Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Рабочая программа'
Рабочая программа предмета «Английский язык» для 9 класса составлена на основе стандарта основного общего образования по английскому языку, «Примерной...полностью>>
'Документ'
Ситуація перехідного періоду, характерна для України на сьогоднішній момент, визначає специфіку відносин між учасниками страхового ринку України та ос...полностью>>
'Конкурс'
издания: Название и жанр произведения, присланного для конкурса: Автор согласен на размещение данного произведения в некоммерческих целях на сайте Фон...полностью>>
'Анкета'
Опишите ситуацию, по поводу которой Вы хотите получить консультацию психолога. Расскажите, как и когда она возникла, как влияет на Вашу жизнь, какого ...полностью>>

Главная > Методические указания

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Кафедра фармакологии им. профессора М.В.Кораблёва

Методические указания для студентов

Все факультеты

Занятие № 1 (2 – 6 сентября 2013 г.)

Тема: Введение в дисциплину (понятия, терминология). Лекарствоведение. Фармакопея. Аптека. Общая рецептура: твердые лекарственные формы; лекарственные формы для инъекций.

Домашнее задание

1. Основные (контрольные) вопросы темы:

1.1. Определение фармакологии; её задачи как науки и учебной дисциплины; роль и место в системе медицинского образования и здравоохранения.

    1. Понятия (определение): лекарственное средство, лекарственное сырьё, лекарственный препарат, лекарственное вещество, лекарственная форма (лекарства).

    2. Названия лекарственных средств: международное непатентованное название (МНН) и термин «генерик» («дженерик») – синоним МНН; патентованное (коммерческое, торговое, фирменное) название.

    3. Источники получения лекарственных средств. Схема изыскания и внедрения новых лекарственных средств в медицинскую практику.

    4. Понятие о лекарствоведении и фармации (их структура и задачи).

    5. Фармакопея (определение, предназначение) государственная и международная.

    6. Аптека (определение, задачи, типы и разновидности).

    7. Рецепт (определение, структура). Формы рецептурных бланков. Правила выписывания рецептов.

    8. Твердые лекарственные формы (порошки, таблетки, драже, капсулы), их дополнительное подразделение, способы выписывания.

    9. Лекарственные формы для инъекций (заводского и аптечного изготовления), способы выписывания. Требования, предъявляемые к инъекционным лекарственным формам.

2. Выписать в форме врачебных рецептов (в тетрадях для лабораторных занятий), см. условия рецептов: “Руководство к практическим занятиям по фармакологии”. Под ред. Д.А. Харкевича. Изд. 3–е. М.:1988; стр. 12 (табл., рецепты № 1, 8, 10; драже, рец. №1); стр.13 (порошки, рецепты № 3, 5, 7); стр. 14 (лек. формы для инъекций, рецепты № 3, 7, 9, 12, 15).

Литература:

Д.А. Харкевич. Фармакология. Изд. 10-е. М.: Медицина. 2008. С. 14 – 38; 686 – 687; 716 – 727.

ПРИМЕЧАНИЕ. При изучении материала по “Общей рецептуре” и оформлении рецептов можно руководствоваться стендовым материалом по рецептуре, который имеется (см. 5 стендов в коридоре, 1 этаж)

На данное занятие студенты приходят с тетрадями для лабораторных занятий по фармакологии, в которых конспектируют материал, излагаемый преподавателем, а также составляют (оформляют) рецепты по условиям задания.

Составил: П.Б. Станкевич

Кафедра фармакологии им. профессора М.В.Кораблёва

Методические указания для студентов

Все факультеты

Занятие № 2 (9– 13 сентября 2013 г.)

ТЕМА: «Жидкие лекарственные формы (растворы, вытяжки из лекарственного сырья, дисперсные системы, микстуры). Мягкие и другие в т.ч. специальные лекарственные формы

Домашнее задание:

1. Основные (контрольные) вопросы темы:

1.1. Классификация жидких лекарственных форм по различным признакам (определение каждой подгруппы и каждой лекарственной формы).

1.2. Правила и способы выписывания растворов (выбор способа с учетом дозирования, пути введения, предназначения).

1.3. Извлечения (вытяжки) из растительного лекарственного сырья, классификация. Галеновые и новогаленовые препараты. Правила выписывания, дозирование.

