Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Руководство'
Детектор CRUNCH 2160 относится к абсолютно новой серии радар-детекторов CRUNCH и является лазер/радар-детектором, который реагирует не только на радио...полностью>>
'Реферат'
проблемно-диалогического обучения на уроках русского языка и литературы как средство формирования личностного развития обучающихся и повышения качеств...полностью>>
'Документ'
Кафедра дополнительного и неформального образования ГОАУ ЯО ИРО, совместно с кафедрой управления образованием Ярославского государственного педагогиче...полностью>>
'Рабочая программа'
Изучение русского языка имеет особое значение в развитии младшего школьника. Особенность курса в том, что он представляет собой первоначальный этап из...полностью>>

Главная > Отчет

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

"ВЫСШАЯ ШКОЛА НАРОДНЫХ ИСКУССТВ (ИНСТИТУТ)»

СЕРГИЕВ-ПОСАДСКИЙ ФИЛИАЛ

УТВЕРЖДАЮ

Директор Сергиев-Посадского филиала ВШНИ,

_________________В.С. Ширшова

«______»_________________2016г.

Рассмотрено на заседании совета Сергиев-Посадского филиала ВШНИ

Протокол №_5_

от «12» апреля 2016г.

ОТЧЕТ

о результатах самообследования

федерального государственного

бюджетного образовательного учреждения

высшего образования

«Высшая школа народных искусств (институт)»

Сергиев-Посадский филиал

Сергиев Посад 2016 г.

СОДЕРЖАНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ 3

ВВЕДЕНИЕ 5

ЧАСТЬ 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ 5

1. Общие сведения об образовательной организации 5

1.1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 10

1.2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ 12

1.2.1. Основные положения управления филиалом института 12

1.2.2. Организационная структура управления филиала института 13

1.2.3. Образовательная структура филиала института 14

2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 16

2.1. Основные образовательные программы высшего образования и среднего профессионального образования, реализуемые в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ 16

2.2. Контингент обучающихся 18

2.3. Организация и качество приема абитуриентов 26

На основании самообследования можно сделать вывод о необходимости повышения эффективности профориентационной и довузовской работы с целью формирования потенциального контингента абитуриентов. 38

2.4 Выпуск 38

2.5. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 44

2.5.1. Соответствие разработанных основных образовательных программ высшего образования, программ подготовки специалистов среднего звена и учебно-методической документации требованиям ФГОС 44

2.5.2. Организация учебного процесса 47

2.5.3. Использование новых информационных технологий и вычислительной техники в учебном процессе 50

2.6. Внутривузовская система качества подготовки обучающихся 53

2.7. Востребованность выпускников 56

2.8. Дополнительные образовательные программы 59

2.9.Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение 60

2.10 Кадровое обеспечение 67

4. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 85

5. ВНЕУЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 85

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ 102

6.1. Социально-бытовые условия 102

ЧАСТЬ 2. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЕРГИЕВ-ПОСАДСКОГО ФИЛИАЛА 103

Информация по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аттестации 105

ВВЕДЕНИЕ

На основании решения ученого совета Сергиев-Посадского филиала ВШНИ от 13.01.2016 г. протокол № 3 о проведении самообследования филиала и распоряжением ректора от 12.01.2015 года № 1Ф была создана комиссия, в которую вошли: директор, заместитель директора по учебной и воспитательной работе, заместитель директора по научной и информационной работе, заместитель директора по развитию, деканы, заведующие кафедр, бухгалтерия, председатели цикловых комиссий, начальник учебного отдела.

Комиссия провела самообследование по состоянию содержания и качества подготовки выпускников по основным образовательным программам высшего образования и среднего профессионального образования, реализуемым в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Высшая школа народных искусств (институт)» Сергиев-Посадский филиал.

В ходе самообследования была осуществлена проверка выполнения требований, установленных лицензией Министерства образования и науки Российской Федерации для учреждений высшего образования, оценка содержания основных образовательных программ филиала института и условий их реализации, оценка качества подготовки выпускаемых специалистов в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования и среднего профессионального образования.

ЧАСТЬ 1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ

1. Общие сведения об образовательной организации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Высшая школа народных искусств (институт)» Сергиев-Посадский филиал (далее Сергиев-Посадский филиал ВШНИ) является образовательным учреждением федеральной подчиненности и реализует образовательные программы высшего образования и среднего профессионального образования.

Сергиев-Посадский филиал ВШНИ является правоприемником ФГБОУ СПО «Российский художественно-технический колледж игрушки», который приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 июля 2011 № 2141 был реорганизован в Сергиев-Посадский филиал в форме присоединения к ФГБОУ ВПО «Высшей школе народных искусств (институт)» г. Санкт-Петербурга.

Свою 83 летнюю историю учебное заведение начинает с 1933 года.

На основании Постановления Совнаркома РСФСР от 1 августа 1933 г. № 842 в городе Вятка на базе отделения по игрушке Вятского техникума и Загорской школы ФЗУ был создан Загорский индустриальный техникум игрушки, позже переведенный в город Загорск Московской области (ныне г. Сергиев Посад).

Прежние названия учебного заведения:

1933-1958 гг. – Загорский индустриальный техникум игрушки;

1958-1972 гг. – Загорское художественно-промышленное училище игрушки;

1972-1991 гг. – Загорский художественно-промышленный техникум игрушки;

1991-2007 гг. – Российский художественно-технический колледж игрушки;

2007-2012 гг. – ФГБОУ СПО «Российский художественно-технический колледж игрушки».

Юридический адрес филиала института:141300, Московская область, г. Сергиев Посад, пр. Северный, 5.

Филиал осуществляет свою деятельность на основании лицензии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Российской Федерации на право осуществления образовательной деятельности в сфере среднего и высшего профессионального образования от 14 декабря 2012 года № 0406, серия 90Л01 № 0000498, регистрационный № 4384-06, срок действия - бессрочно.

В настоящее время в составе Сергиев-Посадском филиале ВШНИ - три кафедры и 5 предметно-цикловых комиссий 1 по общегуманитарным и естественнонаучным дисциплинам и 4 по специальностям СПО: Конструированию, моделированию и технологии швейных изделий, Технологии деревообработки, Рекламе, Дизайну.

Филиал института осуществляет подготовку кадров, востребованных в регионе, по укрупненной группе специальностей СПО:

29.00.00 ТЕХНОЛОГИЯ ЛЕГКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ

29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий

35.00.00 СЕЛЬСКОЕ, ЛЕСНОЕ И РЫБНОЕ ХОЗЯЙСТВО

35.02.03 Технология деревообработки

42.00.00 СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО

42.02.01 Реклама

54.00.00 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ВИДЫ ИСКУССТВА

54.02.01 Дизайн (в области художественного проектирования, моделирования и оформления игрушки) и ВО:

54.00.00 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ВИДЫ ИСКУССТВ

54.03.01 Дизайн

42.00.00 СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И ИНФОРМАЦИОННО-БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО

42.03.01 Реклама и связи с общественностью

50.00.00 ИСКУССТВОЗНАНИЕ

50.03.04 Теория и история искусств

Сегодня образовательные программы подготовки бакалавров дизайнеров, специалистов по рекламе, технологов, конструкторов, модельеров более четко разворачиваются в системе народных искусств.

Базовым принципом деятельности Сергиев-Посадского филиала ВШНИ является интеграция образования и науки, фундаментом чего служит значительный кадровый потенциал филиала института, сложившиеся в нем традиции, школы в области художественного проектирования, моделирования и оформления игрушки, технологии деревообработки, конструирования, моделирования и технологии швейных изделий.

В научных исследованиях принимают участие более 30 научно- педагогических работников филиала института, среди которых: 3 доктора наук, 7 кандидатов наук, 3 члена Союза художников России, 1 член Союза архитекторов России.

Сергиев-Посадский филиал ВШНИ развивает договорные отношения с ассоциациями и организациями. В 2014-2015 годах для Минсоцтруда совместно с ассоциацией детских товаров стал разработчиком профессиональных стандартов: «Дизайнер детских товаров», «Дизайнер детской игровой продукции», «Маркетинг детских товаров».

В научно-образовательной среде филиала института важное место занимает библиотека Фонд библиотеки насчитывает более 4942 экземпляра по всем отраслям знаний.

Сергиев-Посадский филиал ВШНИ принимает участие в конкурсах и научных проектах различных уровней.

Одним из главных критериев успеха работы филиала является востребованность выпускников, уровень влияния на региональную экономику, его восприятие местным сообществом, работодателями, региональной властью.

За анализируемый период с 2010 по 2015 год количество трудоустроенных выпускников увеличилось с 82 % до 99,8 %. Более 90 % выпускников работают в Московской области. Востребованы выпускники в различных сферах: сфера культуры, рекламы, деревообработки, пошива одежды и пр.

В реализации стратегического направления «Развитие кадрового потенциала филиала института» в 2014 году удалось осуществить переход от отдельных мероприятий к формированию системы комплексной социальной защиты и поддержки для каждого члена коллектива, создать условия, при которых каждый мог бы наиболее полно реализовать свой потенциал, чувствовать уверенность в завтрашнем дне.

Существенно расширились возможности для профессионального и личностного роста, развивались механизмы достойной оценки вклада каждого сотрудника и студента в развитие филиала института. Произошло дальнейшее совершенствование системы надбавок и стимулирующих выплат, целевой и адресной помощи и поддержки работников, оказавшихся в сложных жизненных ситуациях, улучшались условия труда и отдыха, решались вопросы медицинского страхования работников филиала института. С 2014 года производятся стимулирующие выплаты профессорско-преподавательскому составу по различным критериям: за максимальные объемы аудиторной нагрузки, за работу в советах и аттестационных комиссиях, за результативное руководство выпускниками и т.д.

В рамках совершенствования системы оплаты труда и стимулирования роста квалификации, профессионализма, творческой инициативы сотрудников в дальнейшем планируется разработка и внедрение комплексной рейтинговой системы оценки эффективности деятельности профессорско-преподавательского состава. Планируется максимально сосредоточить финансовые ресурсы, чтобы повысить базовую часть зарплаты на 15%.

Осуществляется работа по моральному стимулированию работников филиала института.

В 2013 году в честь 80-летнего юбилея образовательного учреждения награждены грамотами:

– Министерства образования и науки – 2 человека;

– Администрации Сергиево-Посадского муниципального района-7 человек.

В 2015 году была продолжена большая работа по улучшению жилищно-бытовых условий проживания обучающихся в общежитии, расширению возможностей для занятий и отдыха, повышению доступности обучения в Сергиево-Посадском филиале ВШНИ (нуждающиеся иногородние обучающихся 100% расселены в общежитии). Ведется постоянная работа по поддержке студентов. Сформирована система морального и материального поощрения достижений обучающихся. Студенты получают академические стипендии не только за хорошую учебу, но и за активное участие в жизни филиала института – в науке, творчестве, проектной деятельности и т.д.

1.1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

Филиал института руководствуется в своей деятельности Конституцией Российской Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями), Федеральным законом от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Федеральным законом от 23 августа 1996 г. N 127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике» (с изменениями и дополнениями), Постановлением Правительство Российской Федерации от 15 августа 2013 г. N 706 Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг, Приказом от 1 июля 2013 года N 499 Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, организуемых в высших и средних специальных учебных заведениях Российской Федерации, правовыми актами Министерства образования и науки Российской Федерации, Уставом института, положением о филиале (утверждено 23.11.2015г.) и музее, иными локальными актами.

Сергиев-Посадский филиал является структурным подразделением ФГБОУ ВПО «Высшей школы народных искусств (института)». Отношения между головным вузом и филиалом регулируются Уставом (утвержден приказом министерства образования и науки РФ от 29.10.2015 г. №1267), Положением о филиале и нормативными актами учредителя.

Свою деятельность осуществляет на основании лицензии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 14.12.2012 года № 0406, серия 90Л01 № 0000498, регистрационный № 4384-06, срок действия – бессрочно.

Государственная аккредитация:

свидетельство о государственной аккредитации

от 30.06.2015 № 1362, серия 90А01 № 0001449

Приложение к свидетельству о государственной аккредитации от 30.06.2015 № 1362, серия 90А01 № 0008424.

Самообследование показало, что контрольные нормативы, предусмотренные лицензией, предельный контингент обучающихся приведенный к очной форме обучения, образовательный ценз педагогических работников, укомплектованность штатов педагогическими работниками, качественный профессорско-преподавательский состав кадров, оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными ресурсами, наличие обязательной учебно-методической литературы, расходы на образовательный процесс в расчете на одного обучающегося из контингента, приведенного к соответствующему федеральному показателю филиалом выполняются.

1.2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ

1.2.1. Основные положения управления филиалом института

Управление филиалом института осуществляется на принципах сочетания единоначалия и коллегиальности в соответствии с законодательством Российской Федерации, Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями), Федеральным законом от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Федеральным законом от 23 августа 1996 г. N 127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике» (с изменениями и дополнениями), Постановлением Правительство Российской Федерации от 15 августа 2013 г. N 706 Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг, Приказом от 1 июля 2013 года N 499 Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, организуемых в высших и средних специальных учебных заведениях Российской Федерации, Уставом института (утвержден приказом министерства образования и науки РФ от 29.10.2015 г. №1267), положением о филиале (утверждено 23.11.2015г.).

Для обсуждения наиболее важных в деятельности филиала института вопросов и принятия решений по ним созывается конференция научно-педагогических работников, представителей других категорий работников и обучающихся филиала института.

Общее руководство филиалом института осуществляет выборный представительный орган – ученый совет филиала.

В состав ученого совета входят: директор, который является его председателем, заместители директора, а также по решению совета – деканы факультета. Другие члены совета избираются на конференции тайным голосованием. Количество членов совета – 8 человек. Срок полномочий совета – 5 лет.

Непосредственное управление филиалом осуществляет директор – кандидат экономических наук Валентина Сергеевна Ширшова, назначенная приказом № 39-Ф от 1 августа 2014 г. № 61-а на должность в соответствии с законодательством Российской Федерации, уставом института, положением о филиале приказом.

Непосредственное руководство важнейшими направлениями деятельности филиала осуществляют заместители:

– Осипова Т.В. – заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

– Пузаков С.В. – заместитель директора по развитию;

– Молчан Э.М – заместитель директора по научной и информационной работе.

Деятельность филиала ВШНИ регламентируется следующими локальными актами: постановлениями конференции педагогических и научных работников, а также представителей других категорий работников и обучающихся, решениями ученого совета филиала, приказами и распоряжениями ректора и директора, правилами (приема, внутреннего трудового распорядка и др.), положениями, инструкциями и др.

1.2.2. Организационная структура управления филиала института

Директор возглавляет администрацию филиала. В состав администрации входят заместители и руководители структурных подразделений, а также представитель профсоюзной организации:

  • заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

  • заместитель директора по развитию;

  • заместитель директора по научной и информационной работе;

  • главный бухгалтер;

  • специалист по кадрам;

  • председатель профсоюзной организации (по согласованию).

В структуре управления филиала института имеются следующие основные подразделения:

– деканат;

  • кафедры;

  • бухгалтерия;

  • отдел кадров;

  • предметно-цикловые комиссии;

  • хозяйственные службы.

Заместители назначаются директором и принимаются на работу по трудовому договору со сроком окончания, совпадающим со сроком окончания полномочий директора.

Структурные подразделения имеют статус отделов и служб, которые возглавляются начальниками или должностными лицами согласно штатному расписанию и подчиняются непосредственно директору, либо заместителям в соответствии с возложенными на них обязанностями. Руководители административных структурных подразделений назначаются приказом директора в соответствии с действующим Трудовым кодексом.

1.2.3. Образовательная структура филиала института

В структуре филиала института имеется 3 кафедры: кафедра общегуманитарных и естественнонаучных дисциплин, кафедра дизайна, рекламы и ДПИ и 5 предметно-цикловых комиссий по специальностям СПО.

Штатный состав кафедр и председатели предметно-цикловых комиссий утверждаются ежегодно приказом директора в соответствии с контингентом обучающихся и объемом учебных поручений.

Деятельность и взаимодействие структурных подразделений филиала института, кафедр осуществляются на основе положений, разработанных в соответствии с уставом института, Положением о филиале, утвержденных советом филиала. Система управления филиалом обеспечивает решение всех задач учебного, научного и воспитательного процессов. Нормативная и организационно-распорядительная документация, разработанная в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ, полностью соответствует действующему законодательству и Уставу института, Положению о филиале.

В ходе самообследования выявлено:

1.Основными формами и методами работы всех субъектов управления качеством подготовки специалистов являются организация и координация деятельности, планирование, распределение обязанностей, различные виды контроля.

2.Контроль осуществляется через ученый совет, совещания, издание приказов и распоряжений, отчетность, контроль занятий преподавателей, индивидуальную работу студентов.

3. Внутривузовская система управления на уровне структур, реализующих программы подготовки специалистов, соответствует лицензии и статусу филиала по формам обучения, специальностям, направлениям, профилям и специализациям, предъявляемым к образовательным учреждениям, осуществляющим образовательную деятельность в соответствии с заявленными ступенями.

2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

2.1. Основные образовательные программы высшего образования и среднего профессионального образования, реализуемые в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ

Основные образовательные программы высшего образования, реализуемые в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ (институт)

Таблица 2.1.1

п\п

Образовательная программа

Уровень

образования

Квалификация (степень)

Вид

образовательной

программы

Нормативный

срок

освоения

код

наименование

код

наименование

ФГБОУ ВО «Высшая школа народных искусств (институт)»

высшее образование

1

54.03.01

Дизайн

высшее

62

бакалавр

основная

4г 6 мес

2

42.03.01

Реклама и связи с общественностью

высшее

62

бакалавр

основная

4г 6 мес

3

50.03.04

Теория и история искусств

высшее

62

бакалавр

основная

4г 6 мес



Основные образовательные программы профессионального образования, реализуемые в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ (институт):

Таблица 2.1.2

№ п/п

Наименование основной образовательной программы

Уровень образо­вания

Укрупненная группа профессий, специальностей и направлений подготовки профессионального образования

Профессия, специальность и направление подготовки

Год начала реализации основной образова­тельной программы

Срок получе- ния образова-ния

Количество обучающихся, завершающих обучение в текущем учебном году по формам обучения

Использова­ние сетевой формы реализации образова­тельной программы (да/нет)

Реализация основной образователь­ной программы с применением электронного обучения и дистанцион- ных образователь­ных технологий (да/нет)

Наличие/
отсутствие общественной аккредитации в российских, иностранных и международных организациях и (или) профессионально-общественной аккредитации (да/нет)

Код

Наименование

Код

Наименование

очная

очно-заочная

заочная

семейное образование или самообразование

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

1

Конструирование, моделирование и технология швейных изделий

среднее профес- сиональное

29.00.00

Технология легкой промышленности

29.02.04

Конструирование, моделирование и технология швейных изделий

2011

3 года 10 месяцев

12

-

11

-

нет

нет

нет

2

Технология деревообработки

среднее профес- сиональное

35.00.00

Сельское, лесное и рыбное хозяйство

35.02.03

Технология деревообработки

2011

3 года 10 месяцев

7

-

11

-

нет

нет

нет

3

Реклама

среднее профес- сиональное

42.00.00

Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело

42.02.01

Реклама

2011

3 года 10 месяцев

9

-

-

-

нет

нет

нет

4

Дизайн (по отраслям)

среднее профес- сиональное

54.00.00

Изобразительное и прикладные виды искусства

54.02.01

Дизайн (в области художественного проектирования, моделирования и оформления игрушки)

2011

3 года 10 месяцев

15

-

-

-

нет

нет

нет

2.2. Контингент обучающихся

Обучение бакалавров по основным образовательным программам высшего образования по очно-заочной форме и программам среднего профессионального образования очной и заочной формам обучения. Общая численность обучающихся обучаемых за последние 5 лет, представлена в табл.2.2.1.-2.2.4.

