Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
23 сентября 2013г. в г. Алматы состоится семинар по техническим системам безопасности, организуемый совместно компаниями: ТОО «INTANT» (Алматы) и комп...полностью>>
'Документ'
11. 013-08.11. 013г 13.30-15.00 Спортивный зал Обучающиеся 7-11 классов Тренер секции Кузнецова Л.В. 5 Тренировки по флорболу 05.11. 013-08....полностью>>
'Документ'
Сегодня, 12 сентября 2013 года, в школе прошел спортивный праздник, посвященный Дню города. Все учащиеся школы с 1-го по 11-ый класс приняли участие в...полностью>>
'Документ'
ЗАЯВЛЕНИЕо предоставлении дубликата/копии лицензиипо оказанию услуг по трудоустройству граждан Российской Федерацииза пределами территории Российской ...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Приложение 2.1.

Программа стажировки.

Введение в проектную деятельность детей младшего дошкольного возраста.

1.Информационный блок

1.1. Фамилия, имя, отчество разработчика Неверова Алёна Анатольевна.

1.2.Название программы Введение в проектную деятельность детей младшего дошкольного возраста.

1.3. Цель программы

Формирование у стажёров-воспитателей мотивационной готовности к овладению проектной деятельностью, умения заниматься проектной деятельностью с младшими дошкольниками, готовности представить собственную систему работы по методу проектов в младшем дошкольном возрасте.

1.4. Задачи:

- изучить научно-теоретические основы ФГОС;

- углубить знания стажёров о проектной технологии, дать понятия об особенностях проектной деятельности в младшем дошкольном возрасте, создать условия для плодотворного общения участников стажировки с целью стимулирования развития интеллектуальной и творческой инициативы стажёров;

- расширить представления стажёров о методах и приёмах, помогающих активизировать мыслительную деятельность младших дошкольников на стадии конструирования проекта;

- содействовать повышению профессионального уровня стажёров;

1.5. Ключевые идеи опыта

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, иccледователем того мира, который его окружает, для него все впервые: солнце и дождь, страх и радость… всем хорошо известно, что маленьких детей называют «почемучками». Самостоятельно ребёнок не может найти ответ на все интересующие его вопросы и поэтому в этом ему помогают педагоги. Перед воспитателями стоит задача уже в младшем дошкольном возрасте закладывать позиции самостоятельности, активности, инициативности в поиске ответов на вопросы, систематизировать информацию, использовать полученные знания, умения и навыки в играх и практической деятельности. Такую возможность дает технология проектирования, позволяющая расширить образовательное пространство, придать ему новые формы, дать возможность развития творческого, познавательного мышления ребенка.

    Проект – это детская самодеятельность, конкретное творческое дело, поэтапное движение к цели; это метод организованного освоения ребенком окружающей среды; это звено в системе воспитания. В настоящее время метод проектов даже в младшем дошкольном возрасте актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения.

Мы с моими детьми очень часто занимаемся проектной деятельностью на различные темы, участвуем с ними в конкурсах. Дети получают большое удовольствие.

Программа стажировки «Введение в проектную деятельность детей младшего дошкольного возраста» направлена на развитие профессионально – педагогических компетенций и практических умений по овладению стажёрами – воспитателями умения заниматься проектной деятельности с младшими дошкольниками: определять задачи достижения цели, аргументировать выбор темы и способов деятельности, планировать свои действия. Программа стажировки позволит не только обогатить имеющиеся у стажёров - воспитателей научно-теоретические знания по вопросам проектной деятельности в младшем дошкольном возрасте, но и осмыслить эти знания в контексте современных требований ФГОС, а также, что более важно – программа позволит приобрести практический опыт по данному вопросу.

Практическая значимость заключается в возможности использования результатов стажировки в практической деятельности. Накопленный во время стажировки опыт будет способствовать деятельности воспитателей – стажёров, направленной на грамотное ведение проектной деятельности с младшими дошкольниками в соответствии с ФГОС.

