Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
СВЕДЕНИЯ (для комментатора) Фамилия Имя В какой автошколе прошли обучение Стаж вождения автомобиля Сколько километров проехали за рулем автомобиля Сам...полностью>>
'Документ'
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа по английскому языку для студентов подготовки бакалавров направления 050400.62, 050100.62, «Психолого-...полностью>>
'Документ'
Хитров А.А. упр. 155 II Микроэкономика упр. ВТОРНИК 1 Немецкий язык 1 экология 449 I Информатика Петрикина 5 I Экология упр. 317 Иностранный язык Вага...полностью>>
'Документ'
Односторонняя дискета имеет объём 180 Кбайт. Сколько дорожек на диске, если каждая из них содержит 9 секторов, а в каждом секторе размещается по 1024 ...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Допущено

Министерством образования Российской Федерации

в качестве учебника для студентов образовательных учреждений

среднего профессионального образования

Москва

ACADEMA

2004

УДК 61(075.8)

ББК 68.9я723

Б 40

Рецензенты:

доцент кафедры промышленного и гражданского строительства и безопасности жизнедеятельности Московского государственного университета леса,

канд. техн. наук Л. В. Гольцева;

преподаватель безопасности жизнедеятельности и экологии Московского колледжа градостроительства и предпринимательства И. Э. Лисицкая

Безопасность жизнедеятельности: Учебник для студ. сред. Б40 учеб. заведений / Э. А. Арустамов, Н. В. Косолапова, Н. А. Про­копенко, Г. В. Гуськов. — М.: Издательский центр «Акаде­мия», 2004 — 176 с.

ISBN 5-7695-1507-4

Рассмотрены особенности состояния и негативные факторы среды обитания современного человека. Содержатся подробные сведения о при­чинах возникновения, последствиях и профилактике чрезвычайных ситуа­ций различного происхождения. Также приведены сведения о действую­щих системах защиты населения и территорий в условиях чрезвычайных ситуаций, организации гражданской обороны в Российской Федерации, о структуре, функционировании и традициях Вооруженных Сил России. Си­стемно и подробно освещаются вопросы здорового образа жизни человека.

Для студентов средних профессиональных учебных заведений.

УДК 61(075.8) ББК 68.9я723

О Арустамов Э.А., Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А.,

Гуськов Г. В., 2004

© Образовательно-издательский центр «Академия», 2004
ISBN 5-7695-1507-4 © Оформление. Издательский центр «Академия», 2004

ПРЕДИСЛОВИЕ 4

РАЗДЕЛ I ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6

ГЛАВА 1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧАЕМОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6

ГЛАВА 2 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 7

ГЛАВА 3 НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС И СРЕДА ОБИТАНИЯ СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКА 9

РАЗДЕЛ II БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ 13

ГЛАВА 4 ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ МИРНОГО ВРЕМЕНИ 13

4.1. Понятие и общая классификация чрезвычайных ситуаций 13

4.2. Чрезвычайные ситуации природного происхождения 14

4.3. Чрезвычайные ситуации техногенного происхождения 23

4.4. Чрезвычайные ситуации социального происхождения 31

4.5. Защита и жизнеобеспечение населения в условиях чрезвычайной ситуации 34

ГЛАВА 5 ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ВОЕННОГО ВРЕМЕНИ 36

5.1. Характеристика ядерного оружия и действий населения в очаге ядерного поражения 37

5.2. Особенности химического оружия. Действия населения в очаге химического поражения 45

5.3. Биологическое оружие. Действия населения в очаге биологического поражения 50

5.4. Защита населения при радиоактивном и химическом заражении местности 52

5.5. Назначение и задачи гражданской обороны 65

ГЛАВА 6 УСТОЙЧИВОСТЬ ПРОИЗВОДСТВ В УСЛОВИЯХ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ 69

6.1. Понятие устойчивости работы объектов экономики 69

6.2. Факторы, определяющие устойчивость работы объектов 70

6.3. Пути и способы повышения устойчивости работы объектов 72

ГЛАВА 7 ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ 74

7.1. Национальная безопасность Российской Федерации 74

7.2. Основы обороны государства 75

7.3. Вооруженные Силы Российской Федерации 76

7.4. Порядок прохождения военной службы 81

7.5. Боевые традиции и символы воинской чести 87

РАЗДЕЛ III ЗНАЧЕНИЕ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ ПРИ ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ И ОРГАНИЗАЦИИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ 90

