Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Школа работала в 1 смену, по пятидневной /1-8/ и шестидневной /9-11/ рабочей неделе, на субботу вынесены груп­повые и индивидуальные занятия, элективн...полностью>>
'Документ'
1.1. Политическая партия «Единство и развитие» (именуемая далее «Партия») является общественно-политической организацией, созданной на основе добровол...полностью>>
'Методические указания'
Болезни печенки : фиброз, цирроз печенки. Печеночная недостаточность. Паразитарные и не паразитарные поражения печенки. Методы обследования. Осложнени...полностью>>
'Расписание'
гум. (Головач) 3 5 Физическая культура (Коржак,Манько) Оборудование деревообрабатывающих производств(Лесько) Технология деревообрабатывающих производс...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №20

с углубленным изучением отдельных предметов»

РАССМОТРЕНА

на заседании школьного МО учителей математики, физики и информатики

Протокол от

«_25_»__июня_2013 г.

№ _______

СОГЛАСОВАНА

заместитель директора по УВР

________/Дорогонова С.В.

«____»___________2013 г.

РАССМОТРЕНА

на заседании педагогического совета школы

Протокол от

«_29_»_августа_2013 г.

№ _______

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора МБОУ «СОШ №20 с углубленным изучением отдельных предметов»

Приказ от

«___»_________2013 г.

№ _______

Рабочая программа

по учебному предмету «Информатика и ИКТ»

9 класс (базовый уровень)

2013-2014 учебный год

Раздел I. Пояснительная записка

Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 9 класса II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе авторской программы Н.В. Макаровой «Программа по информатике и ИКТ» (системно-информационная концепция). – СПб.: Питер, 2008.

Программа рассчитана на 2 ч. в неделю, в 1 полугодие - 34 часа; во 2 полугодие – 34 часа, всего за год – 68 часов.

Программой предусмотрено проведение: количество практических работ – 33, количество контрольных работ - 6.

Четверть

Количество контрольных работ

Количество практических работ

I

2

12

II

1

6

III

2

10

IV

1

5

ИТОГО:

6

33

Аудиторное время (работа в классе) организовано следующим образом: 50% времени составляет изучение теоретического и практического материала и 50% - практическая работа на компьютере. В 9-м классе направление «Информационная картина мира» получает свое дальнейшее развитие за счет введения нового понятия - информационной модели объекта. На теоретических уроках учащиеся знакомятся с назначением и функциональными возможностями среды, а также с информационной моделью среды и ее объектами. Практические занятия полностью посвящаются освоению технологии работы на примере реализации заданий от простых до сложных. С основами кодирования и аппаратной частью компьютера учащиеся знакомятся на теоретических занятиях.

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

Цели и задачи:

Основная цель обучения информатике и ИКТ по авторской концепции преподавания направлена на обеспечение базового уровня информационной культуры учащегося. Эта цель может быть достигнута только при условии непрерывности образования на основе концентрического подхода, который способствует повышению устойчивости знаний и приобретению навыков работы на компьютере.

Данная концепция школьного курса информатики, названная системно-информационной, базируется на идеях системного и объектно-ориентированного анализа, для реализации которых используются компьютерные технологии.

Первоочередной задачей, способствующей развитию мышления учащегося, следует поставить задачу понимания того, что есть объект, каковы его свойства, как этот объект может взаимодействовать с окружающей средой или другими объектами. Это и есть анализ, который открывает путь к зарождению новых идей по совершенствованию или созданию объекта с новыми свойствами, а, значит, способствует развитию мышления учащегося.

В качестве основных целей обучения в соответствии с системно-информационной концепцией выделяются следующие:

  1. формирование информационной культуры школьника, уровень которой определяют:

  • система базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • знания и умения целенаправленной работы с информацией на основе системного подхода к анализу структуры объектов, создания и исследования информационных моделей;

  • умения применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов на базе современных информационно-коммуникационных технологий;

  1. развитие логического мышления, творческого и познавательного потенциала школьника, его коммуникативных способностей на базе современного компьютерного инструментария;

  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной, в том числе проектной деятельности,

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности.

Таким образом, одной из сильнейших сторон дисциплины «Информатика и ИКТ» является ее интегративный характер. Используя идеологию системного подхода, можно изучать объекты и процессы из разных предметных областей, используя для этого современные компьютерные средства и методы. Следует отметить продуктивный характер подобной деятельности, в основу которой заложена ориентация на исследование и творчество. При этом помимо развития системного мышления, может быть достигнута не менее важная цель - закрепление знаний и умений, полученных учеником на других школьных предметах.

