Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Ульяна Дмитриевна 9β Призёр лиц олимп Биология № ФИО Класс Основание Боева Полина Андреевна 10αβ Заявление родителей Корчук Дарья Робертовна 10αβ Приз...полностью>>
'Документ'
(8 151) 3-31-37, - 0- , 119,0 МГц - «Консул» 3 ULR4 184 0, Мурманская обл., пос. Сафоново, в/ч 7 0-Б, т. (81537) 4-35-70, (81537) 5-73-74, 1 4,0 МГц -...полностью>>
'Документ'
СМИ - это постоянно действующая система взаимосвязи людей, оборудования и методических приемов, предназначенных для сбора, классификации, анализа, оце...полностью>>

Главная > Пояснительная записка

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Пояснительная записка

Изучение биологии в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях;

  • овладения умениями применять биологические знания, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

  • воспитание позитивного целостного отношения к живой природе, собственному здоровью, культуры поведения в природе;

  • использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни.


Задачи раздела «Животные»

*обучения:

1.Создать условия для формирования у обучающихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:

  • обеспечить усвоение обучающимися знаний по анатомии, морфологии и систематике животных в соответствии со стандартом биологического образования через систему из 68 уроков;

  • продолжить формирование у школьников предметных умений и навыков: умение работать с микроскопом, наблюдать и описывать биологические объекты, сравнивать их, проводить биологические эксперименты, вести наблюдения в природе; умение распознавать наиболее распространённых животных своей местности через лабораторные работы, экскурсии и уроки с использование ИКТ;

  • продолжить развивать у детей общеучебные умения:
    особое внимание уделить развитию у семиклассников информационной компетентности (умения находить необходимые сведения в тексте учебника и другой литературе, составлять план и конспект прочитанного через систему разнообразных заданий для работы с учебником, подготовку детьми сообщений и рефератов, межпредметные домашние задания).


2. Закрепить интерес к изучению биологии через разнообразные формы уроков.




*развития: создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сфер:

* продолжить развитие внимания, памяти;

* особое внимание обратить на развитие мышления (способности производить анализ и синтез);

* развивать стремление добиваться особых успехов;

* продолжить формирование положительного отношения к учёбе через учебный материал уроков.


*воспитания: способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей с положительной «Я-концепцией», формированию у учащихся коммуникативной и валеологической компетентностей (особое внимание обратить на воспитание у семиклассников желания охранять природу, продолжить развивать умение жить в коллективе) через учебный материал уроков и т.д.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, Пример ной программы основного общего образования по биологии курса «Животные» для 7-го класса авторов В.М. Константинова, В.С. Кучменко, И.Н. Пономаревой: - М.: Вентана-Граф, 2008. - 49с.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 7-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю ( ).

Общая характеристика учебного предмета: Рабочая программа для 7 класса (учебный предмет) включает в себя основы различных зоологических наук: морфологии, анатомии, гистологии, эмбриологии, физиологии, систематики, экологии, зоогеографии, палеозоологии, содержание которых дидактически переработано и адаптировано к возрасту и жизненному опыту обучающихся.

В процессе изучения зоологии учащиеся знакомятся с многообразием животного мира и его системой, отражающей родственные отношения между организмами и историю развития животного мира.

У обучающихся должны сложиться представления о целостности животного организма как биосистемы, взаимосвязях между органами в системах и систем органов между собой; о том, что их согласованная деятельность осуществляется нервной системой; о том, что животные связаны с окружающей средой.

Обучающиеся должны знать, что строение, жизнедеятельность и поведение животных имеют приспособительное значение, сложившееся в процессе длительного исторического развития, в результате естественного отбора и выживания наиболее приспособленных; что для каждого животного характерны рождение, рост и развитие, размножение, старение и смерть. На конкретном материале обучающиеся изучают биогеоценотическое и практическое значение животных, необходимость рационального использования и охраны животного мира.

Чтобы обеспечить понимание обучающимися родственных отношений между организмами, систему животного мира, отражающую длительную эволюцию животных, изучение ведётся в эволюционной последовательности по мере усложнения от простейших организмов к млекопитающим.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. Нумерация лабораторных работ (в связи со спецификой курса) дана в соответствии с их расположением в перечне лабораторных и практических работ, представленном в учебнике. Все лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.

Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе.

        Оценка знаний проводится по результатам устного опроса, работы с терминами, отчетом по лабораторным практическим работам, выступлением на семинарах, защите рефератов и проектов, оцениваются и умения учащихся выделять главное при самостоятельной работе с учебником, при составлении тезисов по рассказы учителя, схем опорных конспектов, заполнении обобщающих таблиц.    

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

В.М.Константинов, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко. Биология: Животные: учебник для учащихся 7 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. И.Н.Пономаревой. - М.: Вентана-Граф, 2010. -303с.;

Рабочая тетрадь………………………

Содержание учебного предмета

№ п/п

Название раздела

Количество часов в календарно-тематическом планировании

1

Общие сведения о мире животных

4

2

Строение тела животных

2

3

Подцарство Простейшие, или Одноклеточные животные

5

4

Подцарство Многоклеточные животные: тип Кишечнополостные

2

5

Типы: Плоские черви, Круглые черви, и Кольчатые черви

7

6

Тип Моллюски

4

7

Тип Членистоногие

8

8

Тип Хордовые

33

  1. Подтип Бесчерепные

  2. Подтип Черепные. Рыбы

  3. Класс Земноводные, или Амфибии

  4. Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии

  5. Класс Птицы

  6. Класс Млекопитающие, или Звери

1

7

4

5

7

9

9

Развитие животного мира на Земле

2

10

Итоговая проверка знаний

1

Общие сведения о животных (4 ч)

Зоология – наука о животных. Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе. Классификация животных и основные систематические группы

Влияние человека на животных. Краткая история развития зоологии.

