Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В процессе наблюдения за исследуемым объектом качественные факторы произвольно или заданным образом изменяются. Конкретная реализация фактора (наприме...полностью>>
'Документ'
Открытый чемпионат и первенство Новгородской области по черлидингу (далее – соревнования) проводятся в соответствии с Планом физкультурно-спортивных м...полностью>>
'Документ'
, 1-й эт. 5 Миненко Елена, Миненко Альбина, г. Луганск, 099 594 , elena-minenko@ Цветочные украшения для волос из атласных лент Беседка Хенд-мейд Степ...полностью>>
'Документ'
Низкая водопоглощающая способность, морозостойкость, низкая истираемость, высокая сопротивляемость нагрузкам, соответствие требованиям CG 2 стандарта ...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №20»

городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан

РАССМОТРЕНО

на заседании МО

учителей башкирского и татарского языков

Протокол № __ от ____

Руководитель МО

_____________

Мустаева Г. Н.

СОГЛАСОВАНО

зам. директора

______________

Юшина О.П.

УТВЕРЖДАЮ

________________

Директор МАОУ «СОШ №20»

Цуканова О.С.

Введена в действие

приказом №___ от _________

Рабочая программа по родному

(татарскому) языку и литературному чтению

для 3а,б,в класса

на 2014-2015 учебный год

Составитель

учитель татарского языка и литературы

МАОУ «СОШ №20»

Галиева Р.Т.

Пояснительная записка

Рабочая программа по родному (татарскому) языку и литературному чтению составлена на основе программы по татарскому языку и литературе для русских школ (Обучение учащихся-татар). 1- 11 классы. Ф.Ф. Харисов, Ч.М. Харисова, В.А. Гарипова, Р.Р. Замалетдинов, Г.Ф. Замалетдинова, Ф.Г. Галимуллин, А.Н. Хузиахметов, З.Н. Хабибуллина, Х.Г. Фардиева. - Казань: Магариф, 2010; в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования МАОУ «СОШ №20».

Цель рабочей программы:

-познавательная цельпредполагает формированиеу обучающихся обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования татарского языка как средства общения;

-социокультурная цель изучения татарского языка и литературного чтения включает освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на татарском языке;

Для достижения поставленных целей изучения татарского языка и литературного чтения в начальной школе необходимо решение следующих практических задач:

-развитие речи, развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти воображения младшего школьника; мотивации к дальнейшему овладению татарским языком; освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике татарского языка;

-овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты – описания и повествования небольшого объёма;

-воспитание позитивного эмоционально – ценностного отношения к татарскому языку и литературному чтению, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

Учебный материал выстроен по тематическому принципу – он поделен на несколько крупных разделов, которые в свою очередь подразделяются на несколько тем.

Для реализации данной программы используются учебники:

  1. Нуриева А.Х.Татарский язык. Учебник для 3 класса четырехлетней начальной школы с русским языком общения . - Казань, 2013.

  2. Ягафарова Р.Х.Книга для чтения. Учебник для 3 класса четырехлетней начальной школы с русским языком общения. - Казань, 2013.

В соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком школы на 2014-2015 учебный год рабочая программа рассчитана на 67 часов (2 часа в неделю).

II. Общая характеристика учебного предмета.

Содержаниепредмета родного (татарского) языка и литературного чтения в начальной школе обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение метапредметных и предметных целей обучения, что возможно на основе компетентностного подхода, который обеспечивает формирование и развитие коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой) и культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция предполагает овладение видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения. Коммуникативная компетентность проявляется в умении определять цели коммуникации, оценивать речевую ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнера, выбирать адекватные стратегии коммуникации, быть готовым к осмысленному изменению собственного речевого поведения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции формируются на основе овладения необходимыми знаниями о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; освоения основных норм татарского литературного языка; обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирования способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке, ее основных разделах и базовых понятиях; умения пользоваться различными видами лингвистических словарей.

Культуроведческая компетенция предполагает осознание родного языка как формы выражения национальной культуры, понимание взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики татарского языка, освоение норм татарского речевого этикета, культуры межнационального общения; способность объяснять значения слов с национально-культурным компонентом.

III. Описание места учебного предмета в учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом, учебным планом НОО МАОУ «СОШ №20» предмет «Родной (татарский) язык и литературное чтение» изучается в 3 классе в объёме 2 часа в неделю.

IV. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Одним из результатов обучения родному (татарскому) языку и литературному чтению является осмысление обучающимися системы ценностей.

Ценность добра – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том числе с помощью языка; осознание постулатов нравственной жизни (будь милосерден, поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой).

Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережного отношения к природе через работу над текстами художественных и научно-популярных произведений литературы, включенных в учебники родного языка.

Ценность красоты и гармонии – осознание красоты и гармоничности татарского языка, его выразительных возможностей.

Ценность истины – осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть языковых явлений, понимания закономерностей, лежащих в их основе; приоритета знания, установления истины, самого познания как ценности.

Ценность семьи – понимание важности семьи в жизни человека; осознание своих корней; формирование эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, взаимной ответственности, уважение к старшим, их нравственным идеалам.

Ценность труда и творчества – осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремлённости, ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду в целом и к литературному труду, творчеству.

Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своего языка; интерес к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.

