Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
24.12 ( 9 н/10д) 24.12, 29.12, 06.01 (11н/12д) 25.12 (10/11, 11/12) 28.12. ( 5,7 ,11 н) 29.12 ( 6,7,10 н) 01.01 (7,10,11 н) 3.01 на 11/12) 04.01( 7 и ...полностью>>
'Документ'
Ответственность государства за развитие демократии на основе многообразия политических институтов и мнений. Деятельность политических партий и обществ...полностью>>
'Документ'
Постановлением администрации Нагорского района от 02.09.2014 г. №463 «О проведении открытого аукциона по продаже земельного участка, собственность на ...полностью>>
'Документ'
тамбуров 1 АРОЧНАЯ, 4                                             периодичность в год (раз) 1 1 1 1   1             1 1 1       1     срок осуществлен...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный медицинский университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения и

социального развития Российской Федерации

ГБОУ ВПО КрасГМУ им. проф. В.Ф. Войно-Ясенецкого Минздравсоцразвития России

Кафедра нервных болезней с курсом медицинской реабилитации ПО

СБОРНИК

СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ

по дисциплине «Патология памяти»

для специальности 030401 - Клиническая психология (очно-заочная форма обучения)

Красноярск

2013г.

УДК

ББК

С

Сборник методических указаний для обучающихся к семинарских занятиям по дисциплине «Проблемы афазии» для специальности 030401 - Клиническая психология (очно-заочная форма обучения) / сост. Прокопенко С.В., Можейко Е.Ю., и др. – Красноярск: тип. КрасГМУ, 2013г. – с. (указать количество страниц).

Составители: доктор медицинских наук, профессор Прокопенко С.В.

кандидат медицинских наук, доцент Харламова Г.В.

кандидат медицинских наук, ассистент Можейко Е.Ю.

доктор медицинских наук, профессор Похабов Д.В.

доктор медицинских наук, профессор Народова В.В.

кандидат медицинских наук, доцент Дроздова Л.Н.

доктор медицинских наук, профессор Колесникова И.В.

ассистент Швецова И.Н.

Сборник методических указаний к семинарских занятиям предназначен для аудиторной работы обучающихся. Составлен в соответствии с ФГОС ВПО 2013г. по специальности/направлению подготовки 030401 – Клиническая психология (очно-заочная форма обучения), рабочей программой дисциплины (2013г.) и СТО СМК 4.2.01-11.Выпуск 3.

Рекомендован к изданию по решению ЦКМС (Протокол №__ от «___»__________20__).

КрасГМУ

2013г.

Тема: «Кора головного мозга. Высшие мозговые функции и их расстройства: афазия, апраксия, агнозия, амнезия. Синдромы поражения отдельных долей и полушарий головного мозга».

Задачи:

  1. Общий судорожный припадок у больного начинается с поворота головы и глаз вправо.

Вопросы: Какова локализация патологического очага?

Ответы

  1. Больной эйфоричен, не оценивает своего состояния, дурашлив, память ослаблена, склонен к плоским остротам, неопрятен, лишен самоконтроля. Выявляются рефлексы орального автоматизма, хватательные рефлексы, симптом противодержания.

Вопросы: Где находится топический очаг?

  1. Больной не узнает предметы при ощупывании правой рукой с закрытыми глазами, в то же время описывает их отдельные свойства, так как чувствительность в правой руке не нарушена.

Вопросы: Назовите симптом?

Где локализуется патологический очаг?

  1. У больного отмечаются периодические судорожные припадки, начинающиеся с клонических судорог в левой ноге, которые затем охватывают левую руку и половину лица.

Вопросы: Как называются такие припадки?

Где находится патологический очаг?

  1. За несколько секунд до начала генерализованного судорожного припадка у больного возникает ощущение радужных колец перед глазами, предметы теряют свои очертания и цвет.

Вопросы: Как называются эти нарушения?

Где локализуется патологический очаг?

Тема: «Механизмы памяти».

