Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
'Конспект'
Прямоугольный или квадратный лист бумаги с нарисованными на нём геометрическими фигурами, например: в середине листа синий овал, в левом верхнем углу ...полностью>>
'Документ'
Укажите, какой грудной позвонок (vertebrae thoracicae) на заднебоковой поверхности тела имеет одновременно полную реберную ямку (foveae costalis) и по...полностью>>
'Документ'
В рамках развития международных контактов по приглашению Курской региональной молодежной общественной организации «Объединенный центр Монолит» организ...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:

Как подготовить и провести методическое совещание.

Колупаева Л.А. ,методист Орловского

спец. ПУ

Одной из форм коллективного профессионального взаимодействия, форм методической работы являются методические совещания. Их эффективность во многом зависит от качества подготовки и проведения, формы проведения, от организационных умений методиста, от значимости для коллектива педагогов вопросов, вынесенных на повестку дня, и от многого другого. Как провести методическое совещание, чтобы оно не воспринималось как пустая трата времени? Как методически грамотно осуществить одну из функций методиста (управленческую функцию), которая и проявляется при организации и проведении совещаний как коллективных форм методической работы? Ответить на эти вопросы я и попытаюсь содержанием своего доклада , который будет являться попыткой технологизации подготовки и проведения методических совещаний, алгоритмизации этих процессов, попыткой , основанной на объединении информации по обозначенной проблеме из разных источников и из собственного опыта работы методистом училища.

Управленческая функция методиста заключается в создании системы взаимодействия того, кто управляет (методист) и тех, кем управляют (педагоги): без подобного взаимодействия не будет эффективных результатов. Главная особенность коллектива любого училища состоит в том, что управленческие решения являются плодом коллективного труда: итог педсоветов и методических совещаний. При этом главная задача методиста как управленца состоит в том, чтобы получить идеи решения поставленной проблемы от самих педагогов, обеспечив затем коллективную деятельность на всех этапах ее реализации, мобилизуя творческий и интеллектуальный потенциал педколлектива училища.

Методические совещаний бывают разных типов, причем выбор их зависит от целей, которые предполагает достичь методист в результате проведения совещания.

Если цель – осуществить планирование деятельности методслужбы за год, то это лучше сделать на методическом Совете, т.к. планирование – процесс трудоемкий , затрачивается много времени.

Если цель связана с принятием каких - либо решений, например, открыть на базе ПУ экспериментальную площадку, то вполне уместно деловое совещание (обмен информацией, обсуждение вопросов темы, принятие решения ).

Если необходимо проинформировать педагогов об уже принятых решениях, то для этого подойдет тип инструктивного совещания (дается полная информация о принятом решении, его мотивах, способах реализации , роли членов педколлектива, ответы на возникшие вопросы ).

Если цель – собрать мнения людей (педагогов, администрации и др.), то следует избрать тип консультационного совещания. Этот тип совещаний полезен для планирования .Методист должен уметь «разговорить» участников и получить от них как можно более полную информацию. Все высказанные мнения фиксируются.

Если цель - коллективное обсуждение наболевших проблем , то ее можно достичь в производственном совещании. (Но не следует давать развиваться тенденции перехода совещания в разговор обо всем).

Наконец, если в качестве целей обозначено подведение итогов анализ деятельности МС за определенный период времени, осмысление этих итогов, то адекватным будет являться итоговое совещание (аналитическое).

К числу целей, которые ставят методисты, могут быть отнесены и такие, как мотивация и проблематизация педагогов, например, для перехода на развивающие педагогические технологии. В таком случае можно избрать «игровой» тип совещания , для которого характерно четкое продумывание сценария и игровых позиций (функций) участников, ведущего (игротехника).

Высшим органом коллективной методической деятельности является педагогический Совет. В каждом училище есть свое «Положение о педагогическом Совете», которого и придерживаются при подготовке и проведении его. По методике подготовки и проведения педсоветы схожи с методическими совещаниями. Нужно различать две стороны деятельности педсоветов:

1)производственно - деловую (утверждение годового плана,

рассмотрение итогов работы за полугодие, утверждение плана подготовки и проведения экзаменов, плана на лето и т.д.);

2)научно-педагогическую или методическую (изучение передового опыта с целью внедрения , анализ разных сторон педагогического процесса в училище , работа по единой методической теме и т. д.).