2. Содержательный блок программы

2.1. Перечень необходимого оборудования

- Информационный центр, оснащенный 13 ПК с выходом в Интернет 9,6 Мб\с, проектором, экраном, не меловой доской и рабочими местами, множительной техникой;
- Кабинеты, оснащенные интерактивной доской, компьютером с выходом в Интернет, документ камерой;

- Помещения дошкольных групп, оснащенные детской мебелью в соответствии с нормами САНПиН, специальным демонстрационным и игровым оборудованием, программным и учебно-методическим комплектом;

- Музыкальный зал оборудован посадочными местами, стационарным проектором и экраном, 1 ноутбуком, звуковым и видеооборудованием, фортепиано, музыкальным центром;

- Спортивный зал, в котором представлено оборудование рекомендуемое программой;

-Тренажерный зал с детскими тренажерами 7-ми видов, батут, «сухой бассейн», маты, тактильные дорожки, качалки, горка, обручи, мячи;

- Столовая, оборудованная в соответствии с нормами САНПиН;

- Выставочный зал, в котором постоянно меняется экспозиция.

2.2. Программа стажировки

Формулировка понятийной и (или)практической задачи, решаемой в рамках стажировки

количество часов

лекция

семинар

Стажерская проба

Он-лайн занятие

1

Научно-теоретическая часть.

Проектный метод в образовании младших дошкольников.

1

2

2

Практическая часть.

- Постановка стажёрами личностно значимых целей обучения на стажировке.

- Обогащение знаний о технологии проектирования как инструменте саморазвития младшего дошкольника в условиях реализации ФГОС.

- Знакомство с активизирующими методами в работе с детьми на стадии конструирования проекта.

2

1

1

1

4

2

2

- Деятельность педагога и детей на разных этапах проекта.

-Разработка групповых проектов на основе проектно-исследовательской деятельности в младшем дошкольном возрасте.

-Обобщение материалов по ведению проектной деятельности в младшем дошкольном возрасте.

1

1

1

1

3

Оценка результатов стажировки.

- Представление и рефлексивное осмысление конкретного опыта стажёров по овладению технологией проектирования в младшем дошкольном возрасте.

- Внесение дополнений, изменений в разработанные ранее проекты с учётом работы над темой программы стажировки.

- Рефлексия стажировки стажёрами и автором программы.

1

2

1

Количество часов

5

9

8

2

Всего часов 24

2.3 Учебный план стажировки

Формулировка понятийной и (или)практической задачи, решаемой в рамках стажировки

количество часов

лекция

семинар

Стажерская проба

Он-лайн занятие

1

Научно-теоретическая часть.

1.1

1.2

1.3

Изучение общих понятий и истории развития метода проектирования.

Особенности проектирования в младшем дошкольном возрасте.

Возможности использования метода проектов.

1

1

1

2

Практическая часть.

2.1

Постановка стажёрами личностно значимых целей обучения на стажировке.

Самостоятельная оценка стажёрами затруднений при использовании проектного метода в младшем дошкольном возрасте. (семинар – практикум).

1

2.2

Организация проектной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста.

2

2.3

Типы проектов в ДОУ

1

2.4

Алгоритм формирования проектной деятельности с младшими дошкольниками.

2

2.5

Этапы работы над проектом.

2

2.6

Развитие у младших дошкольников проектных умений.

1

2.7

Знакомство с приёмом «звёздочка обдумывания»

1

2.8

Активизирующие методы в работе с детьми на стадии конструирования проекта:

-изучение особенностей работы с младшими дошкольниками в условиях проекта.

-разработка игр и упражнений для развития самостоятельной мыслительной деятельности детей младшего дошкольного возраста.

1

1

1

2.9

Деятельность педагога на разных этапах проекта.

1

2.10

Деятельность детей на разных этапах проекта.

1

2.11

Разработка групповых проектов на основе проектно-исследовательской деятельности в младшем дошкольном возрасте.

