Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Провести заседание комиссии по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций, и обеспечению пожарной безопасности Администрации города Курска по в...полностью>>
'Рабочая программа'
Рабочая программа курса «Русский язык» разработана на основе авторской программы С. В. Иванова (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школ...полностью>>
'Вопросы к экзамену'
Виды недвижимого имущества. Назначения недвижимого имущества. Делимое и неделимое недвижимое имущество. Обычное и режимообразующее недвижимое имуществ...полностью>>
'Расписание'
Пермский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовател...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Нервная система (6 ч)

Характеристика нервной системы человека: центральная и периферическая, соматическая и вегетативная. Нервы, нервные волокна и нервные узлы. Рефлекторная деятельность организма человека. Рефлекторная дуга, рефлекторное кольцо, рефлекторные цепи.

Строение и функции спинного мозга. Головной мозг. Строение и функции коры больших полушарий. Особенности развития головного мозга человека и его функциональная асимметрия.

Практическая работа

«Строение головного мозга человека».

Органы внутренней секреции.

Нейрогуморальная регуляция функций организма (5 ч)

Гуморальная регуляция функций в организме. Железы и их классификация. Железы внутренней секреции, особенности их строения и функций. Гормоны, их роль в регуляции физиологических функций организма. Гипофиз. Эпифиз. Щитовидная железа. Паращитовидные железы. Надпочечники. Железы смешанной секреции: поджелудочная и половые железы.

Гипоталамо-гипофизарная система регуляции функций организма и роль обратных связей в этом процессе. Взаимодействие систем нервной и гуморальной регуляции.

Органы чувств. Анализаторы. Сенсорные системы (5 ч)

Значение органов чувств в жизни человека. Виды ощущений. Рецепторы. Органы чувств. Анализаторы и сенсорные системы.

Глаз и зрение. Зрительное восприятие. Оптическая система глаза. Сетчатка — рецепторная часть глаза. Зрительные рецепторы: колбочки и палочки. Нарушения зрения: близорукость, дальнозоркость, цветовая слепота. Гигиена зрения.

Ухо и слух. Звуковое восприятие. Строение и функции органа слуха: наружное, среднее и внутреннее ухо. Гигиена слуха.

Органы равновесия, обоняния, вкуса, мышечного и кожного чувства. Взаимодействие анализаторов. Профилактика заболеваний органов чувств. Влияние экологических факторов на органы чувств.

Практическая работа

«Строение глаза»

«Строение органа слуха и равновесие вестибулярного аппарата»

Поведение (9 ч)

Потребности и мотивы поведения. Рефлекторная теория поведения. И. М. Сеченов и И. П. Павлов — основоположники учения о высших (психических) функциях нервной системы. Теория доминанты А. А. Ухтомского и теория функциональной системы поведения П. К. Анохина.

Наследственные программы поведения: инстинкты и безусловные рефлексы. Запечатление (импринтинг). Ненаследственные программы поведения: условные рефлексы, динамический стереотип, рассудочная деятельность, озарение (инсайт).

Учение И. П. Павлова о двух сигнальных системах. Речь ее функции. Мышление. Поведение. Психика. Сон как форма приобретенного поведения. Виды сна. Сновидения. Гигиена сна Память, ее значение и виды. Типы ВНД и темперамента. Разнообразие чувств: эмоции, стресс.

Покровы тела (2 ч)

Кожа — наружный покров тела. Строение и функции. Производные кожи: волосы, ногти, потовые и молочные.

Влияние на кожу факторов окружающей среды. Гигиена

Уход за ногтями и волосами. Закаливание организма.

Опора и движение (5 ч)

Скелет человека, его строение, значение и функции. Свойства, состав, строение и соединение костей. Особенности скелета человека, связанные с прямохождением и трудовой деятельности. Влияние факторов окружающей среды и образа жизни на ее развитие.

Строение и функции мышц. Основные группы мышц тела человека. Работа и утомление мышц. Значение физических упражнений для формирования скелета и развития мышц. Нарушение нормального развития опорно-двигательной системы.

Практические работы

«Исследование химического состава кости».

«Проверка правильности своей осанки. Определение наличия плоскостопия»

Внутренняя среда организма (5 ч)

Состав внутренней среды организма: межклеточная жидкость, лимфа, кровь.