Ценность человечества – осознание себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур и языков.

V. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

Предмета «Родной (татарский) язык и литературное чтение»

В результате освоения предметного содержания предлагаемой программы у учащихся предполагается формирование универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных, личностных) позволяющих достигать предметных и метапредметных результатов.

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

-широкий интерес к исследовательской деятельности в области литературы;

-навыки оценки и самооценки результатов учебной деятельности на основе критерия её успешности;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Учащиеся научатся:

-саморазвиваться, сформировывать мотивацию к обучению и познанию;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных и поисково-творческих заданий с использованием учебной и дополнительной литературы;

-строить логические рассуждение;

-использовать учебную и дополнительную литературу для творческих заданий;

-аргументировать свою позицию;

ПРЕДМЕТНЫЕ

Обучающиеся научатся:

- пользоваться компьютерным словарём;

-систематизировать слова, например по тематическому принципу;

-распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи:имя существительное, имя прилагательное, глагол;

-распознавать исторические

сведения о различных периодах жизни татар;

-формировать уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

VI. Содержание учебного предмета

  1. Повторение изученного во 2 классе. Звуки и буквы. Гласные и согласные звуки. Главные члены предложения.(5часов)

  2. Слово. Прямое и переносное значение слов. Синонимы, антонимы, омонимы.(3часа)

  3. Состав слова и словообразование. Корень и окончание. Сложные и парные слова.(7часов)

  4. Морфология. Имя существительное. Имена собственные и нарицательные. Склонние имён существительных. Единственное и множественное число имен существительных. Имя прилагательное. Синонимы, антонимы. Роль имени прилагательного в предложении. Имя числительное. Местоимение. Глагол.(13часов)

  5. Синтаксис. Словосочетание и предложение. Предложения по цели высказывания. Главные члены предложения. Определение.(2часа)

  6. День знаний. Г.Тукай. «Туган тел», «Кызыклы шәкерт». М. Гафури “Балалар эше ”. В.Нуриев “Чук һәм Гек һәм дә Ирек”(4часа)

  7. Осень. Н.Мадъяров «Көзне инде», И.Туктар “Урман букеты”. Г.Хасанов “Көзне инде...”.(3часа)

  8. Родной край. Г.Тукай “Умарта корты вә чебеннәр”. Л.Зулькарнай «Бичураларһәм бичаралар»(2часа)

  9. Зима. С.Шакир”Кар ява”. Р. Хафизова “Песнәк”.Җ.Дарзаманов “Җепшек көндә”.(3часа)

  10. Бери пример с лучших. Л.Толстой “Алмагачлар”.Р.Тухватуллин “Алмагачлы юл”.Р.Низамов “Яралы керпе”.Ш.Маннапов “Су тәме”.Б.Рахмат.”Аш вакыты”.А.Бикчантаева “Тәмле сүз”.(7часов)

  11. Родители и родственники. М.Гафури “Ата-ана”.Ф.Яруллин “Кояштагы тап”. Р.Валиева “Туган көндә”.(4часа)

  12. Весна. Дардеманд “Кояшның нурлары”.М.Карим “Беренче тамчылар”.(2часа)

  13. Сказки. Татарская народная сказка “Кем көчле?”.А.Алиш “Тукмар белән Чукмар”.Удмурдская народная сказка “Тычкан белән Чыпчык”.Русская народная сказка “Әтәч белән борчак”(5часов)

  14. Лето. Р.Валиева “Яңгыр белән кояш”.Н.Даули “Бала болыт”.М.Хусаен “Сабан туе”.А.Малик “Мәктәп баласына”(5часов)



Похожие документы:

  1. Публичный доклад Муниципального автономного общеобразовательного учреждения

    Документ
    ... . 6. Учитель татарского языка Мансурова Гульшат Нурулловна Рабочая программа по родному (татарскому) языку и литературному чтению 1 класса составлена на основе программы по татарскому языку и литературе для средней (полной ...
  2. Программа итоговой государственной аттестации Специальность: 050709 Преподавание в начальных классах Квалификация

    Программа
    ... татарской ... программы по русскому языку для начальных классов ... родного) языка в начальных классах ... Литературное чтение. Учебники для 2, 3, 4 классов. – М.: Оникс XXI век, 2001. Кузнецова М.И. Пишем грамотно. Рабочая тетрадь по орфографии для 2, 3, 4 классов ...
  3. Обеспечение маоу «сош №31» г. Стерлитамак рб на 2013-2014 учебный год № п/п

    Программа
    ... Ф.Ф. - Казань: Магариф, 2013 г Родной (татарский) язык и литературное чтение 2 класс Программа по татар-скому языку и литера-туре для средней (полной) общеоб ...
  4. Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №9»

    Основная образовательная программа
    ... родного языка и литературного чтения на родном языке), которое должно быть в полном объёме отражено в соответствующих разделах рабочих программ ... классов по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, а также материал для ...
  5. Приказ № от Аналитическая справка по результатам самообследования 2014

    Программа
    ... родному ... -татарского ... учебника «Литературное чтение» для 2 класса Анисимова ... класса (Бурик И.П.), 1 учащийся 3Б класса (Пекарь Н.Н.), 3 учащихся 4А класса ... по двум предметам – русскому языку и математике в форме ЕГЭ. Остальные предметы школьной программы ...

Другие похожие документы..