Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
Настоящая рабочая программа по русскому языку для основной общеобразовательной школы (5 – 9кл. базовый уровень) соответствует федеральному компоненту ...полностью>>
'Урок'
Наша современная жизнь протекает в условиях формирующегося единого информационного пространства. Трудно назвать область, которая к концу XX – началу X...полностью>>
'Документ'
В статье раскрывается опыт педагогов дошкольного образования, прослеживающих влияние обучения практическим навыкам рисования детей старшего дошкольног...полностью>>
'Документ'
Сизни 2013 йил 15 ноябрда Тошкент шаҳрида (Ўзбекистон Республикаси) бўлиб ўтадиган «Кўкрак қафаси, қорин бўшлиғи, юрак ва қон-томирлар касалликларинин...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МКОУ «Верх-Пайвинская СОШ Баевского района Алтайского края»

«Согласовано»

руководитель МО

_________ /Семьян Е.Б./

Протокол №

от « »_______2011г.

«Согласовано»

заместитель директора по УВР

________ / Заикина Т.С./

« » ____________ 2011г.

«Утверждаю»

директор школы

__________ /Климов С.А./

Приказ №

от « » __________ 2011г.

  ПРОГРАММА

кружка «Наши руки - не для скуки»

  Направление: художественное творчество

D:\Downloads\анимационные картинки\16446.gif

Составитель:

учитель начальных классов

Щербак Н.Ю.

с.Верх-Пайва, 2011

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки,
которые питают источник творческой мысли.
Другими словами, чем больше мастерства в детской руке,
 тем умнее ребенок».

В.А. Сухомлинский

Пояснительная записка.

При разработке программы учитывались требования, предъявляемые к программам дополнительного образования.

Многолетний опыт педагогической работы показывает, что отсутствие необходимых изобразительных умений у детей часто приводит к обыденности и невыразительности детских работ, так как не владея определенными способами изображения, дети исключают из своего рисунка те образы, нарисовать которые затрудняются. Чтобы ребенок рисовал с удовольствием и совершенствовался в своем творчестве, взрослый своевременно должен помогать ему.

Детям очень сложно изображать предметы, образы, сюжеты, используя традиционные способы рисования: кистью, карандашами, фломастерами. Использование лишь этих предметов не позволяет детям более широко раскрыть свои творческие способности. Они не способствую развитию воображения, фантазии. А ведь рисовать можно чем угодно и как угодно!

Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребёнку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Ребёнок любит быстро достигать результата в своей работе.

Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка:

  • Мелкой моторики рук и тактильного восприятия;

  • Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного восприятия;

  • Внимания и усидчивости;

  • Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости;

  • Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.

Творческий процесс - это настоящее чудо. Понаблюдайте, как дети раскрывают свои уникальные способности и за радостью, которую им доставляет созидание. Здесь они начинают чувствовать пользу творчества и верят, что ошибки - это всего лишь шаги к достижению цели, а не препятствие, как в творчестве, так и во всех аспектах их жизни. Детям лучше внушить: "В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть только свой собственный путь"

Цель:

Формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально - образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

Задачи:

  • совершенствовать умения и навыки детей в нетрадиционной технике рисования;

  • развивать общую умелость, мелкую моторику, а также пространственное мышление и воображение;

  • формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости внося коррективы в первоначальный замысел;

  • расширять словарный запас и кругозор посредством тематических бесед;

  • учить ориентироваться в проблемных ситуациях;

  • развивать аналитические способности, память, внимание, волю, глазомер, пространственное воображение мелкую моторику рук, соразмерность движения рук, сенсомоторику, образное и логическое мышление, художественный вкус школьников;

  • воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, усидчивость, целенаправленность, критичность, эстетический вкус, чувство удовлетворения от совместной работы;

  • воспитывать чувство взаимопомощи и коллективизма;

  • воспитывать самостоятельность в работе;

  • воспитывать волевые качества.