Состав и функции крови. Форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Группы крови. Резус-фактор. Переливание крови. Донорство. Свертывание крови. Защитные функции крови. Роль фагоцитов, работы И. И. Мечникова по изучению фагоцитоза. Иммунитет и его виды. Дефекты иммунной системы защиты. Роль предохранительных прививок в борьбе с инфекционными заболеваниями. Понятие о гомеостазе.

Практическая работа

«Микроскопическое исследование эритроцитов человека и лягушки».

Кровообращение и лимфоотток (4 ч)

Кровообращение, его значение. Органы кровообращения: сердце

кровеносные сосуды (артерии, вены, капилляры). Круги кровообращения. Ток лимфы в организме.

Строение и работа сердца. Сердечный цикл. Тоны сердца. Регуляция работы сердца. Систолический объем сердца. Электрокардиография. Пульс. Особенности и причины движения крови по сосудам, перераспределение крови в организме. Скорость кровотока в сосудах. Давление крови.

Гигиена сердечнососудистой системы. Профилактика сердечнососудистых заболеваний. Первая помощь при кровотечениях.

Влияние факторов окружающей среды на работу сердечно-сосудистой системы.

Практическая работа

«Подсчёт пульса в разных условиях и измерение кровяного давления».

Дыхание (4 ч)

Общая характеристика процесса дыхания человека. Органы дыхания, их строение и функции. Дыхательные движения. Легочные объемы. Газообмен в легких и тканях. Регуляция дыхания.

Гигиена дыхания. Тренировка дыхательных мышц. Предупреждение повреждений голосового аппарата. Борьба с пылью и веществами, загрязняющими воздух. Вред табакокурения. Профилактика воздушно-капельных инфекций. Первая помощь при нарушении дыхания. Искусственное дыхание.

Практическая работа

Измерение жизненной ёмкости лёгких (ЖЁЛ)

Пищеварение (5 ч)

Питание и его роль в развитии организма. Пищеварение. Питательные вещества и пищевые продукты. Строение и функции органов пищеварения. Ферменты. Вклад И. П. Павлова в изучении пищеварительной системы.

Пищеварение в ротовой полости. Зубы и уход за ними. Значение зубов и языка в механической обработке пищи. Слюна слюнные железы. Рефлекс слюноотделения. Глотание.

Пищеварение в желудке. Желудочный сок. Нервная и гуморальная регуляция желудочной секреции. Аппетит.

Пищеварение в тонком кишечнике. Роль печени и поджелудочной железы в пищеварении. Всасывание питательных веществ Особенности пищеварения в тонком и толстом кишечнике.

Гигиена питания, предотвращение желудочно-кишечных заболеваний. Профилактика пищевых отравлений.

Практическая работа

«Действие ферментов слюны на крахмал»

Обмен веществ и превращение энергии (5 ч)

Общая характеристика обмена веществ. Виды обмена веществ: пластический, энергетический, общий, основной. Обмен органических веществ, его регуляция. Биологическая ценность белков пищи. Водно-минеральный обмен и его регуляция.

Витамины, их роль в жизнедеятельности организма человека Авитаминозы и гиповитаминозы.

Питание. Нормы питания. Пищевые рационы. Усвояемость пищи. Терморегуляция организма человека. Первая помощь при тепловых и солнечных ударах, ожогах, обморожениях.

Выделение (2 ч)

Роль органов выделения в обмене веществ. Органы выделения. Почки, их строение и функции. Образование вторичной мочи и ее выведение из организма. Профилактика заболеваний мочевыделительной системы.

Воспроизведение и развитие человека(3 ч)

Строение мужских и женских половых систем. Половые клетки: яйцеклетка и сперматозоид. Созревание половых клеток. Оплодотворение. Развитие оплодотворенной яйцеклетки, зародыша, плода, плаценты.

Беременность и роды. Развитие человека после рождения. Период новорожденности, раннее детство, дошкольный период, школьный период, подростковый период. Юность. Физиологическая психическая и социальная зрелость.

Роль наследственности и социальных факторов в интеллектуальном развитии человека.

Введение (2ч)

Задачи раздела. Основные закономерности возникновения, развития и поддержания жизни на Земле. Живые системы – объект изучения биологии. Свойства живых систем: дискретность, упорядоченность, обмен веществ и энергии, рост, развитие, саморегуляция, самовоспроизведение. Методы изучения живых систем. Уровни организации живого.

9 класс (68часов -2ч. в неделю)

Раздел I

Живые системы: Клетка, Организм (26ч)

Химический состав живого (6ч)

Неорганические и органические вещества. Строение и функции белков, нуклеиновых кислот, углеводов, АТФ.