Таблица № 2.2.1

Общая численность обучающихся ВО на внебюджетной основе

п/п

Квалификация,

(степень)

Численность обучающихся

2011

2012

2013

2014

2015

высшее образование

1

бакалавриат

0

0

0

0

86

Таблица № 2.2.2

Численность обучающихся ВО по формам обучения на 1 октября 2015

Форма обучения

Численность обучающихся

п/п

2011

2012

2013

2014

2015

высшее образование

очная

0

0

0

0

0

Очно-заочная

0

0

0

0

86


Численность обучающихся ВО по направлениям на внебюджетной основе

Таблица № 2.2.3

п/п

Специальность, направление (специализация, профиль)

Численность обучающихся

код

наименование

2011

2012

2013

2014

2015

1

54.03.01

Дизайн, всего

58

2

42.03.01

Реклама и связи с общественностью

26

3

50.03.04

Теория и история искусств

2

итого

86

Численность обучающихся по программам высшего образования (по курсам, специализациям и профилям) на 01.10.2015

Таблица № 2.2.4

п/п

Специальность, направление (специализация, профиль)

1 курс

2 курс

3 курс

4 курс

Итого

код

наименование

ПВЗ

ПВЗ

ПВЗ

ПВЗ

ПВЗ

1

54.03.01

Дизайн, всего

34

24

58

1.1

графический

12

12

1.2

мебель

8

8

1.3

среда

4

4

2

42.03.01

Реклама и связи с общественностью

9

17

26

3

50.03.04

Теория и история искусств

2

2

Общий контингент специалистов, обучаемых за последние 5 лет, представлены в табл.2.2.5, диаграмма 2.1., контингент специалистов по направлениям подготовки представлены в табл. 2.2.6, диаграмма 2.2., - контингент студентов по формам обучения в табл.2.3., диаграмма 2.3-2.7., контингент специалистов по специальностям подготовки - в табл.2.4.

Таблица 2.2.5

Контингент специалистов, обучаемых за последние 5 лет по очной форме обучения

№п/п

Квалификация (степень)

Контингент специалистов, обучаемых

за последние 5 лет

2011

2012

2013

2014

2015

42.02.01

Реклама

77

69

72

76

62

54.02.01

Дизайн (по отраслям)

89

84

85

82

71

35.02.03

Технология деревообработки

51

40

34

35

41

29.02.04

Моделирование и конструирование швейных изделий

51

42

49

48

49

Конструирование, моделирование и технология швейных изделий

ВСЕГО:

268

235

240

241

223

Диаграмма 2.1.

Контингент специалистов, обучаемых за последние 5 лет

Таблица 2.3.

Контингент специалистов по формам обучения

№ п/п

Форма обучения

Количество обучаемых

2011

20 12

2013

2014

2015

очная

268

235

240

241

223

заочная

85

81

79

80

35

ВСЕГО:

353

316

319

320

258


Диаграмма 2.2.

Контингент специалистов по формам обучения

Таблица 2.4.

Контингент специалистов по специальностям подготовки

п/п

Специальность

Число обучаемых

Код

Наименование

2011

2012

2013

2014

2015

1

2

3

4

5

6

7

8

Очная форма обучения

42.02.01

(031601)

Реклама

24

39

55

76

62

42.02.01

(032401)

Реклама

53

30

17

-

-

54.02.01

070602

Дизайн (по отраслям)

65

45

29

15

-

54.02.01

(072501)

Дизайн (по отраслям)

24

39

56

67

71

35.02.03

(250401)

Технология деревообработки

19

19

23

35

41

250403

Технология деревообработки

32

21

11

-

-

260903

Моделирование и конструирование швейных изделий

34

17

9

-

-

29.02.04

(262019)

Конструирование, моделирование и технология швейных изделий

17

25

40

46

49

ВСЕГО:

268

235

240

241

223

Заочная форма обучения

35.02.03

(250401)

Технология деревообработки

15

25

32

30

16

250403

Технология деревообработки

35

21

7

-

-

260903

Моделирование и конструирование швейных изделий

20

9

9

-

-

29.02.04

(262019)

Конструирование, моделирование и технология швейных изделий

15

26

32

26

19

ВСЕГО:

85

81

80

56

35


ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

Диаграмма 2.3.

Контингент обучаемых по специальности «Дизайн»

Диаграмма 2.4.

Контингент обучаемых

по специальности «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий»

Диаграмма 2.5.

Контингент обучаемых

по специальности «Технология деревообработки»

Диаграмма 2.6.

Контингент обучаемых

по специальности «Реклама»

ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ

Диаграмма 2.7.

Контингент обучаемых по заочной форме обучения

На основании самообследования деятельности филиала можно сделать следующие выводы:

1. Структура подготовки специалистов соответствует лицензии и статусу института по формам обучения, специальностям.

2. Согласно отчету о выполнении государственного задания за 2015 год существенных отклонения от запланированных значений нет.

3. Проводится большая работа по подготовке специалистов на целевой и договорной основах.

2.3. Организация и качество приема абитуриентов

Управление процессами поступления в вуз обеспечивается деятельностью приемной комиссии. Работа приемной и экзаменационной комиссии с 2010 по 2015 год проходила в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в редакции Федерального закона от 04 июня 2014 года № 145-Ф3), Федеральным законом РФ от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (в редакции Федерального закона от 03 декабря 2011 года № 385- ФЗ), Порядком приема граждан в образовательные учреждения высшего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2011 года № 2895 и ежегодно утверждаемыми ученым советом Правилами приема в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ.

Ежегодно приемная комиссия филиала института руководствуется в своей деятельности следующими нормативными документами, которые утверждаются в установленном порядке ученым советом:

  • Правила приема в ВШНИ;

  • Положение о приемной комиссии;

  • Положение об апелляционной комиссии;

  • Положение об экзаменационной комиссии;

  • Положение об аттестационной комиссии.

В 2015 году в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ проводился прием абитуриентов по 4 специальностям среднего профессионального образования, так же проводился прием абитуриентов по 3 направлениям высшего образования.

Кроме того, во исполнение постановления Правительства России от 25.08.2008 года № 638 «О сотрудничестве с зарубежными странами в области образования» (в ред. постановления Правительства России от 08.09.2010 № 702) филиал института осуществлял прием на бюджетные места на очную форму обучения иностранных граждан, граждан государств-участников СНГ и соотечественников на основании направлений Управления международного образования и сотрудничества Федерального агентства по образованию Министерства образования и науки Российской Федерации.

В подготовительный период основным направлением работы приемной комиссии являлось привлечение в филиал института способной молодежи, сознательно выбирающей профессию. Приемная комиссия ежегодно организовывала совместные рекламные мероприятия (в сентябре-апреле) в формате выставки образовательных возможностей филиала и Дней открытых дверей. Целью подобных мероприятий является помощь абитуриентам в ориентации на рынке образовательных услуг, проведение эффективной информационной поддержки приемной кампании, ознакомление абитуриентов и их родителей с образовательными программами, реализуемыми в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ, разъяснение порядка приема документов, условий прохождения вступительных испытаний и порядка зачисления в Сергиев-Посадский филиал ВШНИ. С марта по июнь 2015 года в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ организована работа подготовительных курсов по дисциплинам Рисунок и Живопись.

Для решения задач по привлечению абитуриентов была разработана система профориентационных мероприятий, проводимых филиалом совместно с органами образования Сергиев-Посадского района и других территорий области. Вопросы подготовки и проведения приема профориентированной молодежи систематически обсуждались на заседаниях ученого совета филиала, деканских совещаниях, заседаниях кафедры и предметно-цикловых комиссиях.

Проблеме формирования контингента филиала уделяется особое внимание, поскольку именно от этого этапа зависит успешность остальных этапов подготовки специалистов. Процесс формирования контингента заключается в целенаправленной работе с абитуриентами филиала института, к которым можно отнести выпускников школ, колледжей, гимназий, техникумов, училищ, других вузов не только текущего года, но и прошлых лет, лиц, желающих повысить квалификацию, как граждан России, так и других стран.

Однако помимо традиционной телефонной связи все большую значимость приобретают новые каналы взаимодействия с абитуриентами на основе коммуникационных возможностей Интернет через электронную почту.

Официальный сайт филиала института приобрел статус, важного источника информации для абитуриентов, как и стенд приемной комиссии. Большой популярностью среди абитуриентов стали пользоваться социальные сети, блоги, видеоблоги и пр. В одной из таких сетей была создана открытая группа приемной комиссии Сергиев-Посадского филиала ВШНИ филиала института, в целях помощи абитуриентам в профессиональной ориентации и для ответов на вопросы поступающих в филиал института.

Для автоматизации работы приемной комиссии совместно с головным вузом используется информационная система «Абитуриент», которая обеспечивает:

  • планирование набора в учебное заведение;

  • заполнение его индивидуальных сведений;

  • формирование личных карточек абитуриентов;

  • подбор конкурсных групп в соответствии с индивидуальными данными абитуриента;

  • оформление заявлений на поступление, назначение вступительных испытаний, печать комплекта документов;

  • возможность подачи заявлений на несколько конкурсных групп в соответствии с правилами приема;

  • осуществление контроля сдачи оригиналов документов;

  • учет сдаваемых абитуриентами экзаменов, формирование и печать экзаменационных ведомостей;

  • автоматическое формирование списков рекомендованных к зачислению и зачисленных на обучение;

  • формирование приказов, протоколов и распоряжений приемной комиссии;

  • формирование аналитической и статистической отчетности.

Востребованность обучения по программам СПО и ВО в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ имеется, о чем свидетельствует поданные заявления как на бюджетные места, так и по договорам с оплатой стоимости обучения физическими лицами. Средний балл студентов, принятых по результатом единого государственного экзамена и дополнительных вступительных испытаний на первый курс по очно-заочной форме по программам бакалавриата по договору об образовании на обучение по образовательным программам ВО составил таблица №.2.8.

Таблица №.2.8.

п/п

Специальность, направление (специализация, профиль)

Средний балл

код

наименование

ЕГЭ

дополнительные испытания

2014

2015

2014

2015

1

54.03.01

Дизайн, всего

54,8

59,4

74,3

73,4

2

42.03.01

Реклама и связи с общественностью

-

58,2

71,2

68,3


Контрольные цифры приема представлены в таблицах 2.8.1-2.8.7, диаграммах 2.8.1.-2.8. 7.

Таблица №.2.8.1

Контрольные цифры приема по очной форме обучения (бюджет) СПО

Код

Наименование специальности

Контрольные цифры приема по очной форме обучения (бюджет)

2010

2011

2012

2013

2014

2015

42.02.01

(031601)

Реклама

-

-

-

-

-

-

42.02.01

032401)

Реклама

-

-

-

-

-

-

42.02.01

(070602)

Дизайн (по отраслям)

25

-

-

-

-

-

42.02.01

(072501)

Дизайн (по отраслям)

-

25

25

15

15

25

35.02.03

(250401)

Технология деревообработки

25

-

-

-

-

-

35.02.03 (250403)

Технология деревообработки

-

25

25

-

15

15

29.02.04 (260903)

Моделирование и конструирование швейных изделий

25

-

-

-

-

-

29.02.04 (262019)

Конструирование, моделирование и технология швейных изделий

-

25

25

25

15

15

ВСЕГО:

75

75

75

40

45

55

Диаграмма 2.8.1.

Контрольные цифры приема по очной форме обучения (бюджет) СПО

Таблица № 2.8.2.

Число поданных заявлений на очную форму обучения СПО

Код

Наименование специальности

Число поданных заявлений на очную форму обучения

2010

2011

2012

2013

2014

2015

42.02.01 (031601)

Реклама

32

-

-

-

34

14

42.02.01 (032401)

Реклама

-

31

19

29

-

-

54.02.01 (070602)

Дизайн (по отраслям)

29

-

-

-

-

-

54.02.01 (072501)

Дизайн (по отраслям)

-

25

21

24

18

33

35.02.03 (250401)

Технология деревообработки

27

-

-

-

-

--

35.02.03 (250403)

Технология деревообработки

-

25

20

8

16

17

29.02.04 (260903)

Моделирование и конструирование швейных изделий

27

-

-

-

-

-

29.02.04 (262019)

Конструирование, моделирование и технология швейных изделий

-

25

27

23

21

20

ИТОГО:

115

106

87

84

76

84

Диаграмма 2.8.2.

Число поданных заявлений на очную форму обучения СПО

Таблица № 2.8.3.

Конкурс при зачислении по очной форме обучения (бюджет) СПО

Код

Наименование специальности

Конкурс при зачислении по очной форме обучения (бюджет)

2010

2011

2012

2013

2014

2015

42.02.01 (031601)

Реклама

-

-

-

-

-

-

42.02.01 (032401)

Реклама

-

-

-

-

-

-

54.02.01 (070602)

Дизайн (по отраслям)

1,16

-

-

-

-

54.02.01 (072501)

Дизайн (по отраслям)

-

1,36

1,4

1,6

1,2

35.02.03 (250401)

Технология деревообработки

1,08

--

-

-

-

-

35.02.03 (250403)

Технология деревообработки

-

1,0

0,8

-

1

29.02.04 (260903)

Моделирование и конструирование швейных изделий

-

-

-

-

-

-

29.02.04 (262019)

Конструирование, моделирование и технология швейных изделий

-

-

-

-

1,4

Прием с полным возмещением затрат СПО

Таблица № 2.8.4.

Код

Наименование специальности

Кол-во поданных заявлений

2010

2011

2012

2013

2014

2015

42.02.01 (031601)

Реклама

21

26

19

29

22

14

35.02.03 (250403)

Технология деревообработки

-

-

-

5

-

-

ВСЕГО:

21

26

19

34

22

Диаграмма 2.8.4.

Прием с полным возмещением затрат СПО

Таблица № 2.8.5.

Конкурс по специальностям с полным возмещением затрат СПО

Код

Наименование специальности

конкурс

2010

2011

2012

2013

2014

2015

42.02.01 (031601)

Реклама

1,52

-

-

-

1

35.02.03 (250403)

Технология деревообработки

-

-

-

-

-

-

Таблица № 2.8.6.

Число поданных заявлений по заочной форме обучения (бюджет) СПО

Код

Наименование специальности

Число поданных заявлений по заочной форме обучения (бюджет)

2010

2011

2012

2013

2014

2015

35.02.03 (250401)

Технология деревообработки

-

15

15

7

-

-

35.02.03 (250403)

Технология деревообработки

20

-

-

-

-

-

29.02.04 (260903)

Моделирование и конструирование швейных изделий

15

-

-

-

-

-

29.02.04 (262019)

Конструирование, моделирование и технология швейных изделий

-

15

15

7

-

-

ВСЕГО:

35

30

30

14

-

-

Таблица № 2.8.7.

Конкурс на заочную форму обучения СПО

Код

Наименование специальности

Конкурс на заочную форму обучения

2010

2011

2012

2013

2014

2015

35.02.03 (250401)

Технология деревообработки

-

1,0

1,0

0,47

-

-

35.02.03 (250403)

Технология деревообработки

1,0

-

-

-

-

-

29.02.04 (260903)

Моделирование и конструирование швейных изделий

1,0

-

-

-

-

-

29.02.04 (262019)

Конструирование, моделирование и технология швейных изделий

-

1,0

1,0

1,0

-

-

Таблица №.2.8.8

Число поданных заявлений на очно-заочную форму обучения ВО

Код

Наименование специальности

Число поданных заявлений на очно-заочную форму обучения

2014

2015

54.03.01

Дизайн

27

38

42.03.01

Реклама

13

12

50.03.04

Теория и история искусств

-

2

ИТОГО:

40

52

Диаграмма 2.8.7.

Число поданных заявлений на очно-заочную форму обучения ВО

Диаграмма 2.8.7.

Прием с полным возмещением затрат

Сергиев-Посадский филиал ВШНИ на сегодняшний день конкурирует с такими ведущими образовательными учреждениями высшего профессионального образования и среднего профессионального образования: Московская Государственная академия коммунального хозяйства и строительства, Московский университет имени С.Ю. Витте, Московский государственный университет приборостроения и информатики, Московский Финансово-Юридический университет Московский областной ф-л, Сергиево-Посадский Гуманитарный институт, Московский Государственный Индустриальный университет; Всероссийский аграрный колледж заочного образования, Московский областной профессиональный колледж (МОПК), Сергиево-Посадское медицинское училище, Экономико-правовой колледж и др.

В Сергиев-Посадском филиале ВШНИ ведется работа по повышению качества приема на образовательные программы. В филиал института поступают талантливые выпускники, проявившие себя не только в творчестве, но и в спорте, творчестве.

Для привлечения талантливых и способных абитуриентов из различных регионов России, в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ используются следующие технологии:

- активные методы взаимодействия с образовательными учреждениями как на уровне руководства, так и через индивидуальные контакты преподавателей, педагогическую практику студентов;

  • информационные технологии, использование интернет ресурсов, публикация на различных сайтах информации об образовательных программах, о личных достижениях студентов, их мнения о процессе обучения, о преимуществе получения образования в Сергиево-Посадском филиале ВШНИ;

  • технологии открытых форм (коммуникативно-диалоговые педагогические технологии);

  • этнокультурные технологии (акцент на развитии национальных культур, так как именно многообразие культур дает основание говорить о поликультурном образовании, органически связывающем все виды культур в едином видении);

  • рекламные и PR технологии, пропаганда деятельности филиала института в ходе различных научных и культурных мероприятий;

  • просветительская деятельность (семинары, встречи с известными выпускниками Сергиев-Посадского филиала ВШНИ филиала института, выставки), например: в рамках празднования 80-летия учреждения была проведена встреча с выпускниками «История в лицах».

Система конкурсов, выставок, творческих смотров, просветительских мероприятий, к которым привлекаются школьники, становится дополнительным стимулом для выбора ими нашего филиала.