Основными целями изучения информатики в 9-м классе являются:

    • расширение знаний об объектах и их информационных моделях;

    • закрепление и расширение знаний и умений по технологии работы в операционной системе;

    • освоение технологии работы в табличном процессоре;

    • освоение технологии работы в глобальной сети Интернет;

    • дальнейшее развитие алгоритмического мышления учащегося посредством изучения основ алгоритмизации и программирования на базе среды Free Pascal;

    • формирование представления об основах кодирования;

    • закрепление и расширение знаний по техническому обеспечению информационных технологий.

Раздел II.Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать

виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

программный принцип работы компьютера;

назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

  • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

  • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

  • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

  • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Раздел III. Календарно-тематическое планирование

Номер урока

Номер темы в учебнике

Название темы

Количество часов

Домашнее

задание

Плановые сроки

Подготовка

К ГИА

Примечание

всего

теория

практика

п\ф

Часть 1. Информационная картина мира

1-2

6, 8, 11

Основные этапы моделирования

2

2

п6.1-6.4 п8.1-8.4

п11.1-11.4,

стр. 153,

в. 1,3,7-12

Тема 2.1-2.2

2.3

Моделирование в среде графического редактора GIMP

9

2

7

3

Задачник

1.1

Моделирование в среде графического редактора

1

Задачник

п1.1 стр. 4-6

Тема 2

Пособ.

Стр.22

з.1.3-1.7

4

Задачник

1.2

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №1 Моделирование геометрических операций

1

Задачник

п1.2,

стр.6,

зад.1.3,

1.4

Тема 2

Пособ.

Стр.23

з.1.8,1.11

5

Задачник

1.3

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №2 Моделирование объектов с заданными геометрическими свойствами Моделирование паркета

1

Задачник

п1.3

стр. 12 зад. 1.10

Тема 2

Пособ.

Стр.27,з 1.35,1.36

6

Задачник

1.3

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №3 Моделирование объектов с заданными геометрическими свойствами. Моделирование из мозаики

1

Задачник

п1.3,

стр. 20,

зад. 1.11

Тема 2

Пособ.

Стр.30, з. 1.48-1.49

7

Задачник

1.3

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №4 Конструирование. Моделирование из кирпичей

1

Задачник

п1.3,

стр. 18,

зад. 1.14

Тема 2

Пособ.

Стр.30, з. 1.50-1.51

8

Задачник

1.3

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №5 Моделирование расстановки мебели в комнате

1

Задачник

п1.3,

стр. 20,

зад. 1.18

Тема 3.1-3.3

9

Задачник

1.4

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №6 . Многообразие моделей. Моделирование резьбы по дереву

1

Задачник

п1.4,

стр. 20,

зад. 1.26-1.28

Тема 3

Пособ.

Стр.55, з. 1.114--1.116

10

Задачник

1.4

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №7 Многообразие моделей. Моделирование топографической карты или плана местности

1

Задачник

п1.4,

стр. 23,

зад. 1.23-1.25

Тема 3.4-3.6

11

Контрольная работа №1. «Моделирование в среде графического редактора GIMP»

1

Моделирование в среде текстового процессора Writer

9

2

5

12

Задачник

2.1

Моделирование в среде текстового процессора

1

Задачник

п2.1,

Тема 3

Пособ.

Стр.55, з. 1.118

13

Задачник

2.1

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №8. Словесные модели.

1

Задачник

п2.1,

стр. 46,

зад. 2.14

Тема 3

Пособ.

Стр.55, з. 1.119--1.120

14

Задачник

2.2

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №9. Моделирование составных документов. Поздравительная открытка.

1

Задачник

п2.2,

стр. 34,

зад. 2.4

Тема 4.1-4.2

15

Задачник

2.2

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №10. Моделирование составных документов. Протокол собрания

1

Задачник

п2.2,

стр. 46,

зад. 2.16, 2.17

Тема 4.3-4.4

16

Задачник

2.3

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №11. Моделирование Структурных документов. Разбор предложения.

1

Задачник

п2.3,

стр. 46,

зад. 2.17, 2.18

Тема 4.5-4.6

17

Задачник

2.4

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №12. Алгоритмические модели.

1

Задачник

п2.4,

стр. 47,

зад. 2.20, 2.21

Тема 5

18

Контрольная работа №2. «Моделирование в среде текстового редактора Writer »

1

Задачник

п2.2,

стр. 37,

зад. 2.5, 2.6

Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий

19

9

Основы классификации (объектов) Классификация моделей

1

п9.1-9.5,

стр.115,

в. 1,2,7,9

Тема 6.3-6.4

20

13.4

Классификация программ

1

п13.4, стр. 209,

в. 9-13

Тема 6

Пособ.