Строение и функции клетки – элементарной живой системы (11ч)

Возникновение представлений о клетке. Клеточная теория. Строение и функции прокариотической и эукариотической клеток.

Клетки растений, грибов, животных. Строение бактериальной клетки.

Обмен веществ и превращение энергии в клетках автотрофов и гетеротрофов. Фотосинтез. Энергетический обмен. Биосинтез РНК и белка.

Жизненный цикл клеток. Деление клетки – основа размножения, роста и развития организма. Типы деления клеток.

Организм – целостная система (9ч)

Вирусы – неклеточная форма жизни. Вирусы – бактериофаги. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Формы размножения организмов. Бесполое размножение. Деление клеток простейших организмов. Спорообразование. Почкование. Вегетативное размножение. Значение бесполого размножения в природе. Образование и развитие половых клеток. Половое размножение. Особенности полового размножения у растений и животных. Осеменение и оплодотворение.

Индивидуальное развитие организмов. Этапы и стадии онтогенеза животных и растений. Влияние факторов окружающей среды на рост и развитие организмов. Понятие об экологических факторах. Абиотические, биотические и антропогенные факторы. Законы действия экологических факторов на живые организмы. Законы действия экологических факторов на живые организмы. Биологические ритмы. Фотопериодизм.

Практические работы

«Выявление дефицита азота, фосфора и калия у комнатных растений»

«Сравнение строения растительной и животной клеток»

«Отработка приёмов вегетативного размножения растений»

«Влияние длины светового дня на развитие растений».

Раздел II

Наследственность и изменчивость – фундаментальные свойства организмов (12ч)

Основные закономерности наследственности и изменчивости (7ч)

Основные понятия генетики: гены, аллели, генотип, фенотип.

Закономерности наследования признаков, установленные Г. Менделем. Моногибридное скрещивание. Закон доминирования. Закон расщепления. Независимое наследование признаков при дигибридном скрещивании.

Хромосомная теория наследственности. Аутосомы и половые хромосомы. Хромосомное определение пола организмов.

Основные формы изменчивости организмов. Ненаследственная изменчивость. Наследственная изменчивость. Мутации. Мутационная изменчивость. Комбинативная изменчивость. Эволюционное значение наследственной изменчивости.

Генетика и практическая деятельность человека (5ч)

Генетика и медицина. Наследственные заболевания, их предупреждение.

Селекция – наука о методах создания новых сортов растений, пород животных. Порода. Сорт. Этапы развития селекционной науки. Исходный материал для селекции. Искусственный отбор и гибридизация. Использование знаний о наследственности и изменчивости при выведении новых пород и сортов. Достижения селекционеров в создании продуктивных пород животных и высокоурожайных сортов культурных растений. Значение селекции.

Практическая работа:

«Изучение наследственной изменчивости листьев у комнатных растений».

Раздел III

Надорганизационные системы: популяции, сообщества, экосистемы (14ч)

Популяции (4ч)

Основные свойства популяции как надорганизменной системы. Половая и возрастная структура популяций. Изменение численности популяций. Сохранение и динамика численности редких и исчезающих видов.

Биологические сообщества (4ч)

Биоценоз как биосистема, его структура и устойчивость. Взаимосвязь и взаимозависимость популяций в биоценозе. Типы взаимодействия организмов в биоценозе (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм). Структура пищевых связей и их роль в сообществе.

Практическая работа: «Выявление типов взаимодействия разных видов в биоценозе»

Экосистемы (6ч)

Понятие об экосистеме. Структура экосистемы. Круговорот веществ и перенос энергии в экосистеме. Роль производителей, потребителей и разрушителей органических веществ в экосистемах. Правило экологической пирамиды.

Формирование, смена экосистем. Разнообразие и ценность природных экосистем. Агроценозы. Устойчивость и охрана экосистем. Особо охраняемые территории. Развитие экосистем. Последствия деятельности человека в экосистемах. Понятие о рациональном природопользовании.

Биосфера – глобальная экосистема. В.И. Вернадский – основоположник учения о биосфере. Компоненты биосферы. Границы биосферы. Распространение и роль живого вещества в биосфере. Круговорот веществ и превращение энергии в биосфере.

Устойчивость экосистем и проблемы охраны природы.

Практические работы:

«Составление схем пищевых цепей и переноса энергии в экосистеме»

«Выявление типов взаимодействия разных видов в биоценозе (на примере конкретной экосистемы).

