Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
1.1. Арт-пленэр является регулярным комплексным мероприятием и проводится каждый год в соответствии с Планом основных мероприятий оргкомитета Некоммер...полностью>>
'Документ'
Текст контрольной работы выполняется с использованием компьютера на одной стороне листа формата А4 через полтора интервала. Цвет шрифта должен быть че...полностью>>
'Урок'
3. Развивать познавательную активность детей, умение рассуждать, делать выводы. Развивать обще-учебные умения и навыки: умение работать с учебником, н...полностью>>
'Анкета'
аллергические реакции (если были, указать, когда – даже единичный случай, начиная с рождения, на что, как проявляется, какие необходимы средства для с...полностью>>

Главная > Программа курса

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Общеобразовательная школа- интернат среднего (полного) общего

образования № 1» г.Саров Нижегородской области

РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДАЮ

на заседании школьного Заместитель директора Директор школы

методического объединения школы по учебной работе _________Е.Л.Кузнецова

учителей ___________М.Г.Маслов Приказ № _____________

гуманитарного цикла «___»__________2013г. От «___»_________2013г.

Протокол № __________

От «___»________2013г.

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

ПРОГРАММА КУРСА "ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ"

для X-XI классов (68 ч.)

Автор-составитель - Е.Г.Калинкина.

г. Саров Нижегородская область

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предлагаемая программа предназначена для изучения курса "Всеобщая история" на завершающем этапе исторического образования в профильной школе и рассчитана на 68 часов. Данная программа учитывает требования к государственному минимуму содержания образования по всеобщей истории, обеспечивает преемственность по отношению к использовавшимся ранее программам1, а также интегрирует имеющиеся федеральные программы, в частности, программу курса "Всемирная история: XX век" (авторы Н.В.Загладин, Х.Т.Загладина)2.

Курс "Всеобщая история" в 10-11 классах является логическим развитием и продолжением курсов истории древнего мира и средних веков, новой и новейшей истории зарубежных стран и призван обеспечить как повторение, так и более глубокое усвоение ранее пройденного материала.

Вместе с тем, изучение всеобщей истории в старших классах решает ряд принципиально важных задач по завершению формирования у учащихся реалистической, целостной картины мира во всем его многообразии, без которой трудно ориентироваться в современной жизни. В этом плане курс призван способствовать формированию у старшеклассников навыков самостоятельного осмысления реальностей мира, без чего невозможна активная гражданская позиция.

Всемирная история рассматривается как процесс взаимосвязанных перемен в социально-экономической, общественно-политической жизни народов не отдельных стран, а крупных регионов, характеризующихся общностью исторических судеб, близостью культур, уровня и характера развития. Подобный подход позволяет:

— избежать перегрузки курса отдельными, частными фактами, именами, событиями, датами, которые при необходимости легко усвоить из справочных изданий;

— преодолеть односторонность и неполноту рассмотрения ма­териала, поскольку при его разделении по страновым сегментам история большинства из более, чем 200 государств, составляющих ныне мировое сообщество, в любом случае остается вне поля изучения;

— избавиться от фрагментарности восприятия истории, неизбежной при страновом подходе, помочь учащимся освоить целостную картину развития человечества;

— более полно осветить и осмыслить те общие проблемы и тенденции, которые проявлялись одновременно в нескольких государствах, носили региональный или глобальный характер.

Специфика предлагаемой программы заключается в том, что курс "Всеобщей истории" позволит обеспечить большую интеграцию знаний по отечественной истории и истории зарубежных стран. Это позволяет продемонстрировать, что Россия выступает неотъемлемым и весьма важным звеном мировой цивилизации, показать, что наша страна играет активную, деятельную роль в развитии человечества. Необходимость формирования у старшеклассников целостной картины мирового развития определяется углублением взаимосвязей России с другими государствами, интересами упрочения ее институтов политической демократии, что недостижимо без знания ее гражданами роли и места своей страны в мировой цивилизации.