Задачи:

  1. Больная Ю., 66 лет. В прошлом работала препода-

вателем средней школы. В психиатрической больнице находится

три года без выписки. Сознание ясное. Себя называет правильно,

но при беседе обнаруживается, что больная не помнит текущей

даты, не помнит своего возраста, не помнит, сколько времени на-

ходится в больнице, не помнит, как зовут лечащего врача. Настрое-

ние хорошее. На просьбу вспомнить, чем она занималась вчера, со-

общила следующее: «Вчера с утра были занятия, проходили тему

“Пушкин и декабристы“. А затем сидела на педсовете. Хулигана

Галкина опять обсуждали».

2.Больной З., 78 лет, колхозник. В течение несколь-

ких недель находился на лечении в психиатрической больнице,

жалуется лишь на отсутствие зрения на правый глаз, где имеет-

ся помутнение роговицы. В отделении спокоен, подсаживается 43

к больнымпожилоговозраста, очем-тоснимибеседует. Вобщении

с врачом, больными вежлив, предупредителен, даже несколько сла-

щав. Приветливо здоровается, но встретив врача через несколько

минут, приветствует его снова. Часто приоткрывает дверь в каби-

нет и вежливо осведомляется, не пришел ли консультант-окулист,

через пять минут спрашивает о том же. Числа, месяца, года назвать

не может. Видя вокруг людей в белых халатах, догадывается, что

его положили в больницу, но какую, не помнит. Рассказывает, что

только вчера приехал из деревни: «Вот лошадь во дворе привязал,

сейчас ходил сена ей давал». Вернувшись после консультации из

кабинета профессора, всем рассказывает с убеждением, что про-

фессор угощал его шампанским, сердился, когда ему говорили,

что этого не было. Любит рассказывать о днях своей молодости,

помнит события прошлых лет, правильно воспроизводит события

войны, в которой принимал участие. Перечисляет имена своих де-

тей, назвать имена внуков не может, говорит каждый раз разные.

Квалифицировать нарушения памяти и синдром. 

3.Больной M., 23 лет, после тяжелой травмы головы

лечился в больнице в течение 6 месяцев с нарушениями памяти.

В то время не мог воспроизвести события пятилетней давности.

Спустя год после выписки: спокоен. Охотно отвечает на вопросы.

Обнаруживает амнезию на период, предшествующий травме. Не

помнит событий после травмы, амнезировал пребывание в трав-

матологическом отделении; месяцы, проведенные в психиатриче-

ской больнице. Помнит, что к нему «иногда» приезжали родители.

Помнит хорошо день выписки. С трудом вспомнил имена врачей

и медицинского персонала. Жалуется, что у него «плохая память»

: «все приходится записывать».

Квалифицировать нарушения памяти.

4.Больной с возмущением говорил: «Ужасные без-

образия творятся в этой клинике, вчера, например, меня посадили

в клетку, а до этого заставили вылезать на улицу через окно».

Определить нарушения памяти.

5.Больная 43 лет, поступает в психиатрическую боль-

ницу с одинаковыми состояниями в четвертый раз. Настроение

повышено, многоречива, деятельна, плохо спит. Читает наизусть

стихи Блока и страницы из произведений Чехова почти без оши-

бок, можно сверять с текстом. Когда такие состояния проходят, то

стихи помнит отрывками, а прозу воспроизвести не может.

Как называются такие временные нарушения памяти?

Тема: «Легкие и умеренные когнитивные нарушения».

Задачи:

  1. Больной 42 лет после перенесенного алкогольного

делирия находится в больнице более 6 месяцев. При беседе пра-

вильно называет имя и отчество, возраст знает. Не помнит, когда

поступил в больницу, всегда говорит: «Вчера, наверное». Уверяет,

что вчера был дома, «перевозил мебель на другую квартиру», ино-

гда говорит, что ходил на работу, «закрыл наряды», а затем вер-

нулся.

Как называется это расстройство?

  1. Больной эйфоричен, не оценивает своего состояния, дурашлив, память ослаблена, склонен к плоским остротам, неопрятен, лишен самоконтроля. Выявляются рефлексы орального автоматизма, хватательные рефлексы, симптом противодержания.

