Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Урок'
В настоящее время в нашей стране происходят существенные изменения в национальной политике образования. Это связано с переходом на позиции личностно-о...полностью>>
'Документ'
Savčenko Tomas Milošas Rufina Moisejenko Alina Ignašiūnaitė Julija Jasinskaja Diana Čižaitė Greta Vislockytė Anastasija Aleksandrovič Jekaterina Kotry...полностью>>
'Пояснительная записка'
авторской программы Макарычев Ю.М. Алгебра 8 класс из сборника «Программы общеобразовательных учреждений». Алгебра 7-9 класс. Составитель Бурмистрова ...полностью>>
'Документ'
В основе деятельности любого государства должна лежать земельная политика. Свое концентрированное выражение она находит в земельных реформах, создающи...полностью>>

Главная > Пояснительная записка

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОУ УЧРЕЖДЕНИЕ МБДОУ Д\С№2 г ГОРЯЧИЙ КЛЮЧ

ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ:

Советом педагогов МБДОУД\С№ 2 Заведующая МБДОУ№2

«___» ___________________20___г. ___________/Сысоева Р.С.

Протокол №___ «29» августа 2016г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МБДОУ Д\С№2

Горячий ключ 2016 г.

Содержание

1. Целевой раздел - стр.3

1.1. Пояснительная записка - стр.3

1.2. Принципы и подходы к формированию Программы – стр.4

1.3. Планируемые результаты освоения ООП ДО – стр.6

1.4. Возрастные психофизические особенности воспитанников – стр.13

2. Содержательный раздел - стр.26

2.1. Примерное содержание образовательной деятельности по освоению

образовательных областей

«Социально – коммуникативное развитие» - стр.27

«Познавательное развитие» - стр.29

« Речевое развитие» - стр.30

« Художественно – эстетическое развитие» - стр.31

«Физическое развитие» - стр.33

2.2.Формы, способы, методы и средства реализации ООП ДО- стр.35

2.2.1. Вариативная часть.

2.2.1 Реализация парциальных программ по приоритетным направлениям работы ОУ. –стр 45

1. Познавательное развитие - стр45

2. Художественно-эстетическое развитие детей.- стр 48

2.3 Взаимодействие детского сада и семьи- стр.49

3. Организационный раздел- стр.55

3.1. Режим работы образовательного учреждения – стр.55

3.2. Учебный план - стр.62

3.3. Традиционные события, праздники, мероприятия – стр.70

3.4. Особенности организации предметно-пространственной среды – стр.72

3.5.Требования к материально-техническим условиям реализации ООП ДО- стр.79

Приложение №1 Режим дня – стр.80

Приложение №2 Комплексно-тематическое планирование - стр.91

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1.Пояснительная записка

Проект примерной основной общеобразовательной программы МБДОУ Д/С №2 разработан в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года), примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой.

Цели программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как:

- патриотизм;

- активная жизненная позиция;

- творческий подход в решении различных жизненных ситуаций;

- уважение к традиционным ценностям.

Цели программы реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:

• забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

• создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

• максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;

• творческая организация воспитательно-образовательного процесса;

• вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

• уважительное отношение к результатам детского творчества;

• единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

• соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.

Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги дошкольных образовательных учреждений совместно с семьей должны стремиться сделать счастливым детство каждого ребенка.

1.2.Принципы и подходы к формированию основной общеобразовательной программы:

Программа на первый план выдвигает развивающую функция образования, обеспечивающую становление личности ребенка и ориентирующую педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современной научной «Концепции дошкольного воспитания» (авторы В. В. Давыдов, В. А. Петровский и др.).

Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и интегративных качеств.

В основе реализации примерной основной образовательной программы лежит культурно-исторический и системно­деятельностный подходы к развитию ребенка, являющиеся методологией ФГОС, который предполагает:

  • полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащения (амплификации) детского развития;

  • индивидуализацию дошкольного образования (в том числе одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья);

  • содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

  • поддержку инициативы детей в различных видах деятельности;

  • партнерство с семьей;

  • приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

  • формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

  • возрастную адекватность (соответствия условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);

  • учёт этнокультурной ситуации развития детей.

  • обеспечение преемственности дошкольного общего и начального общего образования.

Примерная основная образовательная программа формируется с учётом особенностей базового уровня системы общего образования с целью формирования общей культуры личности воспитанников, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности.

Учитываются также возраст детей и необходимость реализации образовательных задач в определенных видах деятельности. Для детей дошкольного возраста это:

- игровая деятельность (включая сюжетно-ролевую игру как ведущую деятельность детей дошкольного возраста, а также игру с правилами и другие виды игры);



Похожие документы:

  1. Методические рекомендации для дошкольных образовательных организаций по составлению основной образовательной программы дошкольного образования на основе фгос дошкольного образования и примерной ооп до №

    Методические рекомендации
    ... ООП 2. 1.Требования к содержанию пояснительной записки к программам 2.1.1.В пояснительной записке должны содержаться принципы и подходы к формированию ООП, которые раскрывают замысел ее формирования. 2.1.2.Принципы и подходы к формированию ООП ...
  2. Пояснительная записка к Основной образовательной программе начального общего образования Разработка основной образовательной программы начального общего образования

    Пояснительная записка
    ... планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования Пояснительная записка ... подход обеспечивает полноценное восприятие литературного произведения, формирование ... принципы построения программы: основные принципы ...
  3. Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп система оценки достижения планируемых результатов ооп содержательный раздел

    Пояснительная записка
    ... раздел: Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ООП Система оценки достижения планируемых результатов ООП Содержательный раздел: Программа формирования УУД Программа учебных предметов ...
  4. Пояснительная записка 3 Программа духовно-нравственного развития и воспитания 7

    Пояснительная записка
    ... пояснительная записка; планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования; примерный учебный план; программа формирования ... подхода и разноуровневого освоения программы; этот принцип ...
  5. Пояснительная записка 4 возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении

    Пояснительная записка
    ... общеобразовательной программы дошкольного образования «Модель выпускника». Раздел 5. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения ООП ...

Другие похожие документы..