Общими задачами и основными направлениями деятельности приемной комиссии являются:

  • организация, координация и развитие деятельности, направленной на поддержку талантливой молодежи на всех этапах образования;

  • участие в разработке стратегии, содержания и организации работы с абитуриентами в целом, довузовской и профориентационной работы;

  • координация деятельности и организация взаимодействия структурных подразделений филиала института по направлениям работы, связанным с деятельностью по привлечению абитуриентов;

  • осуществление образовательного консалтинга, информационное сопровождение абитуриентов, в том числе потенциальных;

  • участие в организации и координации работ по продвижению филиала института в сфере образовательной деятельности;

  • совершенствование и развитие нормативной базы и методической основы деятельности филиала института по направлениям работы с талантливой молодежью и абитуриентами;

  • разработка, организационно-методическое сопровождение и реализация программ дополнительного профессионального образования, в том числе осуществляемых при участии структурных подразделений филиала института;

  • совершенствование и развитие структуры и содержания программ дополнительного профессионального образования;

  • участие в проведении исследований и в мониторинге рынка дополнительного профессионального образования;

  • подготовка предложений, направленных на совершенствование работы с абитуриентами и деятельности филиала института в довузовской и профессиональных сферах в целом.

На основании самообследования можно сделать вывод о необходимости повышения эффективности профориентационной и довузовской работы с целью формирования потенциального контингента абитуриентов.

2.4 Выпуск

Освоение программ подготовки бакалавров высшего и специалистов среднего звена в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников, целью которой является установление уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям федерального государственного образовательного стандарта ВО и СПО.

Итоговая аттестация обучающихся по всем специальностям подготовки осуществляется в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений РФ, утвержденным Приказом Министерства образования Российской Федерации и Положением об итоговой государственной аттестации выпускников в Сергиево-Посадском филиале ВШНИ.

Итоговая государственная аттестация осуществляется государственными экзаменационными комиссиями (ГЭК), организуемыми по каждой образовательной программе. Состав председателей ГЭК обсуждается на совете филиала и утверждается Министерством образования и науки Российской Федерации. Состав Государственных экзаменационных комиссий утверждается приказом ректора.

Председатель комиссии это внешний высококвалифицированный специалист, работающий в соответствующей области.

В соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации государственная итоговая аттестация выпускников Сергиев-Посадском филиале ВШНИ состоит из двух видов испытаний:

для специальности «Дизайн» СПО

- итогового государственного экзамена;

- защиты выпускной квалификационной работы.

для остальных специальностей СПО:

- защита выпускной квалификационной работы.

Государственная итоговая аттестация по направлениям высшего образования – защиты выпускной квалификационной работы.

В Сергиево-Посадском филиале ВШНИ разработаны:

- Положение о государственной аттестации выпускников в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ;

- программы итоговой аттестации выпускников;

- требования к выпускным квалификационным работам;

- экзаменационные материалы (билеты, задачи, тексты, творческие задания).

Выполнение дипломных работ (проектов) и их защита являются основной частью Государственной итоговой аттестации.

Тематика выпускных квалификационных работ утверждается приказом. Темы выпускных квалификационных работ предлагаются работодателями в том числе, разрабатываются выпускающими кафедрами с учетом современных требований к уровню теории и практики профессиональной деятельности будущих специалистов. Обучающемуся предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. При подготовке выпускной квалификационной работы каждому обучающемуся назначается руководитель.

Итоговая аттестация выпускников является заключительным мероприятием по подготовке специалистов, результаты которого отражаются в отчетах председателей государственных экзаменационных комиссий (ГЭК). Итоги государственной аттестации ежегодно рассматриваются на заседаниях кафедр, предметных цикловых комиссий, факультетах и советом филиала института.

Оценки знаний обучающихся при итоговом контроле соответствуют требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов СПО.

В отчетах председателей ГЭК приводится:

- качественный состав государственных экзаменационных комиссий;

- конкретный перечень аттестационных испытаний по каждой основной образовательной программе;

- характеристика общего уровня подготовки обучающихся по направлению (специальности);

- анализ результатов защит выпускных квалификационных работ;

- недостатки в подготовке обучающихся.

Анализ результатов защиты выпускных квалификационных работ, заключений государственных экзаменационных комиссий показывает, что большинство работ являются актуальными, отражают основные направления и тенденции развития образования и науки и имеют практическую значимость. Оформление соответствует требованиям. Имеющиеся в отчетах замечания носят рекомендательный характер.

В Сергиев-Посадском филиале ВШНИ регулярно проводится анализ отчетов председателей с целью оценки качества подготовки выпускников, а также устранения замечаний, высказанных председателями. Анализ отчетов председателей ГЭК по защите выпускных квалификационных работ за период с 2011 по 2015 гг. свидетельствует об относительно стабильном уровне знаний выпускников СПО, демонстрируемых перед государственной экзаменационной комиссией - порядка 75% выпускников получили оценки «отлично» и «хорошо».

Государственная итоговая аттестация по направлениям высшего образования еще не проводилась

Таблица № 2.4.1

Результаты защиты выпускных квалификационных работ

Результаты защиты

выпускных квалификационных работ

Результаты в % по годам

2010

2011

2012

2013

2014

2015

54.02.01 (070602)

Дизайн (по отраслям)

89,2

100

81,3

100

100

100

35.02.03 (250403)

Технология деревообработки

71,4

69,2

64,5

85

98

100

29.02.04 (260903)

Конструирование, моделирование и технология швейных изделий

80

88,8

100

100

100

100

42.02.01 (031601)

Реклама

-

-

-

-

-

95

Подготовленность обучающихся выпускников филиала института в части контроля знаний при итоговой аттестации – междисциплинарном экзамене по специальности «Реклама» характеризуется высоким средним баллом, который свидетельствует о стабильности качественного уровня подготовки выпускников. По государственному образовательному стандарту междисциплинарный экзамен проводился до 2014г. В 2015 года состоялся первый выпуск по ФГОС (табл. 2.4.2)

Таблица № 2.4.2.

Год

Междисциплинарный экзамен

2010

86,4

2011

87,5

2012

81,3

2013

83,3

2014

94,4

Выпуск специалистов осуществляется по очной и заочной формам обучения. Общее количество специалистов, выпущенных за последние пять лет представлено на диаграммах 2.4.1.-2.4.2., выпуск специалистов по специальностям подготовки в таблице 2.4.3.

Таблица 2.4.3

№ п/п

Форма обучения

Количество обучаемых

2011

2012

2013

2014

2015

1

Очная

56

53

54

51

84

2

Заочная

13

12

9

13

15

ВСЕГО:

69

65

63

64

99

Выпуск по формам обучения

Диаграмма 2.4.1.

Выпуск специалистов по очной форме обучения

Диаграмма 2.4.2.

Выпуск специалистов по заочной форме обучения

Таблица 2.4.4.

Специальность

Число обучаемых

п

Код

Наименование

2011

2012

2013

2014

2015

1

2

3

4

5

6

7

8

42.02.01

Реклама

16

16

21

31

33

54.02.01

Дизайн (по отраслям)

18

16

14

14

36

35.02.03

Технология деревообработки

13

12

11

11

7

29.02.04

Моделирование и конструирование швейных изделий

9

9

8

9

-

Конструирование, моделирование и технология швейных изделий

-

-

-

-

8

ВСЕГО:

56

53

54

65

84


Выпуск специалистов по специальностям подготовки

Таблица № 2.4.5.

Выпуск специалистов по специальностям подготовки по заочной форме обучения

Специальность

Число обучаемых

п

Код

Наименование

2011

2012

2013

2014

2015

2015

1

2

3

4

5

6

7

8

35.02.03

Технология деревообработки

13

8

9

5

10

29.02.04

Конструирование, моделирование и технология швейных изделий

-

4

-

8

5

ВСЕГО:

19

12

9

13

15

13

В результате самообследования выявлено:

1. Итоговая государственная аттестация выпускников организуется и проводится в соответствии с требованиями нормативных документов Минобрнауки России и нормативных актов филиала института. Все необходимые документы в наличии.

2. Порядок формирования ГЭК соответствует предъявляемым требованиям.

3. При анализе выпускных квалификационных работ и отчетов председателей ГЭК установлено, что качество знаний выпускников соответствует предъявляемым требованиям. Основные недостатки при подготовке отражены в отчетах председателей ГЭК.

2.5. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

2.5.1. Соответствие разработанных основных образовательных программ высшего образования, программ подготовки специалистов среднего звена и учебно-методической документации требованиям ФГОС

Анализ представленных к самообследованию основных образовательных программ (ООП) высшего образования, программ подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) среднего профессионального образования и учебных планов, показал их соответствие Федеральным государственным образовательным стандартам высшего образования (ФГОС ВО) и среднего профессионального образования (ФГОС СПО) в части требований к обладанию компетенций, а также по структуре, соотношению объемов часов, по циклам дисциплин и перечню дисциплин.

Основные образовательные программы высшего образования и программы подготовки специалистов среднего звена рассмотрены Ученым советом Сергиев- Посадского филиала.

ООП и ППССЗ включает в себя концептуальную записку, рабочий учебный план, учебно-методические комплексы дисциплин, материалы практик, материалы проведения итоговой государственной аттестации выпускников. ООП и ППССЗ определяет цели, содержание и методы реализации учебно-воспитательного процесса, а также отражает особенности в содержании и организации учебного процесса.

ООП разработаны и рассмотрены выпускающими кафедрами (кафедра Дизайна, кафедра Рекламы и теории и истории искусств), ППССЗ - предметными цикловыми комиссиями по специальностям Дизайн (художественное проектирование, моделирование и оформление игрушек); Реклама; Конструирование, моделирование и технология швейных изделий; Технология деревообработки ) и утверждены Ученым советом Сергиев-Посадского филиала.

Все разработанные Сергиев-Посадским филиалом ООП и ППССЗ соответствуют требованиям ФГОС ВО и СПО как в части федеральной, базовой и вариативной, компоненты с учетом содержания, объема часов и рекомендуемых учебно-методическими объединениями университетов примерных учебных планов.

Рабочие учебные планы разрабатываются учебным отделом, обсуждаются на выпускающих кафедрах и предметно-цикловых комиссиях и представляются на рассмотрение Ученому совету, после чего утверждаются директором Сергиев- Посадского филиала.

Рабочие учебные планы разрабатываются учебным управлением, обсуждаются на выпускающих кафедрах и представляются на рассмотрение Ученому совету, после чего утверждаются ректором ВШНИ.

Рабочие учебные планы на весь период обучения составлены в полном соответствии с действующими ФГОС ВО и СПО.

Рабочие учебные планы включают в себя:

  • график учебного процесса;

  • сводные данные по бюджету времени студентов;

  • план учебного процесса, включающий в себя перечень, объемы и последовательность изучения дисциплин, их распределение по видам учебных занятий, формы промежуточного и итогового контроля и итоговой государственной аттестации.

Каждый цикл учебных планов пополнен дисциплинами по выбору.

Рабочие учебные планы обеспечивают изучение дисциплин на основе преемственности. Дисциплины рационально распределены по семестрам с позиций равномерности учебной работы студента и эффективного использования кадрового и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Соотношение теоретических и практических часов соответствует логике построения учебных курсов, требованиям учебных программ ФГОС. По каждой дисциплине предусмотрена самостоятельная работа и контрольное мероприятие.

Сроки освоения, максимальный объем учебной аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы студента, а также объемы аудиторных занятий студентов соответствуют ФГОС.

В учебно-методические комплексы дисциплин включаются:

  • рабочие программы;

  • приложения к программе;

  • перечень программного обеспечения;

  • конспект лекций;

  • экзаменационные билеты;

  • фонд контрольных заданий (задания, задачи, вопросы, тесты) для проверки знаний студентов в ходе изучения дисциплины и для проверки остаточных знаний после ее изучения;

  • методическое обеспечение;

  • образцы лучших работ студентов.

Рабочие программы учебных дисциплин разрабатываются профессорско-преподавательским составом, рассматриваются на заседаниях кафедры (ВО) и утверждаются зав. кафедрами и предметно-цикловых комиссиях и утверждаются председателями ПЦК (СПО.) В действующую программу на новый учебный год вносятся изменения и/или дополнения с учетом последних изменений в законодательстве, новых нормативных актов и документов, которые обсуждаются на заседаниях кафедры и подписываются зав. кафедрой и преподавателем, ведущим дисциплину.

При оценке качества разработанных программ учитывались следующие критерии:

  • соответствие требованиям к компетенциям ФГОС;

  • раскрытие содержания материала с точки зрения полноты и достаточности, позволяющей студенту самостоятельно изучать дисциплину;

  • соответствие требованиям научности в конкретной области знания;

  • постановка цели изучения и места дисциплины в системе дисциплин, изучаемых по конкретной специальности, направлению.

Практически каждая программа содержит:

  • требования к студентам, а именно исходный уровень знаний и умений, которыми должен обладать студент до изучения дисциплины;

  • краткая характеристика дисциплины и ее особенности через учебную и воспитательную задачи;

  • элементы профессиональной направленности программного материала;

  • организация самостоятельной работы студента;

  • формы контроля (текущего, рубежного, итогового)

Таким образом, можно сделать вывод:

  1. Все ООП и ППССЗ имеют учебные планы, разработанные на основе ФГОС ВО и СПО.

  2. Рабочие учебные планы разработаны для всех форм обучения (очной, очно-заочной заочной)

  3. По всем дисциплинам рабочих учебных планов разработаны рабочие учебные программы. Рабочие учебные программы рассмотрены на заседаниях кафедр и предметно-цикловых комиссиях, утверждены заместителем директора по учебной и воспитательной работе.

  4. Рабочие учебные программы в электронном виде и на бумажных носителях имеются на кафедрах и предметно-цикловых комиссиях

  5. Учебно-методические комплексы по учебным дисциплинам рабочих учебных планов разработаны, имеются в электронном виде и на бумажных носителях.

2.5.2. Организация учебного процесса

Руководство организацией образовательного процесса в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ возложено на заместителя директора по учебной и воспитательной работе и начальника учебного отдела.

На основе рабочих учебных планов учебный отдел разрабатывает графики учебного процесса по каждой основной образовательной программе, программе подготовки специалистов среднего звена и формирует объем учебных поручений кафедрам и ПЦК, которые утверждаются в установленном порядке.

В соответствии с рабочими графиками учебного процесса и рабочими учебными планами составляются расписания учебных занятий, которые согласовываются с заместителем директора по учебной и воспитательной работе и утверждаются директором. Расписания учебных занятий, программы практик реализуют учебные планы и в целом соответствуют нормативным требованиям. Расписания строятся таким образом, чтобы по возможности оптимизировать как труд студентов, так и труд преподавателей.

Наряду с традиционными видами аудиторных занятий (лекции, семинарские, практические и лабораторные занятия) в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ ведется интенсивная и планомерная работа по внедрению современных форм обучения на основе передовых информационных технологий, уроки-лекции в выставочном и демонстрационном залах.

Аудиторные занятия при освоении профессиональных образовательных программ сопровождаются самостоятельной работой обучающихся.

Текущий контроль знаний обучающихся осуществляется с использованием разработанных на кафедрах и ПЦК оценочных фондов и проводится в форме контрольных работ, устных опросов, коллоквиумов, тестов, просмотров творческих работ.

Требования при промежуточной аттестации обучающихся (в ходе экзаменационных сессий) соответствуют содержанию и требованиям Федеральных образовательных стандартов высшего образования и среднего профессионального образования, реализуемых в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ.

Экзаменационные билеты и критерии оценки составлены по всем дисциплинам, по которым предусмотрен экзамен как форма итоговой аттестации. Билеты составлены в соответствии с требованиями ФГОС ВО и СПО, а также в соответствии с рабочими программами дисциплин. Содержание билетов в полной мере позволяет оценить степень освоения обучающимся конкретной дисциплины учебного плана. Билеты рассматриваются и утверждаются на заседании кафедр и предметно-цикловых комиссиях. При проведении промежуточной аттестации помимо устных опросов по билетам и подготовки специальных вопросов используются такие формы, как творческие просмотры, задания, тесты и т.п.

Объем и структура практики в системе подготовки бакалавров и специалистов в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ соответствует требованиям ФГОС ВО и СПО.

Внедрение новых форм и методов обучения

В Сергиев-Посадском филиале ВШНИ ведется интенсивная и планомерная работа по внедрению современных методик обучения и форм организации учебного процесса на основе передовых информационных технологий, а также по совершенствование форм, методов и средств обучения и воспитания, использованию нестандартных форм обучения в целях активизации познавательной деятельности обучающихся и формирования творческой личности. Профессорско-преподавательский состав филиала формирует личностно-ориентированный подход к обучающимся. Использование такого подхода в учебном процессе позволяет:

- реализовать основной принцип самостоятельной работы – «что сделано самим, лучше запоминается»;

-усилить мотивацию познавательной, с элементами самоконтроля, деятельности обучающихся;

-прививать обучающимся навыки осознанной творческой работы;

-реализовать индивидуальные темпы обучения с учетом образовательного уровня обучающихся;

- акцентировать деятельность преподавателя на консультационно- координирующей функции познавательной деятельности обучающихся.

Высокой эффективностью характеризуются бинарные занятия, использование метода проектов (система обучения, при которой обучающиеся приобретают знания и умения в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практический заданий - проектов), решение сложных вопросов и проблем методом «мозгового штурма». Проводятся открытые и творческие занятия. Многие преподаватели применяют игровые формы обучения. Это деловые и ролевые игры, моделирование фрагментов производственных процессов и ситуаций. Большой объем методической работы профессорско-преподавательского состава связан с разработкой средств обучения, направленных на обеспечение усвоения обучающимися содержания учебных дисциплин. Это проблемные вопросы, ситуации, сценарии деловых игр, контрольные вопросы и задания, тесты, наглядные пособия и др. Большое внимание уделяется разработке и совершенствованию средств контроля качества усвоения учебного материала. Прорабатываются приёмы дистанционного проведения консультаций с обучающимися по заочной форме обучения, дипломниками, проходящими преддипломную практику в соседних и отдалённых областях.

В настоящее время филиал института имеет 4 компьютерных класса, в которых проводятся учебные занятия по различным дисциплинам на основе методик, разработанных преподавателями соответствующих кафедр и предметно-цикловых комиссий.

2.5.3. Использование новых информационных технологий и вычислительной техники в учебном процессе

В соответствии со стратегией развития филиал института интегрирует передовые научные исследования и образовательные программы, решающие кадровые и исследовательские задачи инновационного развития в рамках единого образовательного пространства, представляющего собой совокупность взаимосвязанных систем учебного, методического и информационного обеспечения, обеспечения качества образования, управления, планирования и мониторинга образования, а также обеспечения мобильности обучающихся лиц и преподавателей. Решению этих задач содействует эффективная комплексная информатизация основных и вспомогательных процессов проводимая в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ на всех образовательных и структурных уровнях. Создается и развивается информационная образовательная среда, реализующая на современном уровне функции не только обучения, но и управления процессом образования и его качеством (от набора студентов и слушателей и маркетинга образовательных услуг до формирования и реализации образовательных программ).

Разрабатываются новые медиа продукции, отражающие достижения филиала института, а также видео образовательные ресурсы.

Эффективно развивается виртуальная среда организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов, эффективно используются компьютерные классы и мультимедиа-лаборатории.

