Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Учебно-методический комплекс'
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования специальности Направление «Педагогика» профиль 050700.62.05 «Социальная...полностью>>
'Документ'
'Документ'
До заключения договора исполнитель в письменной форме уведомляет Пациентао том, что несоблюдение указаний (рекомендаций) исполнителя (медицинского раб...полностью>>
'Урок'
Мезолит период 12-5 тысяч до н.э. В период мезолита ледник растаял и поэтому начали формироваться животные и произрастать растения. Появляются микроли...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГОУ СПО ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ

КУРС ЛЕКЦИЙ

дисциплины

«История»

Рассмотрен на заседании предметной УТВЕРЖДАЮ

(цикловой) комиссии и рекомендован Заместитель директора

к утверждению по учебной работе

Протокол № ____

от «____»_______________ 200__г.

Разработала преподаватель: Евдошенко Ю.И.

2009

СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ 1. НАЧАЛО РУСИ…………………………………………………………………....5

    1. Происхождение славян. Восточные славяне……………………………………………...5

    2. Появление государства у древних славян. Первые русские князья……………………..24

1.3 Святослав. Владимир. Крещение Руси……………………………………………………30

РАЗДЕЛ 2. РУСЬ В XI – XII ВВ……………………………………………………………….45

2.1 Ярослав Мудрый. Феодализм на Руси…………………………………………………….45

2.2 Усобицы князей. Любечский съезд………………………………………………………..60

2.3 Владимир Мономах. Политическая раздробленность Руси……………………………..66

2.4 Культура Руси в XI – XIII вв………………………………………………………………87

РАЗДЕЛ 3. РУСЬ В XIII – XV ВВ……………………………………………………………102

3.1 Монголо – татарское нашествие на Русь. Александр Невский………………………...102

3.2 Хозяйство Руси и различные группы общества………………………………………...115

3.3 Москва – центр объединения Руси. Образование единого государства……………...119

РАЗДЕЛ 4. РОССИЯ В XVI В………………………………………………………………..135

4.1 Иван Грозный……………………………………………………………………………...135

4.2 Россия накануне смуты…………………………………………………………………...148

4.3 Культура России XV - XVI вв……………………………………………………………155

РАЗДЕЛ 5. РОССИЯ В XVII В……………………………………………………….............165

5.1 Смутное время……………………………………………………………………………..165

5.2 Первые Романовы…………………………………………………………………………178

5.3 Хозяйство и сословия. Бунташный век………………………………………………….193

5.4 Внешняя политика России. Присоединение Сибири…………………………………...209

5.5 Правление Федора Алексеевича и Софьи Алексеевны………………………………...217

РАЗДЕЛ 6. РОССИЯ В КОНЦЕ XVII – XVIII ВВ………………………………………….223

6.1 Начало правления Петра Первого……………………………………………………….223

6.2 Северная война…………………………………………………………………………....232

6.3 Реформы Петра Первого………………………………………………………………….244

РАЗДЕЛ 7. РОССИЯ В УСЛОВИЯХ НОВОГО ВРЕМЕНИ……………………………….252

7.1 Эпоха дворцовых переворотов…………………………………………………………..252

7.2 Правление Екатерины Второй…………………………………………………………...262

7.3 Внешняя политика России в XVIII в…………………………………………………….270

7.4 Русская церковь. Пугачевское восстание……………………………………………….283

7.5 Культура России в XVIII в……………………………………………………………….295

РАЗДЕЛ 8. РОССИЯ В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В……………………………………..308

8.1 Россия в начале XIX в…………………………………………………………………….308

8.2 Правление Павла Первого. Начало правления Александра Первого………………….316

8.3 Отечественная война 1812 года…………………………………………………………..324

8.4 Внутренняя политика Александра Первого после войны. Восстание декабристов….336

8.5 Правление Николая Первого. Укрепление империи……………………………………344

8.6 Крымская война…………………………………………………………………………...355

8.7 Образование, наука, культура первой половины XIX в………………………………..364

РАЗДЕЛ 9. РОССИЯ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX В…………………………………...382

