Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Автономная некоммерческая организация «Комплексный экспертный центр охраны труда» (АНО «КЭЦОТ»), именуемая в дальнейшем «Исполнитель», в лице Директор...полностью>>
'Документ'
Достык, 13 , г. Алматы) 1 Полное наименование организации: Ответственный представитель (Ф....полностью>>
'Программа'
К участию в конференции приглашаются студенты, аспиран-ты и молодые преподаватели вузов и академических организаций Республики Коми и сопредельных тер...полностью>>
'Документ'
О проведении в городе Пскове VII Международного пленэра профессиональных художников из городов-партнеров Пскова «Псков приглашает друзей», посвященног...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

122


С О Д Е Р Ж А Н И Е

1 РАЗДЕЛ.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИТОГОВ 2012-2013 УЧЕБНОГО ГОДА.

ЗАДАЧИ НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД..........................................……….3

РАЗДЕЛ 2.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА, НАПРАВЛЕННАЯ НА ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО И СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ...........................……………………………………..………….33

РАЗДЕЛ 3.

РАБОТА С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ:

-РАБОТА С МОЛОДЫМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ;

-ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ;

-АТТЕСТАЦИЯ...................................................................................................38

РАЗДЕЛ 4.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА, НАПРАВЛЕННАЯ НА ОПТИМИЗАЦИЮ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА………..................................................................................................45

РАЗДЕЛ 5.

КОРРЕКЦИОННО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА...............................................…………………………..………………..48

РАЗДЕЛ 6

УКРЕПЛЕНИЕ УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫ. СРЕДСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ............................………………………………………………51

РАЗДЕЛ 7

УПРАВЛЕНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ И ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ....……….........................................51

РАЗДЕЛ 8

РАБОТА ШКОЛЬНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ………….………………………..52

РАЗДЕЛ 9

ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ................……………..............................110

1 РАЗДЕЛ.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИТОГОВ 2012—2013 УЧЕБНОГО ГОДА.

ЗАДАЧИ НА 2013—2014 УЧЕБНЫЙ ГОД.

В истекшем 2012-2013 учебном году педагогами Государственного казенного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья “Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 5” города Оренбурга поставлена проблема совершенствованиЯ АДАПТИВНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ в школе-интернате на основе повышения эффективности педагогического воздействия на детей с нарушениями развития.

Цель: Создание условий для совершенствования образовательного и воспитательного пространства школы, обеспечивающего адекватное развитие субъектов образовательного процесса, формирование личностно-профессиональных компетенций педагогов и личностно-учебных компетенций учащихся.

В связи с этим перед коллективом школы стояли следующие задачи:

 повышать квалификацию педагогических кадров школы-интерната за счет внедрения в практику различных форм повышения квалификации педагогов; обеспечить методическое сопровождение овладения педагогами школы методами и приемами повышения эффективности УВП на основе обновления содержания образования, применения современных технологий, повышения аналитической культуры;

 обеспечить качество образования на основе повышения эффективности педагогического воздействия, с учетом индивидуального подхода к каждому ученику; обеспечить применение технологий здоровьесбережения и медико-социально-психолого-педагогического сопровождения учащихся, проводить комплексную реабилитацию в условиях круглосуточного пребывания детей в учреждении

 формировать высоконравственную личность учащегося в условиях информационно-коммуникационной образовательной среды путем повышения воспитательного потенциала урока, проведения внеклассных и внешкольных мероприятий, правового просвещения, совершенствования работы по сохранению и укреплению здоровья учащихся;

 расширить ресурсы дополнительного образования как способа расширения возможностей выбора индивидуальных образовательных траекторий и развития творческого потенциала личности,

 формировать духовно-нравственные основы развития и социализации личности, руководствующейся общечеловеческими ценностями, на основе толерантного подхода;

 формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся;

 активизировать участие педагогов и воспитанников школы-интерната в конкурсных мероприятиях муниципального, областного и всероссийского уровня;

 вести активную работу с семьями учащихся. Привлекать родителей в совместную деятельность.

