Поиск
Рекомендуем ознакомиться
Главная > Анализ
| Информация о документе | |
| Дата добавления: | |
| Размер: | |
| Доступные форматы для скачивания: |  |
Анализ работ по химии
учащихся 11-х классов ЕГЭ – 2013.
ЗАДАНИЯ БЛОКА С В 2013 ГОДУ.
С – 1 ВАРИАНТ 101, 106,110,112
Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции
FeSO4 + KClO3 + … → Fe2(SO4)3 + … + H2O
определите окислитель и восстановитель.
С – 1 ВАРИАНТ 102, 105,107,115
Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции
NH3 + KMnO4 + … → … + K2MnO4 + H2O определите окислитель и восстановитель.
С – 1 ВАРИАНТ 103, 108,113,116
Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции
NaClO3 + MnO2 + …→ Na2MnO4 + NaCl + … определите окислитель и восстановитель.
С – 1 ВАРИАНТ 104, 109,111,114
Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции
CrCl3 + Cl2 + … → K2 CrO4 + … + H2 O определите окислитель и восстановитель
С – 2 ВАРИАНТ 101, 105, 112, 114
Оксид хрома (VI)прореагировал с гидроксидом калия. Полученное вещество обработали серной кислотой, из образовавшегося раствора выделили соль оранжевого цвета. Эту соль обработали бромоводородной кислотой. Полученное простое вещество вступило в реакцию с сероводородом. Напишите уравнения описанных реакций.
С – 2 ВАРИАНТ 102, 108, 116
Порошок магния нагрели в атмосфере азота. При взаимодействии полученного вещества с водой выделился газ. Газ пропустили через водный раствор сульфата хрома (III), в результате образовался серый осадок. Осадок отделили и обработали при нагревании раствором, содержащим пероксид водорода и гидроксид калия. Напишите уравнения описанных реакций.
С – 2 ВАРИАНТ 103, 109, 113, 115
Оксид меди (II) обработали раствором серной кислоты. При электролизе образовавшегося раствора на инертном аноде выделился газ. Газ смешали с оксидом азота (IV) и поглотили водой. К разбавленному раствору полученной кислоты добавили магний, в результате чего в растворе образовались две соли, а выделения газа не произошло. Напишите уравнения описанных реакций.
С – 2 ВАРИАНТ 104, 106, 107, 110
При взаимодействии оксида серы (VI ) с водой получили кислоту. При обработке порошкообразного иодида калия концентрированным раствором этой кислоты образовались серые кристаллы простого вещества. это вещество прореагировало с алюминием. Полученную соль растворили в воде и смешали с раствором карбоната натрия, в результате чего образовался осадок и выделился газ. Напишите уравнения описанных реакций.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
С – 3 ВАРИАНТ 101, 107, 109, 113
Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения БУТАДИЕН-1,3→(2Н2 ,кат.) Х1 →(AlCl3 ,t0 ) 2-МЕТИЛПРОПАН →( Br2 ,hν ) Х2 →(KOHспирт. ,t0 ) Х3 →(KMnO4 ,H2 SO4 ,t0 ) CH3- C(O)-CH3
С – 3 ВАРИАНТ 102, 111, 115, 116
Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения
ЦИКЛОГЕКСАН → (Pt, t0 ) Х1 → ТОЛУОЛ (KMnO4 водн.,t0 )→ C6 H5 COOK→ X1 →(HNO3 , H2SO4 , t0 )→ X2
С – 3 ВАРИАНТ 104, 105, 110, 112
Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения
CH3 –CH2 –CH(Cl)-Cl → (2KOH,H2O) X1 → (K2Cr2O7 ,H2SO4 ) CH3 –CH2 –C(O)OH→ (Cl2 , Pкрасн. ) X2 → (NaHCO3 ) X3 → (CH3 –CH2 –Br) X4
С – 3 ВАРИАНТ 103, 106, 108, 114
Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения
CH4 → (Cl2 ,hν) X1 → C H CH → (HNO3 , H2 SO4 , t0 ) X2 → (Fe,HCl) NH3+ Cl - – C6 H5 - CH3 → (AgNO3 ) X3
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
С –4 ВАРИАНТ 101, 109, 113, 114
На полное сжигание смеси углерода и диоксида кремния израсходовался кислород массой 22,4г. какой объем 20%-ного раствора гидроксида калия (плотностью 1,173 г/мл) может прореагировать с исходной смесью, если массовая доля углерода в ней 70%?