Стр.72,

з. 2.1-2.4

Основы алгоритмизации

9

3

6

21

12.1

Среда программирования. Основной инструментарий среды программирования Free Pascal

1

Тема 10.1-10.3

22

12.2

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №13. Среда программирования. Последовательный и условный алгоритм

1

п12.1, 12.2,

стр. 194

в. 1-6

Тема 10

Пособ.

Стр.75,

з. 2.8—2..10

23

12.3

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №14. Среда программирования. Циклический алгоритм

1

п12.3, 12.4,

стр. 194

в. 7

Тема10

Пособ.

Стр.78,

з. 2.15-2.18

24

12.4

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №15. Среда программирования. Циклический алгоритм

1

п12.5,

12.6,

стр. 194

в. 8-14

Тема 14.1-14.3

25

12.5

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №16. Среда программирования. Процедура и модуль

1

п12.7,

12.8,

стр. 194

в. 15, 18,19

Тема 14.4.-14.7

26

12.6

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №17. Среда программирования. Процедура с параметрами

1

п15.1-15.3,

стр. 270,

в. 1,4,

Тема 15.1-15.3

27

12.7, 12.8

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №18. Среда программирования. Графика.

1

п15.1-15.3,

стр. 270,

в. 5-7,

Тема 15.4

28

9

Общая характеристика прикладной среды

1

п15.3,

Тема 15.4

Пособ.

Стр.127

з. 4.8-4.10

29

Контрольная работа №3. «Среда программирования Free Pascal»

1

Электронные таблицы Open Office.org Calc

12

2

10

30

Практикум

4.1

Прикладная среда табличного процессора Open Calc

1

Практикум

п4.1,

стр. 141,

в. 1-3

Тема 16

Пособ.

Стр.103

з. 3.57-3.60

31-32

Практикум

4.2

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №19. Создание и редактирование табличного документа

2

Практикум

п4.2,

стр. 149,

зад. 4.4

Тема 17

33-34

Практикум

4.3

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №20. Форматирование табличного документа

2

Практикум

п4.3, стр. 156,

зад. 4.7

Тема 18.1

Пособ.

Стр.104

з. 3.61-3.63

35-36

Практикум

4.4

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №21. Использование функций

2

Практикум

п4.4,

стр. 165,

в.1-6

Тема 18.2

Пособ.

Стр.105

з. 3.64-3.65

37-38

Практикум

4.4

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №22. Использование логических формул

2

Практикум

п4.4,

стр. 166,

в. 4-6

Тема 18.3

Пособ.

Стр.106

з. 3.66-3.68

39-40

Практикум

4.5

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №22. Представление данных в виде диаграмм

2

Практикум

п4.5,

стр. 170,

зад. 4.12

Тема 19.1-19..3

41

Контрольная работа №4. «Прикладная среда табличного процессора Open Calc»

1

Тема 19.4-19.6

База данных Base

12

2

10

42

Практикум

5.1

Система управления базой данных Base . Общая характеристика

1

Практикум

п5.1,

стр. 186,

в.8,9,14-18

Тема 20.1-20.2

43-44

Практикум

5.2

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №24. Создание структуры и заполнение базы данных

2

Практикум

п5.2,

стр. 191,

зад. 5.3, 5.4

Тема 20.3-20.5

45-46

Практикум

5.3

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №25. Создание формы базы данных

2

Практикум

п5.3,

стр. 196,

зад. 5.8.

Тема 19,20

Пособ.

Стр.107

з. 3.69-3.71

47-48

Практикум

5.4

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №26. Работа с записями базы данных

2

Практикум

п5.4,

стр. 198,

зад. 5.10.

Тема 19,20

Пособ.

Стр.108

з. 3.72-3.75

49-50

Практикум

5.4

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №27. Формирование запросов в базе данных

2

Практикум

п5.4,

стр. 201,

зад. 5.12.

Тема 21.1-21.3

51-52

Практикум

5.5

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №28. Формирование отчетов для вывода данных

2

Практикум

п5.5,

стр. 204,

зад. 5.15.

Тема 21.4-21.6

53

Контрольная работа №5. «Система управления базой данных Base»

1

Тема 24.1-24.3

Коммуникации в глобальной сети Интернет

5

5

54

Практикум

6.1-6.3

Возможности Internet. Инструктаж по ТБ. Практическая работа №29. Среда Веб-браузера Mozilla Firefox. Поиск информации в Internet

1

Практикум

п6.1-6.3

Тема 24.4-24.5

55

Практикум

6.4

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №30. Язык разметки гипертекста HTML

1

Практикум

п6.4,

стр. 233, зад.6.14

6.15

Тема 24

Пособ.