1.4. Вытяжки из органов и тканей животных (органопрепараты) или человека (примеры, правила выписывания).

1.5. Дисперстные системы (суспензии, эмульсии, слизи, аэрозоли), предназначение и способы выписывания.

1.6. Микстуры (определение, разновидность, предназначение, способы выписывания).

1.7. Другие жидкие лекарственные формы (лосьоны, аппликации, бальзамы, коллодии, лимонады), сущность, предназначение.

1.8. Мягкие лекарственные формы (классификация, особенности каждой лекарственной формы, способы выписывания).

1.9. Разные другие (в т.ч. специальные – пленки, пластинки, ТТС и др.) лекарственные формы. Лекарственные формы для детей (сиропы, карамели, пастилки и др.).

2. Выписать в форме врачебных рецептов (в тетрадях для лабораторных занятий). “Руководство к практическим занятиям по фармакологии” Под ред. Д.А. Харкевича. 3-е издание. -М.: Медицина. 1988; стр. 7 (растворы, рецепты № 1, 7, 8); стр. 8 – 9 (эмульсии, рец. № 2; суспензию; настои и отвары, рец. № 1,3; настойки, рец. № 1,4; экстракты, рец. № 1; новогаленовые пр-ты, рец. № 2; микстуры, рец. № 1), стр. 10 (линименты № 2,3) стр.10 – 11 (мази, пасты №1,4,6,7,10; свечи № 2,5,8)

примечание. При изучении теоретического материала и оформлении рецептов по указанной теме необходимо учесть следующее:

а). Настои и отвары выписываются сокращенным способом с указанием массы лекарственного сырья в граммах, а общего количества настоя или отвара - в миллилитрах (например: Inf. herbae Thermopsidis 0,6 - 180 ml).

б). При прописывании настоек и жидких экстрактов указывается только их название и объем в миллилитрах. Часть растения, из которой приготавливается настойка или экстракт, не указывается (например: T-rae Valerianae 25 ml; Extr. Grataegi fluidi 25 ml. Это стандартизированные вытяжки, которые изготавливаются не в аптеках, а на фармацевтических заводах

в). Густые экстракты прописываются, как правило, в капсулах, а сухие - в порошках и таблетках, дозируются в граммах. Extr. Valerianae 0,02 …далее рецепт по правилам. Указывать их консистенцию (spissium или siccum) не обязательно.

г). Эмульсии прописываются преимущественно сокращенным способом с указанием количества масла и общего количества эмульсии в миллилитрах или граммах (Emulsi olei Ricini 20 ml - 150 ml (или 20,0-150,0).

д). Суспензии выписываются только сокращенным способом в %,% (Suspensionis Hydrocortisoni acetatis 0,5 % -10 ml).

Литература:

1. Д.А. Харкевич. Фармакология. - Изд. 10-е. М.: Медицина. 2008 С. 697 – 716; 727 - 729. Аналогичный материал изложен и в предыдущих изданиях. П.Б. Станкевич, В.И. Козловский, Н.К. Соколов. Основы врачебной рецептуры (Пособие для студентов…) Гродно: ГрГМУ, 2012 С. 52.

Составил: П.Б. Станкевич

Кафедра фармакологии им. профессора М.В.Кораблёва

Методические указания для студентов

Педиатрический факультет.

Занятие № 3 (16 – 20 сентября 2013 года)

Тема: ФАРМАКОЛОГИЯ: общие принципы. Фармакокинетика.

  1. Определение фармакологии. Задачи фармакологии как науки и учебной дисциплины и ее раздела – педиатрической фармакологии, их роль в системе здравоохранения и медицинского образования.

  2. Понятие о лекарственных (фармакологических) средствах. Лекарственное сырье, лекарственный препарат, лекарственная форма (лекарство).

  3. Источники получения лекарственных средств. Схема изыскания и внедрения новых лекарственных средств в медицинскую практику.

  4. Понятие о лекарствоведении и фармации, их структура и задачи.

  5. Определение и предназначение фармакопеи. Официнальные лекарственные формы. Международные (фармакопейные) и торговые (фирменные) названия препаратов.

  6. Основные методы (направления) лекарственной терапии аллопатия и гомеопатия), их сущность и широта использования. Немедикаментозные методы лечения детей.

  7. Общая фармакология, определение раздела и его содержание. Фармакокинетика лекарственных средств, ее составные части. Особенности фармакокинетики у детей.

