Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
даю свое согласие оператору персональных данных ГОБУ ДОД ЯО ЯРИОЦ «Новая школа» на сбор, систематизацию, накопление, хранение, уточнение, использовани...полностью>>
'Документ'
Подробно рассматриваются все новые изменения в Федеральный закон от 05.04.2013г. № 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг ...полностью>>
'Техническое задание'
Здание - 2-х этажное с подвалом, фундамент ленточный из сборных бетонных блоков, стены и перегородки кирпичные, перекрытия сборные железобетонные пуст...полностью>>
'Литература'
1. Введение в литературоведение: Учеб. пособие / Л. В. Чернец, В. Е. Хализев, А. Я. Эсалнек и др.; Под ред. Л. В. Чернец. – М., 2004. – Допущено МО РФ...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

«Рассмотрено»

Руководитель МО

________/ХачатурянцЗ.С._/

Ф.И.О.

Протокол №___от

«___»________20___г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МОУ «Темповская СОШ»

________/Никулина Г.П./

Ф.И.О.

«___»__________20___г.

«Утверждено»

Директор

МОУ «Темповская СОШ»

_______/_СтрельцоваТ.И._/

Ф.И.О.

Приказ № ___от

«___»________20___г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Старостина Татьяна Валентиновна,

I квалификационная категория

по физике, 8 класс

Принято на заседании

педагогического совета

протокол №___от «___»_______20___г.

2010-2011 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования «Физика» 8кл для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) и авторской программы Е.М.Гутник, А.В.Перышкина «Физика» 8кл.

Курс построен на основе базовой программы. Преподавание ведется по учебнику: А.В.Перышкин Физика – 8, М.: Дрофа, 2009 г. Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации 2004г. отводит 70 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования (8кл). Программа рассчитана на 2 часа в неделю.

Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса. Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения: механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

В задачи обучения физике входят:

  • развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

  • овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

  • усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

  • формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Рабочая программа по физике составлена на основе обязательного минимума в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений. Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Система оценивания.

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка 1 ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Перечень ошибок.

I. Грубые ошибки.

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

7. Неумение определить показания измерительного прибора.

8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

II. Негрубые ошибки.

  1. Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

  2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

  3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

  4. Нерациональный выбор хода решения.

III. Недочеты.

  1. Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.

  2. Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

  3. Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

  4. Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

Орфографические и пунктуационные ошибки.

Учебно-тематический план

п/п

Наименование разделов и тем

Вид

занятий

Виды деят-ти и формы

Наглядные пособия и технические средства

Виды контроля

Повторение

Дата

I.Тепловые явления. (13ч)

1

Тепловое движение. Температура.

УФЗ

Ф

Термометр

Строение вещества

2

Внутренняя энергия

Способы изменения внутренней энергии.

УФЗ

Ф

Шар, свинцовая плита Латунная трубка, эфир, веревка, сосуд, насосПК3

Температура виды энергий

3

Теплопроводность.

К

Ф

Проволока с кнопками на пластилине, спиртовка,пк3

Молекулярное строение твердых и жидких тел и газов

4

Конвекция. Излучение.

К

Ф

сосуд с водой и марганц. пробирка с водой, без воды, теплоприемникПК3

Молекулы

5

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

К

Ф

Калориметр

энергия

6

Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении

К

Ф

Набор тел разной теплоемкости

Термометр, цена деления прибора

7

Л.Р.№1,, Сравнение количеств теплоты при смешивании воды различной температуры,,

УСЗУН

С Ис

Калориметр, вода, термометр, гор. вода, мензурка

Л.р.№1

Количество теплоты

8

Л.Р.№2,,Измерение удельной теплоемкости твердого тела,,

УСЗУН

С Ис

Калориметр, вода, термометр, гор. вода, мензурка мет.цилиндр

Л.р.№2

Уд.теплоемкость

9

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива.