Структурно курс разделен на четыре части, выделенные по хронологическому признаку. Общая логика построения у них совпадает, соответствуя подходам, принятым в современной науке, рассматривающей историческое развитие как процесс смены взаимодействующих локальных цивилизаций. Эта логика подразумевает последовательное рассмотрение научно-технологической основы изучаемого этапа цивилизационного развития; соответствующего ей типа и уровня развития производства, его организации, требований и возможностей международного разделения труда; динамики изменения социальной структуры общества, характерных для нее социальных отношений; эволюции роли государства в экономической жизни, в социальных процессах. Особое внимание уделяется отражению происходящих в жизни общества перемен, в соответствующих им социально-экономических и политических воззрениях, в частности поиску оптимальной модели преобразований, типа политической организации общества, роли идеологии, духовной жизни, культуры в его развитии.

Программа предполагает различные оценочные суждения, подходы к рассмотрению исторического процесса. В этой связи в организации учебного процесса особую роль рекомендуется отводить интерактивным формам и методам обучения, а также самостоятельной работе учащихся.

Предлагаемая программа в наибольшей степени ориентирована на учебные пособия Н.В.Загладина "Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX века: 10 класс" и "Всемирная история: XX век: 11 класс". Вместе с тем, учитывая ситуацию с обеспечением учебниками, допускает работу и с другими учебными пособиями. В списке литературы приведена основная и дополнительная литература по курсу "Всеобщая история".

Введение

Мировое развитие как процесс постоянно происходящих взаимосвязанных изменений во всех сферах жизни обществ, государств, в их взаимоотношениях, во взаимодействии народов с природной средой их обитания.

Часть I. Человечество в прединдустриальную эпоху.

Раздел 1. Особенности познания истории

Тема 1. Развитие взглядов на специфику исторического процесса.

Этапы развития исторического знания. Историческая наука в античности, в Средние века и в Новое время. Религиозно-мистические взгляды на историю. Становление и развитие материалистических взглядов на мир Философия истории в XIX - XX веке.

Тема 2. Проблемы периодизации всемирной истории.

Этапы развития человечества. Критерии периодизации истории. Цивилизизационный, формационный, стадиальный подходы, их соотношение. Проблема движущих сил исторического развития.

Раздел 2. Человечество на заре своей истории (4 часа)

Тема 3. Первобытная эпоха.

Этапы становления человека. Человеческое общество и природные сообщества. Расселение человека по континентам планеты. Первые достижения человечества.

Тема 4. От первобытности к цивилизации.

Технический прогресс в древних обществах. Неолитическая революция. Усложнение общественных отношений. Переход от матриархата к патриархату. Грани, отделяющие цивилизацию от первобытности.

Тема 5. Первые государства древнего мира.

Рабовладение и общественные отношения в древних государствах. Восточные государства-деспотии, их функции и истоки слабости. Человек древнего мира перед лицом закона. Государство и общество: проблемы и противоречия.

Тема 6. Цивилизации Древнего Востока.

Периодизация истории цивилизаций Древнего Востока. Древняя Индия и Китай. Характерные черты, свойственные цивилизациям Древнего Востока. Духовная жизнь и культурные достижения ранних цивилизаций.

Раздел 3. Античная эпоха в истории человечества (4 часа)

Тема 7. Античная Греция.

Зарождение античной цивилизации. Города-государства Греции. Афины и Спарта как два типа полиса. Борьба за господство над Средиземноморьем. Причины поражения и общие причины упадка Афин и Спарты. Завоевания Александра Македонского.

Тема 8. Цивилизация Древнего Рима.

Истоки и периодизация римской цивилизации. Возвышение Рима. Гражданская община. Аристократическая республика. Становление Римской державы. Путь к мировому господству. "Золотой век" Рима. Кризис Римской империи.

Тема 9. Наследие античного мира.

Мир глазами античных философов. Личность человека в литературе, искусстве, религии Древней Греции и Рима. Зарождение и распространение христианства. Значение античной эпохи для истории человечества.

Тема 10. Крушение империй древнего мира.

Наступление "варваров" в Евразии. Общественный уклад и особенности ведения хозяйства "варварских" племен. Начало великого переселения народов. Падение Западной Римской империи.

Повторение и проверка знаний (1 час)

Раздел 4. Период раннего Средневековья (V - X вв.) (4 часа)

Тема 11. Раннефеодальные империи в Европе.

Периодизация эпохи Средневековья. Социально-экономические отношения раннего Средневековья. Особенности феодальных отношений. Империя Карла Великого, ее распад. Нормандские завоевания и создание Священной Римской империи.