По данным на конец 2012-2013 учебного года из 56 педагогов высшее образование имеют 43 человека или 77 % (показатель выше прошлогоднего на 1%, а за 2 последних года этот показатель вырос более, чем на 4 %). В 2012-2013 уч. году окончила институт и получила диплом высшем образовании Науменко Е. И. Фаткуллина Р. Р. - о 2-ом высшем образовании, Козина И. Г – о среднем педагогическом образовании и поступила в ОГПУ. 6 человек продолжают заочное обучение в ВУЗах.

В отчетном году прошли процедуру аттестации и получили 1 квалификационную категорию 11 человек:

по должности учитель -7 чел;

по должности учитель-логопед -1 чел;

по должности воспитатель -3 чел.

68,5 % педагогов школы аттестовано (на 4,8 % больше, по сравнению с прошлым учебным годом). Из них 5 человек - 9 % имеют высшую квалификационную категорию, 24 человека – 43 % (рост на 19,4 %) имеют первую квалификационную категорию, 10 человек или 18 % имеют вторую квалификационную категорию. 14 человек- 25 % не аттестовано. Из них 12 человек имеют стаж работы в ОУ до 2 лет, 2 - после декретного отпуска.

В сентябре 2012 г. Ярцева С.В. участвовала в областном конкурсе «Мастер педагогического труда по учебным и внеурочным физкультурно-оздоровительной и спортивной работы», где заняла 2 место.

Кадровый состав

по образованию по квалификационным категориям

в %.

В отчетном году особое внимание уделялось повышению эффективности педагогического воздействия на детей с нарушениями развития. Для повышения квалификации педагогических кадров школы-интерната в практику шире внедрялись дистанционные формы обучения: перед началом учебного года очные проблемные курсы по инклюзивному образованию прошли 4 человека, в течение учебного года очную курсовую подготовку прошли учителя-логопеды (3 человека). Большая часть учителей школы являются участниками всероссийского проекта «Школа цифрового века», в рамках которого прошли модульные дистанционные курсы 10 человек: из МО начальных классов 3 чел; из МО естественно-математического цикла 3 чел; из МО гуманитарного цикла 4 чел. На базе педагогического университета г. Москвы «Первое сентября» дистанционную подготовку прошли 9 учителей и 1 психолог: из МО начальных классов 1 чел; из МО естественно-математического цикла 4 чел; из МО коррекционного цикла 3 чел; из МО гуманитарного цикла 2 чел. Педагоги школы в течении учебного года участвовали в окружных методических объединениях, участвовали в семинарах, организованных министерством образования Оренбургской области. На базе школы-интерната был проведен областной семинар-совещание директоров интернатных учреждений. Администрация школы приняла участие в I городской научно-практической конференции «Мир особого ребенка», в международном семинаре-совещании, посвященном особенностям участия выпускников с ОВЗ в сдаче ЕГЭ, организованном Федеральным институтом развития образования. Учителя-логопеды Сыртланова В.Ф. и Титов Н.А. подготовили выступления по теме: «Возможности инклюзивного образования детей с ДЦП» в рамках городского методического объединения логопедов. В апреле 2013 г. Ярцева С.В. приняла участие в областном фестивале «Старт», ориентированный на детей и молодежь с ограниченными возможностями здоровья.

Кроме того внутри школы был проведен ряд обучающих семинаров и методических совещаний на которых освещались вопросы работы с интерактивной доской, компьютерным обеспечением, особенностям работы с детьми с сочетанным дефектом, давались методические рекомендации по инклюзии и интеграции, рассматривались организационная и методическая основа подготовки и проведения дистанционного урока, разработка современного здоровье сберегающего урока и др. в методических объединениях велась работа с молодыми специалистами, происходил обмен опытом работы учителей со стажем, рассматривались различные аспекты методической работы. Заседания педсоветов были посвящены оптимизации УВП через применение современных технологий. Проходило обсуждение нового ФЗ «Об образовании», путей профессионального саморазвития педагогов, условий, необходимых для развития познавательной активности учащихся и творческих способностей воспитанников через применение инновационных технологий. О подготовке учащихся с ОВЗ к итоговой аттестации. Совещания при директоре и при завуче были посвящены системе мониторинга достижений и анализу результатов работы педагогов.