ГЛАВА 8 ПЕРВАЯ МЕДИЦИНСКАЯ ПОМОЩЬ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ 90

8.1. Помощь при травматических повреждениях 90

8.2. Помощь при кровотечении 93

8.3. Помощь при переломах 95

8.4. Помощь при синдроме длительного сдавливания 96

8.5. Помощь при отравлениях 97

8.6. Помощь при шоке 101

8.7. Помощь при ожогах 101

8.8. Помощь при отморожениях 103

8.9. Помощь при электротравме 104

8.10. Искусственное дыхание и закрытый массаж сердца 105

ГЛАВА 9 ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ 107

9.1. Понятие здоровья и содержание здорового образа жизни 107

9.2. Вредные привычки 111

9.3. Факторы риска 114

ГЛАВА 10 ОРГАНИЗАЦИЯ СТУДЕНЧЕСКОГО ТРУДА, ОТДЫХА И ЭФФЕКТИВНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 117

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 120

Если человечеству хватает мудрости распознать и предотвратить надвигающуюся опасность, его ждет прекрасное будущее, если нет — неизбежен упадок и страдания...

Декларация Римского клуба*

ПРЕДИСЛОВИЕ

Во второй половине XX в. в результате интенсивного развития науки и техники начал отчетливо проявляться многофакторный кризис земной цивилизации. Современный научно-технический прогресс, разумеется, способствует развитию цивилизации и росту благосостояния людей. В то же время он таит в себе и огромные опасности для человечества, серьезные угрозы для окружающей среды. Прежде всего это связано с резким возрастанием числа неблагоприятных факторов окружающей человека среды на производстве, дома, в городе и обществе.

Одновременно наблюдается негативная тенденция роста количества чрезвычайных ситуаций (ЧС). Растут масштабы последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Большинство крупных аварий и катастроф на Земле являются результатом перенасыщенности производства и сферы услуг несовершенной, а порой опасной техникой и технологией, не обеспеченной системами контроля и автоматики. В этих условиях резко увеличивается вероятность технических неполадок или человеческих ошибок.

Масштаб крупных техногенных катастроф уже вполне соизмерим с ЧС военного времени. Не меньшую угрозу со стороны промышленности представляет наличие в сфере мировой энергетики почти 10 млрд т условного топлива, которое способно отравлять окружающую среду, гореть и взрываться. Стремительно растет число несчастных случаев, аварий и катастроф со значительными материальными потерями и жертвами. Почти повседневными стали аварии на предприятиях химической, угольной промышленности, при добыче, переработке и транспортировке нефти, на всех видах транспорта. Заметно возросли отрицательные последствия пожаров, взрывов, наводнений.

Человечество, вступившее в новое столетие, обеспокоено подобными опасностями и угрозами. Оно пытается разобраться в них, заглянуть в будущее, уточнить и скорректировать цели, источники и пределы развития, смысл и критерии прогресса.

Становится совершенно очевидным, что необходимо искать более эффективные пути гармоничного развития техносферы и биосферы, кардинально изменять психологию людей как потребителей материальных и духовных благ, повышать их безопасность и надежность защиты в штатных и особенно в ЧС.

В этой связи исключительную важность приобретает высокая профессиональная подготовка специалистов различного профиля, способных к принятию решений. Это необходимо для предупреждения ЧС, а при их возникновении — для проведения соответствующих мероприятий по ликвидации их негативных последствий, включая прежде всего оказание первой медицинской помощи пострадавшим.

В условиях глобализации мировой экономики, усложнения, интенсификации и увеличения напряженности профессиональной деятельности специалистов существенно возрастает общественно-производственное значение состояния здоровья работающих, поддержания необходимого уровня психофизиологического потенциала их организма. Это обстоятельство предопределяет усиление ответственности каждого человека перед обществом, коллективом, близкими людьми не только за свое валеологическое поведение, но и за отношение к своему собственному здоровью как приоритетной социальной ценности. Современный человек, особенно трудящийся, призван уделять постоянное внимание сохранению и укреплению собственного здоровья. Он должен уметь обеспечивать индивидуальную профилактику возможных негативных изменений, осознанно исповедовать и вести здоровый образ жизни. Принцип «в здоровом теле — здоровый дух» становится важнейшим характерным признаком общечеловеческой культуры XXI в. Повседневная деятельность культурного человека, его поведение, устремления направлены на позитивное преобразование мира, на создание высокоэффективного, гуманистического и рационально обустроенного общества, на собственное гармоничное, духовное и физическое совершенствование.

