Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
1 Ефремова Полина Николаевна 17 Сбойчикова Юлия Александровна 18 Синицына Дарья Андреевна 19 Шамсияров Александр Рустамович 0 Бубнова Анна Вадимовна 1...полностью>>
'Документ'
ООО «Юлмарт РСК», именуемое в дальнейшем « », в лице , действующего на основании , совместно именуемые «Стороны», подписали настоящее Соглашение к Дог...полностью>>
'Документ'
Окраска и расцветка – важные элементы экстерьера собаки, характерные породные признаки. собаки данные ее родословной. Если некоторые окрасы оказываютс...полностью>>
'Документ'
«О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью детей, психическому, духовному и нравственному развитию физическому, интеллектуальному, психическ...полностью>>

Главная > Пояснительная записка

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Проект

рабочей программы по чтению на обучающегося 7 класса с ограниченными возможностями здоровья.

Выполнил: Ибраева Рауза Амантугеловна,

учитель

МОАУ СОШ №1п.Новоорск

им. Калачёва А.В.

.

.

Содержание:

1.Пояснительная записка_________________________________________

2.Календарно-тематическое планирование__________________________

3.Содержание программы в соответствии с планированием____________

4.Методическое обеспечение______________________________________

4.1.Технологии, методы, средства, организационные формы процесса

обучения.___________________________________________________

4.2. Методы, критерии диагностики, оценки результатов в реализации программы______________________________________________________

5.Список литературы_____________________________________________

Пояснительная записка

Актуальность программы. Имеется достаточно большая группа детей с ограниченными возможностями здоровья и образовательными потребностями, которые не могут быть включены в имеющиеся образовательные программы вследствие тяжести и сложности нарушений развития или расстройств поведения, приводящих к социальной дезадаптации. Такие дети нуждаются в особом индивидуально-ориентировочном подходе, включающем поддержку их личностного развития. Родители этих детей также нуждаются в квалифицированной психологической помощи. Перечисленные выше обстоятельства явились мотивом для разработки данной программы.

Одной из форм обучения, гарантированной Российским законодательством, является индивидуальное обучение на дому детей с ограниченными возможностями здоровья. Оно организуется с целью создания комфортных, сохраняющих и укрепляющих здоровье условий для детей, нуждающихся в индивидуальном, щадящем режиме учебной деятельности.

Рабочая программа по чтению составлена на обучающегося 7 класса (обучение на дому) с ограниченными возможностями здоровья на основе программы для 5-9классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора педагогических наук И.М. Бгажноковой, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (Москва, " Просвещение" 2010 год.)

Основания для разработки программы:

1.Федеральный закон « Об образовании Российской Федерации»

2. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.04.2008 №АФ-150/06» О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами»

3. «Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждения, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих аккредитацию, на 2014-2015 учебный год»

Обучение литературному чтению ведётся по учебнику «Чтение» 7 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: автор-составитель. А.К.Аксёнова. Москва: Просвещение, 2012г.

Сроки реализации программы: 2014-2015 учебный год. Программа рассчитана на 35 часов в год.(1 час в неделю).

Учебная программа определяет содержание общеобразовательного предмета «Чтение и развитие речи», последовательность изучения разделов по годам обучения, общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с учебным планом.

Программа содержит материал, помогающий учащемуся с ОВЗ достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим ему для социальной адаптации.

В системе школьного образования учебный предмет «Чтение и развитие речи» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения и входит в общеобразовательную область. Как средство познания действительности чтение и развитие речи обеспечивает разностороннее развитие личности учащихся, способствует их умственному развитию, гражданскому, нравственному, трудовому и эстетическому воспитанию, развивает память, воображение, мышление, речь, формирует навыки самостоятельной деятельности.

Цель программы:

Совершенствование техники чтения, обеспечение языкового и речевого развития школьников, направленное на их социально-личностное становление, профессиональное самоопределение в будущей жизни.