Использование информационных возможностей Сергиев-Посадского филиала ВШНИ(И)

За 2011-2015 гг. в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ(И) выполнена частичная модернизация корпоративной сети путем добавления управляемых маршрутизаторов, значительно увеличилась суммарная протяженность локальных сетей, добавились новые сегменты: аудитории, кабинеты. Постоянно проводится администрирование локальных сетей института и техническая поддержка. Администратор выполняет оперативное техническое обслуживание имеющейся в вузе компьютерной техники, устанавливают и настраивают системное и прикладное программное обеспечение, проводит предварительную экспертизу и организацию гарантийного ремонта средств вычислительной техники.

В Сергиев-Посадском филиале ВШНИ(И) обеспечивается функционирование мультимедийного оборудования читального зала, а именно техническое обеспечение докладов и выступлений: звуковое и визуальное сопровождение, демонстрация презентаций, поддержка работы Интернет. В 2016 г. приобретен новый компьютерный класс и лицензионное программное обеспечение Windows 8, Microsoft office 2013, а также компьютер для проведения онлайн-конференций. На занятиях по информационным технологиям широко используются программы AdobePhotoshop СS6, графический редактор Adobeillustrator СS6 для моделирования и конструирования одежды, игрушки.

Модернизация и развитие структурированной кабельной сети привели к устойчивому функционированию локальной сети, основанной на современной аппаратной базе, обладающей достаточной для решения текущих задач надежностью, устойчивостью и безопасностью (Таблица 2.5.2.). Более 4 аудиторий оснащено мультимедийными комплексами. Функционируют 4 компьютерных класса, создана система для совместной работы и трансляции посредством WEB-конференций.

Таблица 2.5.2.

Наличие подключение к сети интернет

Количество единиц вычислительной техники

Используются в учебном процессе

Количество локальных сетей

Автоматизированные информационные и управляющие подсистемы

Скорость подключение выше 4Мбит/сек

74

56

1

1С Бухгалтерия 8.2 (Зарплата и кадры)


Разработан и функционирует сайт филиала http://vshni.ru, который содержит информацию для абитуриентов, студентов, преподавателей. Сайт филиала института обладает удобным, интуитивно понятным пользователю интерфейсом, высоким уровнем достоверности материалов и высокой информативностью, что позволяет сделать его удобным инструментом получения информации для различных групп.

Разделы сайта, относящиеся к абитуриентам оперативно отражают деятельность приемной комиссии. Отображена вся возможная информация, необходимая для сопровождения абитуриента, начиная с информации об учебных подразделениях и образовательных программах, образцов документов для поступления, расписанием вступительных испытаний и заканчивая их результатами.

Раздел ориентированный на студентов отражает такие аспекты студенческой жизни как студенческое самоуправление (студенческий совет и профсоюзная организации), новости студенческого научного общества, информация о проводимых конкурсах. Размещены документы, регламентирующие различные стороны учебного процесса.

Общий раздел содержит информацию о структуре филиала института, его подразделениях и направлениях их деятельности. В наличии информация о научной жизни и инновационной деятельности филиала института.

Выход в интернет позволяет использовать Интернет ресурсы при обучении студентов: видео-занятия в режиме on-line, ресурсы для преподавателей, студентов, проекты online.

Ресурсы Сети Интернет используются для совершенствования работы педагогов, а именно: обновления содержания материала из Интернет, использование образовательных ресурсов Интернет, изучение опыта и адаптация имеющихся в Сети планов Интернет-занятий других преподавателей для собственного использования.

В Сергиев-Посадском филиале ВШНИ установлена и адаптирована система видеонаблюдения для общежитий ссузов/169438-161, система голосового предупреждения о чрезвычайных ситуациях.

Приступая к подготовке и планированию занятий с привлечением Интернет-ресурсов, педагог:

1. Исследует сайты по интересующей тематике.

2. Предусматривает возможность сотрудничества, совместной деятельности с другими преподавателями.

3. Целесообразно ориентируется на публикацию собственных материалов в Интернете.

Студенты при работе в сети Интернет:

а) оценивают Web-сайт, определяют качество и правдоподобность информации.

б) используют справочные издания.

в) сравнивают одни и те же темы по различным источникам.

г) применяют различную исследовательскую стратегию, систему поиска информации в соответствии со стоящими задачами.

д) делают исследовательское заключение.

е) используют корректные ссылки на источники.

2.6. Внутривузовская система качества подготовки обучающихся

Уровень требований, предъявляемых в ходе промежуточных аттестаций обучающихся (по результатам экзаменационных сессий), соответствует ФГОС ВО и СПО, реализуемых в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ.

Фонды оценочных средств (оценочные материалы) для промежуточной аттестации составлены в соответствии с требованиями ФГОС ВО и СПО, а также в соответствии с рабочими программами учебных курсов (модулей) и дисциплин.

Содержание фонда оценочных средств в полной мере позволяет оценить степень знаний обучающихся по конкретной дисциплине учебного плана. Фонды оценочных средств (оценочные материалы) промежуточной аттестации рассматриваются и утверждаются на заседаниях кафедр ВО и предметных цикловых комиссий по специальностям СПО.

При проведении промежуточной аттестации помимо устных опросов по билетам и подготовки специальных вопросов используются такие формы, как: тесты, творческие задания, просмотры, рефераты и т.п., помогающие раскрыть научные и творческие способности студентов, уровень сформированности практических умений и навыков. Разработанные фонды оценочных средств, используемых при проведении промежуточной аттестации в бакалавриате (ФГОС) и специалистов среднего звена (ФГОС), обеспечивают оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых бакалаврами дизайна, теории и истории искусств и рекламы, конструирования одежды, технологии деревообработки

В ходе промежуточной аттестации большинство обучающихся показывают достаточный уровень знаний изученных дисциплин. Средний показатель качественной успеваемости по филиал института за последние пять лет составляет 44,05%. (СПО) и 37,3% (ВО) за два года

Средний балл в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ составляет 3,65. (СПО) и 3,9 (ВО)

Данные об успеваемости обучающихся ВО во время сессий 2 лет в целом по филиалу института приведены в таблице

Таблица № 2.6.1

2014

2015

Абсолютная успеваемость

Относительная успеваемость

Качественная успеваемость

Абсолютная успеваемость

Относительная успеваемость

Качественная успеваемость

Итоги зимней экзаменационной сессии

Итоги зимней экзаменационной сессии

41

80

37,4

86

83,2

44,9

Итоги летней экзаменационной сессии

Итоги летней экзаменационной сессии

41

32

37,2

-

-

-

Данные об успеваемости обучающихся СПО во время сессий последних пяти лет в целом по филиалу института приведены в таблице 2.6.2.:

Таблица № 2.6.2. очная форма обучения СПО

2011

2012

2013

2014

2015

Абсолютная успеваемость

Относительная успеваемость

Качественная успеваемость

Абсолютная успеваемость

Относительная успеваемость

Качественная успеваемость

Абсолютная успеваемость

Относительная успеваемость

Качественная успеваемость

Абсолютная успеваемость

Относительная успеваемость

Качественная успеваемость

Абсолютная успеваемость

Относительная успеваемость

Качественная успеваемость

Итоги зимней экзаменационной сессии

Итоги зимней экзаменационной сессии

Итоги зимней экзаменационной сессии

Итоги зимней экзаменационной сессии

Итоги зимней экзаменационной сессии

253

88.5

31.2

235

89.6

44,6

236

81,6

37,2

248

83,16

59,9

213

97,7

44,2

Итоги летней экзаменационной сессии

Итоги летней экзаменационной сессии

Итоги летней экзаменационной сессии

Итоги летней экзаменационной сессии

Итоги летней экзаменационной сессии

243

89.1

42.5

245

92

42

235

81,6

37,2

241

89

53

233

96,1

48,7


Таблица №2.6.3. заочная форма обучения СПО

2011

2012

2013

2014

2015

Абсолютная успеваемость

Относительная успеваемость

Качественная успеваемость

Абсолютная успеваемость

Относительная успеваемость

Качественная успеваемость

Абсолютная успеваемость

Относительная успеваемость

Качественная успеваемость

Абсолютная успеваемость

Относительная успеваемость

Качественная успеваемость

Абсолютная успеваемость

Относительная успеваемость

Качественная успеваемость

Итоги летней экзаменационной сессии

Итоги летней экзаменационной сессии

Итоги летней экзаменационной сессии

Итоги летней экзаменационной сессии

Итоги летней экзаменационной сессии

69

94,0

41,0

69

94,2

40,6

76

96,1

42,1

83

94,2

40,6

39

36,0

33,3

Результаты промежуточных аттестаций дают основание для назначения и выплаты стипендий обучающимся СПО очной формы за счёт средств государственного бюджета. В Сергиев-Посадском филиале ВШНИ действует Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки обучающихся очной формы обучения в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ. Указанное положение определяет виды стипендий, существующих в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ, регламентирует порядок назначения и выплаты стипендий.

В Сергиев-Посадском филиале ВШНИ выплачиваются следующие виды стипендий:

- государственные академические стипендии;

- государственные социальные стипендии;

- повышенные государственные академические стипендии.

На основании самообследования можно сделать вывод о необходимости повышения требований к промежуточной и итоговой аттестациям обучающихся.

2.7. Востребованность выпускников

Спрос на рынке труда определяется количеством трудоустроенных выпускников образовательного учреждения. Так, количество трудоустроенных выпускников Сергиев-Посадский филиал ВШНИ в 2015 году составило 97,0% от общего количество выпуска. Выпускники не числятся в качестве безработных граждан в службе занятости населения. Более 70% выпускников филиала института от общего количества работающих трудоустроено по специальности, что является положительной тенденцией.

Распределение выпускников по каналам занятости.

Основными потребителями специалистов являются предприятия швейной, деревообрабатывающей отрасли, рекламные агентства. Около 80 % выпускников продолжают обучение по заочной и очной формам обучения, более 50 % трудоустраиваются по специальности на предприятия Сергиево-Посадского района: ООО «ПТК Прогресс», ООО «СП мебель», ХПП РПЦ «Софрино», ООО «Чайка мода графика», ООО «Пиро-Росс», ООО «Мода-стиль», ООО «Графит», ООО «Мир цвета» и др. «Выпускники специальности «Дизайн» востребованы в театрах Москвы, в Московском областном театре кукол, в Московском детском театре теней, в Государственном Академическом театре кукол им. С. Образцова. Отрицательных отзывов со стороны работодателей в адрес выпускников нет.

Взаимодействие с работодателями

Отметим, что большинство работодателей считают сотрудничество с вузом перспективным, что подтверждается следующими сведениями:

-в 2011 году - 82% опрошенных работодателей высказали заинтересованность в работе с образовательным учреждением,

- в 2012 году - 80% хотели бы строить взаимоотношение с филиалом,

- в 2013 году - 85 % работодателей заинтересованы в работе с филиалом,

- в 2014 году - 91% готовы сотрудничать с филиалом,

- в 2015 году -98% готовы сотрудничать с филиалом.

При этом основными формами сотрудничества образовательного учреждения и работодателей являются:

- договор о сотрудничестве,

- договор о прохождении практик и стажировок,

- участие в мероприятиях (ярмарках вакансий, семинарах и т.п.),

- совместная проектная деятельность,

- участие в аттестации выпускников образовательного учреждения,

- участие в подготовке дипломных проектов выпускников,

- участие в научной жизни образовательного учреждения.

Филиал реагирует на запросы и пожелания работодателей. Для эффективной работы в этом направлении, в первую очередь изучаются параметры качества выпуска, которые выделили работодатели. Они хотели бы видеть у выпускников филиала, в первую очередь, качественное знание предметной области, высокий уровень общей культуры, развитые коммуникативные умения, постоянное стремление к повышению профессионализма, дополнительные навыки - владения компьютером, иностранными языками, организаторские способности.

Работодатели перечислили личностные качества выпускников образовательного учреждения, которые они считают значимыми в профессиональной деятельности. Среди таких качеств особенно выделяются - ответственность, коммуникабельность, стрессоустойчивость, целеустремленность, активность, доброжелательность, инициативность, творческое начало.

Большинство опрошенных работодателей с удовольствием берут на работу выпускников Сергиев-Посадского филиала ВШНИ филиала института, что подтверждается постоянным интересом к выпускникам. Потребность в молодых специалистах не снижается, и в большинстве опрошенных организаций (в разные годы этот параметр колеблется от 60 до 85%) работают выпускники Сергиев-Посадского филиала ВШНИ филиала.

Филиал института поддерживает партнерские связи с большим количеством работодателей из различных сфер деятельности. У филиала имеются постоянные партнеры – это фабрики, акционерные общества т.п., общества с ограниченной ответственностью продолжительность взаимодействия с которыми насчитывает больше 10 лет. Сотрудничество с коммерческими организациями также можно назвать длительным – до 5-7 лет.

Сергиев-Посадский филиал ВШНИ оперативно реагирует на изменения рынка труда и требования работодателей при подготовке высококвалифицированных специалистов в рамках своей образовательной деятельности.

Информация регионального отделения службы занятости

Востребованность специалистов, которых выпускает Сергиев-Посадский филиал ВШНИ подтверждается отсутствием выпускников в центре занятости. Эти данные предоставляет вузу служба занятости населения Сергиева Посада.

Таблица № 2.7.1

Год

Количество безработных (человек)

2011

отсутствуют

2012

отсутствуют

2013

отсутствуют

2014

отсутствуют

2015

отсутствуют

В результате самообследования выявлено, что выпускники Сергиев-Посадского филиала ВШНИ работают на предприятиях различных форм собственности на должностях согласно полученной квалификации.

2.8. Дополнительные образовательные программы

В филиале функционирует система дополнительного профессионального образования.

Основная цель предоставления дополнительного образования – обеспечение непрерывного образования, которое является основой программы развития профессионального образования в Российской Федерации до 2020 года.

Деятельность в системе ДПО филиала регламентируется рядом нормативных актов как федерального, так и локального уровня.

В вузе существует Положение о реализации дополнительных образовательных программ, Положение о дополнительной образовательной программе, регламент деятельности структурных подразделений Сергиев-Посадском филиале ВШНИ в сфере дополнительного профессионального образования.

В настоящее время филиал института предлагает обучение по 12 программам дополнительного профессионального образования, которые проводятся в различных формах: курсовое обучение, мастер-классы, тренинги, повышение квалификации, профессиональная переподготовка. Продолжительность программ от 72-500 часов.

Направления дополнительного образования, которые предлагает вуз, разнообразны и соответствуют требованиям времени: закройщик, портной, швея, пошив изделий из трикотажа, фотограф, агент рекламный, текстиль в интерьере, художник росписи по ткани, художник оформитель игровых кукол, станочник деревообрабатывающих станков.

В Сергиев-Посадском филиале ВШНИ систематически проводится мониторинг данного рынка. Цель исследований – выявление эффективных направлений развития системы дополнительного образования филиала и путей продвижения дополнительных образовательных услуг Сергиев-Посадского филиала ВШНИ.

С целью рекламы и продвижения дополнительных образовательных программ Сергиево-Посадский филиал ВШНИ проводит следующие мероприятия:

– издание рекламной продукции (плакаты, лифлеты и т.д.);

– электронную рассылку по адресам как отдельных слушателей, так и учреждений разных сфер деятельности. На сегодняшний день в базе рассылки более 200 адресов;

  • информирование слушателей с помощью сайта;

  • необходимым инструментом продвижения программ ДПО является контекстная реклама в интернете. Контекстная реклама учебного заведения и его программ обладает неоспоримым преимуществом: она показывается только тем пользователям, которые заинтересованы в приобретении определенных услуг. Контекстная реклама хорошо работает, когда необходимо максимально быстро сообщить потенциальным клиентам, например, о наборе на определённые программы;

  • использование внутреннего информационного пространства филиала, а именно: размещаются объявления о наборе на программы ДПО. В рамках данной деятельности поддерживаются партнерские взаимоотношения со службой занятости;

  • публикации в специализированых справочниках и изданиях: «Образование и карьера», «Образование сегодня» и некоторых других, что призвано информировать широкие круги слушателей о возможностях получения дополнительного образования в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ;

  • Сергиев-Посадский филиал ВШНИ регулярно участвует в международных и городских выставках «Ярмарка вакансий», и т.д.

Стоит отметить, что качество программ дополнительного образования обеспечивается высоким профессионализмом кадрового состава филиала, которые работает в системе ДПО.

В целом система дополнительного образования в Сергиев-Посадский филиал ВШНИ развивается динамично и является эффективной, так как востребована среди самых различных категорий слушателей.

2.9.Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение

В наши дни перед библиотекой образовательного учреждения ставится задача формировать у студентов умение учиться и, главное, добывать информацию, перерабатывать ее, извлекать из нее необходимые знания и умело использовать их в своей учебной деятельности, а в дальнейшем и в профессиональной деятельности.

Современные изменения в системе профессионального образования требуют новых подходов к учебно-воспитательному процессу, требуют соответствующего информационно-библиотечного обеспечения учебного процесса и постоянной библиотечной поддержки практической и самообразовательной деятельности педагогов и студентов. В число приоритетов современного общества входит доступ к знаниям и богатству мировой культуры.

Учебная библиотека Сергиев-Посадского филиала ВШНИ обеспечивает учебно-воспитательный процесс учебной, учебно-методической, справочно-энциклопедической, научной, художественно-изобразительной литературой, периодическими изданиями и информационными материалами, являясь информационным центром, направляющим свою деятельность на поддержку образовательной деятельности. Также библиотека является центром духовного и интеллектуального общения, культурно-массовой работы.

Библиотека вносит свой вклад в научно-педагогическую деятельность и сегодня позиционируется как информационно-библиотечный и гуманитарно-просветительский центр.

Комплектование фонда библиотеки

Комплектование библиотечного фонда осуществляется в соответствии с «Регламентом обеспечения библиотечно-информационными ресурсами основных образовательных программ по специальностям и направлениям подготовки», реализуемых в филиале института, который определяет порядок проведения комплекса мероприятий по этому направлению деятельности и организации контроля за их исполнением.

Библиотека филиала комплектует фонд информационных ресурсов и обеспечивает каждого обучающегося основной учебной и учебно-методической литературой, методическими пособиями, необходимыми для осуществления образовательного процесса по всем циклам дисциплин в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов и учебных планов.

Комплектование библиотечного фонда в 2011-2015 гг.

Таблица №2.9.1

2011

2012

2013

2014

2015

Общий фонд библиотеки экз. всего:

5641

5744

5834

5911

4942

Печатная форма

5641

5739

5815

5871

4622

в том числе:

учебная//учебная обязательная

4542

4635

4711

4751

4152

учебно-методическая/обязател.