Обычно мы проводим четыре методических (тематических) педсовета в год. Подготовка к каждому педсовету состоит из следующих этапов:

1.Определение темы, цели и задач , формы педсовета.

2.Организационная работа – подготовка различных материалов, подбор литературы, создание творческих групп, разработка плана теоретической и аналитической работы. К организационной работе относятся и следующие шаги:

-выбор проверяющих и анализирующих информацию;

-определение сроков сбора итоговой информации;

-продумывание и подготовка выставки, творческих отчетов;

-проведение, если необходимо, творческих отчетов;

-проведение, если необходимо, заседаний МО. Информирование педколлектива о данном педсовете (написание объявления, где указывается тема, цель, место и форма проведения, этапы подготовки, время, отводимое на каждый пункт плана, ответственные – докладчики и содокладчики, рекомендуемая литература для предварительного ознакомления, вопросы для обсуждения).

-после проведения педсовета - выпуск методического листка с решением педсовета, ответственными за исполнение, сроками выполнения, датой повторного контроля на педсовете).

3.Теоретическая подготовка : лекции, семинары - практикумы, изучение рекомендованной литературы.

4.Аналитическая подготовка: изучение обучающихся, родителей, срезы знаний, проведение контрольных, анализ педагогической ситуации, уровня профессионального мастерства педагогов, их психологических особенностей и т.д.

5.Проведение заседание, принятие решения.

6.Рефлексия общей работы.

7.Контроль выполнения решения.

Чтобы повысить эффективность педсовета и методсовещания, надо не жалеть времени и усилий на их подготовку. К тому же весьма существенным фактором является продолжительность заседания. По данным физиологов наиболее эффективными являются заседания, длящиеся 30-40 минут, далее наступает усталость, утомление, снижение внимания. Поэтому если содержание педсовета (совещания) не укладывается в это время, необходимо делать перерывы.

Повысить качество работы можно путем переключения на какие-то активные формы деятельности: работа в малых группах, наблюдение педпроцесса на видео и т.д.

Особое значение имеет и оформление к педсовету (совещанию):диаграммы, графики, таблицы, возможны фрагменты видеофильма, музыкальные заставки, тема и цель- на доске или листе ватмана, план работы- тоже).

Даже то, как вы расставите рабочие столы и стулья (кругом, полукругом, навстречу друг другу или участники совещания будут сидеть лицом к вам)- будет влиять на качество проведения любого совещания.

Методические совещания (педсоветы) любого типа можно подразделить (по форме проведения) на две группы, это - проводимые в традиционной форме и нетрадиционной форме. Выбор их зависит от количественного состава участников совещания, от их квалификации, заинтересованности, стиля работы методиста, возможностей (материальных) училища, интеллектуального потенциала и многого другого.

Наиболее эффективными, по моему мнению, являются следующие традиционные формы проведения совещаний:

-теоретические семинары (форма совещания является необходимой для ознакомления педагогов с новейшими достижениями науки и передового педагогического опыта: новыми технологиями, методами и приемами обучения). Планировать эту форму не следует часто из-за больших перегрузок педагогов;

-семинары - практикумы ( доклады, сообщения с практическим показом на уроках, внеклассных воспитательных мероприятиях). В центре внимания находятся практические умения и навыки, это важно для профессионального роста педагогов;

-психолого-педагогические практикумы с атмосферой неформального общения также способствуют развитию творческого потенциала педагогов, его профессионализма. В нашем училище педагоги - психологи проводили практикумы на темы: «Почему мы кричим на детей и как избежать этого?», «Профилактика и предупреждение агрессивного поведения обучающихся спец. ПУ», «Истоки детской жестокости и как с ней бороться». В этом году планируются практикумы: «Сопротивление воспитанию, его суть, проявления, способы преодоления»;

-педчтения;

-научно-практические конференции;

-педсоветы;

-конкурсы профессионального мастерства.

Конечно, наиболее распространенной является форма делового совещания: организация внимания, объявление повестки дня, выступления докладчиков, прения по докладу, принятие решения. План сообщения ведущего при этом может быть следующий: введение (цель), современное состояние вопроса, рассматриваемая проблема или инициатива (идея сообщения), предложения и рекомендации, заключение.

