Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Приказ Министра индустрии и новых технологий Республики Казахстан от 21 сентября 2012 года № 334. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Ка...полностью>>
'Конкурс'
Переход участников к месту регистрации. Государственное бюджетное образовательное учреждение Санкт - Петербургский городской дворец творчества юных, А...полностью>>
'Программа'
Динамика интереса в процессе работы фиксируется путем анкетирования на первом и последнем занятиях, собеседования в процессе работы после выполнения к...полностью>>
'Документ'
-Его отличают высокая эмоциональная чувствительность к происходящим с ним событиям, обычно сопровождающаяся повышенной тревожностью, глубина и устойчи...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Аннотация

Бученкова Ю.Ю. Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Азбука содержания животных» для 3 – 4 классов на 2014 – 2015 уч. год.

В основу программы «Азбука содержания животных» положен сборник примерных программ внеурочной деятельности. «Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование» / [В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.]; под ред. В. А. Горского. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 111с. – (Стандарты второго поколения).

Программа содержит:

1. Пояснительную записку.

2. Планируемые результаты.

3. Содержание курса.

4. Тематическое планирование.

5. Список литературы.

Программа предназначена для учителей начальных классов внедряющих ФГОС НОО.

Кемеровская область Юргинский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Тальская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

на школьном М/О зам. директора по УВР директор школы

учителей естественных Кондратьева Р. Ф. Гуньчихина Ю.С.

наук протокол № 1 ________________ ______________

от «___»________2014г. Приказ № ______

руководитель МО_________ «__»_________2014г. «__»_________2014г.

Программа внеурочной деятельности

по общеинтеллектуальному направлению

«Азбука содержания животных»

для 3 – 4 классов на 2014-2015 учебный год

Составитель: учитель биологии

Бученкова Ю. Ю.

2014 год

Пояснительная записка

В основу программы « Азбука содержания животных» положен сборник примерных программ внеурочной деятельности. «Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование» / [ В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д. В. Смирнов и др.] ; под ред. В.А. Горского. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 111 с. – (Стандарты второго поколения).

Программа «Азбука содержания животных» предназначена для учащихся 3 – 4 классов, рассчитана на 68 часов (3 и 4 классы – по 34 часа). На изучение курса в каждом классе отводится 1 час в неделю.

Программа «Азбука содержания животных» соответствует общеинтеллектуальному направлению внеурочной деятельности. Программа предусматривает включение задач по формированию умений работать в условиях поиска, развития сообразительности, наблюдательности, любознательности. В процессе занятий дети учатся рассуждать, видеть сходства и различия во внешних признаках предлагаемых объектов, замечать изменения в их развитии, выявлять причины и характер этих изменений, на этой основе формулировать выводы.

Содержание программы носит личностно ориентированный, деятельностный и развивающий характер.

Содержание курса «Азбука содержания животных» оказывает существенное влияние на воспитание гуманной, творческой, социально - активной личности ребенка, бережно и естественно относящейся к богатству природы и к самому себе, как неотъемлемой части природы.

Цели программы – формирование у детей культуры общения с животными как части экологической культуры, гуманного отношения к животным, освоение научно обоснованных способов взаимодействия с животными, а также потребности в активной личной поддержке мероприятий и акций, направленных на заботу о животных.

Задачи программы:

- развивать интеллектуальные и практические умения по изучению животного мира;

- научить детей использовать имеющие знания о животных в повседневной жизни;

- обучить умению работать индивидуально и в группе, отстаивать свою точку зрения;

- способствовать развитию у детей познавательного интереса, любознательности;

- формировать у детей знания о единстве природы, закономерностях природных явлений;

- способствовать развитию творческих способностей ребенка

- воспитывать чувство бережного отношения к природе.

Цель занятий – ознакомление учащихся с животным миром.