9.1 Накануне отмены крепостного права……………………………………………………382

9.2 Основные положения реформы 1861 года………………………………………………387

9.3 Либеральные реформы 60 – 70 годов XIX в…………………………………………….393

9.4 Промышленность, транспорт, сельское хозяйство……………………………………..397

9.5 Общественное движение 60 – 70 годов XIX в…………………………………………..405

9.6 Русско – турецкая война 1877 – 1878 годов…………………………………………….414

9.7 Внутренняя политика России после войны……………………………………………..421

9.8 Россия в конце XIX в……………………………………………………………………...430

9.9 Промышленный подъём 90 годов XIX в………………………………………………...437

9.10 Начало правления Николая Второго……………………………………………………441

9.11 Образование, наука, культура в конце XIX в…………………………………………..450

РАЗДЕЛ 10. РОССИЯ В НАЧАЛЕ XX В……………………………………………………471

10.1 Россия в начале XX в…………………………………………………………………….471

10.2 Первая русская революция 1905 года…………………………………………………..489

10.3 Манифест 17 октября 1905 года………………………………………………………...494

10.4 Реформы П.А. Столыпина………………………………………………………………498

10.5 Первая мировая война…………………………………………………………………...505

10.6 Революции 1917 года…………………………………………………………………….512

РАЗДЕЛ 11. СОЗДАНИЕ СССР……………………………………………………………...529

11.1 «Военный коммунизм». Гражданская Война…………………………………………..529

11.2 НЭП. Индустриализация………………………………………………………………...535

11.3 Тоталитарная система……………………………………………………………………547

11.4 Великая Отечественная война…………………………………………………………..592

11.5 Послевоенное развитие. Оттепель……………………………………………………...610

11.6 50 - 60 годы XX в………………………………………………………………………...636

РАЗДЕЛ 12. РАСПАД СССР…………………………………………………………………653

12.1 Нарастание кризиса……………………………………………………………………...653

12.2 Перестройка………………………………………………………………………………662

12.3 Распад СССР. Суверенитет России……………………………………………………..691

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ………………………………………………………………………706

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………….....................................730

РАЗДЕЛ 1

НАЧАЛО РУСИ.

1.1 Происхождение славян. Восточные славяне.

Начало истории. Изучение истории России необходимо начать с того времени, когда на ее территории появились первые люди. Какое отношение это древнейшее население имеет к последующей истории России? Ответ на этот вопрос весьма прост. Все разно­племенные поколения постепенно, шаг за шагом, становились строителями истории той части Европы и Азии, которая впослед­ствии образовала Россию. Они первыми ступали по этой земле, плыли по ее рекам и озерам, впоследствии распахивали землю, пасли стада и строили здесь первые жилища, а уходя в небытие, давали жизнь последующим поколениям./История может исчезнуть лишь вместе с человечеством, но и возникла она лишь вместе с людьми, которые обитали в этих краях и дали здесь первый опыт человеческого существования. Это еще не была история человече­ства в полном смысле этого слова. Не было еще человеческих об­ществ, народов, государств, которые составляют смысл истории, но начало всему этому было положено вместе /с появлением челове­ка. Поэтому данный период часто называют «предысторией».

Что означает само понятие «человек»? Ученые считают, что выделение людей из животного мира связано прежде всего с тем, что древнейшие люди стали осознавать себя в окружающем мире и научились создавать орудия труда, что и было ярким проявлени­ем высшего по сравнению с животными сознания. Это были раз­личные предметы из камня: режущие орудия — рубила, разного ро­да скребки, подобие каменных ножей, изготовленных путем удара камня о камень. По главному материалу орудий труда весь древ­нейший период истории человечества назван палеолитом (от гре­ческих слов «палайос» —древний и «литое» — камень).

При помощи каменных орудий первые люди раннего палеолита раскапывали землю в поисках съедобных корней, оборонялись от хищников и сами охотились. Климат большей части земли в то время был теплым, поверхность суши была по­крыта густыми вечнозелеными деревьями. Первых людей окружали огромные жи­вотные — первобытные слоны, саблезубые тигры, гигантские олени. Люди бро­дили небольшими группами — первобытными стадами, устраивали стоянки на открытых местах, чтобы можно было заранее заметить грозящую опасность. Почти беззащитные предки современного человека нуждались друг в друге, борясь с могучими животными. Поэтому они собирались в первобытные коллекти­вы, учились общаться друг с другом.