Раздел IV

Эволюция органического мира (14ч)

Эволюционное учение (7ч)

Додарвиновская научная картина мира.

Учение об эволюции органического мира. Ч. Дарвин – основоположник учения об эволюции. Эволюционная теория Ч.Дарвина. Движущие силы эволюции: наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный отбор. Естественный отбор как направляющий фактор эволюции. Современные взгляды на факторы эволюции. Приспособленность организмов к среде обитания. Многообразие видов – результат действия факторов эволюции. Вид как макробиологическая система. Критерии вида. Современные представления о видообразовании. Доказательства эволюции (данные сравнительной анатомии, эмбриологии, палеонтологии, биогеографии).

Возникновение и развитие жизни на Земле (4ч)

Гипотеза А.И. Опарина о происхождении жизни. Единство химического состава живой материи. Геохронология жизни на Земле. Понятие о палеонтологии как науке о древней жизни.

Усложнение строения растений в процессе эволюции (водоросли, мхи, папоротники, хвощи, плауны, голосеменные, покрытосеменные). Главные отличительные признаки основных отделов растений. Многообразие видов растений – условие устойчивости биосферы и результат биологической эволюции. Охрана растительного мира.

Многообразие видов животных как результат эволюции. Одноклеточные и многоклеточные животные. Беспозвоночные животные. Хордовые животные. Усложнение строения животных организмов в процессе эволюции (на примере позвоночных). Охрана редких и исчезающих видов животных.

Происхождение и эволюция человека (3ч)

Развитие представлений о происхождении человека. Свидетельства происхождения человека от животных. Доказательства родства человека и человекообразных обезьян. Различия между человеком и человекообразными обезьянами. Основные этапы эволюции человека.

Роль деятельности человека в биосфере. Экологические проблемы, пути их решения.

Практические работы:

«Изучение внутривидовой формы борьбы за существование»

«Изучение доказательства эволюции»

  1. Тематическое планирование

Календарно - тематическое планирование, 5 класс (34ч)

Тема

Содержание

Характеристика видов деятельности

Планируемые результаты

Введение

1

Растения как составная часть живой природы

Основные понятия: Ботаника

Систематика Питание

гетеротрофы

автотрофы

хищники

паразиты

сапротрофы

Классификация растений: низшие и высшие: споровые, голосеменные и покрытосеменные (цветковые).

Давать определение термину – ботаника – наука о растениях;

Раскрыть основы систематики растений (схема); Раскрыть особенности питания растений. Объяснить Роль процесса питания в круговороте веществ.

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5

Ботаника – наука о растениях.

Значение растений в природе и жизни человека

Основные понятия:

Ботаника

Анатомия

Морфология

Физиология

Систематика

География

Растениеводство

Экология

Палеоботаника

Приводить примеры:

практического применения достижений современной ботаники;

дифференциации

и интеграции разделов ботаники

Выделять предмет изучения ботаники

Характеризовать ботанику как комплексную науку;

Объяснять роль

ботаники в формировании естественно – научной картины мира в практической деятельности человека. Уметь выполнять проект: «Страница моего учебника по ботанике»

Разнообразие растительного мира (5ч)

1

Растительный покров Земли

Основные понятия:

Растительные сообщества

Растительность

Флора

Давать определения понятиям

Сравнить растительные сообщества по видовому составу;

Приводить примеры растительных сообществ;

Объяснить разнообразие растительного покрова Земли. Различать понятия «флора», «растительность»

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8

2

Влияние человека на растительный покров Земли

Основные понятия:

Культурные

Дикорастущие

Приводить примеры культурных и дикорастущих растений;

Доказать, что деятельность человека ведёт к сокращению естественного растительного покрова.

Рассказать о вкладе русских учёных в создании культурных растений: Н.И. Вавилов; И.В. Мичурин. Уметь выполнять проект: «Паспорт комнатного растения»

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8

3

Среда обитания растений

Условия, влияющие на рост и развитие растений:

Свет, тепло влажность

воздух.

Выяснить условия необходимые для нормальной жизнедеятельности растений;

Классифицировать

растения в зависимости от условий обитания;

Объяснить смысл понятий «минимум», «максимум», «оптимум»

Приводить примеры положительной и отрицательной ролей ветра в жизни растений

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8

4

Почва как среда для жизни растений

Основные понятия:

Почва

Состав почвы:

Воздух, вода, глина и песок, органические вещества, минеральные вещества

Выяснить значение почвы в жизни растений;

Доказать, что в почве содержаться вещества, необходимые для жизнедеятельности растений.

