Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В рамках внутришкольного контроля в первом полугодии была проведена проверка системы опроса и организации урочной и внеурочной работы учителей-предмет...полностью>>
'Документ'
*Дополнительно рассчитываются командировочные расходы (КР) сотрудников выездной бригады с учетом времени, необходимого для доставки и выполнения работ...полностью>>
'Документ'
Цель преподавания дисциплины «Менеджмент в туристской индустрии» – дать будущим специалистам в сфере туризма и гостеприимства необходимые теоретически...полностью>>
'Документ'
. Праздничный календарь Месяц Праздник Группы Сентябрь День знаний Стар., подг. группы Октябрь Алло, мы ищем таланты! Все группы День старшего поколен...полностью>>

Главная > Пояснительная записка

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Само название «краеведение» свидетельствует об интегрирован­ном подходе к изучению своего края, включает сведения из таких областей знаний, как география, история, биология, экология, этногра­фия и др.

Сведения из указанных областей знаний рассматриваются во вза­имосвязи. Идея «все связано со всем» как бы цементирует разнообразные элементы содержания курса, значительно усиливая его вос­питательный и развивающий потенциал.

I Изучение интегрированного курса краеведения «Мы - дети природы». На первоначальном этапе обучения является особенно актуаль­ным. Начальная школа - важнейший период для выработки правиль­ного миропонимания и высоконравственного отношения к истории родного края, своего народа. Получая знания о территориальном разнообразии Ханты-Мансийского автономного округа в природном, хозяйственном, социальном, этнографическом, культурологическом и других иных отношениях, учащиеся младших классов готовятся к восприятию в старших классах таких предметов, как «Литература род­ного края», «География Ханты-Мансийского автономного округа», «История ХМАО с древности до наших дней» и др.

Интегрированный курс краеведения «Мы - дети природы» явля­ется одним из средств воспитания гражданственности, патриотиз­ма, формирования у учащихся личной ответственности за сохране­ние природных богатств края, их приумножение.

Значение приобщения подрастающего поколения к культуре, обы­чаям и традициям народа, традиционным, духовным и нравствен­но-эстетическим ценностям никогда не может потерять своей акту­альности.

Этнографические знания, получаемые детьми, дают возможность почувствовать то общее, что связывает всех, увидеть интересное, прекрасное, необычное в том, что рядом, воспитывают чувство со­причастности к культуре и истории югорского края, прежде всего, через уважение к народам, культуры которых сформировались на его территории.

Главная цель интегрированного курса краеведения «Мы - дети природы» - формирование у учащихся целостных представле­ний об окружающей природе, социальной среде родного края и мес­те человека в ней, воспитание любви к родной природе на основе познания ее ценности, формирование у школьников личной ответ­ственности за сохранность природных богатств югорского края.

В соответствии с поставленной целью определяются конкретные

задачи курса:

1. Дать знания о природных богатствах края, быте, традициях коренных народов, их культуре, хозяйственной деятельности, рассматривая их в неразрывном органическом единстве.

  1. Развивать наблюдательность, речь, общий кругозор школьни­ков, экологическую культуру, обогащать нравственно-эстети­ческий и познавательный опыт ребенка.

  2. Формировать образное представление о прошлом и настоя­щем югорского края, воспитывать любовь и уважение к своей малой родине.

Интегрированный курс краеведения разработан в соответствии с требованиями современной дидактики начальной школы.

Ведущим принципом отбора содержания и конструирования курса является краеведческий принцип. Отбор учебного материа­ла в соответствии с этим принципом позволяет строить обучение на основе непосредственного восприятия окружающего мира.

Экологический отбор учебного материала помогает раскрыть вза­имосвязь «природа - человек», выявить правовые нормы природы, определить доступную для детей природоохранную деятельность. Реализация экологического принципа направлена на формирова­ние у младших школьников основ экологической культуры.

На основании художественно-эстетического принципа в каче­стве учебного материала рекомендованы преимущественно художе­ственные тексты, в которых раскрывается богатство, красота окру­жающего мира и человеческих отношений. Этот принцип способ­ствует установлению связей между всеми направлениями краевед­ческого характера.

На основании принципа исторического подхода в качестве учеб­ного материала отобраны вещественные источники исторических знаний и деяния жителей Югры.

Реализация принципа практической направленности заключается и том, что отбор содержания и конструирования учебного материала осуществляется с учетом приоритета непосредственной практической деятельности детей (наблюдение, моделирование, рисование и т.д.).

Новизна концепции предлагаемого курса - в более углубленном |изучении таких тематических блоков, как:

  • экологический;

  • этнографический;

  • культурологический;

  • исторический.

Жизнь народов Югры неотделима от жизни природы; именно с природой связаны традиции, быт, уклад их жизни. Земля, вода, растительный и животный мир - вот источник для поддержания жизненных и духовных сил югорских народов.

Произведения фольклора (сказки, легенды, поговорки, приметы и т.д.), произведения местных поэтов и писателей - основной материал интегрированного курса краеведения «Мы - дети природы». Материал вызывает интерес учащихся, представлен ярко, колорит­но, лаконично. Тематика произведений близка детям по содержанию и логически взаимосвязана.