Человек и ледник. Решительный сдвиг в истории человечества произошел в период между 100 и 30 тыс. лет назад, когда под вли­янием геологических, климатических, а возможно, и космических причин началось оледенение значительных территорий, и в первую очередь на севере. Граница ледника доходила до среднего течения Днепра и Дона, пересекала Волгу и Каму и тянулась дальше на восток. К югу от ледника раскинулась тундра со скудной раститель­ностью.

В этих условиях перед человеком встал трудный, поистине ис­торический выбор: как выжить, уцелеть, сохранить потомство?

Одна часть людей подалась на юг, другая же стала осваивать земные пространства в изменившихся условиях. Человека спас ра­зум, умение создавать. Люди широко пользовались огнем. Он давал возможность жарить на углях мясо. Новый вид пищи существенно менял саму физиологию человека, делал ее более совершенной.

Люди со временем стали использовать в качестве жилищ пещеры и укрывать­ся в них, согреваясь теплом костра. Но большинство пещер уже было обжито хищ­никами: пещерными львами,)медведями. Человек бросил им вызов. Сколько страш­ных схваток произошло в тех темных пещерах, где сегодня найдены останки древних людей. В тот же период появляются и построенные человеком жилища — из дерева, камня, камыша, костей животных. Зарождается и такой вид жилья, как землянка, которому довелось дожить до наших дней. В те суровые тысячелетия человек научился из шкур животных делать себе одежду, что дало ему дополни­тельный шанс на защиту от холода и выживание.

Наконец, человек этого времени стал хоронить своих умерших соплеменников. Таким образом, люди осознали себя смертными и одновременно утвердили в своем сознании надежду на потусторон­нюю жизнь. Это скрашивало им тяжесть существования и напол­няло верой в то, что жизнь небессмысленна. Тайны мироздания, рождения и смерти с тех пор люди стали связывать с проявлени­ем существования высших сил, божеств.

Зарождение религиозных представлений окончательно выдели­ло человека из животного мира. Именно с этого времени человек начинает превращаться в существо, которое ученые определили латинскими словами «гомо сапиенс», что означает «человек ра­зумный».



Похожие документы:

  1. Отчёт о результатах самообследования кгб поу «кмт» Рассмотрен на заседании педагогического Совета колледжа Протокол №5 от 2014г

    Реферат
    ... КМТ» Рассмотрен на заседании педагогического ... на заседаниях МК и утверждаются директором колледжа. Вопросы, содержащиеся в контрольных заданиях, соответствуют программам дисциплин ... дисциплин и междисциплинарных курсов, реализуемое на занятиях-лекциях ...
  2. Учебно-методический комплекс по дисциплине «История Древнего мира» направление подготовки

    Учебно-методический комплекс
    ... дисциплины утверждена на заседании Учебно-методической комиссии кафедры Всеобщей и региональной истории ... в недостаточной степени рассмотренным на семинарском занятии. ... Очерки истории Древней Греции. – М., 1958. Лурье С.Я. История Греции. Курс лекций. – ...
  3. Курс лекций Министерство общего и профессионального образования

    Документ
    ... дисциплине «История». В предлагаемом учебном пособии ставятся следующие задачи: — на ... Скобелкин О.В., Тонких В.А. История России. Курс лекций. — Воронеж, 1993. ... рассмотрение в ходе его заседаний ... человеком предметной среды ... труда. Утверждалось также, ...
  4. Курс лекций Педагогическое общество России Москва 2001

    Документ
    ... г. на заседании клуба ... существующим дисциплинам. Осознание ... лекциях по истории социального прогнозирования) Лекция ... целей на функциональные и предметные, ... лекция не переросла в курс лекций. Прошу поверить на слово, что на ... рассмотрения. Лекция 22 ... утверждать ...
  5. Курс лекций Пермь 2006 ббк 63 л 24

    Документ
    ... истории становится диалогом18. Философы истории утверждали, что история ... изолированное рассмотрение отдельных ... нацеленностью на дисциплину и достижения ... Выступая на заседании Президиума АН ... на рубеже XX и XXI веков курс своих лекций по методологии истории ...

Другие похожие документы..