Вопросы: Где находится топический очаг?

3.У больного отмечаются периодические судорожные припадки, начинающиеся с клонических судорог в левой ноге, которые затем охватывают левую руку и половину лица.

Вопросы: Как называются такие припадки?

Где находится патологический очаг?

  1. За несколько секунд до начала генерализованного судорожного припадка у больного возникает ощущение радужных колец перед глазами, предметы теряют свои очертания и цвет.

Вопросы: Как называются эти нарушения?

Где локализуется патологический очаг?

5.Больной не узнает предметы при ощупывании правой рукой с закрытыми глазами, в то же время описывает их отдельные свойства, так как чувствительность в правой руке не нарушена.

Вопросы: Назовите симптом?

Где локализуется патологический очаг?

Тема: «Деменция».

Задачи:

  1. Пациентка К., 70 лет, предъявляет следующие жалобы:
    – головная боль давящего характера двухсторонней локализации интенсивностью 3-4 балла по визуальной аналоговой шкале (ВАШ), частотой 2-3 раза в месяц;
    – немотивированная тревога, волнение, значительное эмоциональное беспокойство по незначительным поводам, снижение фона настроения;
    – трудности засыпания, частые ночные пробуждения;
    – ухудшение памяти, снижение умственной работоспособности, повышенная утомляемость.
    Указанные жалобы беспокоят в течение последнего года, со слов пациентки, носят стационарный характер без видимого прогрессирования.
    Из анамнеза жизни известно, что пациентка всегда отличалась хорошим здоровьем. В последние 2-3 года отмечаются эпизодические подъемы артериального давления (АД) до 150/90 мм рт. ст. Терапию по данному поводу не получает.
    При осмотре: очаговой неврологической симптоматики не выявлено, за исключением умеренного хоботкового рефлекса. Нейропсихологические методы исследования не применялись.
    Был поставлен диагноз: хроническая ишемия мозга. Астено-невротический синдром.
    Назначены: винпоцетин (кавинтон) 5 мг 3 раза в день, N-Никотиноил-гамма-аминомасляной кислоты натриевая соль (пикамилон) по 0,05 г 3 раза в день, амитриптилин 50 мг/сут.
    Повторная консультация (через 6 мес): пациентка пришла на прием в сопровождении дочери. С ее слов, на фоне проведения рекомендованной терапии состояние пациентки значительно ухудшилось: усилились расстройства памяти, поведение не всегда адекватное, отмечался эпизод психомоторного возбуждения ночью с дезориентировкой в месте и времени.
    Сама пациентка выглядит вялой, апатичной и несколько растерянной, ночной эпизод полностью амнезировала.
    Неврологический статус без динамики. При проведении нейропсихологического тестирования оценка по шкале скрининговой оценки психического статуса (MMSE) составила 23 балла. Пациентка неправильно назвала число и день недели, дважды ошиблась в счете (93-7=84 и 72-7=62), вспомнила лишь одно слово из трех, неправильно нарисовала пятиугольники. Возникли значительные трудности в работе над тестом рисования часов.



Похожие документы:

  1. Новые поступления из эбс «айбукс»

    Документ
    ... решения типовых задач. Предназначено для студентов очной и заочной форм обучения Биолого-технологического факультета НГАУ специальности 260501 "Технология ...
  2. Къ БР-м и къэрал лъэпкъ библиотэкэ Кабардино-Балкарской Республики КъБР-м И ПЕЧАТЫМ И ТХЫДЭ КъМР-ни БАСМА ЛЕТОПИСИ Къэрал библиографическэ указатель (2)

    Документ
    ... контрольной работы для студентов 6 курса заочной формы обучения специальности 260501 «Технология продуктов общественного питания» по дисциплине «Организация ...
  3. Литература универсального содержания

    Литература
    ... психологии безопасности труда. Пособие предназначено для студентов всех специальностей очного и заочного обучения по дисциплинам ... также ситуационные задачи и тестовые задания для самоконтроля. Для студентов, обучающихся по специальностям: «Лечебное ...

Другие похожие документы..