К

Ф

количество теплоты, молекулы

10

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

К

Ф С

ПК(8,5)

тест

Виды энергий

11

Решение задач по теме:,Тепловые явления,,

УЗСЗ

И Г

Кол. теплоты, теплоемк уд.теп-та сгор. топлива

12

Контрольная работа №1 по теме: «Тепловые явления»

УК

С

К.р.№1

13

Анализ к.р.№1 по теме: «Тепловые явления»

УКЗУН

И Г

II. Изменение агрегатных состояний вещества (12ч)

14

Агрегатные состояния вещества.

К

Ф

3 сосуда с водой, брусок, вода, шарик

Свойство твердых тел, жидкостей и газов

15

Плавление и отвердевание. График плавления и отвердевания.

К

Ф

Лед в сосуде, термометр, спиртовкаПК(2,1)

Различие в молекулярном строении твердых и жидких тел

16

Удельная теплота плавления.

Самостоятельная работа.

УФЗ

Ф С

Сам.р.

Количество теплоты, температура

17

Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.

К

Ф

Стекл. пластина, вода в сосуде, спиртовка,

Молекулы

18

Кипение.

К

Ф С

вода в сосуде, спиртовка,

тест

давление

19

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

К

Ф

Термометр, вода, вата, психр-я таблица психрометр

Термометр, цена деления прибора

20

Удельная теплота парообразования и конденсации.

УФЗ

Ф

Сосуд с водой, спиртовка, стекл. пластина

Количество теплоты

21

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

К

Ф

Модель ДВС

Работа, количество теплоты

22

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

К

Ф

Модель турбины ПК(8,4)

КПД механизмов

23

Решение задач по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества»

УЗСЗ

И С Г

Кол. теплоты, теплоемк уд.теп. плавления уд.теп.парообраз. КПД

24

Контрольная работа №2 по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества»

УК

С

К.р.№2

25

Анализ к.р.№2 по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества»

УКЗУН

И Г

III.Электрические явления. (28ч)

Цели и задачи: сформировать у учащихся понятия электрический ток, сила тока, напряжение, сопротивление, работа и мощность тока;

раскрыть физический смысл закона Ома; показать практическое применение названных понятий и закона в электронагревательных приборах; формировать умение чертить схемы эл. цепей, решать задачи на расчет эл.цепей, пользоваться электрическими приборами

26

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

УФЗ

Ф

Стекл. Эбонит. Палочки, лист бумаги, шерсть,шелк

27

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества.

К

Ф

Электроскоп, электрометр стержень металлич.

Виды зарядов и их взаимодействие

28

Электрическое поле. Конденсатор. Делимость электрического заряда. Электрон.

УФЗ

Ф

Табл.Менделеева

ПК (2)

Виды заряженных частиц

29

Строение атома. Объяснение электрических явлений. Поглощение и испускание света атомом.

УФЗ

Ф

Табл.Менделеева

ПК (1.2) Метал.гильза на нити, стек.палочка, шелк, сетка

Электрическое поле два рода зарядов

30

Электрический ток. Источники электрического тока.

УФЗ

Ф

Электрометр, диск.источн

Делимость электрического заряда

31

Электрическая цепь и ее составные части.

К

Ф

Батарея элементов ключ соед.провода резистор лампа звонок ПК(2,1)

Заряженные частицы

32

Электрический ток в металлах.

К

Ф

Электрометр, мет стержень, шар лампочка

Делимость электрического заряда

33

Действия электрического тока. Направление электрического тока.

К

Ф С

Батарея элементов ключ соед.провода резистор лампа звонок ПК(2,3)

тест

Электрический ток

34

Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.

К

Ф

Амперметр ист.тока ключ лампа соед.пров таблица

Электр.ток сборка Эл.цепи

35

Л.Р.№3,,Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках,,

УСЗУН

С Ис

Амперметр ист.тока ключ лампа соед.провода

Л.р.№3

Подключение амперметра

36

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

К

Ф

Вольтметр ист.тока ключ соед.пров. лампа таблица

Сборка элект.цепи

37

Л.р.№4,,Измерение напряжения на различных участках цепи,,

УСЗУН

С Ис

Ист.тока вольтметр лампа проводники резистор ключ

Л.р.№4

Подключение амперметра и вольтметра

38

Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.