362

362

365

368

308

учебная дополнительная

169

221

221

221

86

художественная и искусство

1099

1104

1104

1120

455

научная

-

15

Поступило экземпляров всего:

148

98

79

43

22

в т.ч.: учебная/обязательная

148

98

76

40

18

учебно-методическая

-

3

3

-

научная

4

Электронные издания (ВЭБР) всего:

5

19

40

320

поступило в фонд:

5

14

21

280

Аудиовизуальные материалы

-

-

3

3

Периодические издания всего

18

6

6

6

7

в том числе: газеты

3

2

3

3

3

журналы

15

4

3

3

4

Основные показатели деятельности библиотеки

Таблица № 2.9.2

2011

2012

2013

2014

2015

Площадь библиотеки (м2):

читальн. зал - 57.1

книгохранилище - 57,8

абонемент - 10,5

125,4

125,4

125,4

125,4

125,4

Количество мест в читальном зале

42

42

42

42

42

Мультимедийная техника:

компьютер (с вых. в Интернет)

принтер

копировальная аппаратура

телевизор

приставка DVD

1 (1)

1

1

1

1

1 (1)

1

1

1

1

1 (1)

1

1

1

1

2(1)

2

1

1

1

3(2)

2

1

1

1

Количество читателей

375

388

353

355

348

в т.ч. учащихся

345

353

316

320

307

Посещаемость

14716

14908

13910

14120

13850

Книговыдача

13816

13485

14320

13430

12523

Обращаемость фонда

2,5

2,3

2,4

2,2

2,16

Состояние книжного фонда

Таблица № 2.9.3

2011

2012

2013

2014

2015

Общий фонд библиотеки

5641

5739

5829

5911

4942

печатных экземпляров всего:

5641

5739

5815

5871

4622

в том числе литература:

общеобразовательная

1120

1143

1167

1167

1030

общетехническая

950

988

1011

1026

1009

специальные дисциплины

1840

1855

1875

1895

1583

социально-экономическая

632

649

658

663

530

художественная, искусство и др.

1099

1104

1104

1120

470

в том числе:

художественная и искусство

523

523

523

539

185

педагогическая

70

70

70

70

40

справочники

235

240

240

240

110

словари, энциклопедии

244

244

244

244

120

физическая культура

27

27

27

27

15

ВЭБР(внутренний электронный резерв)

5

19

40

320

в т.ч.:

общеобразовательная

23

специальные дисциплины

175

ОГ и ЕН, экономическая

105

словари, энциклопедии справочники

17

Библиотечно-информационная деятельность

Основными задачами библиотеки в этой области являются:

• информационно-библиотечное обеспечение учебного процесса, инновационных преобразований и постоянной библиотечной поддержки практической и самообразовательной деятельности педагогов и студентов;

• формирование библиотечно-информационных ресурсов, развитие библиотеки как ресурсного центра для учебной деятельности филиала;

• сохранение имеющегося библиотечного фонда путем комплекса мер восстановительного характера;

• формирование библиотечно-библиографической культуры и навыков исследовательской и творческой работы; развитие у студентов навыков поиска информации.

Порядок работы библиотеки образовательного учреждения регулируют ФЗ РФ «О библиотечном деле», «Положение о библиотеке филиала» и другие нормативные документы.

Фонд библиотеки создан как единый и организован по назначению и видам библиотечно-информационных ресурсов.

В состав фонда библиотеки входят:

учебный фонд – включающий собрание учебной и учебно- методической литературы по общеобразовательным дисциплинам и спецдисциплинам, искусствоведческая литература, альбомы и каталоги по разным видам искусств;

дополнительный фонд – включающий фонд редких и раритетных изданий по профильным дисциплинам. Пополнение фонда происходит подарочными изданиями авторов.

фонд справочной и энциклопедической литературы – включает более 200 наименований по разным направлениям знаний;

научный фонд – формируется недавно, но уже представлен научными трудами Некрасовой М.А., материалами научно-практических конференций, авторефератами, монографиями и диссертациями профессорско-преподавательского состава ВШНИ. Филиал входит в систему библиотечного электронного резерва ВШНИ, что позволяет получать доступ к научному фонду головного ВУЗа.

Фонд периодических изданий – включает более 20 наименований журналов. Осуществляется ежегодная подписка на периодические газеты и журналы, также фонд пополняется печатными изданиями ВШНИ.

ВЭБР – внутренний электронный библиотечный резерв является неотъемлемой частью основного библиотечного фонда. Сформирован недавно, но уже представляет собой внушительный ресурс общеобразовательной, учебной, учебно-методической, художественно-творческой литературы для всех специальностей филиала. Отличительной особенностью ВЭБР является его доступность для всех учащихся и преподавателей.

В соответствии с лицензионными нормативами обеспечения библиотечно-информационными ресурсами библиотека организует индивидуальный неограниченный доступ к сети Интернет к учебным материалам бесплатных Электронно-библиотечных систем (ЭБС):

/ (ЭБС) .

/ (ЭБС) IPRbooks.

(ЭБС) институтская библиотека онлайн

(ЭБС) на платформе издательства «Лань»

Также имеется доступ к чтению он-лайн специализированных журналов на сайтах:

/ журналы «Рекламные идеи», «Индустрия рекламы», «Индустрия моды» и другие

/ журнал «Наружка» и др.

Информация о сайтах находится в открытом доступе.

С целью повышения книгообеспеченности учебной литературой заключен договор с ООО «Центр Цифровой дистрибуции» по подключению ВШНИ к ЭБС «КнигаФонд».

Студенты обеспечены доступом в эту систему не только с библиотечного компьютера, но и могут получить индивидуальную карту доступа в систему, выдача карт фиксируется в журнале.

Культурно-массовая и просветительская работа.

Основными задачами библиотеки в этой области являются:

• предоставление читателям необходимой информации в сфере мировоззрения, права, морали, здорового образа жизни, отношений с миром и природой, культуры, общения, искусства, досуга и т.д.;

• воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни;

• поддержка и укрепление творческих и конструктивных отношений с другими библиотечными, музейными, природоохранными, культурными учреждениями города и района.

В настоящее время библиотека – это светлое, красивое и удобное помещение, оснащенное современной техникой: компьютерами, принтерами, ксероксом, телевизором и другой мультимедийной техникой.

В работе библиотеки все больше стали использоваться современные информационно-компьютерные технологии.

Автоматизация - процесс последовательный и поэтапный, она позволила обеспечить улучшение образовательной и воспитательной деятельности, а именно:

- повысить качество обслуживания читателей за счет ускорения поиска и переработки нужной информации;

- информационно-компьютерные технологии позволили нам использовать ресурсы Интернет для подготовки и проведения мероприятий по пропаганде чтения и книги, для оформления литературных газет и выставок;

- создана база внутреннего электронного библиотечного резерва (ВЭБР), в которой сейчас уже около 500 экземпляров учебников. Библиотека активно приобщает преподавателей и студентов к работе с книгой и информацией в современных условиях;

- создана электронная база с материалами к юбилейным датам писателей и художников;

- оказываются услуги по скачиванию учебников из ВЭБР, ксерокопирование, распечатка материалов.

Библиотека не ограничивает свою работу только с книгами, мы стремимся показать все многообразие нашей жизни. В читальном зале библиотеки в течение учебного года согласно плану работы проводятся культурно-массовые мероприятия, включающие такие направления работы, как военно-патриотическое воспитание, воспитание здорового образа жизни, экологическое воспитание. Создана база сценариев по проведению таких мероприятий.

В течение учебного года проводятся библиотечные уроки для студентов первых курсов, библиотечные мероприятия к юбилейным датам, открытые просмотры книжных выставок, стенгазеты литературные и о жизни знаменитых людей, литературные гостиные, выставки репродукций художников, демонстрация художественных и документальных фильмов, викторины повышают образовательный и культурный уровень студентов, расширяют их кругозор и мировосприятие.

С целью сохранения и популяризации исторического и культурного наследия России и патриотического воспитания молодежи, библиотека филиала принимает участие в социальном проекте «Шаги истории», выпуски красочных газет-плакатов которого посвящены каждому месяцу. Одна газета посвящена Великой отечественной войне, одна – культуре и искусству, две – актуальным памятным датам месяца.

Библиотека филиала работает в тесном контакте с городскими библиотеками, приглашаются специалисты из центральных городских библиотек для проведения совместных мероприятий.

Библиотека всегда ищет новые эффективные подходы к работе с читателями, стремится, чтобы они полюбили книги. И сегодня, как никогда раньше, возрастает их роль в формировании интеллектуального потенциала.

2.10 Кадровое обеспечение

По состоянию на 01.10.2015 года профессорско-преподавательский персонал составил 33 человека. Учебный процесс обеспечен квалифицированными кадрами полностью. Доля преподавателей, имеющих ученые степени докторов и кандидатов наук, составляет 30% (10 человек), в том числе докторов наук 9 % от общей численности ППС. 80 % преподавателей работают в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ на постоянной основе, доля совместителей составляет всего 16%.

Анализ среднего возраста профессорско-преподавательского состава показывает, что за отчетный период средний возраст педагогических кадров – 48,48 лет.

Таблица № 2.10.1

Возрастное соотношение кадров:

Штатная численность

Совместители

Всего

до 30 лет

1

1

2

до 40 лет

9

9

до 50 лет

9

5

14

свыше 50 лет

6

2

8

Таблица № 2.10.2

Высшая категория

Первая категория

Без категорий

Итого

17 (из них 3 доктора и 7 кандидатов наук)

11

5

33

В процентном соотношении

Таблица № 2.10.3

Высшая категория

Первая категория

Без категорий

Итого

51,5%

33,3%

15,2%

100%

Повышение квалификации сотрудников

Регулярно проводится повышение квалификации педагогического состава.

В феврале 2014 года по программе «Инновационная педагогическая деятельность преподавателей» повысили свою квалификацию 22 сотрудника филиала. В 2015г. по программе «Духовно-нравственные ценности отечественной культуры и современное образование» в Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования повысили свою квалификацию 3 сотрудника филиала.

Повышение квалификации преподавателями Сергиев – Посадского филиала ВШНИ

Таблица № 2.10.4

№ п/п

Фамилия,

Имя, Отчество

Должность,

кафедра

С какого года работает в филиале

Преподаваемые дисциплины

Когда и где проходил повышение квалификации

Документ о повышении квалификации

Примечание

Артемова Наталия Анатольевна

преподаватель

1984

Бумагопластика; проектирование и моделирование игрушек; формообразование; основы

оформительского искусства; скульптура; выполнение в материале.

- НОУ ВПО СПГИ - 20.03. 2003

- НОУ ВПО Сергиев-Посадский гуманитарный институт (СПГИ)

11.01.-15.02. 2010;

«Инновационная педагогическая деятельность преподавателей»- Российская академия повышения квалификации работников образования, 2014

Свид. № 289

У-5021\б

штатный

Аксенова Наталья Евгеньевна

преподаватель

2013

Рисунок, живопись, информационные технологии

«Инновационная педагогическая деятельность преподавателей»- Российская академия повышения квалификации работников образования, 2014

У-5019\б

штатный

Баранова Дарья Николаевна

преподаватель

2003

Рисунок; живопись; история игрушки; цветоведение.

Моск. гос. инстит. радиотехники, электроники и автоматики» - 03.04.2009;

СПГИ - 11.01.-15.02. 2010;

«Инновационная педагогическая деятельность преподавателей», 2014

уд. № УК-14/02

св.№ 290

У-5023\б

штатный

Молоткова Евгения Генадьевна

преподаватель

2011

Основы композиции

Студентка ГОУ ВПО МГГУ им. Шолохова;

«Рисунок и живопись» ВШНИ, 2012;

«Инновационная педагогическая деятельность преподавателей», Российская академия повышения квалификации работников образования, 2014

У-5030\б

штатный

Ершова Ирина Александровна

преподаватель

2014

Лесопильное производство, теория резания деревообрабатывающий инструмент

«Инновационная педагогическая деятельность преподавателей», Российская академия повышения квалификации работников образования, 2014

У-5025\б

Журова Вера Ивановна

руководитель

физвоспитания

2006

Физическая культура

Курсы при ИПК и ПРНО по физ. культуре 2003;

СПГИ - 11.01.-15.02. 2010

Св. № 291

штатный

Ковалева Марианна Александрова

преподаватель

2005

Рисунок;

живопись.

ФГБОУ ВПО «ВШНИ(и)»

01.06. – 16.06.2012;

«Современная модель подготовки художников декоративно-прикладного искусства в условиях двухуровневой системы высшего профессионального образования»;

«Инновационная педагогическая деятельность преподавателей», Российская академия повышения квалификации работников образования, 2014

рег. № 54

У-5026\б

штатный

Конькова Светлана Валерьевна

преподаватель

2012

Технология кроя, моделирование и художественное оформление одежды

«Инновационная педагогическая деятельность преподавателей», Российская академия повышения квалификации работников образования, 2014

У-5027\б

Кравец Ирина Валерьевна

преподаватель

2000

Спецрисунок; художественное

проектирование.

Сергиево-Посадский Гуманитарный институт 20 марта 2003;

СПГИ 11.01-15.02.2010; «Инновационная педагогическая деятельность преподавателей», Российская академия повышения квалификации работников образования, 2014

св. № 297

У-5028\б

штатный

Кузина Людмила Николаевна

преподаватель

2008

Техника и технология видеосъемки;

техника фотографии в рекламе

Академия повышения квалификации и профперепоготовки работников образования с 10.10.-19.11.2011

уд-ие

№ У-2554/б

штатный

Лыков Марк Игоревич

преподаватель

Скульптура

«Инновационная педагогическая деятельность преподавателей», Российская академия повышения квалификации работников образования, 2014

У-5029\б

Молчан Эдуард Михайлович

преподаватель

2012

Физика, естествознание, электротехника

«Инновационная педагогическая деятельность преподавателей», Российская академия повышения квалификации работников образования, 2014

Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования по программе: «Духовно-нравственные ценности и современное образование» 2015

У-5031\б

У-9370/б

внутренний совместитель

Майкова В.П.

преподаватель

2015

Философия, психология массовых коммуникаций

Московский государственный университет леса.

Экологическая культура как фактор устойчивого развития общества, 2014

У-687

штатный

Назаренко Людмила Михайловна

преподаватель

1989

Практика по изготовлению МНИ; швейная практика; практика по моделированию кукольной одежды; материаловедение и технология МНИ.

Сергиево-Пос. Гуманитарный институт - 20.03.03;

СПГИ - 11.01.-15.02. 2010;

св. № 299

штатный

Назарова Ольга Геннадиевна

преподаватель

1993

Технология и организация д/о производства; технологическое оборудование; гидротермиче ская обработка древесины.

-Московский Государственный Институт радиотехн, электр-ки и автоматики;

СПГИ 11.01-15.02.2010;

аспирант ВШНИ;

«Инновационная педагогическая деятельность преподавателей», Российская академия повышения квалификации работников образования, 2014

уд. №

10534-10

св. № 301

У-5032\б

внутренний совместитель

Некрылова Юна Даньяловна

преподаватель

1997

Английский язык

Сергиево-Посадский Гуманитарный институт 20 марта 2003 г.;

СПГИ 11.01.-15.02. 2010; «Инновационная педагогическая деятельность преподавателей», Российская академия повышения квалификации работников образования, 2014

св.№ 300

У-5033\б

штатный

Озерова Ольга Викторовна

преподаватель

2005

Рисунок;

живопись.

Московский институт радиотехн, электрон и автоматики 03.04.09 г.;

НОУ ВПО СПГИ - 11.01.-15.02. 2010;

Аспирант ВШНИ «Инновационная педагогическая деятельность преподавателей», Российская академия повышения квалификации работников образования, 2014

Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования по программе: «Духовно-нравственные ценности и современное образование» 2015

уд. № УК-14/19

св. № 304

У-5034\б

У-93-63/б

внутренний совместитель

Осипова Татьяна Валентиновна

преподаватель

1997

Материаловедение и технология производства игрушек из пластмасс; химия; естествознание

Сергиево-Посадский Гуманитарный институт;

ФГБОУ ДПО «Академия переподготовки раб. искусства, культуры и туризма» 18.11.10-11.03.11;

СПГИ - 11.01.-15.02. 2010;

Аспирант ВШНИ;

«Инновационная педагогическая деятельность преподавателей», Российская академия повышения квалификации работников образования, 2014

уд. №91

св. № 294

У-5035\б

внутренний совместитель

Пузаков Сергей Владимирович

преподаватель

2015

Менеджмент, маркетинг в рекламной деятельности

Повышение квалификации руководящих работников и специалистов «Безопасность и охрана труда», 2014

Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ по программе: «Государственное и муниципальное управление». «Основы государственного и муниципального управления. Контроль и ответственность за принятие управленческий решений, 2014

Уд. №7/21П

Уд. № 1394-УПП-РАНХиГС-35

внутренний совместитель

Романова Лариса Александрова

преподаватель

1968

Инженерная графика; черчение и перспектива; метрология и стандартизация; техническая механика.

Сергиево-Посадский Гуман. Институт 20.03. 2003;

СПГИ - 11.01.-15.02. 2010

св. № 292

штатный

Садовникова Анна Анатольевна

преподаватель

История, обществознание

«Инновационная педагогическая деятельность преподавателей», Российская академия повышения квалификации работников образования, 2014

У-5039\б

штатный

Синельщикова Зоя Константиновна

преподаватель

1998

Конструирование одежды;

технология швейных изделий;

история стилей в костюме, материаловедение; история кроя.

Институт индустрии моды - 25.10.2007;

МФЮА - 11.03-26.03.10«Инновационная педагогическая деятельность преподавателей», Российская академия повышения квалификации работников образования, 2014

уд. № 13136

У-5041\б

штатный

Чаркин Сергей Юрьевич

преподаватель

2001

Рисунок; живопись

Сергиево-Посадский Гуманитарный институт 20.03. 2003;

«Рисунок и живопись», ВШНИ,2012;

«Инновационная педагогическая деятельность преподавателей», Российская академия повышения квалификации работников образования, 2014

св. № 115

У-5043\б

штатный

В ходе самообследования выявлено:

1. Учебный процесс обеспечен полностью квалифицированными кадрами. Доля преподавателей, имеющих ученые степени докторов и кандидатов наук, составляет 30,3% (11 человек), в том числе докторов наук 9 % от общей численности ППС. 70 % преподавателей работают в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ на постоянной основе, доля совместителей составляет 16%.

2. Директор, заместители, заведующие кафедрами – штатные. Директор, заместитель, заведующие кафедрами имеют ученую степень.

3. На всех штатных преподавателей и внутренних совместителей трудовые книжки в наличии, заполнены установленным порядком. На всех внешних совместителей оформлены и имеются в наличии трудовые договора.

4. За анализируемый период повышение квалификации в различных формах из числа штатных преподавателей и внутренних совместителей прошли более 90%.

5. Базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, имеют 98,0 % преподавателей.

6. Кадровое обеспечение соответствует требованиям ФГОС СПО.

3. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В соответствии с Планом научной деятельности Сергиев-Посадского филиала ВШНИ(И) научная работа проводилась в направлении интеграции науки и образования, стимулирования профессионального роста преподавательского состава, включения студентов в исследовательскую деятельность. Приоритетом выступало устойчивое развитие научно-исследовательского потенциала филиала, укрепление его позиций как образовательного учреждения, краевого научно-методического центра образования. Основными направлениями работы коллектива в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ(И) стали:

– разработка темы НИР филиала, обеспечивающей выполнение НИР института в 2015 году: Исследования особенностей формирование духовно-нравственных ценностей культуры студентов в декоративно прикладном искусстве в системе профессионального образования;

  • развитие содержания и форм научно-методической работы;

  • развитие механизмов мотивации участия преподавательского состава в научной деятельности;

  • развитие сотрудничества с образовательными и иными учреждениями города и края с целью обмена опытом;

  • внедрение результатов исследования в практику;

  • активное вовлечение студентов в научно-исследовательскую работу кафедр, привлечение их к созданию и реализации исследовательских проектов;

  • участие в научно-исследовательских конференциях и выставках;

  • участие в научных стажировках;

  • участие в студенческих научных мероприятиях.