  8. Пути введения лекарственных веществ в организм детей (классификация, сравнительная характеристика). Трансдермальный путь введения: ТТС и их использование.

  9. Особенности сублингвального, ректального, интраназального и ингаляционного путей введения лекарственных веществ детям, их преимущества и недостатки.

  10. Особенности инъекционных путей введения лекарственных веществ. Требования, предъявляемые к лекарственным формам для инъекций.

  11. Преимущества и недостатки перорального пути введения лекарственных веществ. Основные механизмы всасывания лекарственных веществ.

  12. Понятие о биодоступности (биоусвояемости) лекарственных веществ. Транспорт и распределение лекарственных веществ в организме, влияние детского возраста и др. факторов на транспорт и распределение. Одно- и двухкамерная модели распределения; объем распределения (сущность, значение и его особенности у детей).

  13. Элиминация лекарственных веществ, ее составные части. Константа скорости элиминации, период полужизни (t ½ ) и клиренс.

  14. Биотрансформация (виды и факторы, изменяющие ее). Характеристика путей выведения лекарственных веществ из организма детей. Количественные показатели скорости выведения лекарств, их характеристика.

Литература:

1. Харкевич, Д.А. Фармакология: учебник для вузов / Д.А, Харкевич. (8-е, 9-е, 10-е изд.) 10-е изд – М., 2008. С. 39 – 54.

2. Харкевич, Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии (3-е изд.) – М. 1988. С. 15 – 26.

3. Козловский, В.И., Станкевич, П.Б., Коршак, Т.А. и др. Фармакология в вопросах и ответах: пособие для студентов лечебного, педиатрического, медико-психологического факультетов и МДФ (факультета медицинских сестер с высшим образованием). Часть I. – Гродно: ГрГМУ, 2007. С. 11– 20.

4. Бушма М.И., Бушма К.М. Фармакология. Учебное пособие (в двух частях). Минск «Вышэйшая школа», 2013, часть 1, стр. 21-38.

Составил М.И. Бушма

Кафедра фармакологии им. профессора М.В.Кораблёва

Методические указания для студентов

Педиатрический факультет.

Занятие № 4 (23 -27 сентября 2013 года)

Тема: Фармакодинамика.

Домашнее задание.

Основные (контрольные) вопросы темы:

  1. Фармакодинамика лекарственных средств, определение, содержание. Типы (механизмы) действия лекарственных средств, их краткая характеристика.

  2. Рецепторный механизм действия лекарственных средств, типы рецепторов. Лекарственные средства как агонисты (в т.ч. частичные) и антагонисты лигандов.

  3. Взаимодействие лекарственных средств со специфическими рецепторами биологически активных веществ. Роль цАМФ фосфатидилинозитола и других вторичных медиаторов (мессенджеров) в механизмах действия лекарственных средств.

  4. Характеристика местного, рефлекторного, резорбтивного, избирательного (селективного) и общеклеточного действия.

  5. Характеристика прямого и косвенного, обратимого и необратимого, главного и побочного действия.

Литература:

1. Харкевич, Д.А. Фармакология: учебник для вузов / Д.А, Харкевич. (8-е, 9-е, 10-е изд.) 10-е изд – М., 2008. С. 55 – 62.

2. Козловский, В.И., Станкевич, П.Б., Коршак, Т.А. и др. Фармакология в вопросах и ответах: пособие для студентов лечебного, педиатрического, медико-психологического факультетов и МДФ (факультета медицинских сестер с высшим образованием). Часть I. – Гродно: ГрГМУ, 2007. С. 20– 29.

3. Бушма М.И., Бушма К.М. Фармакология. Учебное пособие для студентов учреждений высшеего образования по специальностям «лечебное дело», «Педиатрия». Минск «Вышэйшая школа», 2013, часть 1, стр. 38 – 50.

Составил М.И. Бушма

Кафедра фармакологии им. профессора М.В.Кораблёва

Методические указания для студентов

Педиатрический факультет.

Занятие № 5 (30 cентября – 4 октября 2013 года)

Тема: Факторы, влияющие на фармакокинетику и фармакодинамику.

Домашнее задание.

Основные (контрольные) вопросы темы:

  1. Зависимость действия лекарственных средств на организм ребенка от внешних факторов. Доза (определение, классификация). Широта терапевтического действия лекарственных средств; терапевтический индекс.