К

Ф

магазин сопротивлений

ПК(2,1)

Элементы Эл.цепи

39

Закон Ома для участка цепи.

К

Ф

Резисторы ист.тока вольтметр ключ соед.пров

Подключение вольтметра амперметра

40

Расчет сопротивления проводника.

Удельное сопротивление.

К

Ф

Ист.тока амперметр ключ лампа соед.пров.

Эл.ток. подключение амперметра и вольтметра

41

Реостаты.

К

Ф С

Ист.тока амперметр резистор реостат соед.пр.

тест

Подкл.амперметра и вольтметра, сила тока

42

Л.р.№5,,Регулирование силы тока реостатом,,

УСЗУН

С Ис

ист тока реостат ключ соед.пр.амперметр

Л.р.№5

Резисторы, з-н Ома

43

Л.р.№6,,Определение сопротивления при помощи вольтметра и амперметра,,

УСЗУН

С Ис

ист.тока ключ соед.пр. реостат амперметр вольтметр проводник

Л.р.№6

Резисторы з-н Ома

44

Последовательное соединение проводников.

К

Ф

Ист.тока амперметр ключ лампа соед.пров.вольтметр резистор

Подключение амперметра вольтметра

45

Параллельное соединение проводников.

Самостоятельная работа

К

Ф С

Резистор ист.тока амперметр вольтметр соед.пр. лампочка ключ

Сам.р

Понятия:сила тока напряжение

46

Работа электрического тока.

К

Ф

Ист.тока амперметр ключ лампа соед.пров.вольтметр

Понятие сопротивления

47

Мощность электрического тока. Единицы работы эл. тока, применяемые на практике

К

Ф

Ист.тока амперметр ключ лампа соед.пров.вольтметр

Понятие удельного сопротивления

48

Л.р.№7,,Измерение мощности и работы тока в электрической лампе,,

УСЗУН

С Ис

Ист.тока амперметр ключ лампа соед.пров.вольтметр

Л.р.№7

Сила тока, напряжение, сопротивление, з-н Ома

49

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.

К

Ф

таблицы

Электр. сопротивление

50

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители.

К

Ф С

Различные лампы накаливания таблицы Предохранители нагр.эл. ПК(7,6)

тест

Действия электрич. тока

51

Решение задач по теме: «Электрические явления»

УЗСЗ

Ф

52

Контрольная работа №3 по теме: ,,Электрические явления,,

УК

С

К.р.№3

53

Анализ к.р.№3 по теме:,,Электрические явления,,

УКЗУН

И Г

IV.Электромагнитные явления. (7ч)

Цели и задачи: сформировать понятия магнитное поле, сила Ампера, сила Лоренца, электромагнитное поле; показать практическое применение электромагнитов и использование действия магнитного поля на ток в технике;

54

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

УФЗ

Ф

магн.стрелкиПК5 ист.тока соед пр. ключ

Виды зарядов и их взаимодействие

55

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение.

УФЗ

Ф С

Ист.тока реостат ключ соед.пр. магнит.стрелки ПК4 Электромагнит

Сам.р

Электрическое поле

56

Л.Р.№8 ,,Сборка электромагнита и испытание его действия,,

УСЗУН

С Ис

Ист.тока электромагнит реостат ключ компас

Л.р.№8

Понятие элек. ток, магнитное поле

57

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

К

Ф

Полосовые дугообразные магнитыПК(2,1)

Магнитное поле

58

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Электромагнитное поле.

К

Ф

И.т ключ соед пр. рамка магнит ПК(3,8)

Магнитное поле электрич. поле

59

Л.Р.№9,,Изучение электрического двигателя постоянного тока,,

УСЗУН

С Ис

И.т. ключ соед пр. модель электродвигателя

Л.р.№9

Электрич.ток магнитное поле

60

Контрольное тестирование по теме:. ,,Электромагнитные явления,,

УК

С

тест

Магнитное поле магнитные линии

V.Световые явления. (10ч)

Цели и задачи: сформировать понятия луч света, оптическая сила линзы; раскрыть физический смысл законов отражения и преломления света; показать практическое применение основных понятий и законов в оптических приборах; обучить учащихся умению получать изображения даваемые линзой, строить изображения в плоском зеркале и в линзе; научить решать задачи на законы отражения и преломления света.