С –4 ВАРИАНТ 102, 107, 111, 112
Смесь гидрокарбоната и карбоната калия с массовой долей карбоната в ней 73,4%, может прореагировать с 40г 14%-ного раствора гидроксида калия. Исходную смесь обработали избытком раствора серной кислоты. Какой объем (н.у.) газа выделился при этом?
С –4 ВАРИАНТ 103, 110, 115, 116
Смесь гидросульфат и сульфата натрия с массовой долей сульфата в ней 60%, может вступить в реакцию с 144мл 10%-ного раствора гидроксида натрия (плотностью 1,11 г/мл). На исходную смесь подействовали избытком раствора гидроксида бария. Найти массу осадка, образовавшегося при этом.
С –4 ВАРИАНТ 104, 105, 106, 108
Смесь карбоната лития и карбоната обработали избытком раствора серной кислоты. При этом выделилось 4,48л (н.у.) газа и образовалось 11,65г осадка. Определить массовую долю карбоната лития в исходной смеси.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
С – 5 ВАРИАНТ 101, 105, 112, 115
В результате реакции предельного двухатомного спирта массой 30,4г с избытком металлического натрия получено 8,96л (н.у.) газа. Определить молекулярную формулу исходного спирта.
С – 5 ВАРИАНТ 102, 108, 113, 116
При взаимодействии 8,96л (н.у.) бромоводорода с равным объемом газообразного амина получен продукт массой 50,4г. Определить молекулярную формулу амина.
С – 5 ВАРИАНТ 103, 107, 110, 114
При взаимодействии 560мл (н.у.) газообразного амина с равным объемом бромоводорода получен продукт массой 3,5г. Определить молекулярную формулу амина.
С – 5 ВАРИАНТ 104, 106, 109, 111
При взаимодействии 6,72л (н.у.) хлороводорода с равным объемом газообразного амина получен продукт массой 24,45г. Определить молекулярную формулу амина.
ПРОВЕРКА ЕГЭ ПО ХИМИИ В 2013 ГОДУ
ЭКСПЕРТ: ГОРЯЧЕВА Н.Ю.
ПРОВЕРЕНО: 11 ИЮНЯ – 40 РАБОТ; 12 ИЮНЯ – 26 РАБОТ
|
ВАРИАНТ |
С - 1 |
С - 2 |
С - 3 |
С - 4 |
С - 5 |
|
МАКСИМАЛЬНЫЙ БАЛЛ (19) |
3 |
4 |
5 |
4 |
3 |
|
742 |
2 |
1 |
2 |
4 |
3 |
|
805 |
2 |
3 |
4 |
4 |
Х |
|
605 |
0 |
0 |
Х |
0 |
Х |
|
061 |
Х |
1 |
2 |
Х |
Х |
|
101 |
3 |
3 |
4 |
4 |
3 |
|
321 |
1 |
4 |
5 |
4 |
3 |
|
024 |
3 |
1 |
4 |
4 |
3 |
|
389 |
3 |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
240 |
0 |
0 |
Х |
0 |
Х |
|
807 |
3 |
4 |
5 |
4 |
3 |
|
103 |
3 |
4 |
5 |
4 |
3 |
|
724 |
Х |
0 |
Х |
Х |
Х |
|
444 |
3 |
4 |
3 |
4 |
3 |
|
322 |
Х |
0 |
Х |
Х |
Х |
|
923 |
3 |
2 |
Х |
Х |
Х |
|
564 |
3 |
2 |
5 |
4 |
3 |
|
681 |
1 |
2 |
2 |
Х |
0 |
|
865 |
