Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Образовательная программа'
Образовательная программа «Школа 2100» – это одна из программ развития общего среднего образования, охватывающая массовые общеобразовательные учрежден...полностью>>
'Программа'
Экзамен по экономике состоит из 1 задачи и 2 теоретических вопросов. Все задачи были решены нами в процессе изучения предмета. Классных лекций и семин...полностью>>
'Документ'
Эти каюты оснащены 2 односпальными кроватями, которые можно превратить в двуспальную кровать (по запросу, за исключением кабин для инвалидов), кондици...полностью>>
'Документ'
Николай I начал свое царство­вание с попыток преобразований. Сам император, подавая пример подданным, работал по 14 часов в сутки, рассматри­вая и утв...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МКОУ «Шумилихинская СОШ»

ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

ЦМО учителей естественно-математического цикла Директор школы

Протокол №____ от «__»_____________ 20___г ______________/____________________/

___________________________________

Рабочая программа

по географии,

8 класс,

(базовый уровень)

на 2014-2015 учебный год

Рабочая программа составлена на основе:

программы по географии общеобразовательных школ

для 6-11 классов автора И.И. Бариновой. М.: «Дрофа» 2011 г.

Разработчик:

Иванова Алла Ивановна

учитель географии

первая квалификационная категория

с. Шумилиха 2014 г

Пояснительная записка

Программа по географии 8 класса составлена на основании:

- федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по географии 2004 г.;

- примерной программы основного общего образования по географии 2004г;

- программы «География России. Природа» 8 класс. Автора И. И. Бариновой. М.: «Дрофа» . 2011г;

- базисного учебного плана школы на 2014 – 2015 учебный год.

Цели курса:

- освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы России; о России во всем её разнообразии и целостности; об её окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

- овладение умениями использовать один из «языков» международного общения – географическую карту, статические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения знаний;

- воспитание любви к своей местности, к своему региону, своей стране; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

- формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Авторская и рабочая программы рассчитаны на 68 часов, из расчета 2 час в неделю, на 34 недели.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены 17 практических работ, предусмотренные примерной программой. Нумерация практических работ дана в соответствии с последовательностью уроков, на которых они проводятся. Практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.

Обучение географии проводится по традиционной системе с использованием различных технологий:

- ИКТ,

- работа с учебником, географической и научно-популярной литературой;

- работа с картами и картосхемами;

- работа на местности;

- маршрутные съемки;

- наблюдение за окружающей средой;

-словарная работа с терминами, игровые технологии.

Формы и средства проверки и оценки образовательных результатов:

  1. Устный опрос.

  2. Письменный контроль:

- самостоятельные работы (10-15 мин)

- географические диктанты.

- практические работы.

Обучение ведется по учебнику «География. Природа России», автора: И. И. Бариновой. М.: «Дрофа» 2009 г.

Учебно-тематический план

раздела/

темы

Наименование раздела

Кол-во часов

Ведение

3

Раздел 1

Особенности природы и природные ресурсы России

35

Раздел 2

Природные комплексы России

27

Раздел 3

Человек и природа

3

Итого

68

Содержание учебно-тематического плана

Введение (3 часа)

Что изучает география России. Роль географической информации в решении социально-экономических и экологических проблем страны. Методы географических исследований.

Россия на карте мира. Географическое положение России. Оценка размеров территории, физико-географического, экономико-географического положения, геополитического и военно-стратегического положения. Сравнение географического положения России и положения других государств. Сухопутные и морские границы России.

Моря, омывающие территорию России. Физико-географическая характеристика морей. Ресурсы морей. Экологические проблемы морей.

Россия на карте часовых поясов. Различия во времени на территории России.

Часовые пояса. Местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей.

Формирование, освоение и изучение территории России.

Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. Походы русских в Западную Сибирь.

Географические открытия конца XVI- начала XVIIв.

Открытия нового времени (XVII-XVIII).

Экспедиции Русского географического общества.

Практические работы:

  1. Характеристика географического положения России. Сравнение ГП России с Канадой.

  2. Определение поясного времени для разных пунктов России.

Раздел I. Особенности природы и природные ресурсы России (35 часов)

Тема 1. Рельеф. Геологическое строение и полезные ископаемые. (8 часов)

Главные черты рельефа России, их связь со строением литосферы. Горы и равнины. Геологическое строение территории России. Геохронологическая таблица. Основные тектонические структуры. Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых.