Работа методических объединений.

В отчетном учебном году в школе работали следующие методические объединения (6): МО учителей начальных классов, методическое объединение учителей гуманитарного цикла, МО учителей естественно-математического цикла, МО учителей коррекционного цикла, МО воспитателей и МО классных руководителей.

Проблематика методических объединений педагогов соответствовала общешкольной методической теме.

Методическое объединение классных руководителей начало свою работу в текущем учебном году. Для организации деятельности методического объединения было разработано Положение о методическом объединении классных руководителей, определен состав и руководитель методического объединения. Методическая тема: «Педагогическая поддержка учащихся с ограниченными возможностями здоровья как одно из составляющих профессиональной компетентности классного руководителя» определила план и направления работы методического объединения на 2012-2013 учебный год. Направления работы методического объединения отразились в тематике проводимых классными руководителями часов классного руководства: интеллектуально-познавательная деятельность учащихся с ограниченными возможностями здоровья как средство педагогической поддержки; гражданско-патриотическая (ценностно-ориентированная) деятельность; спортивно-оздоровительная деятельность, направленная на пропаганду здорового образа жизни учащихся с ограниченными возможностями здоровья; профилактическая деятельность; нравственная деятельность. Заседания методического объединения были посвящены проблемам методики планирования и подготовки родительских собраний, классных часов в системе личностно-ориентированного воспитания учащихся с ограниченными возможностями здоровья, нормативно-правовой базе деятельности классного руководителя. Классными руководителями в соответствии с общешкольным планом работы проводились родительские собрания и часы классного руководства.

В 2012-2013 учебном году методическое объединение учителей начальных классов продолжило работу над темой: «Коррекционная направленность учебной деятельности как средство преодоления трудностей в обучении младших школьников с ДЦП». Исходя из специфики учебного заведения, объективного состояния учебного процесса, учитывая уровень обученности и обучаемости, воспитанности и развития учащихся младшего школьного возраста с ДЦП, квалификацию педагогического коллектива, методическое объединение ставило перед собой следующие задачи:

  • Развивать у учащихся с ДЦП интеллектуальные и коммуникативные способности.

  • Продолжать работу по реализации принципа соблюдения интересов ребенка в соответствии с его индивидуальными образовательными возможностями и потребностями.

  • Использовать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, способствующих более успешному усвоению образовательной программы.

  • Непрерывное совершенствование условия педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в профессиональной сфере.

  • Активизация совместной работы учителей и логопедов по коррекции нарушений устной и письменной речи учащихся.

  • Организация работы по преемственности учителей начального и среднего звена.

Основные темы заседании МО были направлены на обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения младших школьников с ДЦП:

  • Эффективные методы и приемы, обеспечивающие прочность навыков устного счёта.

  • Формирование умений решать задачи.

  • Использование информационных технологий в начальной школе.

  • Личностно ориентированные технологии и пути их применения в коррекционной школе.

  • Работа учителя коррекционной школы по формированию у учащихся универсальных учебных действий.

Открытые уроки в рамках методического объединения по плану работы МО проведены всеми учителями начальных классов. Яркими, интересными, полезными для обмена опытом были уроки Муратовой Р.Р. (урок чтения на тему «Болезнь и исцеление Ильи Муромца»), Калашниковой О.Г. (урок чтения на тему «Зима в произведениях русских поэтов», Габбасовой Э.Р. (развитие речи на тему «Дикие и домашние животные»), Козиной И.Г. (урок математики на тему «Число и цифра 10»). Все учебные кабинеты начальных классов оборудованы мультимедийными проекторами. Учителя при проведении уроков используют презентации, отрывки учебных фильмов, видеофрагменты художественных и мультипликационных фильмов. При использовании ИКТ соблюдаются Санпины. На всех уроках учителя применяют коррекционные задания на развитие ВПФ, коррекцию мелкой моторики.