Задачи программы:

 1.      Совершенствование навыков правильного, беглого и выразительного чтения доступных их пониманию произведений или отрывков из произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей.

2.      Развитие навыков понимания читаемого материала.

3.      Развитие речи учащихся и мышления через обучение правильному и последовательному изложению своих мыслей в устной и письменной форме.

4.      Формирование нравственных качеств, направленных на социальную адаптацию, на гражданское, трудовое, эстетическое воспитание учащихся.

Основные направления коррекционной работы

 1.        Развитие высших психических функций: восприятия, внимания, памяти, речи, мышления.

2.        Корригировать познавательную деятельность учащихся и их представления об окружающем мире.

3.        Коррекция уровня общего и речевого развития учащихся, развитие коммуникативных навыков.

4.        Развитие артикуляционной моторики.

5.        Коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы.

Характеристика контингента детей.

Ф.И.О.

Класс

Диагноз

Форма обучения

7

F70

На дому

Подросток обучается по учебному плану VIII вида. В процессе обучения мальчик в некоторой мере преодолевает инертность. Значительная помощь ему бывает нужна, главным образом, в начале выполнения задания. После чего он может работать более самостоятельно, пока не встретится с новой трудностью. Деятельность ученика нужно постоянно организовывать, пока он не может выделить основное в изучаемом произведении. После этого мальчик увереннее выполняет задания и лучше даёт словесный ответ. Это говорит о сложном, но осознанном процессе усвоения. Формирование связной и письменной речи у учащегося затруднено. Он не умеет построить фразу, не умеет отделить существенное от второстепенного. Кроме того страдает полнота, точность и последовательность воспроизведения. С ребёнком проводится индивидуальная и дифференцированная работа. Надомное обучение осуществляется по следующему учебному плану: ( приложение)

При обучении чтению используются следующие принципы: принцип коррекционно-речевой направленности, принцип доступности обучения, принцип систематичности и последовательности, принцип наглядности, принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении.

Результаты обучения представлены в требованиях к уровню подготовки обучающегося, которые содержат следующие компоненты: знать перечень необходимых для усвоения каждым обучающимся знаний; уметь- перечень конкретных умений и навыков, востребованных в практической деятельности обучающегося и его повседневной жизни.

К концу учебного года обучающийся должен уметь:

-читать вслух правильно, осознанно, выразительно, с переходом на беглое чтение;

-выделять тему и идею произведения с помощью учителя;

-читать про себя проанализированный текст;

-определять мотивы поступков героев, выражать своё отношение к ним;

-пересказывать текст по плану, по опорным словам, по наводящим вопросам.

Обучающийся должен знать:

- наизусть 8 стихотворений.

Навыки чтения:

-совершенствование техники чтения;

- соблюдение логических пауз, несовпадающих со знаками препинания;

-составление характеристики героев с помощью учителя, подтверждая словами из текста;

- деление прочитанного на части, составление плана.

Виды и формы проверки:

-текущий контроль(беседы по вопросам, составление плана, озаглавливание частей рассказа, выборочное чтение, чтение наизусть, чтение по ролям, рассказ по ключевым словам, пересказ текста по частям.

-тематичекий контроль( чтение наизусть, тест, проверочные работы.

-обобщающий контроль (проверка техники чтения.)

2.Календарно-тематическое планирование по чтению 7класс.

Содержание учебного материала

Кол-во часов

Элементы содержания учебной деятельности.

Дом. задание

сроки

1.

Устное народное творчество. Сивка-бурка», «Журавль и цапля» Умный мужик» Р.н.с.

2

Читать выразительно ,осознанно

Просмотр мультфильма.

Нарисовать рисунок.

2.

Былина»Три поездки Ильи Муромца»

1

Чтение по ролям

Рисование

3.

Народные песни.

Загадки, пословицы.

Обобщение по разделу.

2

Выразительное чтение

4.