  2. Особенности дозирования лекарственных средств детям.

  3. Зависимость действия лекарственных средств от физико-химических свойств (растворимость, структура, кислотно-основные свойства, стереоизомерия). Понятие о фармацевтической несовместимости.

  4. Комбинированное (сочетанное) действие лекарственных средств, его разновидности. Виды синергизма и его использование в медицинской практике.

  5. Комбинированное (сочетанное) действие лекарственных средств, его разновидности. Виды антагонизма (фармакологической несовместимости) и его использование в педиатрии.

  6. Зависимость действия лекарственных средств от внутренних факторов: возраста, пола патологического состояния органов и систем.

  7. Особенности назначения лекарственных средств детям.

  8. Понятие о хронофармакологии. Влияние биологических ритмов на действие лекарственных средств.

  9. Клинические аспекты фармакологии (клиническая фармакология как основа фармакотерапии.

  10. Понятие о фармакогенетике. Приобретенная (привыкание) и видовая толерантность, идиосинкразия.

  11. Явления, развивающиеся при повторном применении лекарственных средств у детей: привыкание (приобретенная толерантность), тахифилаксия, сенсибилизация.

  12. Кумуляция лекарственных средств и ее виды.

  13. Явления, развивающиеся при внезапной отмене лекарственных средств. Синдром отмены и его профилактика.

  14. Виды лекарственной терапии, их характеристика, использование.

  15. Побочное действие лекарственных средств, его разновидности и основные пути профилактики у детей.

  16. Лекарственная аллергия у детей (лекарственная болезнь), определение, клиника, диагностика, профилактика и лечение.

  17. Суперинфекции у детей, вызываемые лекарственными средствами (причины, разновидности, лечение и профилактика).

  18. Отрицательное влияние лекарственных средств на эмбрион и плод (виды, профилактика). Мутагенность и канцерогенность.

  19. Лекарственная зависимость (пристрастие) и токсикомания (определение); виды наркоманий. Медицинские и социальные аспекты борьбы и профилактики с наркоманией и токсикоманией в детском возрасте.

Литература:

1. Харкевич, Д.А. Фармакология: учебник для вузов / Д.А, Харкевич. (8-е, 9-е, 10-е изд.) 10-е изд – М., 2008. С. 62– 77.

2. Козловский, В.И., Станкевич, П.Б., Коршак, Т.А. и др. Фармакология в вопросах и ответах: пособие для студентов лечебного, педиатрического, медико-психологического факультетов и МДФ (факультета медицинских сестер с высшим образованием). Часть I. – Гродно: ГрГМУ, 2007. С. 22– 25, 27-28.

3. Бушма М.И., Бушма К.М. Фармакология. Учебное пособие для студентов учреждений высшеего образования по специальностям «лечебное дело», «Педиатрия». Минск «Вышэйшая школа», 2013, часть 1, стр. 50 -70.

Составил М.И. Бушма

Кафедра фармакологии им. профессора М.В.Кораблёва

Методические указания для студентов

Педиатрический факультет

Занятие № 6 (7 – 11 октября 2013 г.)

Частная фармакология. Нейротропные средства.

ТЕМА: “Лекарственные средства, влияющие на афферентную иннервацию”.

Домашнее задание:

1. Основные (контрольные) вопросы темы:

    1. Классификация средств, влияющих на афферентную иннервацию (с указанием групп препаратов).

    2. Местноанестезирующие средства: определение, классификация (по различным признакам) и ее практическое значение.

    3. Механизм развития местноанестезирующего эффекта (зависимость от факторов). Отличительные особенности препаратов.

    4. Резорбтивное действие местных анестетиков (эффекты и их использование в медицине). Побочные и токсические эффекты препаратов. Отравление кокаином.

1.5 Фармакологическая характеристика вяжущих, обволакивающих и адсорбирующих средств. Применение в мед. практике.

1.6 Фармакологическая характеристика раздражающих средств («отвлекающий» и «трофический» эффекты), использование в медицине. Правила применения горчичников.