На занятиях используются различные методы и формы обучения, в основном практические занятия; беседы носят обзорный характер, сопровождаются демонстрацией фотографий, рисунков, а также просмотром видеоматериалов. Учащиеся ведут наблюдения за животными, выполняют творческие задания. Занятия могут проводиться не только в классе, но и вне его. Каждая тема завершается итоговой работой.

Программа учитывает возрастные особенности младших школьников и поэтому предусматривает организацию во время занятий подвижной деятельности учащихся. С этой целью включены подвижные игры, передвижение по классу в ходе выполнения заданий. Тематика заданий отражает реальные познавательные интересы детей. Содержание программы отвечает требованиям к организации внеурочной деятельности: соответствует курсу «Окружающий мир» и не требует от учащихся дополнительных знаний, содержит полезную информацию, интересные факты из жизни животных.

Планируемые результаты

Личностные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

  • осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологического поведения в школе, в быту и в природной среде;

  • формировать культуру общения с животными как части экологической культуры, гуманного отношения к животным;

  • определять потребности в активной личной поддержке мероприятий и акций, направленных на заботу о животных;

  • понимать необходимость бережного и естественного отношения к богатству природы и к самому себе, как неотъемлемой части природы;

  • использовать имеющие знания о животных в повседневной жизни;

  • обнаруживать простейшие взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

  • определять характер взаимоотношений человека и природы;

  • выполнять правила безопасного поведения в природе;

  • использовать имеющие знания о животных в повседневной жизни;

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

  • узнавать изученные объекты и явления живой природы;

  • сравнивать объекты живой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств;

  • проводить несложные наблюдения в окружающей среде за животными, используя простейшее оборудование и измерительные приборы;

  • строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

  • формулировать выводы из изученного материала;

  • работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, схема, интернет);

  • находить информацию из различных источников (энциклопедий, литературы);

  • выполнять проектные и творческие работы;

  • приводить примеры животных;

  • соотносить группы животных и их существенные признаки;

  • определять животных с помощью атласа-определителя;

  • моделировать природные сообщества;

  • строить сообщения в устной форме;

  • проводить сравнение по заданным признакам;

  • осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

  • обобщать, т.е. осуществлять генерализацию и выведение общности.

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • ставить в сотрудничестве с учителем новые учебные задачи;

  • преобразовывать практическую задачу в познавательную;

  • самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале;

  • различать способ и результат действия;

  • самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа внеурочной деятельности по художественно-эстетическому направлению «Творческая мастерская»

    Рабочая программа
    ... раз в неделю по 1 часа. Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению: В результате ... . 6. Акимушкин И.И. «Мир животных», 1998 год. 7. Кузьмина М. «Азбука плетения», 1993 год. 8. ...
  2. Внеурочной деятельности мбоу «Новочелкасинская оош» Программа внеурочной деятельности обучающихся начального общего образования (1 4 классы) №

    Программа
    ... во внеурочную деятельность по направлению общеинтеллектуальное развитие личности. Программа предусматривает ... “Азбука настроения: Развивающая эмоционально-коммуникативная игра”. Богданова О.С Содержание и ... , о растениях, о животных, о вулканах и др ...
  3. Образовательная программа начального общего образования школа работает по умк

    Образовательная программа
    ... животных. Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные ... 1 1 Содержание программы «Азбука этикета» 4 ... ; Программа внеурочной деятельности по общеинтеллектуальному направлению «Я- ...
  4. Программа начального общего образования (с изменениями и дополнениями)

    Программа
    ... часов по внеурочной деятельности** 1693 Спортивно-оздоровительное направление: Общеинтеллектуальное, социальное направление: Общекультурное направление: Духовно-нравственное направление: Социальные программы: Фехтование ...
  5. Программа личностного развития и формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования (личностные и метапредметные результаты)

    Программа
    ... содержания, форм и методов деятельности. Основные принципы организации внеурочной деятельности ... программа (далее программа) «Занимательная информатика» входит во внеурочную деятельность по общеинтеллектуальному направлению развития личности. Программа ...

Другие похожие документы..