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5

5

Жизненные формы и продолжительность

жизни растений.

Основные понятия:

Деревья

Кустарники

Травы

Однолетники

Двулетники

Многолетники

Классифицировать

Растения по продолжительности жизни и формам;

Выяснить отличительные особенности растений по данным признакам;

Приводить примеры:

однолетних, двулетних, многолетних;

Объяснить символику обозначений.

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5

Обобщение знаний по теме:

Проверочная работа

Клеточное строение растений (5ч)

1

Клетка – основная единица живого.

Основные понятия:

цитология

клетка

прокариоты – безъядерные

эукариоты – ядерные

вирусы – неклеточная форма жизни.

Практическая работа: «Устройство увеличительных

приборов»

Доказывать, что клетка – структурная, функциональная и единица размножения и развития живых организмов; Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единство живой природы.

Классифицировать живые организмы по клеточному строению;

Выяснить их отличительные особенности; Вирусы – неклеточная форма жизни.

Приводить примеры прокариот и эукариот

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,МР2,МР3

2

Строение растительной клетки

Основные понятия:

оболочка

цитоплазма

ядро

пластиды: хлоропласты

хромопласты

лейкопласты

вакуоли с клеточным соком Практическая работа: «Изучение растительных клеток кожицы чешуи лука и клеток листа элодеи

Изучить особенности строения растительных клеток: кожицы чешуи лука и клеток листа элодеи.

Охарактеризовать особенности их строения и выполняемые функции;

Выяснить отличительные признаки растительной клетки.

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,МР2,МР3

3

Рост и деление клеток

Основные понятия:

Размножение

Бесполое и половое

Соматические

Половые, гаметы

Митоз и мейоз;

Интерфаза

Профаза

Метафаза

Анафаза

Телофаза

Дать определению понятию

«размножение»

Называть:

основные формы размножения; виды полового и бесполого размножения.

Приводить примеры растений и животных с различными формами и видами размножения.

Классифицировать клетки на соматические и половые, гаметы

Характеризовать сущность бесполого размножения

Описывать процессы, происходящие в различных фазах митоза.

Объяснять биологическое значение митоза.

Анализировать содержание определений терминов.

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8

4

Растительные ткани

Основные понятия:

Ткань

Образовательные (меристемы)

Основные

Проводящие

Запасающие

Покровные

Механические Выделительные

Дать определение понятию «ткань»;

Изучить особенности строения, местонахождения и выполняемые функции растительных тканей;

Объяснить их важную роль в формировании органов и систем органов

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8,МР1

Обобщение знаний по теме: «Клеточное строение растений. Ткани растений»

Тестовая контрольная работа: «Клеточное и тканевое строение растений»

Доказывать, что клетка – живая система;

Раскрывать отличительные признаки растительной клетки;

Научиться определять на микропрепаратах, рисунках – виды тканей.

5

Органы цветкового растения

Основные понятия:

орган

Вегетативные

Репродуктивные

Дать определение понятию «орган»;

Классифицировать

органы цветкового растения: вегетативные и репродуктивные;

Приводить примеры органов;

Объяснять выполняемые функции вегетативных и репродуктивных органов. Уметь работать с гербариями

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,МР2,МР3

Семя (3ч)

1

Понятие о семени. Многообразие семян. Строение семени

Основные понятия:

Семя

Семенная кожура

Семядоли

Эндосперм

Зародыш семени: корешок

стебелёк

почечка

Двудольные

Однодольные

Практическая работа: «Внешнее и внутреннее строение семени»

Дать определение понятию «семя»;

Раскрыть особенности строения семян на примере семени фасоли и зерновки пшеницы, а также функции семян.

Доказывать, что семя – организм, целое дочернее растение, возникшее на материнском.

Классифицировать растения по строению семян на двудольные и однодольные

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8

2

Состав семян

Основные понятия:

Семя

Состав семян:

Вода и минеральные вещества

Органические вещества: белки – клейковина, углеводы – крахмал, жиры Практическая работа: «Изучение состава семян»

Изучить состав семян;

Доказать, что в состав семени входят органические и минеральные вещества.

Привести примеры семян, в которых много крахмала, белка, жира.

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,МР2,МР3

3

Дыхание семян. Покой семян. Прорастание семян

Основные понятия:

Семя

Покой семян

Всхожесть

проросток

Проверочная работа: «Семя»

Дать определение понятиям. Объяснить дыхание семян, биологическое значение покоя семян;

Выяснить условия, необходимые для прорастания семян

Классифицировать семена по типам прорастания.