Методические советы

Во многом результат работы ребёнка зависит от его заинтересованности, поэтому на занятии важно активизировать внимание школьника, побудить его к деятельности при помощи дополнительных стимулов. Такими стимулами могут быть:

  • игра, которая является основным видом деятельности детей;

  • сюрпризный момент - любимый герой сказки или мультфильма приходит в гости и приглашает ребенка отправиться в путешествие;

  • просьба о помощи, ведь дети никогда не откажутся помочь слабому, им важно почувствовать себя значимыми;

  • музыкальное сопровождение

Техники рисования:

  • рисование пальчиками

  • оттиск печатками из картофеля

  • рисование ладошками

  • тычок жесткой полусухой кистью

  • печать поролоном

  • печать пробками

  • восковые мелки + акварель

  • свеча + акварель

  • отпечатки листьев

  • рисунки из ладошки

  • рисование ватными палочками

  • волшебные веревочки

  • рисование песком

  • рисование мыльными пузырями

  • рисование мятой бумагой

  • кляксография с трубочкой

  • монотипия пейзажная

  • печать по трафарету

  • монотипия предметная

  • кляксография обычная

  • пластилинография

Каждая из этих техник - это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.

Успех обучения нетрадиционным техникам во многом зависит от того, какие методы и приемы использует педагог, чтобы донести до детей определенное содержание, сформировать у них знания, умения, навыки.

Методы обучения:

  • информационно-рецептивный (рассматривание, наблюдение, экскурсия, образец учителя);

  • репродуктивный (прием повтора, работа на черновиках, закрепление знаний и навыков детей);

  • исследовательский (направлен на развитие у детей не только самостоятельности, но и фантазии и творчества. Педагог предлагает самостоятельно выполнить не какую - либо часть, а всю работу);

  • эвристический (направлен на проявление самостоятельности в каком - либо моменте работы на занятии, т.е. педагог предлагает ребёнку выполнить часть работы самостоятельно);

  • метод проблемного изложения материала.

Программа рассчитана на учащихся младшего школьного возраста. Продолжительность обучения 1 год. Учебная группа состоит из 9 учащихся. Занятие проводится 1 раза в неделю, продолжительность занятий 1час

Год обучения

Количество занятий

Количество детей в группе

В неделю

В год

2011-2012

1

33

9

2012-2013

1

34

8

Психологическое обеспечение программы

Психологическое обеспечение программы включает в себя следующие компоненты:

  • создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях;

  • формирование умений учащихся  по данному виду обучения;

  • применение индивидуальных и групповых форм обучения.

  • На каждом занятии кружка проводятся дидактические игры и упражнения для развития мелкой моторики рук и пальцев, для развития речи.

Развитию ручной моторики способствуют также:

  • Занятия с пластилином, глиной, соленым тестом, мелким строительным материалом, конструктором;

  • Нанизывание бус, бисероплетение;

  • Выкладывание из спичек рисунков, букв, складывание колодцев;

  • Одновременно левой и правой рукой складывать в коробку пуговицы;

  • Рисование по трафарету букв, геометрических фигур, штриховка;

  • Рисование по точкам, пунктирным линиям

   

 Тематический план занятий с детьми

(1-й год)

Тема

Задачи

Дата

Сентябрь

Мой любимый дождик

Знакомство с нетрадиционной техникой рисования пальчиком. Показ приёма получения точек и коротких линий (мелкий дождик, капельками и сильный, как ливень).

Нарядный мухоморчик

Продолжать знакомство с пальчиковой техникой рисования. Упражнять в ровном закрашивании шляпки гриба краской; учить наносить ритмично и равномерно точки на всю поверхность шляпки.

Осенний коврик

(коллективная работа)

Занятие-эксперимент: знакомство детей с нетрадиционной изотехникой «эстамп» (оттиск засушенными листьями).

Формировать аккуратность, поддерживать интерес к коллективной форме работы над общей композицией

«Подарок бабушкам» (коллективная работа)

Упражнять в технике бумагопластики и аппликации (наклеивание шариков из бумажных салфеток на силуэты лепестков цветка). Вызвать восторг от результата общего труда (красивый цветок с алыми объёмными лепестками).

Октябрь

Осеннее деревце. Листопад

Упражнять в рисовании ладошкой (крона дерева), развивать умение рисовать прямые вертикальные линии (ствол) кистью. Изображение листьев пальчиком и кистью способом примакивания. Продолжать знакомство с «тёплыми» цветами (жёлтый, оранжевый, красный).

Золотая рыбка

Знакомство с техникой мозаичного рисования ватными палочками. Учить заполнять контуры рыбки цветными точками, оставляя между ними просветы тёмного фона (эффект выложенной мозаики).

Волшебная бумага (зеркало)

Знакомство с фольгой и с техникой рисования на ней путём выдавливания рисунка («гравирование», или «чеканка»). Украшение узором рамки зеркала. Развитие чувства ритма, эстетического вкуса.

