Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
1.1. Определите примерные (насколько возможно точные) время и место создания приведенного текста, охарактеризуйте вклад его автора в историю мировой ф...полностью>>
'Справочник'
g.kotova@ Заместитель министра 84 – 008 008 411 4 этаж Белозерова Ирина Витальевна i....полностью>>
'Решение'
Зная количество воды в Байкале, численность населения Земли и потребляемость воды на 1 человека, можно найти, на сколько лет ее хватит. При составлени...полностью>>
'Документ'
Публичные слушания назначены распоряжением Мэра города Горно-Алтайска от 11 октября 2013года № 1429-р «О назначении публичных слушаний по проекту План...полностью>>

Главная > Основная образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ПРИНЯТО

УТВЕРЖДАЮ

1. Общие положения

1.1.Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным

законом от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

1.2. Основная образовательная программа дошкольного учреждения (далее - Программа) определяет содержание и организацию образовательной

деятельности дошкольного образования.

1.3.Программа реализуется на государственном языке Российской

Федерации (русский).

1.4.Структурные подразделения (далее -Группы) могут реализовывать разные Программы.

1.5.Программа формируется как программа психолого-педагогической

поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).

1.6.Программа направлена на: создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

2.Содержание Программы

2.1.Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности,

мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие направления развития и образования детей (далее -

образовательные области): социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое

развитие; физическое развитие.

2.2.Конкретное содержание указанных образовательных областей

зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется

целями и задачами Программы и может реализовываться в различных видах

деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности - как сквозных механизмах развития ребенка).

2.3.Содержание Программы должно отражать следующие аспекты

образовательной среды для ребенка дошкольного возраста:

- предметно-пространственная развивающая образовательная среда;

- характер взаимодействия со взрослыми;

- характер взаимодействия с другими детьми;

- система отношений ребенка к миру, к другим людям, к себе самому.

3. Структура Программы

3.1.Программа состоит из обязательной части и части, формируемой

участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований Стандарта.

3.1.1 обязательная часть Программы предполагает комплексность

подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих

образовательных областях;

3.1.2 в части, формируемой участниками образовательных отношений,

должны быть представлены выбранные и/или разработанные самостоятельно

участниками образовательных отношений Программы, направленные на

развитие детей в одной или нескольких образовательных областях, видах

деятельности и/или культурных практиках (далее -парциальные образовательные программы), методики, формы организации образовательной работы.

3.2. Объем обязательной части Программы рекомендуется не менее 60% от ее общего объема; части, формируемой участниками образовательных отношений, не более 40%.

3.3. Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный, в каждом из которых отражается

обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.

3.3.1 целевой раздел включает в себя пояснительную записку и

планируемые результаты освоения программы.

Пояснительная записка должна раскрывать: цели и задачи реализации

Программы; принципы и подходы к ее формированию; значимые для

разработки и реализации характеристики, в том числе характеристики

особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста.

Планируемые результаты освоения Программы конкретизируют требования Федерального государственного образовательного стандарта

к целевым ориентирам в обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, с учетом возрастных возможностей и индивидуальных различий (индивидуальных траекторий развития) детей, а также особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов (далее - дети с ограниченными возможностями здоровья).

3.3.2 содержательный раздел представляет общее содержание

Программы, обеспечивающее полноценное развитие личности детей

и включает:

- описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях, с учетом используемых вариативных примерных основных образовательных программ дошкольного образования и методических пособий, обеспечивающих реализацию данного содержания;

- описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации

Программыс учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов;

- описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей в случае, если эта работа предусмотрена Программой.

В содержательном разделе Программы должны быть представлены:

- особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик;

- способы и направления поддержки детской инициативы;

- особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями

воспитанников;

- иные характеристики содержания Программы, наиболее существенные с точки зрения авторов Программы.

3.3.3 часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, может включать различные направления, выбранные участниками образовательных отношений из числа парциальных и иных программ и/или созданных ими самостоятельно.

Данная часть Программы должна учитывать образовательные

потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей и педагогов и, в частности, может быть ориентирована на:

- специфику национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;

- выбор тех парциальных образовательных программ и форм организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют

потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива;

- сложившиеся традиции организации или группы.

Содержание коррекционной работы должен содержать специальные условия для получения образования детьми с ограниченными возможностями

здоровья, в том числе механизмы адаптации Программы для указанных детей, использование специальных образовательных программ и методов,

специальных методических пособий и дидактических материалов, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий и осуществления квалифицированной коррекции нарушений их развития.

Коррекционная работа и/или инклюзивное образование должны быть

направлены на:

- обеспечение коррекции нарушений развития различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, оказание им квалифицированной помощи в освоении Программы;

- освоение детьми с ограниченными возможностями здоровья

Программы, их разностороннее развитие с учетом возрастных и

индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей,

социальной адаптации.

3.3.4 организационный раздел должен содержать описание материально-технического обеспечения Программы, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения и воспитания, включать распорядок и /или режим дня, а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий; особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.

3.4.В случае если обязательнаячасть Программы соответствует

примерной программе, она оформляется в виде ссылки на соответствующую примерную программу.

3.5.Часть Программы, формируемая участниками образовательных

отношений, может быть представлена в виде ссылок на соответствующую

методическую литературу, позволяющую ознакомиться с содержанием

выбранных участниками образовательных отношений парциальных программ, методик, форм организации образовательной работы.

3.6.Дополнительным разделом Программы является текст ее краткой

презентации, в которой указаны:

- возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована

Программа, в том числе категории детей с ограниченными возможностями

здоровья, если Программа предусматривает особенности ее реализации для

этой категории детей;

- используемые Примерные программы;

- характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей.

4. Разработка и утверждение образовательной программы

4.1.Программа разрабатывается и утверждается дошкольным образовательным учреждением самостоятельно, в соответствии с федеральным государственным стандартом дошкольного образования и с учетом соответствующей примерной образовательной программы дошкольного образования.

4.2. Утверждение Программы предполагает следующие процедуры:

- обсуждение и принятие Программы на заседании Педагогического совета;

- утверждение заведующим ДОУ.

Срок данного положения не ограничен



Похожие документы:

  1. Приказ № принято на заседании педагогического совета 2011 года

    Основная образовательная программа
    ... образование). 5. Базисный учебный образовательный план учреждений Российской Федерации, реализующих основные образовательные программы начального общего образования (вариант 2). 6. Требования к условиям реализации основной образовательной программы ...
  2. Учебно-методический комплекс для слушателей специальности переподготовки 1-08 01 71 «педагогическая деятельность специалистов»

    Учебно-методический комплекс
    ... : государственные, муниципальные и негосударственные (частные, учреждения общественных и религиозных организаций) образовательные учреждения. По типу: дошкольные, общеобразовательные; учреждения профессионального образования; дополнительного ...
  3. Основная образовательная программа начального общего образования (четыре года освоения)

    Основная образовательная программа
    ... . № 19707. Основная образовательная программа начального общего образования (далее- ООП) определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования в МОУ «Средняя ...
  4. Образовательная программа березовского муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада №40 «Березонька» г. Березовский, 2014

    Образовательная программа
    ... образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования. ОП ДО реализуется на государственном языке Российской Федерации - русский. В соответствии с Концепцией дошкольного ...
  5. Основная образовательная программа общеобразовательного учреждения гоу сош №1095

    Основная образовательная программа
    ... поколения: «Основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей ...

Другие похожие документы..