Авторы выражают надежду, что данная работа поможет преподавателям организовать учебный процесс в соответствии с современными требованиями. Обучающиеся, со своей стороны, смогут сформировать современное понимание экономического и социального значений затронутых проблем, получить необходимые системные знания, приобрести навыки обеспечения успешной безопасной жизнедеятельности на производстве, в окружающей и бытовой сфере.

РАЗДЕЛ I ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ГЛАВА 1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧАЕМОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Жизнедеятельность человека неразрывно связана с окружающей его средой обитания. Они постоянно взаимодействуют друг с другом, образуя систему «человек— среда обитания».

Среда обитания — окружающий человека внешний мир, т.е. существующая совокупность факторов (физических, химических, биологических, социальных), способных оказывать прямое или косвенное, немедленное или отдаленное воздействие на существование и деятельность человека, его здоровье и потомство.

Действуя в этой системе, человек непрерывно решает как минимум две основные задачи. Прежде всего он обеспечивает свои потребности в пище, воде и воздухе. Далее, он создает защиту от негативных воздействий со стороны среды обитания и со стороны себе подобных, используя ее по мере необходимости. Среда обитания неразрывно связана с биосферой. Под этим словом понимается область распространения жизни на Земле, включающая нижний слой атмосферы, гидросферу и верхний слой литосферы.

Среда обитания человека подвержена постоянным изменениям в результате развития земной цивилизации, особенно интенсивно протекавшего в XX столетии. Оно ознаменовалось потерей устойчивости в таких процессах, как рост населения Земли и его урбанизация. Это вызвало крупномасштабное развитие энергетики, промышленности, сельского хозяйства, транспорта, военного дела и обусловило значительный рост антропогенного воздействия на среду обитания. Кроме того, с середины XX в. человек стал обладать способностью инициировать крупномасштабные аварии и катастрофы и тем самым вызывать необратимые экологические изменения регионального и глобального масштаба, соизмеримые со стихийными бедствиями. В результате активной техногенной деятельности человека во многих регионах нашей планеты разрушена биосфера и создан новый тип среды обитания — техносфера.

Техносферой называют регион бывшей биосферы, преобразованный людьми с помощью прямого или косвенного воздействия технических средств в целях наилучшего соответствия своим материальным и социально-экономическим потребностям. Таковы регион города или промышленной зоны, производственная или бытовая среда.

Создавая техносферу, человек стремился к повышению комфортности среды обитания, к росту коммуникабельности, к обеспечению защиты от естественных негативных воздействий. Однако созданная руками и разумом человека техносфера, призванная максимально удовлетворять его потребности в комфорте и безопасности, во многом не оправдала надежды людей. Новые техносферные условия обитания в городах и промышленных центрах, транспортные и бытовые условия жизнедеятельности оказались далеки по уровню безопасности от допустимых требований. Это предопределяет актуальность и важность профессионально грамотного применения конкретного комплекса предупредительных и защитных мер при внедрении достижений научно-технического прогресса в различные сферы экономики.

В данном аспекте особое значение имеет упреждающий анализ источников и причин возникновения тех или иных опасностей, связанных с планированием и проведением производственной, хозяйственной и иных видов деятельности. Человечество призвано научиться прогнозировать негативные воздействия и обеспечивать безопасность принимаемых решений еще на стадии их разработки. Для защиты от действующих негативных факторов ему необходимо создавать и активно использовать защитные средства и мероприятия, всемерно ограничивая зоны действия и уровни негативных факторов. Реализация этих задач обусловила необходимость разработки специальной области научных знаний — «Безопастность жизнедеятельности» (БЖД). Данная дисциплина изучает опасности производственной, бытовой и городской среды. Это относится как к повседневной жизни, так и к условиям ЧС техногенного и природного происхождения.

Безопасность жизнедеятельности, представляющая серьезную проблему современности и привлекающая для ее решения другие науки, выработала определенную систему собственных понятий, теоретических положений, аксиом и методов исследования.