Основная задача образовательных программ учебного заведения: научить молодых специалистов владеть профессиональными и общепрофессиональными компетенциями, создать благоприятные условия для формирования полноценной, здоровой личности, ориентированной на общечеловеческие, культурно-исторические, художественно-эстетические, духовные ценности.

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О НАУЧНЫХ ПУБЛИКАЦИЯХ СОТРУДНИКОВ ФИЛИАЛА ИНСТИТУТА

С 2010 по 2015 гг. сотрудниками филиала института было опубликовано 5 монографий, 2 учебника и 2 учебных пособия (+ 33 подготовлены к печати), 20 учебно-методических разработок (203 подготовлены к печати), опубликовано 57 статей.

Таблица № 3.1.

2010

2011

2012

2013

2014

2015

всего

Монографии

1

3

0

0

1

5

Учебники всего

2

2

Учебные пособия всего

8

8

10

5

7

4

42

Учебно-методические разработки

20

30

35

41

44

33

203

Статьи

5

6

8

10

13

15

57

ОРГАНИЗАЦИЯ И УЧАСТИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И СТУДЕНТОВ ФИЛИАЛА ИНСТИТУТА В НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЯХ

Ежегодно преподаватели и студенты, принимают активное участие в городских, межрегиональных и всероссийских конференциях, в том числе:

Таблица № 3.2.

(количество конференций)

2010

2011

2012

2013

2014

2015

всего

Международная

7

8

10

9

34

Региональная

3

6

7

7

23

Городская

1

2

1

5

8

3

20

Вузовская

2

2

4

7

4

4

23

СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАСТИИ В НАУЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ ЗА 2015 г.

Таблица № 3.3.

п/п

Ф.И.О. участника

Название мероприятия, место и время его проведения

Статус мероприятия (региональное, всероссийское, международное)

Форма участия (участие с докладом, участие в организации, проведение мастер-класса, участие в качестве слушателя и т.д.)

Тема доклада, выступления, мастер-класса

1

2

3

4

5

6

Гончарова А.А.

Международная научно-практическая конференции// Язык: система и деятельность: 25 июня 2015 г. Н.Новгород: НОО «Профессиональная наука», 2015.

Международная

участие с докладом

История лингвоконструирования как путь поиска универсального языка

Гончарова А.А.

IV Междунар. науч. конф. (15–16 апреля 2015 г.) / Череповец: ЧГУ, 2015.

Международная

участие с докладом

Философские аспекты японской социолингвистики

Гончарова А.А 93

Международная научно-практической конференция 25 мая 2015 г. Н. Новгород: НОО «Профессиональная наука», 2015.

Международная

участие с докладом

Философия языка Антуана Арно

Майкова В.П.

Международная научная конференция «ЭкоМир-7» Человек-природа-культура: взаимодействие и общение. МГУЛ, 3-4 июня 2015г.

Международная

участие с докладом

Экотворчество как фактор устойчивого экологического мировоззрения

Майкова В.П.

Международная научно-практическая конференция

«Развитие современной цивилизации: ответы на вызовы времени»

г. Королев Московская область,

26 ноября 2015 г.

Международная

участие с докладом

Целостное общественное сознание как объективная необходимость

Молчан Э.М.

VII международная научно-практическая конференция // Актуальные направления фундаментальных и прикладных исследований 19-20 октября 2015 г. North Charleston, USA

Международная

публикация

Соотношение понятий «Духовность» и «Нравственность»

Молчан Э.М.

VI Городская научно-практическая конференция

«Профессиональное развитие педагогических кадров в условиях модернизации образования», 16 апреля 2015 года в рамках университетской научной сессии

«Дни науки МГПУ-2015», г. Москва

Всероссийская

доклад

Анализ образовательной среды вуза

Молчан Э.М., Баранова Д.Н.

XX I Международная научно-практическая конференция

ТРАДИЦИОННОЕ ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО И ОБРАЗОВАНИЕ:

ИСТОРИЧЕСКИЙ ОПЫТ, СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ, ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

11-12 ноября 2015 года, г. Санкт-Петербург

международная

Участие с докладом

Народные художественные традиции как фундаментальная основа проектных работ студентов

Молчан Э.М.

Московский университета имени С.Ю. Витте Международная научно-практическая конференция

Противоречия и тенденции современного развития России

международная

выступление с докладом

Фундаментальная роль культуры в формировании духовно-нравственных ценностей личности

Рукавишникова А.С., Солдатова И. А., Сауткина Е.В.

(руководитель Кравец И. В.)

III областная студенческая научно-практическая конференция «Прикладное искусство и культура русского быта» г. Егорьевске, 26 февраля 2015 г.,

Областная

участие с докладом

Разработка и выполнение современной интерпретации исторического комплекса одежды

«Костюм княжеской семьи Х века».

Садовникова А.А.

Третьи годичные научные чтения Высшей школы народных искусств «Многоуровневое непрерывное профессиональное образование в области традиционного прикладного искусства: проблемы, концепции, модели, дидактическое оснащение», 6 февраля 2015 г. в Высшей школе народных искусств (институте), г. Санкт-Петербурга

Всероссийская

выступление с докладом

Социальное партнерство как основной фактор трудоустройства выпускников СПО в современных рыночных условиях

Кравец И. В. -руководитель

Студенты 3М курса

Рукавишникова А. С., Солдатова И. А.

Всероссийская научно-практическая конференция студентов, аспирантов, молодых ученых «Культура России в XXI веке: Прошлое в настоящем, настоящее в будущем.

Всероссийская

г. Санкт-Петербург, 2015

Разработка и выполнение современной интерпретации исторического комплекса одежды

«Костюм княжеской семьи Х века».

Баранова Д.Н.,

Озерова О.В.

Методический семинар для руководителей кружков города и района «Загорская матрешка», г. Сергиев Посад

городская

выступление с докладом, презентация, мастер-класс

Сохранение традиций в росписи матрешки

Мастер класс: Загорская роспись матрешки

Баранова Д.Н.,

Озерова О.В.

Методический семинар для руководителей кружков города и района, г. Сергиев Посад

городская

презентация, мастер-класс, экскурсия

Мастер класс: Бумажная игрушка «Ангел»

Назарова О.Г.

Всероссийская научно-практическая конференция студентов, аспирантов, молодых ученых «Культура России в XXI веке: Прошлое в настоящем, настоящее в будущем.

международная

выступление с докладом, презентация

Применение традиционных исторических приемов обработки древесины при изготовлении мебели

Синельщикова З.К.

Научно-практическая конференция,

г. Сергиев Посад

Городская

Выступление с докладом, показ моделей

Роль литературы в формировании общекультурных и профессиональных компетенций студентов в СПО

Синельщикова З.К.,

Сергей Васильевич Чичков-Боженов, руководитель общественного движения «Дорога к Храму».

Академия здоровья, г. Хотьков

Областная

Участие в подготовке и проведении

Здоровье сберегающие технологии

УЧАСТИЕ СОТРУДНИКОВ И СТУДЕНТОВ ФИЛИАЛА В ВЫСТАВКАХ

В Сергиев-Посадском филиале ВШНИ(И) функционируют выставочный зал. В выставочном зале представлены дипломные работы выпускником, авторские работы преподавателей, лучшие работы студентов. В коллекции выставочного зала представлено более 240 работ. Коллекции игрушек выставочного зала используется преподавателя и студентами в выставочной деятельности.

Преподаватель и студенты филиала принимают активное участие в выставках. В таблице № 3.4 представлены основные из них.

Таблица № 3.4

Ф.И.О. участника

(преподаватель, студент)

Название выставки, место и время ее проведения

Статус выставки (региональная, всероссийская, международная)

Название представленного художественного произведения и его характеристики

1

2

3

4

5

1

Синельщикова З.К.

Плужник В.

«Красавица Подмосковья», г. Москва

Областная

Современные модели платьев и стилизованные кокошники

2

Синельщикова З.К.

Студенты:

3М курса

2М курса

Международный конкурс Ассамблея Моды

Молодых модельеров – дизайнеров

г. Москва

Международная

Представленная коллекция моделей под девизом «Родительский дом»

3

Баранова Д.Н.,

Озерова О.В.

Фестиваль «Игрушка в культуре России». г. Сергиев Посад, июнь

Международная

Представленная коллекция игрушек, мастер классы

4

Синельщикова З.К.

Фестиваль «Первозданная Россия», г. Москва, февраль

Всероссийский

Мастер класс: плетения русского пояса, изготовление тряпичной куклы

5

Синельщикова З.К.

Выставка посвящённая 175- летию со дня рождения П.И. Чайковского. Молодые художники России 21 века, г. Москва,

апрель

Всероссийская

Коллекция моделей к опере «Евгений Онегин, игрушки к балету щелкунчик, набор елочных украшений

6

Синельщикова З.К.

День славянской письменности и культуры, г. Сергиев Посад, июнь

Всероссийская

Коллекция моделей русского народного костюма

7

Синельщикова З.К.

Выставка посвящённая 70-летию победы, г. Сергиев Посад, май

Плетение георгиевской ленточки, костюмы, фотовыставка, игрушки

8

Синельщикова З.К.

Кино масленица, г. Москва, февраль

региональная

Костюмы для масленицы

9

Баранова Д.Н.,

Озерова О.В.

Выставка «Игрушка в ногу со временем»

г. Сергиев Посад, июнь

региональная

Бумажные игрушки, мастер класс

10

Синельщикова З.К.

Сергиево-Посадский музей заповедник «Мир русского костюма»

региональная

Коллекция моделей русского костюма

11

приняли участие студенты:

4М курса

2М курса

4Р курса

3Д курса

«День посёлка» в МБУК «Культурно-досуговый центр им. В.Н.Сосина»

п. Шеметов

региональная

Коллекция моделей «Театра истории костюма»

12

Синельщикова З.К.

4М курса

«Фестиваль к 120- летию со дня рождения С.Есенина»

Международный

Представление костюмов для театрализованного пролога

Таблица № 3.5.

(количество выставок)

2011

2012

2013

2014

2015

всего

Международная

1

3

4

6

6

21

Региональная

4

4

5

9

11

36

Городская

6

9

10

5

5

42

Вузовская

9

8

12

14

13

64

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА

Неоценимую помощь в овладении специальностью конструктора-модельера оказывает «Театр истории костюма», созданный в 1999 году. Основной задачей его создания – обеспечение исследовательского характера и организация поисковой учебно-познавательной деятельности студента с целью повышения значимости своей будущей профессии и устойчивого к ней интереса.

В коллекции «Театра истории костюма» находится более 230 видов исторических костюмов всех времен, начиная с древнего Египта и заканчивая коллекциями нашего времени. Выставочная коллекция постоянна, обновляется в соответствии с тематикой проведения мероприятий и требованиями времени. В рамках выполнения и внедрения научных исследований в 2010-2015 года преподавателями совместно со студентами были разработаны более 40 коллекций: «Гусарская Баллада», «Цветы земли Радонежской», коллекция моделей посвященных 400-летию Дома Романовых, «Родительский дом», Венок России и т.д.

В коллекции также имеются студенческие работы (1-2 курс) включающие головные уборы, аксессуары различные дополнения к костюмам. Коллекция «Театра истории костюма» используется для проведения экскурсий на праздник «День города» для гостей города («Терочино» Италия), на «День открытых дверей», во время проведения семинаров и научно-практических конференций, с целью проведения профориентационной работы. Костюмы коллекции «Театра истории костюма» используются при проведении учебных занятий с целью визуализации по таким предметам «Технологий обработки изделий», «Конструирование, моделирование и художественное оформление костюма», «Материаловедение», «История и стиля костюма», литературе, истории, географии в соответствии с тематикой. Часть экспонатов используется в рекламе и при создании фотографий. Коллекция «Театра истории костюма» используется на различных выставках, конференциях, презентациях.

Структура работы «Театра истории костюма «учитывает современный подход к процессу обучения. Это позволяет студентам дополнительно изучить сложные технологические методы обработки отдельных узлов и элементов при изготовлении исторической одежды, проводить анализ по применению нетрадиционных материалов и технологий в создании костюма и наоборот использовать сложные приемы моделирования в современной одежде. Изготовление модели по эскизному образцу или фотографии формирует необходимые профессиональные компетенции профессиональной деятельности конструктора модельера такие как:

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии.

- организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

- осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

- работать в коллективе и команде, обеспечивать её сплочение. Результаты научно-исследовательской деятельности используются:

- в учебно-воспитательной деятельности;

- в презентациях на выставках;

- в показах моделей;

-в городских мероприятиях и шествиях;

- в научно-практических конференциях.

Работа над созданием исторического костюма направлена на самореализацию личности в научно-исследовательской деятельности.

ВНЕДРЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПРАКТИКУ

Методические рекомендации по этапам разработки исторического костюма (Синельщиковой З.К.) и учебное пособие «Практические рекомендации по выполнению игрушек из бумаги различных уровней» (Артемовой Н.А.) прошли апробацию и успешно используются в учебном процессе. Осуществляется работа по модернизации содержания и организации производственной практики студентов. Методические указания по курсовому (Назарова О.Г.) проектированию предназначаются для оказания помощи студентам при выполнении курсового проекта.

Таблица № 3.6.

п/п

Наименование внедряемой работы

Краткая характеристика работы

Место и срок

внедрения

Фамилии, имена, отчества исполнителей

Примечание

1

2

3

4

5

6

1.

Методические рекомендации по этапам разработки исторического костюма

Анализ этапов творческой работы по изготовлению исторического костюма

Сергиев-Посадский филиал ВШНИ(И)

Синельщикова З.К.

Разработано и используется

2

Методические указания

по выполнению курсового проектирования

Методические указания по курсовому проектированию предназначаются для оказания помощи студентам при выполнении проекта, путем конкретизации его содержания и последовательности изложения, а также подборе учебной и дополнительной литературы, необходимой для выполнения курсового проектирования.

Сергиев-Посадский филиал ВШНИ(И), кафедра «Технологии и конструирования»

2013-215 уч. год.

Назарова О.Г.

Разработано и используется

3 п.л.

3

Методические указания

профессионального модуля ПМ02 «Конструирование одежды»

При самостоятельной подготовке к занятиям необходимо использовать литературу и учебные пособия. Целью данных методических указаний является помощь студентам в поиске нужной информации.

Сергиев-Посадский филиал ВШНИ(И), кафедра «Технологии и конструирования»

2013-2015 уч. год.

Синельщикова З.К.

Разработано и используется

2пл.

4

Проектирование игрушки из бумаги

Учебное пособие используется при проектировании игрушки из бумаги

Сергиев-Посадский филиал ВШНИ(И), кафедра «Дизайн, ДПИ и народные промыслы» 2014-2015уч.г.

Артемова Н.А.

Разработано и используется

3 пл.

СОТРУДНИЧЕСТВО С ДРУГИМИ УЧРЕЖДЕНИЯМИ НАУКИ И КУЛЬТУРЫ

Налажены контакты с такими учреждениями как: Ассоциация предприятий индустрии детских товаров (АИДТ) г. Москва, Дворец творчества детей и молодежи «Истоки», Художественно-педагогический музей «Игрушки», Детская художественная школа №1, отдел культуры Администрации Сергиево-Посадского муниципального района и др.

ЭКСПЕРТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОТРУДНИКОВ СЕРГИЕВ-ПОСАДСКОГО ФИЛИАЛА ВШНИ (И) В ТЕЧЕНИЕ ГОДА (рецензии на научные издания, методические пособия и др.)

Баранова Д.Н., Озерова О.В. принимали участие в качестве председателей и членов жури городского конкурса «Рождественская игрушка» Разработка приоритетных направлений стратегии развития «Индустрии детских товаров», профессиональных стандартов «Дизайнер детской игровой продукции», «Дизайнер детских товаров», «Специалист в области маркетинга детских товаров» Ассоциация предприятий индустрии детских товаров (АИДТ) г. Москва (Молчан Эдуард Михайлович, Озерова Ольга Владимировна, Баранова Дарья Николаевна, Артемова Наталья Александровна). Баранова Д.Н. ежегодно участвует в разработке

В учебных мастерских на базе Сергиев-Посадского филиала ВШНИ студенты проходят практику по 4 специальностям.

Виды практики:

1.Разработка и ведение технологических процессов деревообрабатывающих производств группа 2-Т курс (по окраске и росписи и по деревообработке);

2.Подготовка и организация технологических процессов на производстве 2-М (швейная);

3. Учебная практика по профилю специальности 3-Т;

4. Учебная практика по профилю специальности на производстве 3-Т и 3-М;

5. Учебная практика для получения первичных профессиональных навыков 3-М курс (швейная);

6. Практика преддипломная 4-Т и 4-М: столярная, по окраске и росписи, швейная, практика по изготовлению мягко-набивной игрушки, по моделированию одежды для кукол, практика по рисунку и живописи, по проектированию рекламного продукта, по технике и технологии фотографии.

На учебных практиках выполнены следующие образцы изделий:

табурет большой, табурет малый, разделочные доски, лестница, указки, лопаты-скребки, грелки-пасхальные, юбки, брюки, блузки, сарафаны, пальто, народные костюмы, подставки для скульптуры, образцы изделий для проектирования моделирования и оформления игрушки, мягко-набивные игрушки Змея, Заяц, Кролик, костюмы и платья для кукол. На практике по окраске и росписи расписывали изделия, выполненные из дерева.

Для прохождения преддипломной практики и стажировки заключены договора с предприятиями и организациями:

специальность «Технология деревообработки»:

ООО « Маркетри», ООО ПК « Барбара», ООО «Студия мебели ШОРТ ВЕЙ КО», ИП Ильичев А.А., ООО «ДИАЛ», ООО «СП мебель», Мастерская Урывского В.;

специальность «Моделирование и конструирование швейных изделий»:

Покровский Хотьков Ставропигиальный женский монастырь РПЦ, ООО «Лель Плюс», ИП Шепелкина А.А., ИП Евсейко К.В., ООО «Экстраформ»;

специальность «Дизайн»:

ООО «Русский стиль Подмосковья», ФГУ «Художественно-педагогический музей игрушки», ООО «СП-Мебель», ООО КПЦ для детей и юношества «ИНГА», ООО «ПРОМЗАКАЗ», МБУК Культурно – методический центр г. Александров, ЦГБ им. Горловского, Творческое ателье «Для тебя», «Цирк-Шапито» г. Королев, «Швей-Арт» г. Александров, рекламно-производственная компания «Графит», ООО «Нюанс», Агенство «HeroSmile»;

специальность «Реклама»:

ООО Издательский дом «Весь Сергиев Посад», ООО «Цветографика», ООО ККФ «Тонус», ООО «Агенство развитие», ООО «РПК Реклама», ИП «Цыплаков», ООО «АСО-Информ», ООО «Гамма ХАМ М», Рекламное агенство» Радуга», рекламно-производственная компания «Графит», DESIGNSTUDIO «МАРТ», МАУ С-П м.р. телекомпания «Радонежье».