Тема 12. Арабские завоевания и экспансия ислама.

Аравийские племена в начале новой эры. Возникновение ислама, его специфика. Арабские завоевания. Арабский халифат, его распад. Историческое наследие Арабского халифата.

Тема 13. Византия после крушения Западной Римской империи.

Наследница Римской империи: становление, особенности и условия развития. Особенности социально-экономического развития и реформы в Византии. Византийское государство и феодализм. Императорская власть и общество. Отношения церкви и государства.

Тема 14. Византия и Русь.

Расселение славян и образование славянских государств. Византийские источники о возникновении государства у восточных славян. Русско-византийские отношения в деятельности первых правителей Руси. Византия и утверждение христианства на Руси. Раскол христианства.

Раздел 5. Эпоха классического Средневековья (XI - XV вв.) (5 часов)

Тема 15. Феодальная раздробленность в Западной Европе и на Руси.

Феодальная раздробленность как закономерный этап развития государственности. Причины феодальной раздробленности. Особенности феодальной раздробленности на Руси. Последствия феодальной раздробленности.

Тема 16. Западная Европа в XII-XIII вв. Крестовые походы.

Развитие средневековых городов. Появление средневекового "демократизма". Светская и духовная власть в Западной Европе. "Оппоненты" церкви и инквизиция. Крестовые походы, их причины, цели и последствия. Крестовые походы и Русь.

Тема 17. Монгольские завоевания в Азии и русские земли.

Возникновение державы Чингисхана. Особенности общественного устройства и хозяйственной деятельности монгольских племен. Завоевания Чингисхана в Азии. Вторжение монголов на Русь. Золотая Орда и русские земли.

Тема 18. Образование централизованных государств в Западной Европе.

Экономические и политические предпосылки централизации земель. Усиление королевской власти. Создание органов сословного представительства. Столетняя война, ее причины и последствия Формирование национального самосознания. Сохранение раздробленность в Центральной Европе.

Тема 19. Создание централизованного государства в русских землях.

Этапы объединения русских земель в единое централизованное государство. Причины возвышения Москвы. Соперничество Москвы, Литвы и Золотой Орды. Ослабление державы Чингисхана. Завершение объединения русских земель. Особенности процессов централизации власти и земель в Западной Европе и в русских землях.

Раздел 6. Позднее средневековье: Европа на рубеже Нового времени (XVI - начало XVII вв.) (4 часа)

Тема 20. Эпоха великих географических открытий.

Великие географические открытия, их причины и последствия. Открытия и изобретения XVI-XVII вв. Открытие Америки. Создание первых колониальных империй. Итоги колониальной политики.

Тема 21. Европа на пороге Нового времени.

Начало переходной эпохи. Зарождение основ современной западноевропейской цивилизации. Изменения в социально-экономической жизни Западной Европы в XV-XVII вв. Разрушение традиционной средневековой картины мира. Возрождение и Реформация.

Тема 22. Абсолютизм в Западной Европе и в России.

Причины перехода к абсолютизму. Абсолютная монархия, ее роль в развитии государств Западной Европы и России. Противоречия европейской политики начала XVII века. Тридцатилетняя война.

Тема 23. Государства Азии в позднем Средневековье.

Возвышение и кризис Османской империи. Своеобразие исторического пути развития Индии. Индия под властью Великих Моголов. Специфика организации социально-экономической и политической жизни цивилизаций Востока в эпоху Средневековья. Общее и особенное в развитии цивилизаций Востока в Средние века.

Повторение и проверка знаний (1 час)

Часть II. Человечество в эпоху зарождения индустриальной цивилизации

Раздел 7. Новое время: рождение индустриальной цивилизации (8 часа)

Тема 24. Начало Нового времени. Английская буржуазная революция.

Отличия Нового времени от всех предшествовавших эпох. Капитализм и модернизация. Эпоха буржуазных революций. Буржуазная революция в Англии. Результаты революции для развития капитализма и модернизации.

Тема 25. Пути утверждения капитализма: Западная Европа и Россия.

Социально-экономические и политические предпосылки промышленного переворота в Англии. Облик и противоречия раннего индустриального общества. Экономический рост и политическая модернизация. Значение промышленного переворота. Перераспределение сил в мире и внутри западноевропейской цивилизации.

Тема 26. Эпоха Просвещения.

