Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Искусство и время - обширная тема; уверен, что вы не ожидаете ее полного освещения в одной лишь лекции. В Данном случае, мы не будем говорить о феноме...полностью>>
'Рабочая программа'
1. Цели и задачи дисциплины: накопление необходимого запаса сведений по математике (основные определения, теоремы, правила), а также освоение математи...полностью>>
'Документ'
Баловать, включим, завидно, иконопись, мизерный, некролог, обеспечение, облегчить, осведомиться, премировать, столяр, средства, торты, ходатайствовать...полностью>>
'Документ'
Использование солнечной энергии для нужд людей. Пассаты и муссоны, районы формирования. Вариант 3 Световые явления в облаках (радуга, гало, венцы)....полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МКОУ «Шумилихинская СОШ»

ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ

ЦМО учителей естественно-математического цикла Директор школы

Протокол №____ от «__»_____________ 20___г ______________/____________________/

___________________________________

Рабочая программа

по биологии

11 класс

(базовый уровень)

на 2014-2015 учебный год

Рабочая программа составлена на основе

программы среднего (полного) общего образования по биологии для 10-11 классов авторов И. Б. Агафоновой, В. И. Сивоглазова. М.: «Дрофа» 2008 г.


Разработчик:

Иванова Алла Ивановна

учитель биологии

первая квалификационная категория

с. Шумилиха 2014

Пояснительная записка

Программа по биологии в 11 классе составлена на основе:

— федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования 2004г

- примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии 2004г;

— программы среднего (полного) общего образования по биологии для 10-11 классов, авторов: И.Б.Агафоновой, В.И. Сивоглазова. М. «Дрофа» 2008 г.,

— базисного учебного плана на 2014 – 2015 учебный год.

Цель

-освоение знаний о биологических системах, истории развития современных представлений о живой природе, выдающихся открытиях в биологической науке, роли биологической науки в формировании современной естественно-научной картины мира, методах научного познания;

- овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий;

-развитии познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру;

-воспитание убеждений в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью;

- использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью.

Задачи:

  • формирование у школьников естественнонаучного мировоззрения, основанного на понимании взаимосвязи элементов живой и неживой природы, осознании человека как части природы, продукта эволюции живой природы;

  • формирование у школьников экологического мышления и навыков здорового образа жизни на основе умелого владения способами самоорганизации жизнедеятельности;

  • приобретение школьниками опыта разнообразной практической деятельности, опыта познания и самопознания в процессе изучения окружающего мира;

  • воспитание гражданской ответственности и правового самосознания, самостоятельности и инициативности учащихся через включение их в позитивную созидательную экологическую деятельность;

  • создание условий для возможности осознанного выбора индивидуальной образовательной траектории, способствующей последующему профессиональному самоопределению, в соответствии с индивидуальными интересами ребенка и потребностями региона.

Авторская программа рассчитана на 35 часов. Согласно годовому календарному графику школы – 34 часа (из расчета 34 недели), следовательно, рабочую программу сократила на 1 час за счет резерва. Рабочая программа составлена на 34 часов (1 час в неделю).

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. Нумерация лабораторных работ дана в соответствии с последовательностью уроков, на которых они проводятся. Многие лабораторные и практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.

Практические работы - 6;

Лабораторные работы - 7.

Рабочая программа по биологии реализуется через формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций за счёт использования технологий коллективного обучения, опорных конспектов, дидактических материалов, и применения технологии графического представления информации при структурировании знаний.

Технологии развития критического мышления и уровневой дифференциации позволяют давать и запоминать информацию блоками обеспечивают экономию времени при объяснении нового материала; представляют материал в более наглядном доступном для восприятия виде, воздействует на разные системы восприятия учащихся, обеспечивая лучшее усвоение.; дифференциация решает задачу индивидуального подхода; коллективное обучение снижает конфликтные ситуации, позволяет обучающимся работать в соответствии со своим ритмом

Формы и средства проверки и оценки образовательных результатов:

  1. Устный опрос.

  2. Письменный контроль:

- самостоятельные работы (10-15 мин),

- биологические диктанты,

- тесты,

- практические и лабораторные работы.

Обучение проводится по учебнику «Общая биология 10 - 11 класс. Базовый уровень» авторов: В. И. Сивоглазова, И. Б. Агафоновой, Е. Т. Захаровой. М.: «Просвещение» 2008 год.

Учебно-тематический план

раздела/

темы

Наименование раздела

Кол-во часов

Раздел 4

Вид

19

Раздел 5

Экосистемы

11

Резерв

4

Итого

34

Содержание обучения

РАЗДЕЛ 4.

ВИД (19 часов)

Тема 4.1. История эволюционных идей (4 часа)

История эволюционных идей. Развитие биологии в додарвиновский период. Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка, теория Ж.Кювье. Предпосылки возникновения учения Ч.Дарвина. Эволюционная теория Ч.Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира.