Утверждены и рекомендованы к изданию программы, которые содержат Методические указания профессионального модуля ПМ02 «Конструирование одежды» (Синельщиковой З.К.) и Методические указания по выполнению курсового проектирования (Назаровой О.Г.).

В ходе самообследования выявлено:

        1. Научно-исследовательская работа в филиале института регламентирована необходимыми документами:

Положением о научной работе;

Положением о научно-исследовательской работе студентов;

Положением о проведении конференций, семинаров, круглых столом, форумов.

2. Научно-исследовательская работа организуется и проводится на кафедрах согласно плану НИР.

3. Научно-исследовательская работа студентов организована на кафедрах. В ней принимают участие 60-22% студентов вуза.

4. Студенты принимают участие в работе международных, межвузовских и факультетских конференциях, выставках, конкурсах.

5. Организация и состояние научно-исследовательской работы соответствует предъявляемым требованиям. Показатели деятельности по научно-исследовательской работе выполняются.

4. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Формой международной деятельности филиала является, прежде всего, участие в работе XXI Международной научно-практической конференции Традиционное прикладное искусство и образование: исторический опыт, современное состояние, перспективы развития и международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Культура в России в XXI веке: прошлое в настоящем, настоящее в будущем», проводимых в ВШНИ, а также в VII международной научно-практической конференция Актуальные направления фундаментальных и прикладных исследований North Charleston, USA.

На протяжении последних пяти лет филиал сотрудничает с итальянскими студентами и преподавателями из города Террачино. Происходит обмена опытом, проводятся экскурсии по выставочному и демонстрационному залам, мастер-классы по изготовлению игрушек из бумаги и ткани.

5. ВНЕУЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Самообследование показателя осуществлялась по двум направлениям:

- наличие в образовательном учреждении условий для внеучебной работы с обучающимися;

- организация воспитательной работы с обучающимися и формирование стимулов развития личности.

Вместе с получением профессиональных знаний идет активный процесс личностного становления будущего специалиста, формирование социально-личностных компетенций таких как:  умение работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями, брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации, обладать экологической, информационной и коммуникативной культурой и др.

Воспитательная работа в Сергиев-Посадский филиал ВШНИ строится на общих ценностно-смысловых и целевых установках. Это обеспечивается ориентацией в этой работе на реализацию Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования, Государственной стратегии молодежной политики в Российской Федерации, Государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы, концепции развития воспитательной деятельности Сергиев-Посадского филиала ВШНИ филиала института, программы развития на 2011-2015 гг. и других нормативных документов, регламентирующих эту деятельность в вузе.

В соответствии с концепцией воспитательной деятельности в филиале ВШНИ эта работа направлена на решение трех приоритетных задач воспитания студентов:

воспитание студента – гражданина;

воспитание студента - профессионально-компетентного специалиста;

воспитание успешного человека в сфере личной жизни, противодействие негативным явлениям в молодежной среде.

Социальная политика института уделяет особое внимание социальной защите студенчества (соблюдение прав студенчества, его социальной защищенности, сохранение здоровья, вероятность трудоустройства после ВУЗа, возможность сочетание учебы с работой, возможность дальнейшего обучения и др.). В институте проводятся работа по выявлению проблем студенческой жизни, которые позволяют выявить социально-бытовые проблемы обучающихся студентов, а результаты ложатся в основу совершенствование работы по социальной защите студенчества. Студенты, получают поощрения за активную общественную деятельность, успехи в спорте, в творческой и научной деятельности, в порядке установленном законодательством Российской Федерации.

Предметом первостепенной заботы профессорско-преподавательского состава, студенческого совета в филиале института и в последние пять лет было создание социокультурной (воспитательной) среды филиала, способствующей развитию общекультурных и социально-личностных компетенций обучающихся, развитие сообщества студентов и преподавателей как сообщества, ориентированного на ценности гражданского общества, отличающегося высоконравственной атмосферой, межкультурной толерантностью, сотрудничеством, стремлением к непрерывному развитию профессиональной компетентности, современной организационной культурой, традициями, открытостью.

Кроме перспективного стратегического планирования в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ осуществляется планирование воспитательной деятельности на год на уровне филиала института, каждого структурного подразделения, а также органов студенческого самоуправления. Разрабатываются также календарные планы воспитательной работы, обеспечивающие решение приоритетных воспитательных задач, планы реализации проектов воспитательной деятельности. Осуществляется текущий и итоговый анализ их реализации.

В условиях усиления воспитательной функции образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ осуществлена работа по разработке раздела «Характеристики среды филиала, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников» основных образовательных программ.

Важнейшими задачами воспитательной работы является создание возможностей и стимулирование студентов для дальнейшего самостоятельного решения возникающих проблем как профессиональных, так и жизненных на основе гражданской активности, самоменеджмента и саморазвития, оказание помощь в социально-психологической адаптации, формировании ориентации на здоровый образ жизни; формирование у студентов организаторских навыков путем вовлечения их в работу органов студенческого самоуправления и т.д.

В основу воспитательной работы филиала положен принцип педагогики сотрудничества, установление атмосферы взаимопонимания, доверительности преподавателя и студента.

В институте существует Студенческий совет самоуправления. Студенческое самоуправление – это инициативная, самостоятельная, ответственная, совместная деятельность неравнодушных к собственной судьбе студентов, направленная на решение любых вопросов, связанных с организацией внеаудиторных мероприятий, контролем за распределением стипендий, порядком заселения и выселения из общежитий, согласованием учебного расписания и т.д.

При студенческом совете филиала сформирован студенческий актив, состоящий из организационно-исполнительной рабочей группы творческих студентов, которые генерируют студенческие идеи – студенческую активность.

Помимо Студенческого совета существует Совет студенческого общежития. Совет организует работу по самообслуживанию общежития, привлекает в добровольном порядке проживающих к выполнению общественно-полезных работ в общежитии и на прилегающей территории, помогает администрации в организации контроля за сохранностью материальных ценностей, закрепленных за проживающими, организует проведение культурно-массовой работы.

Вопросы, связанные с воспитательной деятельностью ежегодно рассматриваются на конференциях на Ученом совете, советах факультетов, заседаниях кафедр. Среди них такие вопросы, как: «Воспитательная среда Сергиев-Посадского филиала ВШНИ филиала института как условие реализации основных образовательных программ федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения» (2014 г.), «Воспитательный потенциал научно-образовательной среды филиала института» (2015 г.), «Деятельность филиала института по обеспечению качества приема на образовательные программы и работе с талантливой молодежью» (2016 г.) и др.

Управление воспитательной работой в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ основано на сбалансированном системном сочетании административного управления и самоуправления студентов.

Органы студенческого самоуправления создаются в связи с необходимостью решения самими студентами конкретной группы проблем в той или иной сфере деятельности и возможностью реально влиять на студенческую жизнь в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ. Такой орган самоуправления – студсовет.

Положено начало развитию студенческого самоуправления в каждой образовательной программе. На кафедрах имеются ответственные за эту работу.

Силами сотрудников и преподавателей кафедр организуются студенческие научно-исследовательские конкурсы, семинары и конференции.

Творчество и досуг студентов организуется через студенческое самоуправление. Спортивно-оздоровительную работу со студентами обеспечивает руководитель физического воспитания. Спортивные коллективы неоднократно побеждали на городских и районных соревнованиях. На городском уровне по спортивным направлениям наш ВУЗ находится в первой пятёрке.

Особое внимание уделяется физкультурному досугу, Дням здоровья, знакомству с национальными видами спорта, занятиям в тренажёрном зале. В филиале ведётся работа над формированием здоровоохранного мировоззрения, над развитием навыков здорового образа жизни, проводятся лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия.

В филиале существует система кураторства. В роли кураторов выступают преподаватели.

Куратор отвечает за ведение установленной в институте документации студенческой группы. Одной из форм работы куратора является проведение тематических кураторских часов. Куратор обязан один раз в две недели проводить кураторский час, по утвержденному плану. Не реже одного раза в месяц проводится кураторский час, на котором анализируется состояние воспитательной работы в группе, успеваемость студентов, посещаемость ими занятий, участие в культурной и общественной жизни факультета, вуза.

Таблица № 5.1

Куратор предоставляет отчет по следующим критериям:

п/п

Выполняемые обязанности

1.

Планирование работы и ведение отчетной документации

2.

Эффективное использование различных форм сотрудничества со студентами (систематическое проведение кураторских часов; проведение культурно-массовых мероприятий, публичных лекций, вечеров, встреч-бесед с интересными людьми, дискуссий; посещение выставок, театров, концертов, индивидуальные и групповые беседы и пр.)

3.

Уровень развития системы студенческого самоуправления в группе (проведение и организация воспитательной работы совместно с органами студенческого самоуправления; оказание помощи активу группы в составлении и реализации планов их работы)

4.

Работа в студенческих общежитиях (регулярное посещение студентов, проживающих в общежитии; работа со студентами первого курса; проведение бесед; отсутствие правонарушений и пр.)

5.

Работа и связь с родителями студентов. Организация профориентационной работы. Контроль и мониторинг трудоустройства выпускников. Учебно-методическое сопровождение

6.

Взаимодействие с отделом по воспитательной работе и профсоюзной организаций института при проведении внутрифакультетских. Общеинститутских и других мероприятий.

7.

Эффективность воспитательной работы

1. Успеваемость группы, ее отношение к процессу приобретения знаний по специальности.

- количество аттестованных студентов в процентах от списочного состава по итогам семестра;

- средний балл успеваемости по итогам месяца, сессии

2. Привлечение студентов к научно-исследовательской деятельности:

- доклад, реферат на студенческой конференции, в институте;

- доклад, реферат в ином вузе

- доклад на региональной, всероссийской, международной конференции;

- участие в олимпиадах по предмету;

- процент участия в научных кружках.

3. Участие студентов в культурно-массовой и физкультурно-оздоровительной работе:

- в коллективах художественной самодеятельности;

- в спортивной команде института;

- в факультетских мероприятиях;

- в общеинститутских мероприятиях

4. Участие студентов в различных формах общественной деятельности:

- в выборных органах общественных организаций института;

- в субботниках других общественно-полезных мероприятиях;

- в профессионально-ориентационного работе в учебных заведениях и по месту жительства.

- участие в волонтерской и социально-значимой работе.

С учетом требований современного образовательного процесса по формированию социально-личностных компетенций развиваются следующие направления воспитательной работы:

  • работа с первокурсниками;

  • формирование профессионально-педагогической направленности студентов и мотивации к профессионально-личностному самосовершенствованию;

  • духовно-нравственное воспитание;

  • гражданско-патриотическое воспитание;

  • развитие творческих способностей и сопровождение талантливых студентов;

  • формирование правовой культуры и культуры межнациональных отношений;

  • воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни;

  • работа со студентами, проживающими в общежитиях;

  • развитие органов студенческого самоуправления и социально-значимая работа;

  • информационно-публицистическая деятельность;

Работа с первокурсниками включает:

  • оказание помощи в организации процесса обучения и самостоятельной работы студентов, формирования умений и навыков самообразования и самовоспитания, воспитание культуры умственного труда;

  • воспитание ответственного отношения к учебному труду, привлечение к различным видам внеаудиторной воспитательной работы;

  • приобщение студентов к культуре, искусству, овладение навыками культуры поведения и общения, формирование эстетического отношения к жизни, посещение музея истории и музея зоологии института;

  • участие студентов в общественно-полезном и обслуживающем труде;

  • посвящение в студенты; знакомство с Уставом института, правилами внутреннего распорядка; знакомство со структурой воспитательной работы; проведение Дня знаний (собрания в группах, семинары, экскурсии); проведение групповых и профсоюзных собраний в группах; работа по организации и формированию контингента кружков прикладного творчества, художественных коллективов, спортивных секций.

Формирование профессионально-педагогической направленности студентов и мотивации к профессионально-личностному самосовершенствованию включает:

  • изучение мотивов выбора профессии (анкетирование, тестирование в течение года);

  • празднование Дня учителя (Организация торжественного концерта, выпуск стенгазет, конкурс видеороликов);

  • конкурс на лучшую студенческую научную и научно-методическую работу;

  • проведение собраний и бесед по профориентации и формированию профессиональной направленности студентов.

Приоритетным направлением в работе кураторов является деятельность по духовно-нравственному воспитанию и гражданско-патриотическому воспитанию студентов, в том числе включающую:

  • организацию и проведение бесед, диспутов, круглых столов, встреч с представителями духовенства, социальными работниками, деятелями культуры и искусства по философским вопросам и вопросам политической и социальной сферы;

  • проведение тематических мероприятий в группах, посвященных знаменательным датам;

  • знакомство с историко-культурной жизнью вуза, города, региона, области, России (комплекс экскурсий – по факультетам, групповые экскурсии, посещение музеев, выставок).

В духовном воспитании студентов важную роль играет изучение истории игрушки. Силами кураторов, декана, ведущих преподавателей и студентов осуществляется пополнение музейного фонда.

Развитие творческих способностей и сопровождение талантливых студентов это:

  • изучение уровня нравственной воспитанности студентов и выявление художественных склонностей с целью планирования дальнейшей воспитательной работы;

  • выставка творческих работ студентов и преподавателей;

  • отчетные концерты творческих коллективов вуза;

  • совместное посещение преподавателями и студентами выставок, музеев, спектаклей, концертов;

  • организация разнообразных праздников, конкурсов, фестивалей, представлений согласно плану работы куратора, факультета. Например: проведение торжественной праздничной линейки в честь начала нового учебного года, «Смотра-конкурса на лучшую комнату студенческого общежития», «Смотра-конкурса настенных газет и видеороликов факультетов ко Дню Знаний, Дню Учителя, Международному Дню студентов, Новогоднему празднику» и пр.

Формирование правовой культуры и культуры межнациональных отношений у студентов куратор реализует через:

  • участие студентов в проблемных группах на факультетах (в рамках проведения открытых кураторских часов) по вопросам противодействия религиозно-политическому экстремизму (с уч. представителей правоохранительных органов, религиозных и общественных организаций);

  • осуществление мониторинговых исследований и прогнозов социальных процессов.

В рамках воспитания и развития потребности в здоровом образе жизни и социальной работы немаловажен ряд мероприятий по сбережению здоровья студентов и профилактике вредных привычек, что должно стать залогом формирования осознанного стремления к здоровому образу жизни у студентов как будущих родителей и профессиональных работников.

Кроме того в филиале института предусмотрен ряд мероприятий по сбережению здоровья студентов и профилактике вредных привычек в соответствии с программой профилактики асоциальных явлений и сохранения здоровья студенческой молодежи.

Работа со студентами, проживающими в общежитиях.

Воспитательная работа в студенческих общежитиях осуществляется согласно планам работы филиала. Сюда относится:

  • организационная работа. Развитие студенческой инициативы и самоуправления (собрания студенческого совета общежитий для решения актуальных вопросов жизни студентов в общежитиях, встречи с администрацией филиала института и проч.;

  • жилищно-бытовая работа проведение субботников по поддержанию чистоты и порядка в общежитиях, конкурс на лучшую комнату);

  • культурно-досуговая и спортивно-оздоровительная работа (проведение тематических концертов, смотров художественной самодеятельности; спортивных соревнований по волейболу, футболу, настольному теннису);

  • профилактика правонарушений (проведение «Дня вежливости», «Дня без курения»; встреч с медицинскими работниками);

  • работа лектория (просмотр видеофильмов о вреде курения, алкоголизма и наркомании, о культуре общения).

Привлечение студентов к участию в органах студенческого самоуправления на уровне «группа – факультет-институт» и активизация социально-значимой работы.

Информационно-публицистическая деятельность студентов реализуется в процессе:

  • участия в подготовке заметок и статей в общеинститутскую газету ВШНИ;

  • участия в городских и областных выставках и презентациях;

  • публикации в вузовских научных сборниках.

Важным элементом и показателем успешной работы является проведение регулярного мониторинга эффективности воспитательной работы в группах, результаты которого представляются на заседание совета факультета. Своевременный мониторинг позволяет оперативно решать проблемные вопросы учебно-воспитательного процесса в формировании социально-личностных компетенций.

Для кураторов созданы методические комплексы воспитательной деятельности, разработаны и реализуются программы повышения квалификации.

Таким образом, система управления воспитательной деятельностью обеспечивает реализацию целей и задач воспитания студентов в Сергиево-Посадском филиале ВШНИ.

Значительное внимание уделяется в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ информационному обеспечению организации и проведения внеучебной работы. Используется совокупность различных информационных и коммуникационных средств, которые рассматриваются как ключевые инструменты обеспечения участия студентов в общественной жизни, вовлечения молодых людей в созидательную социальную практику. Ведется работа по формированию инфраструктуры, которая позволит студентам стать полноценными участниками процесса создания, передачи и использования информации, а также повысит их информационную культуру.

Действуют официальный сайт Сергиев-Посадского филиала ВШНИ филиала института. На сайте представлена информация о планируемых и реализуемых проектах, конкурсах, других мероприятиях, в которых могут принять участие студенты, размещены методические рекомендации к участию в них, рассказывается о достижениях участников и т.д. На каждом факультете имеются информационные стенды.

Для студентов организуются экскурсионные поездки по городам России (Москве, Ростове, Костроме и др.). Для повышения культурно-образовательного уровня студентов заключены договоры с различными клубами и театром города о предоставлении бесплатных или льготных билетов для студентов. С 2014 года реализуется проект благодаря которому студенты получили возможность посещения музеев на льготных условиях, в частности, студенты посещают музей игрушки, историко-краеведческий музей, музей-усадьба «Абрамцево» и др..

Воспитательная функция Сергиев-Посадского филиала ВШНИ филиала института реализуется в единстве учебной и внеучебной деятельности.

В ходе организации освоения студентами программ учебных дисциплин, различных видов практик особое внимание уделяется нравственным, психолого-педагогическим аспектам профессиональной деятельности, усилению деятельностной основы образовательного процесса. Это осуществляется прежде всего за счет использования активных технологий обучения студентов, позволяющих поставить их в субъектную позицию. Наиболее благоприятные возможности для этого представляют программы дисциплин национально-регионального компонента, курсы по выбору, факультативы, содержание которых определяется самим институтом. Особое внимание преподаватели уделяют самостоятельной работе со студентами, их включению в учебно-исследовательскую деятельность. Эту работу они строят через включение студентов в научно-исследовательские проекты советов по направлению кафедр.

Студенты филиала института принимают участие в подготовке и представлении докладов на конференциях различного уровня (вузовский, межвузовский, всероссийский, международный). Студенческие доклады характеризует разнообразие научных направлений. За последние два года отмечается рост числа докладов, представляемых обучающейся молодежью на межвузовских, международных и всероссийских конференциях.