Уметь выполнять проект « Составление коллекции семян»

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8

Корень (4ч)

1

Развитие зародышевого корешка. Разнообразие корней

Основные понятия:

Корень

Главный корень

Гелиотропизм

Боковые корни

Придаточные

Подземные

Воздушные

Дать определение понятию «корень»;

Выяснить основные функции корня;

Объяснять причины: при прорастании семян первым развивается зародышевый корешок; ростовые движения корней – гелиотропизмы;

Классифицировать – виды корней;

Приводить примеры растений.

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8

2

Образование корневых систем. Регенерация корней

Основные понятия:

Корневая система:

Стержневая

Мочковатая

Практическая работа: «Типы корневых систем»

Дать определение понятию «корневая система»;

Раскрывать сущность корневых систем; Объяснять основные признаки двудольных и однодольных по видам корневых систем;

Приводить примеры растений;

Описать агроприёмы, способствующие образованию боковых корней; Объяснить причины восстановления корней после повреждений. Развитие умений работать с гербарием.

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,МР2,МР3

3

Рост и строение корня

Основные понятия:

Рост корня Корневой чехлик

Зона деления

Зона роста

Зона всасывания

Корневой волосок

Корневое давление

Зона проведения Практическая работа: «Рассматривание корневого чехлика и корневых волосков»

Объяснить, как происходит рост корней, за счёт деления клеток образовательной ткани;

Доказывать, взаимосвязь клеток, тканей и органов растительного организма

Изучить внутреннее строение корня;

Объяснить строение и роль корневых волосков; действие проводящих сосудов корня в зоне проведения.

Дать определение понятию «корневое давление».

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,МР2,МР3

4

Потребность растений в минеральных веществах. Роль корней в поглощении воды и минеральных солей.

Видоизменения корней.

Экологические факторы, определяющие рост корневой системы.

Основные понятия:

Минеральные вещества

Удобрения:

Органические и минеральные:

азотные фосфорные

калийные

подкормка

Основные понятия:

Видоизменение корней:

Корнеплоды

Корневые клубни

Бактериальные клубеньки

Воздушные корни

Корни – присоски (гаустории)

Экологические факторы: температура, вода, воздух

Объяснить причины необходимого поглощения корнями минеральных веществ – минеральное питание растений;

Дать определение понятию «удобрение»

Доказать и объяснить необходимость внесения в почву азотных, фосфорных и калийных удобрений;

Объяснить нормы и сроки внесения удобрений в почву;

необходимость рыхления почвы в развитии корневой системы

Дать определение понятию «видоизменение корней»;

Объяснить причины видоизменения корней; Дать определение понятию: «экологические факторы»;

Выяснить влияние экологических факторов на рост и развитие корневой системы.

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8

Обобщение знаний по теме

Проверочная работа по теме: «Корень»

Побег(5ч)

1

Развитие побега из зародышевой почки. Разнообразие почек

Основные понятия:

Подсемядольное колено

Побег:

узел

междоузлие

пазуха листа

Почка

Конус нарастания Практическая работа: «Внешнее и внутреннее строение почек»

Дать определение понятию «подсемядольное колено»; Доказывать взаимосвязь органов растения;

Дать определение понятию «побег»;

Изучить строение побега;

Объяснить месторасположение почек на побеге; Доказать, что почка – зачаточный побег;

Классифицировать – виды почек, их выполняемые функции.

Объяснить, важную роль конуса нарастания.

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,МР2,МР3

2

Разнообразие побегов. Ветвление побегов.

Основные понятия:

Побег

Ветвление побегов

Почка

Классифицировать – виды побегов;

Объяснить, в чём сущность ветвления, его роль в жизни растений -

формирование кроны у плодовых культур; кущение злаков. Приводить примеры растений.

Объяснить необходимость обрезки побегов, а также прищипки верхушки побегов;

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8

3

Стебель – осевая часть побега. Рост стебля.

Основные понятия:

Стебель

Конус нарастания

Камбий

Дать определение понятию «стебель»

Выяснить основные функции стебля;

Классифицировать – виды стеблей по форме, по положению в пространстве; Приводить примеры растений;

Объяснить рост стебля: в длину, за

счёт конуса нарастания; в толщину – камбия; вставочный рост

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8

4

Внутреннее строение стебля. Передвижение минеральных и органических веществ по стеблю.