На мой взгляд, наиболее активизирует работу педагогов использование нетрадиционных форм проведения методических совещаний. Этих форм множество, у них различная методика, алгоритм проведения, время проведения, но результат влияния на профессиональную заинтересованность, желание творить и т.д. впечатляет. К таким нетрадиционным формам проведения методических совещаний относятся следующие формы:

-дискуссии (к ним относятся диспут, «круглый стол», диалог-спор, форум, симпозиум, «техника аквариума», «панельная дискуссия»);

-«деловые игры»,ролевые игры, совещания- панорамы, совещания- имитации;

-конкурсы профмастерства (педсоветы-шоу);

-«мозговая атака» (брейнстроминг);

-педсовет - коллективное творческое дело (педсовет- месячник, педсовет-методический день, методическая «ярмарка»).

Остановимся вкратце на методике проведения совещаний (педсоветов) в этих формах.

Дискуссия - целенаправленный обмен суждениями, мнениями, идеями, осуществляемый участниками совещания с целью поиска истины. Ее существенной чертой является равный диалог всех участников, каждый может суметь высказать свою точку зрения и доказательно ее отстоять. В педагогической практике получили распространение различные виды обмена мнениями ,представляющие собой свернутые формы дискуссии. Кратко охарактеризуем некоторые формы дискуссий:

  1. «Панельная дискуссия». Участвуют группы по 6-8 человек, которые заранее выбирают председателей. Последние обсуждают намеченную проблему, после чего совместно приходят к определенному выводу, решению. Важно, чтобы участники «панельной дискуссии» были заинтересованы в решении обсуждаемой проблемы.

  2. Форум- обсуждение, механизм проведения которого сходен с изложенным выше ,а мнениями обмениваются все участники.

  3. Симпозиум- более формализованное (по сравнению с вышеперечисленными) обсуждение, в ходе его участники выступают с сообщениями, в которых раскрывают точку зрения на проблему, после чего отвечают на вопросы присутствующих.

  4. Дебаты- явно формализованное обсуждение, которое строится на заранее спланированных выступлениях участников, имеющих прямо противоположное мнение по обсуждаемой проблеме. Эта форма может применяться лишь эпизодически.

  5. Наиболее актуальными и распространенными являются «круглые столы». «Круглый стол» - это беседа в которой «на равных» участвуют до 10 педагогов, и в ходе ее происходит обмен мнениями между всеми участниками.

В составе группы могут быть педагоги разных специальностей.



Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Похожие документы:

  1. 12. Вопросы восприятия и выражения 42 13. Институты рождены 47

    Реферат
    ... зависим от наших чувств. Если Вы сели за стол, на котором ... типа "он выглядит лучше", кото­рые я слушал в методических ... Чтобы достичь этой последней цели, мы ... проведения первых опытов доктора Шарпа их повторяли многократно в разных местах, и эти результаты ...
  2. Учебно-методический комплекс По специальностям 060200 Экономика труда, 060500 Бухгалтерский учет

    Учебно-методический комплекс
    ... Типы ... проведения. Методические ... Проведение регулярных совещаний ... которых предполагает выбор ... результатам оценки. Периодичность оценки зависит от следующих факторов: цели оценки (если появилась вакансия, проведение ... т.е. достичь желаемого ... методисту ...
  3. Методические рекомендации для дошкольных образовательных организаций по составлению основной образовательной программы дошкольного образования на основе фгос дошкольного образования и примерной ооп до №

    Методические рекомендации
    ... которых зависит от реального ... выбор определённой темы предполагает их ... результаты не как цели, а как целевые ориентиры. От целей они отличаются невозможностью их ... методической учебы воспитателей по реализации ООП, информирование участников на совещаниях ...
  4. Методические рекомендации по апробации проектов новых образовательных программ и ум к

    Методические рекомендации
    ... Выбор подхода, а также конкретных методов сбора данных, анализа и механизмов практического применения результатов зависит от целей ... модуля предполагает обязательное проведение производственной практики по профилю специальности или профессии, которую ...
  5. Методическое пособие по педагогике задумывалось автором как рабочая тетрадь в помощь студентам отделения «Физическая культура». Данная разработка состоит из трех тетрадей. 1- «Общие основы педагогики»

    Методическое пособие
    ... результат воспитания и всего процесса развития личности. Оно зависит от конкретных условий, в которых ... бывает недоволен, если ... их характеристика. Цель. Знакомство с разными типами ... проведении уроков и пути их преодоления. 6.Требования к уроку. Методический ...

Другие похожие документы..