61

Источники света. Распространение света.

УФЗ

Ф

Лампа свеча флю.экран спички таблица

62

Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало.

К

Ф

Плоск. зеркало свеча ПК1

Источники света

63

Преломление света. Закон преломления света.

К

Ф

Оптич.шайба ист.света стакан с водой карандаш ПК(1,7)

Распространение света

64

Линзы. Оптическая сила линзы.

К

Ф

Ист.света линейка Линзы различные ПК(2,3)

Закон отражения света

65

Изображения, даваемые линзой. Самост.работа

К

Ф С

ПК(4,5)

Сам.р.

Распр.света

66

Л.Р.№10,,Получение изображения при помощи линзы,,

УСЗУН

С Ис

Соб.линза экран лампа изм.лента

Л.Р.

№10

Закон отр.и прел. света

67

Решение задач по теме: «Световые явления»

УЗСЗ

И. Г

З-н отр. и прелом.света Фокусн. Расстояние оптическая сила линзы

68

Контрольная работа №4 по теме: «Световые явления»

УК

С

К.р.№4

69

Анализ к.р.№4 по теме: «Световые явления»

Повторение тем: Тепловые явления, агрегатные состояния вещества

УКЗУН

И Г

Уд.теплоемкость, уд.теплота плавления, парообразования

70

Повторение тем: электрические, электромагнитные явления

УОСЗ

Ф

Эл. ток, сила тока, напряжение, з-н Ома

Сокращения, используемые при составлении учебно-тематического плана:

Виды занятий: Урок формирования знаний, -УФЗ, Урок совершенствования знаний, умений, навыков- УСЗУН, Урок закрепления и совершенствования знаний- УЗСЗ, Урок обобщения и систематизации знаний-УОСЗ, Урок контроля знаний, умений, навыков- УК, Урок коррекции знаний, умений, навыков- УКЗУН, Комбинированный урок -К.

Формы обучения: Лекция -Л, Беседа-Б, Рассказ-Р, Практикум-П, Лабораторная работа-Л.Р., Практическая работа-П.Р.,

Самостоятельная работа-С.Р.

Виды деятельности: Коллективная-К, Индивидуальная-И, Групповая-Г, Фронтальная-Ф, Самостоятельная-С, Исследовательская-Ис

Содержание тем учебного курса

Содержание программы. Название тем

Кол.

часов

№ лаб.раб

Контр.

раб.

1.Тепловые явления

2.Изменение агрегатных состояний вещества

3.Электрические явления

4.Электромагнитные явления

5.Световые явления

13

12

28

7

10

№1,2

№3,4,5,6,7

№8,9

№10

№1

№2

№3

тест

№4

Итого: тем 5

70

4

В каждый раздел курса включен основной материал, глубокого и прочного усвоения которого следует добиваться, не загружая память учащихся множеством частных фактов. Таким основным материалом являются: внутренняя энергия, агрегатные состояния вещества, количество теплоты, электризация, электрический ток, сила тока, закон Ома для участка цепи, закон Джоуля-Ленца, магнитное поле, свет, построение изображения с помощью линз. В программе отражена роль в развитии физики и техники следующих ученых: Г.Ома, А.Ампера, А.Вольт.

На повышение эффективности усвоения основ физической науки направлено использование принципа генерализации учебного материала – такого его отбора и такой методики преподавания, при которых главное внимание уделено изучению основных фактов, понятий, законов, теорий.

Задачи физического образования решаются в процессе овладения школьниками теоретическими и прикладными знаниями при выполнении лабораторных работ и решении задач.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

При преподавании используются:

·         Классноурочная система

·         Лабораторные занятия.

·         Применение мультимедийного материала.

·         Решение экспериментальных задач.