Начало формирования новой системы ценностей. Рационализм. Атеизм. Политический идеал просветителей. Теория общественного договора и естественного права. Просвещенный абсолютизм. Особенности российского просвещенного абсолютизма. Идеи просветителей как идеологическая подготовка новых буржуазных революций в Европе и Америке.

Тема 27. Мир Востока в XVIII веке: наступление колониальной системы.

Колониальная политика европейских стран. Ослабление Османской империи. Британское завоевание Индии. Китай: на пути самоизоляции. Вклад в создание современного мира европейской и восточной цивилизации XVII-XVIII вв.

Тема 28. Война за независимость в Северной Америке и образование США.

Колонии Англии в Северной Америке в XVIII веке. Начало войны за независимость в Америке. Создание США. Утверждение демократии в США.

Тема 29. Великая французская революция.

Кризис абсолютизма и начало революции во Франции. Периодизация и основные этапы Французской буржуазной революции. Последствия революции во Франции для Европы.

Тема 30. Наполеоновские войны.

Консульство и империя во Франции. Завоевательные войны Наполеона, их роль и значение. Поход в Россию и крушение империи Наполеона I. Венский конгресс и его итоги.

Тема 31. Реакция и революции в Европе (1820 - 1840-е гг.).

Священный союз, его цели и функции. Реформы и революции в процессе модернизации. Революция 1848 года во Франции. Революции 1848-1849 гг. в Центральной Европе, их причины и последствия. Русское общество и проблемы модернизации.

Повторение и проверка знаний (1 час)

Раздел 8. Становление индустриальной цивилизации (8 часа)

Тема 32. Облик и противоречия промышленной эпохи.

Изменение облика цивилизации. Основные черты индустриальной цивилизации, ее отличия от традиционной. Рост промышленного производства. Наука и технический прогресс. Роль человека в производстве. Социальные противоречия индустриального общества.

Тема 33. Возникновение новых индустриальных держав в Европе.

Объединение Италии. Германский путь к модернизации. Этапы объединения Германии. Франко-прусская война. Причины и последствия медленного экономического развития в середине XIX века Германии, Италии, Австро-Венгрии и др.

Тема 34. Специфика преобразований в России.

Особенности социально-экономического развития России. Реформы Александра II, их роль в процессе модернизации России. Особенности промышленного переворота и процессов модернизации в России.

Тема 35. США: путь к лидерству.

США в первой половине XIX века. Гражданская война в США, ее значение для процесса модернизации. Основные причины быстрой модернизации США в конце XIX - начале XX вв. Освободительные революции в странах Латинской Америки.

Тема 36. Колониализм и кризис "традиционного общества" в странах Востока.

Восток и мировая экономическая система. Влияние европейских государств на цивилизационную традицию. Индия под властью англичан. "Опиумные" войны в Китае и его закабаление индустриальными державами. Япония: опыт модернизации и ее специфика.

Тема 37. Завершение колониального раздела мира.

Изменения в колониальной системе. Развитие процессов колонизации. Покорение народов Африки. Разрушительные последствия колониального господства для традиционного уклада жизни, культуры колониальных и зависимых стран. Последствия колониализма для метрополий. Противоречия между метрополиями и народами колониальных, зависимых стран.

Тема 38. Общественно-политическая мысль стран Западной Европы и России эпохи становления индустриальной цивилизации.

Либерализм XIX века. Консервативная идеология. Утопический социализм. Марксизм и развитие рабочего движения. В Западной Европе и в России.

Тема 39. Достижения культуры эпохи Нового времени.

Развитие естественнонаучных знаний и их роль в совершенствовании производства. Новый взгляд на цивилизованного человека. Духовная культура и идеалы эпохи становления индустриальной цивилизации. Новый тип человека. Начало формирования новой системы ценностей, ее отражение в художественной культуре.

Часть III. ЧЕЛОВЕЧЕСТВО В ИНДУСТРИАЛЬНУЮ ЭПОХУ3

Раздел 9. Мир на рубеже XIX - XX веков (4 часа)

Тема 40. Технический прогресс и наступление индустриальной эпохи

Истоки ускорения темпов научно-технического прогресса на рубеже XIX—XX вв. Научно-технический прогресс как источник повышения производительности труда, новых возможностей борьбы за рынки. Технологические и экономические предпосылки возникновения крупносерийного, массового конвейерного производства, его особенности, влияние на характер занятости, новые требования к наемным работникам. Концентрация производства и капитала, появление монополий.