1 |
4 |
5 |
4 |
3 |
|
022 |
3 |
4 |
3 |
4 |
3 |
|
903 |
3 |
3 |
4 |
4 |
3 |
|
123 |
3 |
4 |
5 |
4 |
3 |
|
745 |
3 |
3 |
3 |
0 |
1 |
|
166 |
1 |
4 |
5 |
2 |
1 |
|
826 |
1 |
2 |
2 |
0 |
3 |
|
627 |
3 |
4 |
5 |
4 |
3 |
|
106 |
1 |
4 |
Х |
4 |
Х |
|
941 |
1 |
4 |
5 |
Х |
3 |
|
686 |
0 |
2 |
Х |
0 |
3 |
|
063 |
3 |
4 |
4 |
Х |
3 |
|
740 |
1 |
4 |
0 |
Х |
3 |
|
824 |
3 |
4 |
5 |
4 |
3 |
|
306 |
1 |
3 |
3 |
4 |
3 |
|
542 |
2 |
3 |
2 |
4 |
3 |
|
745 |
3 |
2 |
3 |
Х |
Х |
|
580 |
1 |
4 |
4 |
4 |
3 |
|
241 |
3 |
4 |
5 |
4 |
3 |
|
562 |
3 |
3 |
4 |
4 |
3 |
|
465 |
3 |
2 |
5 |
4 |
1 |
|
144 |
3 |
4 |
5 |
4 |
3 |
|
263 |
3 |
3 |
5 |
4 |
3 |
|
061 |
0 |
0 |
Х |
Х |
Х |
|
309 |
1 |
Х |
1 |
Х |
Х |
|
487 |
3 |
4 |
5 |
3 |
3 |
|
345 |
3 |
3 |
4 |
4 |
2 |
|
149 |
2 |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
883 |
3 |
4 |
5 |
4 |
3 |
|
722 |
0 |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
217 |
1 |
1 |
2 |
1 |
Х |
|
103 |
1 |
3 |
4 |
4 |
3 |
|
060 |
1 |
4 |
0 |
Х |
Х |
|
900 |
3 |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
520 |
3 |
4 |
Х |
Х |
Х |
|
108 |
1 |
3 |
4 |
4 |
3 |
|
734 |
3 |
3 |
5 |
2 |
3 |
|
429 |
1 |
3 |
5 |
2 |
3 |
|
525 |
3 |
4 |
5 |
4 |
3 |
|
141 |
1 |
3 |
4 |
4 |
3 |
|
443 |
2 |
1 |
5 |
Х |
Х |
|
949 |
1 |
Х |
Х |
Х |
Х |
|
228 |
Х |
2 |
Х |
Х |
Х |
|
743 |
1 |
3 |
3 |
0 |
0 |
|
869 |
1 |
2 |
2 |
0 |
2 |
|
980 |
3 |
4 |
4 |
4 |
3 |
|
564 |
0 |
1 |
4 |
0 |
2 |
|
320 |
3 |
4 |
5 |
4 |
3 |
|
923 |
1 |
3 |
5 |
4 |
3 |
АНАЛИЗ ВСЕХ ЗАДАНИЙ БЛОКА С
10 ЧЕЛОВЕК ИЗ 66 НАБРАЛИ МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ (ВЫПОЛНИЛИ БЛОК НА 100%) – ЭТО 15% УЧАЩИХСЯ
11 ЧЕЛОВЕК ВЫПОЛНИЛИ ЗАДАНИЯ НА 89% (НАБРАЛИ 17 БАЛЛОВ ИЗ 19) – ЭТО 17% УЧАЩИХСЯ
МОЖНО СКАЗАТЬ, ЧТО ХОРОШО СПРАВИЛИСЬ С ЗАДАНИЯМИ – 32 % УЧАЩИХСЯ
6 ЧЕЛОВЕК ИЗ 66 ПОЛУЧИЛИ 0 БАЛЛОВ В БЛОКЕ С, Т.Е.НЕ СПРАВИЛИСЬ С ЗАДАНИЯМИ - ЭТО 9% УЧАЩИХСЯ
АНАЛИЗ ОТДЕЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ БЛОКА С
|
ЗАДАНИЕ |
СПРАВИЛИСЬ НА 100% |
НЕ ПРИСТУПАЛИ К ЗАДАНИЮ |
ПРИСТУПАЛИ, НО НЕ СПРАВИЛИСЬ С ЗАДАНИЕМ (0 БАЛЛОВ) |
|
С - 1 |
30/66 |
4 |
6 |
|
С - 2 |
24/66 |
6 |
5 |
|
С - 3 |
22/66 |
15 |
2 |
|
С - 4 |
27/66 |
15 |
8 |
|
С - 5 |
37/66 |
21 |
2 |
ВЫВОДЫ: ПРИ АНАЛИЗЕ 1-ГО СТОЛБИКА ВИДНО, ЧТО БОЛЬШЕЕ КОЛИЧЕСТВО УЧЕНИКОВ СПРАВИЛИСЬ С ЗАДАНИЯМИ С – 5 И С – 1
С ЗАДАНИЯМИ С – 4 И С – 5 (ЗАДАЧИ) ЛИБО СПРАВЛЯЛИСЬ, ЛИБО НЕ СПРАВЛЯЛИСЬ СОВСЕМ.