Научная и учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» выработала ряд основных положений. С момента своего появления на Земле человек живет и действует в условиях постоянно изменяющихся потенциальных опасностей. Эти опасности причиняют вред здоровью человека. Они угрожают не только каждому конкретному человеку, но и обществу и государству в целом.

Профилактика опасных ситуаций и защита от них представляет собой актуальные гуманитарную и социально-экономическую проблемы, в решении которых должно быть заинтересовано прежде всего государство. Поэтому обеспечение безопасности является приоритетной задачей личности, общества и государства. Однако абсолютная безопасность недостижима. Всегда существует некоторый остаточный риск. Поэтому под безопасностью понимается такой уровень опасности, с которым на данном этапе научного и экономического развития общества можно смириться. Для выработки идеологии безопасности, формирования безопасного мышления и поведения и разработана научная и учебная дисциплина «БЖД». Основные цели и задачи БЖД как науки — защита человека в техносфере от негативных воздействий антропогенного и естественного происхождения и достижение комфортных условий жизнедеятельности. Средством достижения этой цели является реализация обществом знаний и умений, направленных на уменьшение в техносфере физических, химических, биологических и иных негативных воздействий до допустимых значений. К числу основных задач обеспечения безопасности жизнедеятельности относятся идентификация (распознавание и количественная оценка) негативных воздействий среды обитания, защита от опасностей или предупреждение воздействия тех или иных негативных факторов на человека; ликвидация отрицательных последствий воздействия опасных и вредных факторов. Наконец, одна из наиболее общих задач состоит в создании нормального, т. е. комфортного, состояния среды обитания человека.

Основные цели БЖД как учебной дисциплины непосредственно вытекают из ранее сказанного. Сюда относятся формирование мировоззрения и воспитание у студентов социальной ответственности за последствия своей будущей профессиональной деятельности, а также освоение студентами теоретических, организационно-правовых и методических основ обеспечения безопасности жизнедеятельности. Важными целями являются приобретение знаний по идентификации опасностей в различных условиях жизни и деятельности человека и выработка практических навыков в принятии решений по защите населения и материальных ценностей от воздействия негативных факторов среды обитания и ликвидации их последствий. Наконец, обучение безопасности жизнедеятельности призвано развивать потребность в расширении и постоянном углублении знаний по проблемам обеспечения БЖД в современных условиях реформирования экономики России.



Похожие документы:

  1. Жизнедеятельности (1)

    Рабочая программа курса
    ... безопасности принадлежит предмету «Основы безопасности жизнедеятельности», который реализует подготовку учащихся к ... - Банк рефератов по безопасности жизнедеятельности; – Основы безопасности жизнедеятельности, информационно-методическое издание для ...
  2. Рабочая программа учебная дисциплина Культура безопасности жизнедеятельности (наименование)

    Рабочая программа
    ... Угроза безопасности от жизнедеятельности человека. Безопасность жизнедеятельности и сценарии будущего ... безопасность жизнедеятельности, культура безопасности жизнедеятельности, составные элементы культуры безопасности жизнедеятельности; « ...
  3. Рабочая программа учебная дисциплина Теоретические основы безопасности жизнедеятельности человека

    Рабочая программа
    ... а) совершенствовании законодательства в области безопасности жизнедеятельности б) сотрудничестве с международными системами безопасности ... ... а) профессиональной деятельностью б) жизнедеятельностью в) удовлетворением различных потребностей человека ...
  4. Рабочая программа «Основы безопасности жизнедеятельности» 5-11 классы Составитель

    Рабочая программа
    ... Обеспечивает формирование у обучаемых комплексной безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни и в различных опасных ... в формировании современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности у населения страны.     5.3. Основные мероприятия ...
  5. Учебник написан в соответствии с Примерной программой Министерства образования и науки РФ по дисциплине Безопасность жизнедеятельности и с учетом государственных стандартов для экономических, социальных и гуманитарных специальностей.

    Учебник
    ... курсам Безопасность жизнедеятельности, Основы безопасности жизнедеятельности, Основы ... С. Ванаев, А. Ф. Козьяков // Безопасность жизнедеятельности. - 2009. - N 1 . - С. ; Приложение к журналу Безопасность жизнедеятельности. - 2009. - N 1 . - ...

Другие похожие документы..