Стр.85,

з. 3.1-3.8

56

Практикум

6.5

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №31. Веб-страница с графическими объектами

1

Практикум

п6.5,

стр.235,

зад.6.19-6.20

Тема 24

Пособ.

Стр.87,

з. 3.9-3.15

57

Практикум

6.6

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №32. Веб-страница с гиперссылками

1

Практикум

п6.6,

стр.239, зад. 6.22, 6.24

Тема 12.1-12.5

Пособ.

Стр.34,

з. 1.72-1.77

58

Практикум

6.7

Инструктаж по ТБ. Практическая работа №33. Электронная почта

1

Практикум

п6.7,

стр. 243, зад.6.26

Тема 12.7-12.11

Пособ.

Стр.36,

з. 1.78-1.80

Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий

59

3.22

Аппаратное обеспечение работы компьютерных сетей

1

1

п22.1-22.4, стр.342, в. 1,4,8,

12-15

Тема 13.1-13.5

Пособ.

Стр.36,

з. 1.78-1.80

Логические основы построения компьютера

9

9

60

3. 23.1,

3.23.2

Основные понятия алгебры логики. Логические выражения и логические операции.

1

п23.1, 23.2

стр.366, в. 1-3

Практикум

Тема 4.4

61

3.23.3

Составление таблиц истинности по логической формуле

1

п.23.3,

стр.366, в. 3-6

Практикум

Тема 4.5

62

3.23.4

Законы булевой алгебры.

1

п. 23.4

Практикум

Тема 5.2

63

3.23.5

Определение логического выражения по таблице истинности.

1

23.5

Практикум

Тема 5.3

64

3.23.6

Логические элементы и основные логические устройства.

1

23.6

стр.366, в. 7-9

Практикум

Тема 5.4

65

Повторение по темам «Классификация объектов и моделей», «Основы алгоритмизации»

1

Повтор изучен мат-ал

Практикум

Тема 5.5

66

Повторение по темам «Электронные таблицы Calc», «База данных Base»

1

Повтор изучен мат-ал

Практикум

Тема 6.2

67

Повторение по теме «Техническое обеспечение информационных технологий»

1

Повтор изучен мат-ал

Практикум

Тема 6.3

68

Повторение по теме «Коммуникации в глобальной сети Интернет».

Итоговая контрольная работа № 6

1

Повтор изучен мат-ал

Всего

68

23

45



Похожие документы:

  1. Приказ от «31»августа 2013 г. №405-р Рабочая программа по учебному предмету «Информатика и икт» 11 класс (базовый уровень)

    Рабочая программа
    ... предметов» Приказ от «31»августа 2013 г. № 405-р Рабочая программа по учебному предмету «Информатика и ИКТ» 11 класс (базовый уровень) 2013-2014 учебный год Раздел I Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету «Информатика и ИКТ ...
  2. Приказ от 2013 г. № Рабочая программа по учебному предмету «Информатика и икт» 8 класс (базовый уровень) (1)

    Рабочая программа
    ... предметов» Приказ от «___»_________2013 г. № _______ Рабочая программа по учебному предмету «Информатика и ИКТ» 8 класс (базовый уровень) 2013-2014 учебный год Раздел I. Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету «Информатика и ИКТ ...
  3. Приказ от 2013 г. № Рабочая программа по учебному предмету «Информатика и икт» 8 класс (базовый уровень) (2)

    Рабочая программа
    ... Приказ от «___»_________2013 г. № _______ Рабочая программа по учебному предмету «Информатика и ИКТ» 8 класс (базовый уровень) 2013-2014 учебный год Раздел I. Пояснительная записка Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика и ИКТ ...
  4. Приказ №102 от 02. 09. 2013 г. Рабочая программа по учебному курсу «Информатика и икт» для 0 класса

    Рабочая программа
    ... Е.Н. приказ №102 от 02.09. 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Информатика и ИКТ» для 0 класса учителя информатики Рыжовой Ольги Алексеевны Базовый уровень 2013-2014 учебный ...
  5. Приказ от августа 2013г. № Рабочая программа по учебному предмету «Геометрия» 11 класс (базовый уровень)

    Рабочая программа
    ... Н.Е. Приказ от «_»_августа _2013г. № РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Геометрия» 11 класс (базовый уровень) 2013-2014 учебный год Раздел I Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Геометрия ...

Другие похожие документы..