ЗАДАЧУ С – 4 СТАЛИ РЕШАТЬ ЛУЧШЕ (ПО СРАВНЕНИЮ С ПРЕДЫДУЩИМИ ГОДАМИ), ОНА УЖЕ НЕ ВЫЗЫВАЕТ ТАКОГО СТРАХА.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ХИМИИ В 11 «А» КЛАССЕ на 2013 – 2014 г.г. по УМК Рудзитиса Г.Е. (базовый уровень) 2ч./неделю. Всего 68ч.
|
№ урока |
Тема урока |
|
1. |
Вводный инструктаж по Т/Б и О/Т. Строение атома. |
|
2. |
Строение атома. Тест А-1. |
|
3. |
Периодический закон и ПСХЭ Д.И.Менделеева. |
|
4. |
Периодический закон и ПСХЭ Д.И.Менделеева. Тест А-2. |
|
5. |
Химическая связь. Кристаллические решетки. Степень окисления и валентность. |
|
6. |
Химическая связь. Кристаллические решетки. Степень окисления и валентность. Тесты А-4, А-5, А-6 |
|
7. |
Алгоритмы решения задач В-9 и В-10. |
|
8. |
Практическая работа №1. «Приготовление растворов». |
|
9. |
Задачи на вывод химической формулы вещества. |
|
10. |
Самостоятельное решение задач С-5. |
|
11/1 |
Классификация химических реакций в неорганической и органической химии. |
|
12/2 |
Скорость химической реакции. Практическая работа №2 «Влияние различных факторов на скорость реакции». |
|
13/3 |
Химическое равновесие. |
|
14/4 |
Производство серной кислоты контактным способом. |
|
15/5 |
Тестирование по теме «Химическая реакция». Тесты А-19, А-20, А-21. |
|
16/6 |
Тепловой эффект химической реакции. Расчеты по термохимическим уравнениям. |
|
17/7 |
ТЭД. Сильные и слабые электролиты. |
|
18/8 |
ТЭД. Сильные и слабые электролиты. Тест А-22, А-28. |
|
19/9 |
Реакции ионного обмена. Качественные реакции на ионы. |
|
20/10 |
Гидролиз неорганических и органических соединений. |
|
21/11 |
Гидролиз неорганических и органических соединений. Тесты А-23, А-24, В-04. |
|
22/12 |
ОВР |
|
23/13 |
ОВР |
|
24/14 |
ОВР. Тесты А-25, В-02, С-01. |
|
25/15 |
Коррозия металлов. |
|
26/16 |
Коррозия металлов. Тесты А-25, В-02. |
|
27/17 |
Электролиз. |
|
28/18 |
Электролиз. Тест В-03. |
|
29/1 |
Классификация и номенклатура неорганических и органических веществ. |
|
30/2 |
Классификация и номенклатура неорганических и органических веществ. Тесты А-7, В-01 |
|
31/3 |
Общая характеристика металлов в сравнении с неметаллами. Взаимодействие металлов с кислотами-окислителями. |
|
32/4 |
Металлургия. |
|
33/5 |
Тестирование «Общие свойства металлов». |
|
34/6 |
Щелочные металлы. |
|
35/7 |
Щелочноземельные металлы. |
|
36/8 |
Алюминий. Амфотерность (Al и Zn) |
|
37/9 |
Тестирование «Металлы главных подгрупп». |
|
38/10 |
Металлы побочных подгрупп (железо и хром). |
|
39/11 |
Металлы побочных подгрупп (медь и цинк). |
|
40/12 |
Тестирование «Металлы побочных подгрупп». |
|
41/1 |
Галогены и водород. |
|
42/2 |
Галогены и водород. Тесты. |
|
43/3 |
Кислород и сера. |
|
44/4 |
Кислород и сера. Тесты. |
|
45/5 |
Азот и фосфор. |
|
46/6 |
Производство аммиака и метанола(А-27). |
|
47/7 |
Тесты «Азот. Фосфор. Производство» |
|
48/8 |
Углерод и кремний. |
|
49/9 |
Углерод и кремний. Тесты. |
|
50/10 |
Итоговый контроль по теме «Металлы и неметаллы» (Тесты А-3, А-8, В-5) |
|
51/11 |
Практическая работа №6 «Получение, собирание и распознавание газов». |
|
52/1 |
Оксиды. |
|
53/2 |
Оксиды. Тест А-9. |
|
54/3 |
Гидроксиды металлов и неметаллов. |
|
55/4 |
Гидроксиды металлов и неметаллов. Тест А-10. |
|
56/5 |
Соли. |
|
57/6 |
Соли. Тест А-11. |
|
58/7 |
Взаимосвязь неорганических и органических веществ. |
|
59/8 |
Взаимосвязь неорганических и органических веществ. Тесты А-12, В-5. |
|
60/9 |
Практическая работа № 3. «Решение экспериментальных задач по неорганической химии». |
|
61/10 |
Практическая работа № 4. «Решение экспериментальных задач по органической химии». |
|
62/11 |
Бытовая химическая грамотность. |
|
63/12 |
Идентификация веществ (качественные реакции на ионы и вещества). Тест А-26. |
|
64/13 |
Решение расчетных задач (задачи С-4) |
|
65/14 |
Самостоятельное решение задач С-4. |
|
66/15 |
Практическая работа №5 «Решение практических расчетных задач». |
|
67. |
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ЕГЭ. |
|
68. |
Анализ тестирования. |
ПЛАН ЗАНЯТИЙ ПО ПОДГОТОВКЕ 11-КЛАССНИКОВ К ЕГЭ ПО ХИМИИ
1ч./нед. Всего: 34 ч.