Биография и творчество А.С. Пушкина. «Сказка о царе Салтане» «Зимний вечер»

«У Лукоморья»

4

Правильное, выразительное чтение .Выучить наизусть отрывки.

Просмотр мультфильма

5.

Биография и творчество М.Ю.Лермонтова. «Бородино»

2

Вопросы

к тексту .Выразительное чтение стихотворения.

Рисунок.

6.

И.А.Крылов «Кукушка и петух», «Волк и журавль» «Слон и Моська».

2

Подбор к данным выражениям строчек из басен, объяснение их значения. Рисунок.

7.

Н.А.Некрасов. Лирика.

1

Выразительное чтение, работа с иллюстрацией.

8.

Биография и творчество Л.Н. Толстого. «Кавказский пленник» (в сокращении)

2

Определить тему произведения.

9.

Творчество А.П.Чехова. «Хамелеон»

1

Чтение по ролям, формулировка вопросов к тексту.

10.

В.Г.Короленко. «Дети подземелья»

Обобщение по разделу.

4

Характеристика главных действующих лиц.

11.

Произведения русской литературы XX века.

М. Горький. «Детство»

2

Выделять главную мысль, анализировать произведение с позиции

нравственной ценности

12.

К.Г.Паустовский. «Последний чёрт»

1

Пересказ от третьего лица, работа с незнакомыми словами..

13.

М.М.Зощенко. «Великие путешественники»

1

Составление характеристики героев

14.

К.М. Симонов. «Сын артиллериста».

1

Выразительно чтение.

15.

В.П.Катаев «Флаг»

1

Выделение главной мысли каждой части оззаглавливание, определение темы.

Рисование

16.

И. Рыленков .Лирика.

1

Выразительное чтение

.

17.

Ю.Я.Яковлев. «Багульник»

2

Характеристика главных героев.

18.

Р.П.Погодин. «Время говорит-пора»

2

Выделять главную мысль, анализировать произведение с позиции нравственной ценности.

19.

А.Г.Алексин. «Двадцать девятое февраля»(отрывок из повести)

1

Деление текста на части по плану. Определение темы.

20.

К.Я. Ваншенкин. Лирика.

1

Выразительное чтение.

21.

Итоговое занятие.

Контрольные вопросы и задания.

1

3.Содержание программы в соответствии с учебным планом планом.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по французскому языку 10-11 классы пояснительная записка

    Рабочая программа
    ... классы ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая учебная программа (далее сокращение РУП) по французскому языку составлена на ... к обучающимся и ... на французском языке в рамках ограниченного ... целях; расширения возможностей в выборе ... Обучение чтению по теме " Здоровье и ...
  2. Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса по умк «Перспектива» разработана на основе примерной программы среднего (полного) общего

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса по УМК «Перспектива» разработана на основе примерной программы ... и укрепление здоровья обучающихся. С этим ... возрастных возможностей учащихся, ... естественно ограниченной нормами, ... по теме. Литературное чтение ...
  3. Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса начального общего образования

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса ... ограниченной нормами ... Обучающиеся получат возможность научиться ... чтение, технология, изобразительная деятельность); воспитывать культуру и личную гигиену; способствовать формированию здорового ...
  4. Рабочая программа по технологии (Школа России) 4 класс

    Рабочая программа
    ... г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по технологии (Школа России) 4 класс ___1 ... Рабочая программа по предмету интегрирована с программой формирования культуры здорового и безопасного образа жизни: на ... возможность для формирования: • внутренней позиции обучающегося на ...
  5. Рабочая программа по обществознанию, на 2015-2016 учебный год 5 класс

    Рабочая программа
    ... РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, на 2015-2016 учебный год 5 КЛАСС Рассмотрено на ... навыков обучающихся по предмету ... здоровый ... разными видами чтения: изучающим, ... возможностями. 2 Дать понятия: неординарные физические данные, ограниченные возможности ...

Другие похожие документы..