Тема 41. Страны Западной Европы, Россия и Япония: опыт модернизации

Страны "старого" и "молодого капитализма". Особая роль государства в экономической жизни как характерная черта стран второго эшелона модернизации. Социальные противоречия, связанные с ускоренным модернизационным развитием. Рост численности и концентрации неимущих и обездоленных в городах. Опыт социальной политики в Германии и Японии. Особенности противоречий модернизации в России конца XIX — начала XX века.

Тема 42. Периферия индустриального мира: страны Азии, Африки и Латинской Америки в эпоху колониализма

Формирование материальных предпосылок для модернизации. Два направления в освободительном движении: традиционалистское, ориентированное на восстановление доколониальных порядков, и реформистское, стремящееся к модернизации и постепенному ослаблению зависимости от власти метрополий. Особенности положения в странах Азии, Африки, Латинской Америки. Освободительное движение в Индии. Революции в Китае, Турции, Иране, Мексике. Опыт сочетания антифеодальных крестьянских движений с борьбой национальной буржуазии за утверждение демократии.

Тема 43. Противоречия мирового развития в начале XX века и первая мировая война

Рост неравномерности в мировом развитии. Основные группы стран мира и рост противоречий между ними. Отставание развития рынков от возрастающих возможностей производства продукции и углубление экономических кризисов. Обострение конкуренции на мировых рынках, активизация колониальной политики, усиление соперничества ведущих держав на мировой арене. Возникновение несоответствия между уровнями развития индустриальных стран и распределением сфер влияния между ними.

Причины первой мировой войны 1914—1918 гг. и ход военных действий на основных театрах войны. Роль России в войне. Значение вступления в войну США. Капитуляция Германии и ее союзников. Проблемы мирного урегулирования после войны 1914—1918 гг. Идеи В. Вильсона о справедливом миропорядке и противоречия Версальско- Вашингтонской системы. Игнорирование интересов народов колониальных и зависимых стран державами-победительницами. Лига Наций, цели и принципы ее деятельности, мандатная система как форма раздела колонии.

Раздел 10. Теории и практика общественного развития в 1920-1930 гг. (4 часа)

Тема 44. Социальные процессы, реформы и революции в общественном развитии

Рост динамизма социальных процессов в индустриализирующихся обществах. Основные формы социальных отношений — социальное партнерство, социальный конфликт, социальная конфронтация. Профсоюзное движение, его роль в формировании социального климата общества.

Опыт осмысления социальных процессов. Марксизм как научная теория и как основа идеологии социал-демократического движения. Ревизионизм в социал-демократических партиях. Теоретики ревизионизма (К. Каутский, Э. Бернштейн) о возможностях социального партнерства, преодолении социального неравенства путем реформ. М. Вебер и теории социальной стратификации. Революционное течение в социал-демократическом движении. Идеи В.И. Ленина как основа идеологии революционного крыла социал-демократии.

Обострение противоречий и подъем революционного и национально-освободительного движения в европейских странах второго эшелона модернизации на заключительном этапе первой мировой войны. Революционное движение 1917 г. в России, революции 1918—1919гг. в Германии, Австро-Венгрии. Появление новых независимых государств в Европе.

Тема 45. Установление тоталитарного режима в СССР

Предпосылки прихода к власти большевиков: распад основ государственности, тяжелое положение на фронтах, недееспособность Временного правительства. Захват власти большевиками в октябре 1917 г. Брестский мир с Германией и его последствия. Начало гражданской войны и интервенции Антанты. Создание Коминтерна. Курс на поддержку «мировой революции» и его провал. Советско-польская война 1920 г. и ее значение. Революционное, освободительное движение в странах Азии и политика СССР. Помощь Турции в войне с Грецией, поддержка освободительного, революционного движения в Китае. Сближение СССР с Германией в 1920-е гг. Проблемы нормализации отношений СССР со странами Запада.