|
Вопрос ЕГЭ |
Тема |
Часов |
|
А -1 |
Строение атома |
1 |
|
А - 2 |
Периодический закон |
1 |
|
А -4, А -5, А-6 |
Химическая связь, кристаллические решетки, степень окисления и валентность |
1 |
|
В -9, В -10 |
Расчетные задачи |
1 |
|
С -5 |
Задачи на вывод формул |
1 |
|
А -19, А – 20, А - 21 |
Раздел «Химическая реакция»(классификация, скорость, равновесие) |
2 |
|
А - 28 |
Термохимические расчеты |
1 |
|
А -22, А - 23 |
ТЭД, реакции ионного обмена |
1 |
|
А -24, В - 4 |
Гидролиз |
1 |
|
А -25, В – 2, С -1 |
ОВР |
2 |
|
А -25, В-2 |
Коррозия металлов как ОВР |
1 |
|
В - 3 |
Электролиз |
1 |
|
А-7, В -1 |
Классификация и номенклатура веществ |
1 |
|
А -3, А – 8, В -5 |
Металлы. Металлургия. |
4 |
|
А -3, А – 8, В -5 |
Неметаллы |
4 |
|
А - 9 |
Оксиды |
1 |
|
А - 10 |
Основания |
1 |
|
А - 11 |
Кислоты |
1 |
|
А - 12 |
Соли |
1 |
|
С - 4 |
Расчетная задача |
1 |
|
А -26 |
Идентификация веществ. Техника безопасности. |
1 |
|
А -27 |
Химическое производство |
1 |
|
Тест ЕГЭ |
4 |
|
|
ИТОГО |
34 |
Похожие документы:
Анализ работы мбоу «старицкая средняя общеобразовательная школа» за 2012-2013 учебный год
Документ... Учащиеся 11 класс показали высокие результаты сдачи экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ. Задачи: В новом учебном году ... учителей-предметников. 7. Анализ работы психолого - педагогического консилиума за 2012-2013 учебный год В соответствии с ...Анализ работы мбоу сош с. Усть илыч за 2012 2013 учебный год
Документ... для учащихся 1 – 6 классов, в летний период работает трудовая бригада для учащихся 7-11 классов. В течение года в школе проводятся мероприятия по ... задания по итогам отчетных периодов и за год. Исходя из анализа работы школы за 2012 – 2013 уч. год ...Анализ работы муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа» с. Новодевица Хорольского муниципального района Приморского края за 2012-2013 учебный год
Анализ... , схемами анализа, папка с работой учащихся с повышенной мотивацией к обучению. В 10-11 классах ведется профессиональное ... учащиеся в 2012-2013 учебном году получили аттестаты о среднем (полном) образовании, т.к. справились с ЕГЭ по русскому языку и по ...Примерная тематика занятий методических объединений педагогических и руководящих работников образовательных организаций на 2015/16 учебный год
Реферат... . Блок 2. ... учащихся выпускных классов к ЕГЭ по ... Химия: Сборник заданий /А.А. Каверина и др. – М.: Просвещение; Эксмо, 2013. Журнал «Химия ... работы). 3. Анализ результатов государственной итоговой аттестации по физике в 11-х классах за 2014/15 учебный год ...Программа работы муниципального общеобразовательного учреждения
Программа... ЕГЭ в 2012 -2013 выпускников 38; показатель баллов по всем предметам выше, чем в прошлом году ... (Казакова И.В.) Анализ социального паспорта школы. ( Колмакова С.П.) Организация участия учащихся 7-11-х классов в учебно-исследовательской работе. (Фролова ...