Основные понятия:

Кора: кожица, пробка, чечевички, луб;

Камбий

Древесина

Годичные кольца

Сердцевина

Нисходящий ток

Восходящий ток

Изучить внутреннее строение стебля;

Выяснить роль чечевичек в жизни растений;

Объяснить работу камбия в формировании слоёв древесины и роста стебля;

Дать определение понятию «годичные кольца», их роль в жизни растений;

Объяснить передвижение минеральных и органических веществ по стеблю

(восходящий ток и нисходящие ток движения); роль сосудов и ситовидных трубок в передвижении веществ;

Доказывать, целостность растительного организма, через взаимосвязь органов

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8

5

Видоизменённые

побеги

Основные понятия:

Видоизменённые побеги

Подземные:

корневище

клубень

луковица

Надземные:

колючки

усики, клубень

Дать определение

понятию «видоизменённый побег»

Классифицировать – виды видоизменённых побегов;

Изучить особенности строения и выполняемые функции видоизменённых побегов;

Доказывать, что корневище, клубень, луковица – видоизменённые подземные побеги;

Доказывать, что колючки, усики – видоизменённые надземные побеги Уметь выполнять проект: « Фотогалерея -видоизмененные побеги»

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8

Лист(6ч)

1

Лист как важный орган растений. Внешнее строение листа.

Основные понятия:

Лист

основание листа

листовая пластинка

черешок

прилистники

Практическая работа» Внешнее строение листа»

Дать определение

понятию «лист»;

Изучить особенности внешнего строения листа;

Объяснить – влагалищные листья; Приводить примеры растений

Классифицировать

листья по наличию черешка – черешковые, участие в создании листовой мозаики и без черешка – сидячие; Доказывать, целостность растительного организма, через взаимосвязь органов, тканей и клеток. Развитие умений работать с гербарием.

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,МР2,МР3

2

Листорасположение

Жилкование листьев

Основные понятия:

Простые и сложные листья

Листорасположение

Жилкование листа

Дать определение понятиям «листорасположение»

«жилкование листа» Классифицировать листья по форме листовых пластинок: простые и сложные; Классифицировать по расположению на стебле: очерёдное, супротивное, мутовчатое; виды жилкования листьев: сетчатое, дуговидное, параллельное;

Объяснять особенности расположения листьев на стебле;

Приводить примеры растений; Уметь выполнять проект- фотогалерея»: Различные формы листовой пластинки»

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8

3

Видоизменения листьев

Основные понятия:

Видоизменения листьев:

Колючки

усики

Давать определение понятию «видоизменения листьев»;

Определить биологическое значение видоизменённых листьев в жизни растений;

Формировать понятие «дивергенция; гомологичные органы»

Приводить примеры растений;

Объяснить причины разнолистности (гетерофиллия) листьев;

Заложить основы модификационной (ненаследственной) изменчивости.

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8

4

Внутренне строение и функции листа

Основные понятия:

Кожица листа

кутикула

устьица

Мякоть листа

Жилки листа

Изучить

особенности внутреннего строения листа;

Объяснить строение и работу устьиц;

Выявить взаимосвязь строения и функций листа;

Доказывать, целостность растительного организма, через взаимосвязь органов, тканей и клеток.

Дать определение понятию «жилки листа»

Объяснить их роль в проводящей системе растительного организма.

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8

5

Фотосинтез. Образование органических веществ в листьях.

Основные понятия:

Органические вещества

Хлоропласты

хлорофилл

фотосинтез

Давать определение понятиям

«органические вещества»

«фотосинтез»

Объяснить процесс

образования органических веществ – фотосинтез; фазы: световая и темновая;

Выяснить условия необходимые для протекания процесса фотосинтеза и продукты образования;

Доказать, колоссальное значение фотосинтеза для жизни человека и животных

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8

6

Дыхание листьев Испарение воды листьями. Роль листопада в жизни растений.