1

2.12

Обобщение материалов по ведению проектной деятельности в младшем дошкольном возрасте: результативность и перспективность.

1

3

Оценка результатов стажировки.

3.1

Представление и рефлексивное осмысление конкретного опыта стажёров по овладению технологией проектирования в младшем дошкольном возрасте.

Формы продуктов проектной деятельности и их презентация.

1

3.2

Внесение дополнений, изменений в разработанные ранее проекты с учётом работы над темой программы стажировки.

1

3.3

Рефлексия и внешняя оценка результатов работы стажёров.

2

Количество часов

5

9

8

2

Всего часов 24

3. Способы оценки результатов стажировки

3.1.Внешняя оценка

Презентация портфолио работ - собрание выполненных практических работ стажёра за время работы на стажировке. Презентация организована организаторами стажировки с приглашением компетентного жюри. Размещение портфолио на сайте детского сада. Способ фиксации оценки - рецензия экспертов.

3.2. Самооценка .

Рефлексия содержания

Рефлексия деятельности

Рефлексия настроения и эмоционального состояния

В конце стажировки - ответить на вопросы анкеты:

1. На стажировке я узнал…

2. Мне было интересно…

3. Мне было трудно…

4. Я выполнял задания…

5. Я понял, что…

6. Теперь я могу…

7. Я почувствовал, что…

8. Я приобрел…

9. Я научился…

10. У меня получилось

11. Я смог…

12. Я попробую…

13. Меня удивило…

14. Мне захотелось…

«Лесенка успеха»

160_F_73907971_iBwGL0N6UoOX84f8QHHB7PlVAMOuEdxm.jpg

Нижняя ступенька – у меня ничего не получилось;

Средняя ступенька – я испытывал затруднения, но у меня всё получилось;

Верхняя ступенька – мне всё удалось. Я могу использовать полученные знания и умения в своей деятельности.

Стажёрам необходимо выбрать 3 слова из 12, которые наиболее точно передают его состояние в данный момент:

1. Раздражение

2. Злость

3. Радость

4. Равнодушие.

5. Удовлетворение

6. Вдохновение

7. Скука.

8. Тревога.

9. Покой.

10.Уверенность

11.Неуверенность. 12.Наслаждение.

3.3 Видео и фотоматериалы

Фото отчет



Похожие документы:

  1. Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №85 «Журавушка»

    Основная образовательная программа
    ... формирующееся к концу дошкольного возраста желание детей поступить в ... Программы учитываются психологические и психофизиологические характеристики детей младшего школьного возраста ... Исследовательская деятельность (в т.ч. проектная деятельность) Клуб ...
  2. Основная образовательная программа начального общего образования в контексте фгос мбоу сош №10 города Нижний Тагил Свердловской области

    Основная образовательная программа
    ... проектной деятельности; - владение адекватными возрасту навыками саморегуляции и самоорганизации. Ожидаемые результаты раздела программы: ... отделения дополнительного образования детей. Организуются проектная деятельность младших школьников, развивающие ...
  3. Программа начального общего образования (с изменениями и дополнениями)

    Программа
    ... детей младшего школьного возраста в процессе творческой познавательной деятельности ... информационно - коммуникативные, личностно - ориентированные, технологии проектной деятельности ... проектной деятельности в условиях введения ... стажировки ... программ дошкольного ...
  4. Программы курсов (модулей, семинаров) Категория

    Реферат
    ... деятельности детей до-школьного возраста педагоги ДОУ и дошкольных ... введения стандартов нового поколения; коммуникативно-речевое развитие младших ... программы и учебно-тема-тического планирования; проектная деятельность ... 49. Информационные и педагогические ...
  5. Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г г

    Образовательная программа
    ... Введение. Актуальность разработки образовательной программы ... стажировка ... деятельности в дошкольном возрасте, а потом в рамках учебной деятельности в младшем школьном возрастает ... проектной деятельности дети ... детей. Цель программы – формирование информационной ...

Другие похожие документы..