«Военный коммунизм» как первая, неудачная попытка установ­ления тоталитарного режима. Борьба за власть в СССР в 1920-е гг. Концепция построения социализма в одной стране - идеологическая основа ускоренной модернизации. Особенности тоталитаризма в СССР: слияние структур партии и государства, превращение партийной идеологии в государственную, уничтожение оппозиции и инакомыслия, подавление индивидуальности человека, концентрация и централизация всех ресурсов общества, его милитариза­ция. Массовые репрессии, их социальная направленность и экономическое значение. Культ личности И.В. Сталина.

Тема 46. Фашистские режимы в Италии и Германии, милитаризм в Японии

Причины популярности национальной идеи в Италии и в Германии, общее и особенное в ее идеологическом обосновании. Ра­совые теории национал-социализма А, Гитлера и великодержавные устремления итальянского фашизма Б. Муссолини.

Обострение кризисных явлений в Германии и Италии в 1920-е гг. Левая альтернатива фашизму и конфликт между коммунистами и социал-демократами. Особенности пути фашизма к власти в Италии и Германии. Характерные черты политики фашистских режимов: запрещение оппозиционных партий, усиление аппарата армии и полиции, расправа с инакомыслящими, установление государственно­го контроля над производством и распределением, ликвидация безработицы. Расовая политика режима А. Гитлера, «ариизация» экономики в Германии, создание лагерей смерти.

Милитаризм и национализм в Японии: особенности японской модели общественно-политического развития.

Тема 47. Кризис 1929—1932 гг. и страны демократии: США, Великобритания, Франция, государства Севера Европы

Либеральная концепция ограничения роли государства защитой правопорядка, внешней и оборонной политикой. Социальная благотворительность в решении проблем малоимущих. Опыт поэтапного разрешения социальных, межнациональных, религиозных противоречий и проблем методами реформ в условиях либеральной демократии.

Причины расширения роли государства в экономической и со­циальной жизни общества стран первого эшелона модернизации в первые десятилетия XX века. Введение всеобщего избирательного права, выход на арену политической жизни социал-демократических партий. Опыт социальной политики в Великобритании. Скандинавская модель развития, опыт создания основ социально ори­ентированной рыночной экономики. Теория полной занятости и государственной поддержки рыночной экономики Д. Кейнса. Кризис 1929—1932 гг. и обострение социальных проблем в развитых странах. «Новый курс» президента США Ф.Д. Рузвельта, опыт национального правительства в Великобритании, «дирижизм» во Франции.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа учебного курса «всеобщая история» для 5-9 классов

    Рабочая программа
    ... от_____2013г №___ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА «ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ» ДЛЯ 5-9 КЛАССОВ 2013- ... . Культура западной Европы в XI –XIIIвв. Возникновение университетов. ... последствия. Централизаторская политика Людовика XI. Изобретение книгопечатания и его ...
  2. Программа курса «Отечественная история» составлена в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования второго поколения, а также с учетом последних рекомендаций.

    Программа курса
    ... . Программа курса Тема I. История как наука Предмет и задачи курса «Отечественная история», ... первой мировой войны. Нарастание всеобщей оппозиционности правящему режиму. Тема ... княжеские уставы XI – XV вв. М., 1976. Тема для самостоятельного изучения: ...
  3. Графский В. Г. Всеобщая история права и государства: Учебник для вузов

    Учебник
    ... курса истории права? Литература Полибий. Всеобщая история. Кн. 1. Разделение истории. Польза всеобщей истории // Всеобщая история: В 3 т. Т. 1. СПб., 1994. — Тойнби А. Постижение истории ... программ "стро­ительства социализма". Главным образцом для ...
  4. А. В. Шубин «Всеобщая история. Новейшая исто­рия. 9 класс»

    Пояснительная записка
    ... записка Сборник содержит программы к линии учебников по курсу всеобщей истории для 5—9 классов. Про ... Кал­лиграфия. Тема 3. Западноевропейское общество в XI— XV вв. (4 ч) Феодалы и ... II. Искусство и литература в XI-XIII вв. Архитектура и скульптура ...
  5. Рабочая программа По всеобщей истории 5-9 класс пояснительная записка

    Рабочая программа
    ... для вариативно— го построения курсов истории. Программа ориентирована на учителей истории, которые преподают курсы всеобщей истории в основной школе. Программа ... 7 Тема 1. Становление средневековой Европы (VI-XI вв) 4 1 5 Называть причины падения ...

Другие похожие документы..