I.Тепловые явления (13 часов)

Внутренняя энергия. Тепловое движение. Температура. Теплопередача. Необратимость процесса теплопередачи. Связь температуры вещества с хаотическим движением его частиц. Способы изменения внутренней энергии. Теплопроводность. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Конвекция. Излучение. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Фронтальная лабораторная работа

1.Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

2.Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

Контрольная работа №1 по теме: «Тепловые явления»

II. Изменение агрегатных состояний вещества (12ч)

Агрегатные состояния Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. График плавления и отвердевания. Преобразование энергии при изменениях агрегатного состояния вещества. Испарение и конденсация. Удельная теплота парообразования и конденсации. Работа пара и газа при расширении. Кипение жидкости. Влажность воздуха. Тепловые двигатели. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.. Преобразование энергии в тепловых двигателях. КПД теплового двигателя.

Фронтальная лабораторная работа.

Контрольная работа №2 по теме: « Изменение агрегатных состояний вещества»

III.Электрические явления. (28 часов)

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Два вида электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электроскоп. Строение атомов. Объяснение электрических явлений.

Проводники и непроводники электричества. Действие электрического поля на электрические заряды. Постоянный электрический ток. Источники электрического тока.

Носители свободных электрических зарядов в металлах, жидкостях и газах. Электрическая цепь и ее составные части. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.

Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения. Сопротивление. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка электрической цепи. Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

Примеры на расчет сопротивления проводников, силы тока и напряжения. Реостаты.

Последовательное и параллельное соединение проводников. Действия электрического тока

Закон Джоуля-Ленца. Работа электрического тока. Мощность электрического тока.

Единицы работы электрического тока, применяемые на практике. Счетчик электрической энергии. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами. Нагревание проводников электрическим током.

Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Лампа накаливания. Короткое замыкание. Предохранители.

Фронтальная лабораторная работа.

3.Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

4.Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

5.Регулирование силы тока реостатом.

6.Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра.

7.Измерение работы и мощности электрического тока.

Контрольная работа №3 по теме: «Электрические явления»

IV.Электромагнитные явления. (7 часов)

Взаимодействие магнитов. Магнитное поле. Взаимодействие проводников с током.

Действие магнитного поля на электрические заряды. Графическое изображение магнитного поля. Направление тока и направление его магнитного поля. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Электромагнитная индукция. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электродвигатель.

Фронтальная лабораторная работа

8.Сборка электромагнита и испытание его действия

9.Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)

Контрольное тестирование по теме: «Электромагнитные явления»

V.Световые явления. (10 часов)

Источники света. Прямолинейное распространение, отражение и преломление света. Луч. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Оптическая сила линзы. Изображение, даваемое линзой. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы.

Оптические приборы. Глаз и зрение. Очки.

Фронтальная лабораторная работа.

10.Получение изображения с помощью линзы.

Контрольная работа№4 по теме: «Световые явления»

Требования к уровню подготовки учащихся.

                Тепловые явления, изменение агрегатных состояний вещества

                Учащиеся должны знать:

                Понятия: внутренняя энергия, теплопередача, теплообмен, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота сгорания топлива, температура плавления, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования.

                Применение изученных тепловых процессов в тепловых двигателях, технических устройствах и приборах.

                Учащиеся должны уметь:

-         Применять основные положения МКТ для объяснения понятия внутренняя энергия, конвекция, теплопроводности, плавления, испарения.

-         Пользоваться термометром и калориметром.

-         «Читать» графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, парообразовании.

-         Решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии при различных способах теплопередачи.

-         Решать задачи с применением формул: Q=cm(t2 – t1)        Q=qm    Q=lm    Q=Lm

     

                Электрические и электромагнитные явления

                Учащиеся должны знать:

                Понятия: электрический ток, направление электрического тока, электрическая цепь, сила тока, напряжение, сопротивление, удельное сопротивление, закон Ома для участка цепи, формулы для вычисления сопротивления, работы и мощности тока, закон Джоуля – Ленца, гипотезу Ампера. Магнитное поле. Практическое применение названных понятий и законов.

                Учащиеся должны уметь:

-         Применять положения электронной теории для объяснения электризации тел, причины электрического сопротивления.

-         Чертить схемы простейших электрических цепей, измерять силу тока, напряжение, определять сопротивление с помощью амперметра и вольтметра, пользоваться реостатом.