  1. Основные препараты (усвоить латинские названия, механизм действия, применение, побочные эффекты): 1) прокаин (новокаин); 2) тетракаин (дикаин); 3) бензокаин (анестезин); 4) лидокаин; 5) бупивакаин; 6) артикаин; 7) танин; 8) отвар коры дуба (cortes Quercus); настои: 9) трава зверобоя (herba Hyperici); 10) цветков ромашки (flores Chamomillae); 11) плодов черники (fructus Myrtilli); 12) листьев шалфея (folia Salviae); 13) висмута нитрат основной; 14) таб. «Викалин»; 15) цинка сульфат; 16) серебра нитрат; 17) слизь крахмала и семян льна (seminum Lini); 18) уголь активированный; 19) полифепан; 20) ментол; 21) горчичники (Charta sinapis); 22) масло терпентинное (скипидар); 23) раствор аммиака (нашатырный спирт).

  2. Выписать в форме врачебных рецептов и указать конкретные показания к применению выписанной лекарственной формы препарата:

  1. Бензокаин (анестезин) в табл.

  2. Прокаин (для инфильтрационной анестезии, приготовленный в аптеке).

  3. Раствор лидокаина (2% по 10 мл) в ампулах (в/венно).

  4. Средство для удаления инородного тела с поверхности роговицы.

  5. Настой плодов черники (ребенку 2 лет).

  6. Таблетки «Викалин».

  7. Раствор цинка сульфата (0,5%) в глаз.

  8. Полифепан (Polyphepanum) 250,0.

  9. Масло терпентинное очищенное.

10) Спиртовой раствор ментола (для наружного применения).

Примечание. Кокаин, как лекарственный препарат, исключен из реестра лекарственных средств РБ, а так же из реестра лек. препаратов России. Значительная часть препаратов с вяжущим, обволакивающим и адсорбирующим действием (или в сочетании с антацидным) будет рассмотрена при изучении темы «Средства, влияющие на функции ЖКТ».

В педиатрической практике местные анестетики самостоятельного значения не имеют (страх перед операцией у детей требует общей анестезии). Широко применяются вытяжки из лекарственных растений.

Литература:

1. Харкевич, Д.А. Фармакология: учебник для вузов / Д.А, Харкевич. (8-е, 9-е, 10-е изд.) 10-е изд – М., 2008. С. 82 – 95.

  1. Машковский, М.Д. Лекарственные средства (пособие для врачей) (14-е изд.) Т. 1. М., 2000. С. 307 – 321; 325 – 328; 331 – 336; 338 – 343.

  2. Курбат, Н.М., Станкевич, П.Б. Фармакорецептурный справочник врача. – Минск, 2003 (2-е изд. испр. и доп). С. 7 – 20.

4. Козловский, В.И., Станкевич, П.Б., Коршак, Т.А. и др. Фармакология в вопросах и ответах: пособие для студентов лечебного, педиатрического, медико-психологического факультетов и МДФ (факультета медицинских сестер с высшим образованием). Часть I. – Гродно: ГрГМУ, 2007. С. 29– 36.

5. Бушма М.И., Бушма К.М. Фармакология. Учебное пособие для студентов учреждений высшеего образования по специальностям «лечебное дело», «Педиатрия». Минск «Вышэйшая школа», 2013, часть 1, стр. 70 – 85.

Составил П.Б. Станкевич

Кафедра фармакологии им. профессора М.В.Кораблёва

Методические указания для студентов

Педиатрический факультет

Занятие № 7 (14 – 18 октября 2013 г.)

ТЕМА: Холинергические агонисты.

Домашнее задание:

  1. Основные (контрольные) вопросы темы:

1.1. Анатомо-физиологическая характеристика эфферентной иннервации.

1.2. Понятие о синапсах, медиаторах и рецепторах, их подразделение и локализация.

1.3. Биосинтез и распад ацетилхолина.

1.4. Агонисты мускарина: механизм действия, эффекты, применение.

1.5. Агонисты никотина: лекарственные средства и широта использования.

1.6. Медико-биологические проблемы табакокурения у детей и подростков.

1.7. Агонисты мускарина и никотина: классификация, механизмы действия, основные эффекты, применение.

1.8. Клиника острого отравления мускарином и ингибиторами холинэстеразы. Меры помощи.

1.9. Реактиваторы холинэстеразы: лекарственные средства, применение.