Основные понятия:

Дыхание

Фотосинтез

Транспирация

Листопад

Дать определение понятию «дыхание» «транспирация» «листопад»

Объяснить процесс дыхания листьев; приспособления растений к уменьшению испарения воды листьями (пушение, восковой налёт), сезонные явления в жизни растений – листопад

Выяснить роль испарения в жизни растения; необходимость листопада в жизни растений

Сравнить процессы дыхания и фотосинтеза

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8

Обобщающий урок по теме:

Итоговая контрольная работа. «Семя. Корень. Побег: стебель, лист»

Цветок. Образование семян и плодов(5ч)

1

Цветок – видоизменённый побег. Цветение. Строение цветка

Основные понятия:

Цветение

Цветок

Однополые и раздельнополые цветки

Однодомные и двудомные растения

Нектарники

Практическая работа: «Строение цветка»

Дать определение понятиям:

«цветение», «цветок»

Объяснить

Цветение как биологическое явление;

Изучить строение цветка;

Учить составлять формулы цветка и диаграммы цветка;

Классифицировать растения по строению цветка;

Приводить примеры растений;

Объяснить роль нектарников в жизни цветка;

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,МР2,МР3

2

Разнообразие цветков. Соцветия.

Основные понятия:

Соцветия

Дать определение понятию: «соцветия»

Классифицировать

соцветия;

Характеризовать виды простых и сложных соцветий;

Приводить примеры растений;

Объяснить биологическое значение соцветий

Уметь выполнять проект: «Цветочная клумба»

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8

3

Типы опыления цветков

Основные понятия:

Опыление:

Перекрёстное

Ветроопыляемое

Самоопыление

Искусственное опыление

Дать определение понятию: «опыление»

Классифицировать

типы опыления растений;

Характеризовать цветки по типу опыления;

Приводить примеры растений;

Объяснить механизмы, препятствующие самоопылению, биологическое значение пыление;

применение искусственного опыления в практике выращивания растений;

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8

4

Оплодотворение цветка. Двойное оплодотворение цветковых растений

Основные понятия:

Оплодотворение

Зародышевый мешок

Гаметы

Зигота

Жизненный цикл растения

Дать определение понятиям: «оплодотворение, гаметы. Зигота»,

«жизненный цикл»

Объяснить

процесс двойного оплодотворения;

Вклад русского учёного – ботаника С.Г. Навашина в раскрытии двойного оплодотворения.

Биологическое значение оплодотворения.

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8

5

Образование семян и плодов. Способы распространения плодов и семян. Жизнь плодов вне материнского растения

Основные понятия:

Семя

Плод

Околоплодник

Дать определение понятиям: «семя, плод»;

Классифицировать плоды по величине, форме, околоплоднику, количеству семян;

Привести примеры плодов и растений;

Объяснить биологическое значение приспособлений к распространению плодов и семян, а также способы распространения. Уметь выполнять проект: составление коллекции: « Сухие и сочные плоды».

ЛР3,МР4, ПР1,ПР5,ПР8

Обобщающий урок по теме: «Цветок. Образование плодов и семян»

Проверить уровень знаний по теме.

Выяснить пробелы в знаниях и

наметить устранение пробелов и ошибок

Итоговая контрольная работа за 5 класс

Проверить уровень знаний за весь курс биологии 5 класса.

Выяснить пробелы в знаниях и

наметить устранение пробелов и ошибок на следующий учебный год



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по предмету «Биология» (2)

    Рабочая программа
    ... » ________ 2013 г Директор __________ Алябушева Г. В. Рабочая программа по предмету «Биология», 10 класс, базовый уровень Составитель ... общего образования по биологии (базовый уровень) и базисными учебными планами. Программа по биологии для учащихся 10 ...
  2. Рабочая программа по предмету «Биология» для 8-го класса рассмотрено на заседании

    Рабочая программа
    ... г. «Утверждено» Директор _____________ «___»_____________20__ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «Биология» ДЛЯ 8-го КЛАССА Рассмотрено на ...
  3. Рабочая программа по предмету «Биология» для 10-го класса 2013 -2014 год

    Рабочая программа
    ... Утверждено» Директор _____________ «___»_____________20__ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «Биология» ДЛЯ 10-го КЛАССА 2013 ... воспитанию патриотизма и гражданской ответственности. Рабочая программа по биологии реализуется через формирование у учащихся ...
  4. Рабочая программа по курсу Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс (68 часа/2 часа в неделю)

    Рабочая программа
    Рабочая программа по курсу Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс (68 ... . Веточки растений, шишки с семена- ми, предметы, вы­полненные из го­лосеменных ...
  5. Рабочая программа по курсу биология 6 9 класс Тематическое планирование

    Рабочая программа
    Рабочая программа по курсу БИОЛОГИЯ 6 - 9 класс Тематическое планирование № п/п Наименование тем ... . Место человека в природе. Топография органов. Предмет и методы анатомии, физиологии, гигиены. Разноуровневая ...

Другие похожие документы..