-         Решать задачи на вычисления  I, U, R, A, Q, P

-         Пользоваться таблицей удельного сопротивления.

- определять направление линий магнитного поля

 

Световые явления

                Учащиеся должны знать:

                Понятия: прямолинейность распространения света, фокусное расстояние линзы, отражение и преломление света, оптическая сила линзы, закон отражения и преломления света.

            Практическое применение основных понятий и законов в изученных оптических приборах.

                Учащиеся должны уметь:

-         Получать изображение предмета с помощью линзы.

-         Строит изображения предмета в плоском зеркале и в тонкой линзе.

-         Решать качественные и расчетные задачи на законы отражения света.

Учащиеся должны уметь:

  • выражать в единицах Международной системы результаты измерений и расчетов;

  • приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электрических, оптических, электромагнитных явлениях; решать задачи на применение изученных физических законов;

  • проводить самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности своей жизни при использовании бытовой техники.

Перечень учебно-методического обеспечения

1.Перышкин А.В. Физика. 8класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М. Дрофа, 2009г
2. В.И.Лукашик. Сборник задач по физике. 7-9кл

3. Л.А.Кирик. Самостоятельные и контрольные работы. Физика 8кл., М.: Илекса, 2004г

4.С.В.Полянский. Поурочные разработки. 2003г

5.Чеботарева А.В. «Тесты по физике»-М: «экзамен», 2009г

6.Примерные программы основного общего образования по физике

7Г.Л.Курочкина. физика 8кл. Тесты. 2003г

8..О.Ф.Кабардин. В.А.Орлов.Тесты.физика7-9. 2000г

9.Н.К.Гладышева. Тесты 7-9кл 2002г

10. Государственный стандарт основного общего образования по физике

11.Обязательный минимум содержания основного общего образования по физике

12.Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации 2004г.

13.Комплект оборудования для лабораторных работ.

14.Комплект оборудования для демонстрационных опытов.

Список литературы

1. Газеты «1 сентября». Приложение. Физика.

2.Журналы «Физика в школе»,

3. И.Г.Кириллова. Книга для чтения по физике.

4.Перельман. Занимательная физика

5.Г.Остер. Нешкольные задачи по физике

6.ГИА -2009. Физика. 9кл, М: АСТ, 2009г

7.Мультимедийные программы: электронные редакторы тестов, программа Power Point,

ресурсы Интернет

8.Образовательные диски:

№1«физика наглядных пособий», №2 «физика. Практикум 7-11кл», №3«от плуга до лазера». №4«открытая физика». №5«физика. Тесты.ЕГЭ.», №6«физика9кл», №7«физика 10кл», №8«Уроки физики Кирилла и Мефодия 8кл». №9 «репетитор по физике»

Приложения к программе

Основные понятия курса:

Тепловые явления, изменение агрегатных состояний вещества

Броуновское движение. Диффузия.

Температура. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Испарение и конденсация. Кипение. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания.

Электрические и электромагнитные явления

Два вида электрических зарядов. Электрическое поле. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Работа и мощность электрического тока.

Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Электромагнитные волны

Световые явления

Отражение и преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Свет - электромагнитная волна. Дисперсия света.



Похожие документы:

  1. Приказ № от 20 г. Рабочая программа педагога старостина Татьяна Валентиновна, Iквалификационная категория по физике, 7 класс

    Рабочая программа
    ... Приказ № ___от «___»________20___г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Старостина Татьяна Валентиновна, I квалификационная категория по физике, 7 класс ... №2 4.Давление твердых тел, жидкостей и газов. 20 №№7,8 №3 5.Работа и мощность. Энергия. 1 ... пути от времени ...
  2. Приказ № от 20 г. Рабочая программа педагога старостина Татьяна Валентиновна, Iквалификационная категория по физике, 9 класс

    Рабочая программа
    ... СОШ» _______/_СтрельцоваТ.И._/ Ф.И.О. Приказ № ___от «___»________20___г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Старостина Татьяна Валентиновна, I квалификационная категория по физике, 9 класс Принято на заседании ...

Другие похожие документы..