Развитие форм рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Движение земной коры. Области современного горообразования, землетрясений и вулканизма. Древнее и современное оледенение. Деятельность текучих вод. Деятельность ветра. Стихийные природные явления. Изменение рельефа человеком.

Проявление основных закономерностей формирования рельефа и его современного развития на примере Алтайского края.

Практические работы:

  1. Объяснение зависимости расположения крупных форма рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий.

Тема 2. Климат и климатические ресурсы. (8 часов)

Климатообразующие факторы. Влияние географического положения на климат. Солнечная радиация и радиационный баланс. Циркуляция воздушных масс, циклоны и антициклоны.

Типы климатов России. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения)

Климатические пояса и типы климатов. Полюс холода Северного полушария. Изменение климата под влиянием естественных и антропогенных факторов.

Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы. Неблагоприятные климатические явления. Синоптическая карта, прогноз погоды, их значение. Агроклиматическая карта. Агроклиматические ресурсы Алтайского края.

Практические работы:

  1. Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны.

  2. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.

Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы. (7 часов)

Разнообразие внутренних вод России. Значение внутренних вод для человека. Воды суши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток и ледовый режим. Роль рек в освоении территории и развития экономики России. Стихийные явления, связанные с реками.

Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.

Водные ресурсы. Неравномерность распределения. Необходимость меллиорации. Искусственные водоемы.

Стихийные явления, связанные с водами, предупреждения их последствия.

Внутренние воды и водные ресурсы Алтайского края. Использование вод, пути сохранения их качества и объем.

Практические работы:

6.Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования.

7. Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны, их зависимости от рельефа и климата.

8. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России. Составление прогнозов их использования.

Тема 4: Почва и почвенные ресурсы. (6 часов)

Почва –особый компонент природы. В.В.Докучаев – основоположник почвоведения. Образование почв, их основные типы, свойства, различия в плодородии. Закономерности распространения почв.

Почва – национальное богатство. Почвенные ресурсы. Мелиорация земель. Изменение почв в процессе их хозяйственного использования, борьба с эрозией и загрязнением почв. Особенности почв Алтайского края.

Практические работы:

9.Выявление условий почвообразования основных типов почв (количество тепла и влаги, рельеф, характер растительности) и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв Алтайского края.

Тема 5. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы. (6 часов)

Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительного и животного мира природных зон России.

Биологические ресурсы, их рациональное использование. Меры по охране растительного и животного мира. Растительный и животный мир Алтайского края.

Особо охраняемые территории. Памятники всемирного природного и культурного наследия. Природно-ресурсный потенциал России.

Практические работы:

10. Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по географии 7 класс, базовый уровень

    Рабочая программа
    ... Логутенкова\ «01» сентября 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 7 класс, базовый уровень Коврыга Надежды Николаевны, учителя первой ... географической номенклатуры за 7 класс Рабочая программа по географии по курсу «География. Материки, океаны, народы ...
  2. Рабочая программа по географии 8 класс, базовый уровень

    Рабочая программа
    ... Логутенкова\ «01» сентября 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 8 класс, базовый уровень Коврыга Надежды Николаевны, учителя первой ... записка Данная рабочая программа предназначена для обучающихся 8 класса (базовый уровень) муниципального бюджетного ...
  3. Рабочая программа по географии 9 класс, базовый уровень

    Рабочая программа
    ... Логутенкова\ «01» сентября 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 9 класс, базовый уровень Коврыга Надежды Николаевны, учителя первой ... записка Данная рабочая программа предназначена для обучающихся 9 класса (базовый уровень) муниципального бюджетного ...
  4. Рабочая программа по географии, 7 класс, базовый уровень

    Рабочая программа
    ... / ___________________________________ Рабочая программа по географии, 7 класс, (базовый уровень) на 2014-2015 учебный год Рабочая программа составлена на основе программы для ...
  5. Рабочая программа по экономике 10 класс. Базовый уровень пояснительная записка

    Рабочая программа
    Рабочая программа по экономике 10 класс. Базовый уровень ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по экономике для 10 класса разработана: в соответствии ... географии, литературы и др. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Рабочая программа ...

Другие похожие документы..