Ноябрь

Вишнёвый компот

Знакомство с техникой печатания пробкой, картофельной матрицей, показать приём получения отпечатка (ягоды вишни). Рисование ягод на силуэте банки.

Волшебный карандаш

Познакомить с техникой рисования штрихом. Учить передавать выразительный образ зигзагообразной штриховкой. Закреплять навыки рисования карандашом, развивать умение регулировать силу нажима.

Солнечный зайчик

Создание выразительного образа персонажа путём комбинирования приёмов изображения: прокатывание по трафарету поролоновым валиком; рисование кистью.

Развитие творческой фантазии, воображения.

Декабрь

«Маленькой ёлочке холодно зимой...»

Упражнять в рисовании пальчиками, ватными палочками, в нанесении рисунка по всей поверхности листа (снежинки в воздухе и на веточках дерева). Познакомить с новым нетрадиционным изоматериалом — губкой, и способом рисования ею (тампонирование сугробов на земле).

Забавный снеговик

Передача выразительного образа снеговика, используя различные техники изображения: оттиск смятой бумагой, рисование кистью. Развитие цветовосприятия, творческой фантазии; развитие мелкой моторики рук, формирование аккуратности.

Ёлочки зелёные встали в хоровод

Знакомство с техникой печатания поролоном по трафарету, передача в данной технике фактуры пушистых ёлок. Свободный выбор способов изображения снега (губкой, пальчиком, ватными палочками, кистью).

«Ёлка наряжается — праздник приближается!»

(коллективная работа, планируется 2 занятия)

1. Упражнять в украшении силуэтов ёлочных игрушек различными способами (оттиск печатками, рисование ватными палочками, фломастерами).

2. Упражнять в технике бумагопластики (бусы), наклеивание изготовленных бус на изображение ёлки, чередуя их по цвету.

Январь

Зимние узоры

Знакомство с техникой рисования свечой (морозные узоры на окне). Учить аккуратно закрашивать жидкой краской лист с уже нанесенным свечой рисунком.

Снежок порхает, кружится

Упражнять детей в технике рисования ватными палочками: изображение снежка в воздухе.

Развивать чувство ритма, самостоятельность.

Весёлый снеговик

Закреплять знакомые приёмы работы в технике пластилинографии, показать способы смешивания пластилина разных цветов для получения необходимых оттенков.

Формировать цветовосприятие, аккуратность, развивать мелкую моторику рук.

Февраль

Пушистый зайка

Воспитывать интерес к познанию природы и отражению полученных представлений в изодеятельности. Передача в рисунке характерных особенностей животного. Упражнять в передаче фактуры пушистой шёрстки зайчика тычкованием полусухой жёсткой кистью.

Сарафанчик для матрёшки

Украшение силуэта матрёшки узором по мотивам дымковской росписи (круги, точки, пересекающиеся, волнистые линии), используя нетрадиционные техники: оттиск пробкой, рисование ватными палочками.

Летят самолёты

Вызвать желание порадовать пап и дедушек. Учить передавать форму самолёта, упражнять в работе с палитрой (получение светло-серого «стального» оттенка); закреплять технику тампонирования губкой (облака в небе).

В цирке

Учить детей выполнять несложную рельефную композицию, сочетая различные способы изображения: дополнение аппликации, выполненной педагогом, пластическими элементами (лепка мячей и шаров, создавая выразительный образ клоуна или слона-жонглёра). Украшение мячей узорами при помощи различных рельефных печаток.

Март

Красивые бусы для мамы

Упражнять в технике печатания различными печатками (пробками, картофельными матрицами в виде цветочков, кружков). Формировать умение создавать элементарный узор из простых элементов, чередуя его по цвету.

Апрель

«Смотрит солнышко в окошко»

(коллективная работа)

Упражнять в рисовании ладошкой: изображение ладошками солнечных лучиков.

«Пушистые одуванчики, белые сарафанчики...»

Передача выразительного образа одуванчиков через использование различных изотехник : набрызг по трафарету (пушистые шарики семян), рисование ватными палочками (стебли одуванчиков). Дорисовка деталей кистью или пастелью (зубчатые листья цветов, травяная лужайка и т. п.).

Сказочные цветы

Создание выразительного образа фантастического сказочного цветка в мозаичной технике рисования на темном картоне.

Май

Гусеничка в травке

Совершенствовать технику пальчикового рисования (туловище гусеницы), не оставляя просветов между мазками. Дорисовывание недостающих деталей фломастерами (лапки, травка, солнышко).