Наблюдается повышение степени активности обучающейся в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ молодежи в представлении научных работ в виде выставочных экспонатов, чему свидетельствует в два раза возросшее число участников в выставках:

-29 сентября 2012 г. выставка номеров газет «Экзерсис» (кафедра «Конструирования и моделирования одежды», заведующая З.К. Синельщикова);

-21 октября 2012 г. конференция приуроченная «200 лет Бородинской битвы» (кафедра «Конструирования и моделирования одежды», заведующая З.К. Синельщикова);

- 15 ноября по 15 декабря 2012 г.- Листы старинного альбома(Атриум) (кафедра «Конструирования и моделирования одежды», заведующая З.К. Синельщикова);

-16 января 2013 г. показ моделей « 400 лет Дома Романовых» в культурном центре посольства Венгрии (кафедра «Конструирования и моделирования одежды», заведующая З.К. Синельщикова);

-7 марта 2013 года выставка «Цветы Радонежья» (132 работы по различным направлениям и жанрам, объединённые одной идеей-передача красоты края и таланта его мастеров). Свои работы представили студенты: Жукова Н (гр. 2 Д), Кривонос О. (гр. 2 Д), Солдатова И. (гр. 1 М), Паутова А. (гр. 3 М) и многие другие., а также преподаватели: Турчак Т.А., Артемова Н.А., Озерова О.В., Баранова Д.Н. Синельщикова З.К. , Кравец И.В., Кузина Л.Н.;

- 17 марта 2013 года выставка авторских работ студентов на «Широкой масленице» в г. Мытищи, в результате чего заслужено был удостоен грамоты за лучшее тематическое оформление выставочной экспозиции;

- 18 апреля 2013 г. в День исторического и культурного наследия Москвы выставка молодых художников «Династия Романовых – взгляд сквозь века» (В рамках празднования 400-летнего юбилея Дома Романовых) в «Музее русской усадебной культуры «Усадьба князей Голицыных «Влахернское-Кузьминки». В отборочном конкурсе победили модели наших студентов.

-17-18 мая 2013 года VI Фестиваль народных промыслов в Богородском. Программа фестиваля включала в себя - выставки, продажу изделий народных промыслов, мастер классы, выступление фольклорных коллективов и многое другое. Местный телеканал «Тонус» показал дефиле костюмов, выполненные нашими студентами, в традиционном народном стиле;

-5 мая 2013 года выставка на тему: «Пасхальная фантазия», приуроченная к Дню Светлой Пасхи и к юбилейным датам 10-летию ВШНИ (и), 80 - летию учебного заведения Сергиев - Посадского филиала. Работы, выполненные в разных жанрах (вышивки, роспись по ткани, вязание, роспись по дереву, вышивка бисером и др.) отразили традиции народного исконного искусства и показали потенциал студенческого и педагогического потенциала Сергиево-Посадского филиала;

- в период с 7 по 9 июня 2013 года участвовали во II Открытом фестивале «Игрушка в культуре России». В целях сохранения наследия игрушечного промысла, поддержания имиджа Сергиева Посада, как города - столицы русской игрушки, активно студенты приняли участие в выставке-ярмарке изделий народных художественных промыслов, современной авторской игрушки.

- 24 апреля 2014г. Участие в открытии выставки-конкурса Московской Духовной Академии «Пасхальное яйцо».

- 16 мая 2014 г. Выставка-фестиваль с. Богородское.

- 28 июня 2014 г. Фестиваль цветов.

- 18 июля 2014 г. Фестиваль «700-летие Сергия Радонежского».

- февраль 2015 – районный фестиваль – конкурс декоративно-прикладного творчества «Рождественская сказка»

- январь-март 2015 – мастер-классы по теме «Основы традиционной росписи. Сергиевская матрешка»» в рамках проекта «Культура в село»

- апрель 2015 г – выставка «Кирилл и Мефодий. Православные традиции». г. Москва

- апрель 2015 г. районный конкурс скворечников, а также кормушек для птиц и белок в городском парке «Скитские Пруды» в рамках проведения международного Дня птиц;

- 2015 г. – муниципальный историко-патриотический конкурс «Символы России» следи учащихся школ и студентов СПО и ВПО.

- май 2015 г. - выставка с проведением мастер-классов «Игрушка – память народа»

- октябрь 2015 г. – выставка «Просто я работаю волшебником» г.Переславль-Залесский Ярославская область

- сентябрь - 2015 Конкурс дизайнеров – «Крымская неделя моды»

- февраль 2016 – районный фестиваль – конкурс декоративно-прикладного творчества «Рождественская сказка»

- февраль 2016 г. - муниципальная межвузовская учебно-исследовательская конференция «Ими славится Россия…(что россияне изобрели первыми в мире);

- апрель 2016 - день открытых дверей образовательных заведений г. Пушкино и другие

- апрель 2016 г. районный конкурс скворечников, а также кормушек для птиц и белок в городском парке «Скитские Пруды» в рамках проведения международного Дня птиц;

Творческая жизнь ведется активно. Большой популярностью у студентов пользуется КВН и других конкурсах:

- 2016 г. - молодёжном фестивале КВН «Зимнее обострение» (3-е место);

- районный молодежный конкурсе «Мисс Студенчество – 2015, 2016» (3 представительницы);

- районный конкурс «Студенческая весна – 2016»;

- 2016 г. открытый молодежный патриотический фестиваль «Наследники Победы».

Студенты принимают участие в организации и проведении концертом, в том числе для ветеранов Великой Отечественной войны. Кафедра гуманитарных дисциплин является организатором традиционного конкурса чтецов, поэтов и бардов.

Занятия по физической культуре со студентами организуются с учетом их интересов, физической подготовленности и состояния здоровья.

В Сергиев-Посадском филиале ВШНИ работает выставочный зал игрушки. Проводятся экскурсии, учебные занятия, консультации, встречи. Можно сделать вывод о том, что за прошедший период в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ стали использоваться эффективные формы включения студентов во внеучебную работу.

В Сергиев-Посадском филиале ВШНИ регулярно участвует в «ярмарках вакансий», проводит тренинги эффективного поведения на собеседовании, планирования профессиональной карьеры, навыков успешной адаптации и взаимодействию в профессиональном коллективе, встречи с работодателями. Не менее важным в работе является проведение обучающих семинаров. В частности, был проведен семинар «Успешная карьера – ориентиры молодым». В ходе семинара обсуждались такие темы, как «Трудоустройство и планирование карьеры молодого специалиста в различных сферах деятельности», «Моделирование поведения студентов на современном рынке труда» и др.

В филиале осуществляется психолого-педагогическое сопровождение студентов по нескольким направлениям: исследовательская работа, индивидуальное психологическое консультирование, образовательные программы (тренинги, семинары, лекции). Идет работа по адаптации студентов к условиям обучения в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ. Проводятся тренинги на командообразование, сплочение группы. Для студентов разработаны тренинги эффективного общения и делового общения, уверенности в себе, постановки целей, разрешения конфликтов, преодоления препятствий и др.

Активно ведется работа со студентами выпускных курсов по направлению «Профориентация». Для проведения диагностики по теме «Построения карьеры» студентам предлагается пройти тестирование «Профкарьера», а далее получить консультацию у психолога. Для выпускников разрабатываются тренинги профессиональной самореализации, в частности, был подготовлен Цикл групповых тренингов – «Мои ресурсы», «Самопрезентация», «Целеполагание», «Мир возможностей», «Преодоление препятствий», «Мотивация к достижению успеха».

В Сергиев-Посадском филиале ВШНИ активно ведется работа по противодействию наркомании в молодежной среде, проводятся занятия по ряду учебных дисциплин включающих в свои разделы вопросы профилактики молодёжного экстремизма, имеется курс лекций «Основы противодействия терроризму»; «Социальная безопасность личности, общества, государства»; курс лекций по дисциплине «Антитеррористическая деятельность».

Оценка состояния воспитательной работы с обучающимися осуществляется на заседаниях Учёного совета, в ежегодных годовых отчётах факультетов и кафедр анализируется воспитательная деятельность за учебный год. Анализ состояния воспитательной работы проводится по двум основным группам показателей: а) удовлетворённость студентов и преподавателей воспитательной (внеучебной) деятельностью и б) создание необходимых условий для реализации этой деятельности, а также по показателям выполнения задач программы развития. Для поощрения студентов за достижения в учебе и внеучебной деятельности вводятся (используются) различные формы: грамоты, дипломы, памятные сувениры, значки, премии, именные стипендии, звания и т.д.). Поощрения осуществляются на основании положений о конкурсах, специальных (именных) стипендиях.

В ходе самообследования выявлено:

  1. В филиале института основные документы, регламентирующие организацию и проведение воспитательной работы разработаны, утверждены установленным порядком.

  2. Воспитательная работа организуется и проводится ответственным за воспитательную работу – заместителем директора по воспитательной работе и педагогом организатором.

  3. За каждой учебной группой назначен куратор из числа преподавателей.

  4. В рамках студенческого самоуправления создан студенческий совет, а также студенческие советы на факультетах. Документы, регламентирующие их деятельность разработаны.

  5. Регулярно планируются и проводятся мероприятия со студентами по профилактике наркомании и недопущению других антисоциальных явлений.

  6. Организована работа по социально-психологической адаптации первокурсников (тестирование студентов, индивидуальные беседы со студентами, тренинговые упражнения и т.д.)

  7. Организована и проводится работа по оказанию социальной помощи студентам-сиротам.

  8. Организована работа по художественно-творческой самореализации молодежи.

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Материально-техническую базу филиала института составляют: здание (помещения) площадью 4933,1м2:

в том числе: учебные - 2736,5 м2; учебно-лабораторные - 554,8 м2; административные - 253, 9 м2; подсобные - 773,1 м2; помещения для занятия физической культурой и спортом - 104,2 м2; помещения для обеспечения обучающихся, воспитанников и работников: питанием – 100 м2; медицинским обслуживанием – 37,4 м2; иное –373,7 м2. У филиала находится в постоянном (бессрочном) пользовании земельный участок, общей площадью 3.5 га.

Филиал института имеет собственное общежитие для проживания студентов. Кроме спортивного зала, оборудована спортивная площадка для проведения занятий по физической культуре и спорту.

В Сергиево-Посадском филиале ВШНИ в период с 2010 по 2015 год проделана большая работа по ремонту и переоснащению материально-технической базы филиала института на современный уровень. Только в рамках инновационной образовательной программы отремонтировано 7 аудиторий с полным оснащением современной мебелью, учебным и научным оборудованием. Ежегодное плановое проведение ремонтных работ позволяет поддерживать эксплуатационное противопожарное и санитарное состояние учебных корпусов и общежитий на высоком уровне. Объекты недвижимого имущества содержатся в хорошем техническом состоянии, аудитории в зданиях оборудованы современными учебными пособиями и иным имуществом, необходимым для осуществления образовательной и научной деятельности.

6.1. Социально-бытовые условия

Для размещения иногородних студентов и аспирантов Сергиев-Посадский филиал ВШНИ проводит большую работу по увеличению мест в общежитиях.

На сегодняшний день филиал института располагает общежитием с общим количеством 40 койко-мест.

Для улучшения условий проживания в общежитиях ежегодно проводится косметический ремонт. Ежегодно обновляется мебель, приобретается необходимое оборудование и имущество.

Для организации питания проживающих есть кухня с необходимым современным оборудованием.

В общежитии имеется современная техника для организации стирки личных вещей проживающих.

Медицинское обслуживание сотрудников и студентов организовано в здравпункте. Медицинский работник осуществляет осмотр студентов для определения физической культурной группы, оформляет заявки на соревнования, принимает участие в спортивных мероприятиях филиала института. Работает процедурный кабинет, осуществляются все виды оказания доврачебной медицинской помощи. Проводятся плановые профилактические мероприятия по флюорографии, прививкам.

Питание сотрудников и студентов филиала института организовано в столовой. Общее количество посадочных мест 50. Режим работы составляется ступенчато с учетом графика учебного процесса.

На должном уровне в Сергиев-Посадском филиале ВШНИ поставлена спортивно-оздоровительная работа. Студенты и сотрудники имеют возможность заниматься в тренажерном зале. Ежегодно проводятся традиционные студенческие спартакиады, туристические слеты, а так же соревнования среди сотрудников и студентов.

ЧАСТЬ 2. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЕРГИЕВ-ПОСАДСКОГО ФИЛИАЛА

В отчетный период работа проходила с учетом современных направлений модернизации российского образования, в условиях организации учебного процесса по основным образовательным программам в соответствии с государственными образовательными стандартами и внедрения системы подготовки специалистов в соответствии с интересами регионов, потребностей развития культуры, науки, производства и рынка труда.

Все это нашло отражение в деятельности института и оказало существенное влияние на все основные направления работы ее коллектива.

Результаты самообследования показывают:

Лицензионные требования на право ведения образовательной деятельности соответствуют всем нормам.

Содержание реализуемых основных образовательных программ высшего образования и основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования и всего комплекса их учебно-методического сопровождения соответствуют требованиям ФГОС ВПО и СПО.

Система управления Сергиев-Посадского филиала, собственная нормативная и организационно-­распорядительная документация соответствуют действующему законодательству РФ и Уставу ВШНИ.

Качество подготовки специалистов, подтвержденное данными анализа итоговых государственной аттестаций выпускников, результаты контроля знаний студентов по дисциплинам всех циклов учебного плана отвечают требованиям ФГОС СПО.

Условия ведения образовательного процесса по образовательным программам в части материально-технического обеспечения достаточны для реализации учебного, научного и творческого процессов, что не исключает необходимости дальнейшего развития и увеличения различного оборудования и библиотечного фонда.

По результатам проведенного самообследования необходимо:

  • продолжить работу по модернизации и оснащению материально-технической и информационной базы филиала (закупка компьютерной и сетевой техники, ремонт аудиторного фонда и помещений, оборудования);

  • создать современную информационную инфраструктуру позволяющую, обучение и контроль уровня подготовки студентов через Интернет, создавать, накапливать и использовать в учебном процессе электронные образовательные ресурсы, проводить виртуальные семинары и конференции, осуществлять информационное обеспечение политики в области качества;

  • усилить внедрение научных разработок преподавателей и студентов в учебный процесс филиала;

  • искать новые формы профориентационной работы и выстраивать оптимальную модель сотрудничества со школами, профильными училищами и колледжами и пр. и добиться положительной динамики по набору контингента обучающихся;

  • осуществлять меры по изысканию дополнительных источников пополнения внебюджетных средств, особенно через максимальное использование научного потенциала филиала;

  • налаживать международные научно-образовательные и культурные связи.

Информация по устранению недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аттестации

- активизирована работа преподавателей по разработке методического обеспечения самостоятельной работы студентов;

-продолжается работа по дальнейшему улучшению материально-технической базы;

- продолжается комплектование библиотечного фонда в электронном виде.

ПОКАЗАТЕЛИ

деятельности профессиональной образовательной организации, подлежащей самообследованию

№ п/п

Показатели

Единица измерения

1.

Образовательная деятельность

1.1

Общая численность студентов (курсантов), обучающихся по образовательным программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих, в том числе:

человек

1.1.1

По очной форме обучения

человек

1.1.2

По очно-заочной форме обучения

человек

1.1.3

По заочной форме обучения

человек

1.2

Общая численность студентов (курсантов), обучающихся по образовательным программам подготовки специалистов среднего звена, в том числе:

258 человек

1.2.1

По очной форме обучения

223 человек

1.2.2

По очно-заочной форме обучения

35 человек

1.2.3

По заочной форме обучения

человек

1.3

Количество реализуемых образовательных программ среднего профессионального образования

4 единицы

1.4

Численность студентов (курсантов), зачисленных на первый курс на очную форму обучения, за отчетный период

68 человек

1.5

Численность/удельный вес численности студентов (курсантов) из числа инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в общей численности студентов (курсантов)

0 человек/%

1.6

Численность/удельный вес численности выпускников, прошедших государственную итоговую аттестацию и получивших оценки «хорошо» и «отлично», в общей численности выпускников

88 человек/ 88,9%

1.7

Численность/удельный вес численности студентов (курсантов), ставших победителями и призерами олимпиад, конкурсов профессионального мастерства федерального и международного уровней, в общей численности студентов (курсантов)

0 человек/%

1.8

Численность/удельный вес численности студентов (курсантов), обучающихся по очной форме обучения, получающих государственную академическую стипендию, в общей численности студентов

97 человек /43,5%

1.9

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности работников

человек/%

1.10

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников

23 человек / 92%

1.11

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

17 человек/68%

1.11.1

Высшая

12 человек/ 48%

1.11.2

Первая

5 человек/ 20%

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических работников, прошедших повышение квалификации/профессиональную переподготовку за последние 3 года, в общей численности педагогических работников

22 человека / 88%

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических работников, участвующих в международных проектах и ассоциациях, в общей численности педагогических работников

человек/%

1.14

Общая численность студентов (курсантов) образовательной организации, обучающихся в филиале образовательной организации (далее - филиал)

2.

Инфраструктура

2.1

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного студента (курсанта)

21,28 кв.м

2.2

Количество компьютеров со сроком эксплуатации не более 5 лет в расчете на одного студента (курсанта)

0,4 единицы

2.3

Численность/удельный вес численности студентов (курсантов), проживающих в общежитиях, в общей численности студентов (курсантов), нуждающихся в общежитиях

22 человек/100%







Похожие документы:

  1. Отчет по результатам самообследования организации осуществляющей образовательную деятельность ООО «Бесева» по состоянию на 15. 06. 2016 года

    Отчет
    ... Отчет по результатам самообследования ... 9 статьи 2 Федерального закона «Об ... результатах самообследования: Результаты проведенного самообследования продемонстрировали, что в образовательной организации созданы условия, соответствующие государственным ...
  2. Отчет о результатах самообследования муниципального казенного общеобразовательного учреждения

    Отчет
    Отчет о результатах самообследования муниципального ... Обеспечение учебниками в соответствии с федеральными перечнями учебников: Образовательная программа ... Качество подготовки выпускников 3.1. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников ( ...
  3. Отчет по результатам самообследования Общество с ограниченной ответственностью «Пятое колесо» (ооо «Пятое колесо»)

    Отчет
    Отчет по результатам самообследования Общество с ограниченной ... области соответствует требованиям Федерального закона от 10 ... органами, осуществляющими государственный санитарно-эпидемиологический надзор, государственный пожарный надзор ...
  4. Отчет по результатам самообследования мбоу «сош №30 имени М. К. Янгеля»

    Отчет
    Отчет по результатам самообследования МБОУ «СОШ № 30 имени М.К. Янгеля» ... педагога в соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов, ИКТ-компететность педагогов, федеральные государственные образовательные стандарты для ...
  5. Отчет о результатах самообследования курсы водителей категории «В» Орловского регионального отделения досааф россии

    Отчет
    ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Курсы водителей категории «В» Орловского регионального ... года за государственным регистрационным номером 2125700002217 Наименование регистрирующего органа – Управление Федеральной налоговой ...

Другие похожие документы..