Строение тела животных (2ч)

Клетка. Ткани. Органы и системы.

Подцарство Простейшие, или Одноклеточные животные (5 ч)

Тип Саркодовые и класс Жгутиконосцы. Класс Жгутиконосцы. Тип Инфузории.

Многообразие простейших. Паразитические простейшие.

Подцарство Многоклеточные животные: тип Кишечнополостные (2 ч)

Тип Кишечнополостные. Общая характеристика. Пресноводная гидра. Морские Кишечнополостные.

Типы: Плоские черви, Круглые черви и Кольчатые черви (7 ч)

Тип Плоские черви. Класс Ресничные черви. Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни. Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви. Класс Малощетинковые.

Тип Моллюски (4 ч)

Общая характеристика типа Моллюски. Класс Брюхоногие Моллюски. Класс Двустворчатые моллюски. Класс Головоногие Моллюски.

Тип Членистоногие (8 ч)

Общая характеристика членистоногих. Класс Ракообразные. Класс Паукообразные

Класс Насекомые. Внешнее строение. Внутреннее строение насекомых. Типы развития насекомых. Полезные насекомые. Охрана насекомых. Насекомые – вредители культурных растений и переносчики заболеваний человека.

Тип Хордовые (33 ч)

  1. Подтип Бесчерепные (1 ч)

Общие признаки хордовых животных. Подтип Бесчерепные.

  1. Подтип Черепные Надкласс Рыбы (6 ч)

Подтип Черепные. Надкласс Рыбы. Внутреннее строение рыбы (на примере костистой).

Особенности размножения рыб. Основные систематические группы рыб. Промысловые рыбы. Их использование

  1. Класс Земноводные, или Амфибии (5 ч)

Места обитания и строение Земноводных. Строение и деятельность внутренних органов. Годовой цикл жизни и происхождение земноводных. Многообразие и значение земноводных.

  1. Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии (5 ч)

Общая характеристика. Внешнее строение и скелет пресмыкающихся. Внутреннее строение и жизнедеятельность пресмыкающихся. Многообразие пресмыкающихся.

Значение пресмыкающихся. Древние пресмыкающиеся.

Класс Птицы (7 ч)

Среда обитания и внешнее строение птиц. Опорно-двигательная система птиц.

Внутреннее строение птицы. Размножение и развитие птиц. Годовой жизненный цикл и явления в жизни птиц. Многообразие птиц. Значение и охрана птиц. Происхождение птиц.

  1. Класс Млекопитающие, или Звери (9 ч)

Внешнее строение. Среды жизни и места обитания. Внутренне строение млекопитающих. Размножение и развитие млекопитающих. Происхождение и многообразие млекопитающих. Высшие звери: Насекомоядные и Рукокрылые, Грызуны и Зайцеобразные, Хищные. Ластоногие и Китообразные, Парнокопытные и Непарнокопытные, Хоботные.

Отряд Приматы. Экологические группы млекопитающих. Значение млекопитающих для человека.

Развитие животного мира на Земле ( 2 ч )

Учение Ч.Дарвина об эволюции.

Доказательства эволюции животного мира.

Основные этапы развития животного мира на земле.

Итоговая проверка знаний (1 ч.)



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе Стандарта основного общего образования по биологии, Примерной программы по биологии основного общего образования и Программы по биологии (авторы И.

    Рабочая программа
    Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе Стандарта ... среде обитания, роли в экосистемах. Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о живой природе и присущих ей ...
  2. Рабочая программа по биологии составлена с учётом Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования первого поколения, программы основного общего образования по биологии для 9 класса «Биология.

    Рабочая программа
    Пояснительная записка Рабочая программа по биологии ... А классе обучается 17 девочек. Класс по знаниям средний, мотивированный на учебу и получение знаний. Изучение биологии в 9 классе направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о ...
  3. Рабочая программа учебного предмета «Биология» для 6 класса Составитель

    Рабочая программа
    ... Драгомилов А. Г., Маш Р. Д. 2. Изучение биологии в 8 классе направлено на достижение следующих целей: * освоение знаний о человеке как биосоциальном существе; о роли ... ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Курс биологии 10-го класса начинает систематическое изучение ...
  4. Рабочая учебная программа по биологии для 7 класса (наименование учебного предмета)

    Рабочая учебная программа
    ... программа для 7-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часов в неделю. Изучение биологии в 7 классе направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о живой природе ...
  5. Пояснительная записка 6 класс Пояснительная записка 7 класс Пояснительная записка 8 класс

    Пояснительная записка
    ... , А.А. Плешаков, В.И. Сивоглазов. 2. Цели и задачи образовательной программы: Изучение биологии в основной школе направлено на достижение следующих целей: освоение знаний о живой природе и присущих ...

Другие похожие документы..