Задачи интегрированного курса краеведения «Мы - дети приро­ды» определяют его содержание и структуру.

Так, содержание курса в 1 классе составляют темы: «Введение», «Любовь к Отчизне окрыляет сердце», «Природа Югры», «Корен­ные народы Югры, их занятия и традиции».

Во 2 классе изучают темы: «Мир природы», «Традиции и быт народов Севера», «Югорская земля в творчестве поэтов и писателей Севера».

Курс 3 класса включает темы: «Природа югорского края», «Под­земная кладовая Югры», «Земля и люди югорского края», «Художни­ки югорского края».

Темы: «Моя земля - Югория», «Край таежных рек и озер», «Жи­вая связь времен» составляют содержание курса в 4 классе.

Содержание и методика преподавания интегрированного курса краеведения «Мы - дети природы» направлены на развитие личности младшего школьника с учетом психологических особенностей детей данного возрастного периода. Ученик становится субъектом учебной деятельности, исследователем, открывающим для себя новые знания.

Формы, методы и средства изучения данного курса разнообраз­ны. Учащиеся ведут наблюдения за предметами и явлениями приро­ды, общественной жизнью под руководством учителя и самостоя­тельно. Широко используется моделирование, демонстрация нагляд­ных пособий, практические работы.

Велика роль и словесных методов: рассказа, беседы, объяснения. Своеобразие содержания курса дает возможность применять такие нетрадиционные методы обучения, как встречи и беседы со старо­жилами, участниками знаменательных событий, с людьми различ­ных профессий и др.

Специфика содержания интегрированного курса предполагает ис­пользование разнообразных форм обучения. Занятия проводятся не только в классе, но и вне стен школы - в парке, в лесу, в музее и т.д., т.е. широко используются такие формы работы, как экскурсии, про­гулки, целевые прогулки, практические занятия на местности и др.

Подведение итогов по интегрированному курсу краеведения «Мы - дети природы» в 1 - 4 классах проводится по результатам практической деятельности школьника. В зависимости от возмож­ностей школы, это может быть конкурс на лучший рассказ о прове­денном наблюдении, сбор фактического материала о природе, жиз­ни, быте коренных народов Югры, конкурс на лучшую поделку, ри­сунок, участие в проведении праздника, конференции, деловой или имитационной игре и др.

Основные знания и умения, которыми должны овладеть школь­ники при изучении интегрированного курса краеведения «Мы - дети природы», даны в специальных разделах программы по каждому классу. Требования к знаниям и умениям школьников - это своеоб­разный ориентир для учителя.

Отметки выставляются в случаях яркого, полного ответа, само­стоятельно выполненного рисунка, модели и т.д. Во всех остальных случаях учитель одобряет, хвалит ребенка. Удовлетворительные и неудовлетворительные отметки ставить не рекомендуется.

ПРОГРАММА 1 КЛАСС

Тема 1. ВВЕДЕНИЕ. ЛЮБОВЬ К ОТЧИЗНЕ ОКРЫЛЯЕТ СЕРДЦЕ

Понятие о предмете «краеведение», значение для человека изуче­ния своего края.

Наш край - Ханты-Мансийский автономный округ - часть России.

Почему так называется наш округ, его древнее название.

Главный город края (столица - г. Ханты-Мансийск). Герб и флаг Югры.

Народы, населяющие Югру, - ханты, манси, русские, татары и другие. Югра - единая семья народов.

Практическая работа: нахождение на контуре нашего края сто­лицы округа и своего населенного пункта.

Тема 2. ПРИРОДА ЮГРЫ

Красота окружающей природы югорского края. Разнообразие рас­тений и места их произрастания.

Растения края: деревья, кустарники, травы - часть окружающей природы. Значение растений в жизни человека.

Разнообразный мир животных Югры: звери, птицы, насекомые, их отличительные признаки. Типичные представители каждой груп­пы животных и места их обитания. Взаимосвязь растительного и животного мира.

Значение природы для человека. Влияние человека на природу. Твое отношение к природе. Красная книга Югры.

Практические работы: выполнение рисунков растений нашего края в цвете; аппликационные работы; изготовление поделок из при­родного материала; приготовление корма и подкормка птиц.

Экскурсии по теме: «Природа в разные времена года».



Похожие документы:

  1. Пояснительная записка (30)

    Пояснительная записка
    Пояснительная записка 1. Рабочая программа составлена на основе ... ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней ...
  2. Пояснительная записка (1)

    Пояснительная записка
    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Предлагаемый курс «Модуль» своим содержанием ...
  3. Пояснительная записка (4)

    Пояснительная записка
    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа используется для обучения ...
  4. Пояснительная записка (6)

    Пояснительная записка
    Пояснительная записка Настоящая программа предназначена для обучения ...
  5. Пояснительная записка (7)

    Пояснительная записка
    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Лабораторная работа заключается в том, что ...

Другие похожие документы..