  • Демонстрации

Карта – схема маршрута путешествия Ч.Дарвина. гербарные материалы, коллекции, фотографии и другие материалы, показывающие индивидуальную изменчивость и разнообразие сортов культурных растений и пород домашних животных.

Тема 4.2. Современное эволюционное учение (8 часов)

Вид, его критерии. Популяция – структурная единица вида, единица эволюции. Синтетическая теория эволюции. Движущие силы эволюции: мутационный процесс, популяционные волны, изоляция, естественный отбор; их влияние на генофонд популяции. Адаптации организмов к условиям обитания как результат действия естественного отбора. Видообразование как результат эволюции. Способы и пути видообразования.

Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. Главные направления эволюционного процесса. Биологический прогресс и биологический регресс. Причины вымирания видов.

Доказательства эволюции органического вида.

  • Демонстрации

Схема, иллюстрирующая критерии вида. Таблицы и или схемы: «Движущие силы эволюции», «Образование новых видов», «Сходство начальных стадий эмбрионального развития позвоночных», гербарии, коллекции и другие наглядные материалы, демонстрирующие приспособленность организмов к среде обитания в результате видообразования. Таблицы, муляжи и другие наглядные материалы, демонстрирующие гомологичные и аналогичные органы, их строение и происхождение в онтогенезе; рудименты и атавизмы.

  • Экскурсия

1) Многообразие видов (окрестности школы)

  • Лабораторные работы

  1. Выявление изменчивости у особей одного вида.

  2. Выявление приспособлений организмов к среде обитания.

* Практические работы

1) Описание особей вида по морфологическому критерию.

Тема 4.3. Происхождение жизни на Земле (3 часа)

Развитие представлений о возникновении жизни. Опыты Ф. Реди, Л. Пастера. Гипотезы о происхождении жизни.

Современные взгляды на возникновение жизни. Теория Опарина – Холдейна. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции.

  • Демонстрации

Схемы: «Возникновение одноклеточных эукариотических организмов», «Эволюция растительного мира», «Эволюция животного мира». Репродукции картин, изображающих флору и фауну различных эр и периодов. Окаменелости, отпечатки организмов в древних породах.

  • Экскурсия

2) История развития жизни на Земле (интернет-экскурсия в краеведческий музей)

  • Практические работы

  1. Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни.

Тема 4.4. Происхождение человека (4 часа)

Гипотезы происхождения человека. Положение человека в системе животного мира (класс Млекопитающие, отряд Приматы, род Люди). Эволюция человека, основные этапы. Расы человека. Происхождение человеческих рас. Видовое единство человечества.

  • Демонстрации

Схемы: «Основные этапы эволюции человека». Таблицы, изображающие скелеты человека и позвоночных животных.

  • Экскурсия

3) Происхождение и эволюция человека (интернет-экскурсия в краеведческий музей)

  • Лабораторные работы

3) Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательства их родства.

  • Практические работы

  1. Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека.

РАЗДЕЛ 5.

ЭКОСИСТЕМЫ (11 часов)

Тема 5.1. Экологические факторы (3 часа)

Организм и среда. Предмет и задачи экологии. Экологические факторы среды (абиотические, биотические, антропогенные), их значение в жизни организмов. Закономерности влияния экологических факторов на организмы. Взаимоотношения между организмами. Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз.

  • Демонстрации

Наглядные материалы, демонстрирующие влияние экологических факторов на живые организмы. Примеры симбиоза в природе.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по биологии 5 класс, базовый уровень

    Рабочая программа
    ... г. «2»сентября 2013 г. «2 » сентября 2013 г. Рабочая программа по биологии 5 класс, базовый уровень /34 часа/ 2013 -2014 учебный ... комплект: Программа Плешаков А.А., Сонин Н.И. Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы. / авт ...
  2. Рабочая программа по биологии, 6 класс, базовый уровень

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа по биологии, 6 класс, (базовый уровень) на 2014-2015 учебный год Рабочая программа составлена на основе программы основного ... (20 + 2 п/р) Питание и пищеварение 3 часа 11 Особенности питания растительного организма Воздушное ...
  3. Рабочая программа по биологии, 7 класс, базовый уровень

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа по биологии, 7 класс, (базовый уровень) на 2014-2015 учебный год Рабочая программа составлена на основе программы основного ... голотурии. Схема придонного биоценоза. Тема 4.11. Тип Хордовые. Бесчерепные. (1час) ...
  4. Рабочая программа по биологии 11 класс (3)

    Рабочая программа
    ... ______________________ / Ильичева И.Г./ Рабочая программа по биологии 11 класс Учителя биологии высшей квалификационной категории Кунаевой ... Содержание учебного курса по биологии 11 класс (базовый уровень) Повторение за курс 10 класса. (3 ч.) 1. ...
  5. Рабочая программа по биологии 11 класс (1)

    Рабочая программа
    ... «___»__________2010г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии 11 КЛАСС (уровеньбазовый) Программа Авторы: Пасечник В.В. Латюшин В.В. Пакулова В.М. ____________________________________________ «Биология. Общая биология» // А.А. Каменский, Е.А. Криксунов ...

Другие похожие документы..