Бабочки порхают над цветами

(коллективная работа)

Знакомство с техникой предметной монотипии и приемами её выполнения (раскрашивание силуэта насекомого). Совершенствование пальчиковой техники рисования, умения рисовать ватными палочками (украшение крыльев бабочки узором).

Закрепления навыков аппликации (наклеивание бабочек на панно в виде цветочной поляны).

Праздничный салют Победы

Знакомство с приёмом рисования в технике «граттаж» (процарапывание рисунка заострённой палочкой). Развитие творческой фантазии, самостоятельности.

Тематический план занятий с детьми

(2-й год)

Тема занятия

Дата

1

Дорисуй предмет. Аппликация из бумаги. Крабик

07.09

2

Дорисуй предмет. Аппликация из бумаги. Грибы

14.09

3

Дорисуй предмет. Аппликация из бумаги. Вишенки

21.09

4

Дорисуй предмет. Рисование и живопись. Аэрография для ребят

28.09

5

Дорисуй предмет. Рисование и живопись. Аэрография для ребят

05.10

6

Дорисуй предмет. Оригами. Тюльпан

12.10

7

Дорисуй предмет. Пластилин. Водяная лилия

19.10

8

Рисование по опорным точкам

26.10

9

Составление предметов и образов из различных геометрических фигур

09.11

10

Штриховка предметов

16.11

11

Штриховка предметов

23.11

12

Монотипия

30.11

13

Волшебные нитки

07.12

14

Рисование на обозначенную тему

14.12

15

Графическая музыка

21.12

16

Пуантилизм – пальцевая живопись

28.12

17

Кляксография

11.01

18

Рисование самого себя

18.01

19

Рисование на тему «Красивое и безобразное»

25.01

20

Рисование спиралеобразными линиями

01.02

21

Пластилиновая живопись

08.02

22

Холодный фарфор

15.02

23

Роспись по дереву

22.02

24

Волшебные шарики. Пудель

01.03

25

Волшебные шарики. Цыпленок

15.03

26

Волшебные бусины. Бисероплетение.

22.03

27

Волшебные бусины. Бисероплетение.

05.04

28

Волшебные бусины. Бисероплетение.

12.04

29

Оригами модульное. Ромашки.

19.04

30

Шитье. Игольница-смайлик «Солнышко»

26.04

31

Волшебные бусины. Открытка для мамы

03.05

32

Оригами модульное. Цветок из кругов.

17.05

33

Бумагопластика. Голубь из бумаги

24.05

34

Пластилин. Картина.

31.05

Формы подведения итогов реализации программы:

Подведение итогов осуществляется в виде составления альбомов готовых поделок, книжек - раскладушек с фотографиями работ, проведение выставок, участие в конкурсах детского творчества на муниципальном, региональном уровнях.



Похожие документы:

  1. Пояснительная записка Учебный план маоу червишевской сош и логика его построения отражают основную цель (совершенствование условий для повышения качества образования), стоящую перед школой.

    Пояснительная записка
    ... программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от ... самосовершенствованию и самореализации. Это направление внеурочной деятельности включает кружки «Наши руки не для скуки» и «Маленький мастер», ...
  2. Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «сош №2» (в новой редакции)

    Основная образовательная программа
    ... по­требность в художественном творчестве и в общении ... направления коррекционной работы. Дети, успешно справляющиеся с программой, освобождаются от ... приказом №116-42-159 от 06.06.2011г ... кружке «Умелые руки не для скуки», через участие в проекте « Цветы для ...
  3. Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения

    Основная образовательная программа
    ... аспект примерных программ даёт основание для утверждения гуманистической, личностно ориентированной направленности процесса образования ... белоручек!» Выставка прикладного народного творчества «Умелые руки не знают скуки» (предметы стариной утвари, ...
  4. Программа начального общего образования (с изменениями и дополнениями)

    Программа
    ... Приказ № 4 от 30 августа 2012 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ... Художественно-эстетическое направление «Энциклопедия ручного творчества» Т.Н. Проснякова Дает ребенку, базу для ... 2011г. Зам.директора по Рук-ль МО 9. Разработать рабочие программы для ...
  5. Программа развития (2)

    Программа
    ... от 15.02.2011г ... кружки ... приказом ... не превышает ... фестиваль художественного творчества «Я ... руки от скуки»; - Концерт для ... направления в развитии образования, определенные национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», федеральной целевой программой ...

Другие похожие документы..