2. Основные препараты (усвоить латинские названия, механизм действия, применение, побочные эффекты): 1) пилокарпин, 2) ацеклидин, 3) бетанехол, 4) ометоклопрамид, 5) таблетки «табекс», 6) аминопиридин, 7) ацетилхолин, 8) карбахол, 9) физостигмин, 10) неостигмин, 11) галантамин, 12) пралидоксим, 13) такрин,14) амбеноний, 15) эдрофоний,16) эхотиофат, 17) изофлурофат, 18) армин, 19) изонитрозин.

3. Выписать в форме врачебных рецептов и указать конкретные показания к применению выписанной лекарственной формы препарата:

1) Пилокарпина гидрохлорид в форме мази.

2) Раствор ацеклидина в амп.

3) Таблетки «Табекс».

4) Физостигмина салицилат в растворе борной кислоты.

5) Раствор неостигмина метилсульфата в амп. ребенку 8 лет

6) Неостигмина сульфат в гранулах ребенку 2 лет

7) Раствор галантамина гидробромида в амп. ребенку 8 лет.

8) Раствор армина.

9) Раствор изонитрозина в амп.

Литература:

1. Харкевич, Д.А. Фармакология: учебник для вузов / Д.А, Харкевич. (8-е, 9-е, 10-е изд.) 10-е изд – М., 2008. С. 95 – 115; 119 – 122.

2. Харкевич, Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии (3-е изд.) – М. 1988. С. 39 – 46; 67 – 78.

3. Машковский, М.Д. Лекарственные средства (пособие для врачей) (15-е изд.) Т. 1. М., 2005. С. 193 – 208; 222 – 224.

4. Курбат, Н.М., Станкевич, П.Б. Фармакорецептурный справочник врача. – Минск, 2003 (2-е изд. испр. и доп). С. 21– 27.

5. Козловский, В.И., Станкевич, П.Б., Коршак, Т.А. и др. Фармакология в вопросах и ответах: пособие для студентов лечебного, педиатрического, медико-психологического факультетов и МДФ (факультета медицинских сестер с высшим образованием). Часть I. – Гродно: ГрГМУ, 2007. С. 36– 43.

6. Бушма М.И., Бушма К.М. Наглядная фармакология. Учебное наглядное пособие для студентов лечебного, педиатрического, медико-психологического и медико-диагностического факультетов. Гродно, ГрГМУ, 2011. Т.1, С. 89 – 104.

7. Бушма М.И., Бушма К.М. Фармакология. Учебное пособие для студентов учреждений высшеего образования по специальностям «лечебное дело», «Педиатрия». Минск «Вышэйшая школа», 2013, часть 1, стр. 85 – 100.

Составил М.И. Бушма



Похожие документы:

  1. Методические указания для студентов Все факультеты Занятие №1 (2 4 сентября 2013 г.)

    Методические указания
    Кафедра фармакологии им. профессора М.В.Кораблёва Методические указания для студентов Все факультеты Занятие № 1 (2 – 4 сентября 2013 г.) Тема: Введение в дисциплину (понятия, терминология). ...
  2. Практики студентов агрономического факультета

    Документ
    ... СТУДЕНТОВ АГРОНОМИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА Программы и методические указания для студентов агрономического факультета ... 2013.-432 с.:ил. 8. ЭБС Лань: Растениеводство: лабораторно-практические занятия ... сентябрь- 2 недели. Во время прохождения практики студент ...
  3. Учебно-методический комплекс по дисциплине « д 2» «Актуальные проблемы социальной работы» Направление подготовки

    Учебно-методический комплекс
    ... - воспитательном процессе…………………………………………………………………………………………31 Методические рекомендации для преподавателя………………………………..31 6.1..2 Методические указания для студентов…………………………………………….32 Методические рекомендации по организации ...
  4. Методические рекомендации по организации семинаров в духовных учебных заведениях Русской Православной Церкви Введение

    Методические рекомендации
    ... 4 сентября 2013 г. (протокол No. 19), 6 ноября 2013 г. ... занятия, 4-5 для четырёхчасового) и перечень обязательной и дополнительной литературы. Письменные и устные методические указания (рекомендации) студентам к каждому семинару. Методические указания ...
  5. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Экология» Факультет

    Учебно-методический комплекс
    ... 2013 ... Методические рекомендации для преподавателей и студентов Календарно-тематический план Факультеты ... сентябрь ... факультет, курс, группа, фамилия консультанта, год написания, город; оглавление – все разделы с указанием ... к практическим занятиям и семинарам ...

Другие похожие документы..