В марте 2013 года проводилась неделя педмастерства учителей начальных классов «Грамоте учиться - всегда пригодится». Учителя МО активно участвовали в проведении внеклассных мероприятий, в школьных семинарах, педсоветах. В течение учебного года было организовано взаимопосещение уроков внутри МО. Проводилась работа в системе «стажёр – наставник» с молодым учителем Козиной И.Г. Во втором полугодии проводилась плановая работа по преемственности между начальной школой и средним звеном: учителя–предметники посещали уроки в 4классе.

В 2012-2013 учебном году в начальной школе работало 8 классов по программе 1-4. Работа ведется по:

- Типовым программам 1-4 классов специальной общеобразовательной школы для детей с последствиями полиомиелита и церебральными параличами, по программам УМК «Школа России»;

- программам для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и умственной отсталостью, с глубокой умственной отсталостью.

Использование разных программ позволят создать благоприятные условия для обучения младших школьников с разным уровнем возможностей, мотивации и способностей.

В отчетном году впервые уч-ся начальных классов принняли участие в дистанционных всероссийских олимпиадах. Трое уч-ся 3 класса заняли призовые места за поделки, изготовленные своими руками, под руководством учителя Скуратовой НА, в рамках Кирилло-Мефодиевских чтений.

Учителя начальных классов продолжают работу над совершенствованием своего мастерства, проходят курсы повышения квалификации дистанционно, работают по темам самообразования, являются участниками проекта «Школа цифрового века», ежемесячно знакомятся с содержаниями журналов сайта «Первое сентября», используют в своей работе рекомендации и электронные приложения.

Актуальными для МО остаются проблемы:

  • Повышение уровня качества обученности с учетом индивидуальных потребностей и способностей детей с ограниченными возможностями здоровья.

  • Отслеживание индивидуальных достижений ученика при помощи мониторинга.

  • Трудности адаптационного периода первоклассников к школе (одна из причин – сложность множественных нарушений развития).

  • Совместная работа учителей и логопедов по коррекции нарушений устной и письменной речи учащихся.

Исходя из анализа работы и наличия таких проблем, перед МО стоят следующие задачи:

- формирование общеучебных действий у младших школьников с особыми образовательными потребностями через элементы личностно-ориентированного обучения

- продолжение изучения и применения современных инновационных психолого-педагогических систем, оборудования (здоровьесберегающие, мониторинговые)

- обеспечение взаимодействия учителей начальной школы и среднего звена, учителей начальной школы и логопедов-дефектологов

- охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей (применение коррекционных упражнений на каждом уроке).

-планирование работы над самообразованием, анализ результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных факторов, влияющих на уровень преподавания, качество работы, непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства, эрудиции и компетентности в профессиональной сфере.

Методическое объединение учителей гуманитарного цикла третий год работало над темой «Методические проблемы формирования произносительных, орфографических и пунктуационных навыков и умений учащихся с комплексным нарушением развития». Работа опытных педагогов (Бабаевой. С.И. и Гордиенко.Н.В.) с молодым специалистом Рыжковой. Ю.Г. привела к аттестации и присвоению ей 1 квалификационной категории. В рамках клуба «Слово» проводили внеурочные мероприятия, направленные на расширение кругозора воспитанников, повышения их мотивации к изучению предмета: «Хочу все знать» - Малева Н.Ю., учитель ИЗО, «Путешествие в мир литературных героев» - Бабаева.С.И., учитель русского языка и литературы, Умники и умницы»» - Рыжкова Ю.Г., учитель русского языка и литературы, «Чудеса света» - Колодина Н.А., учитель английского языка, «Выдающиеся архитектурные памятники страны» - Шавкуленко Г.И., учитель истории, «Аукцион пословиц и поговорок» - Гордиенко Н.В., учитель русского языка и литературы, «Тайна твоего имени» - Фаткуллина Р.Р., учитель русского языка и литературы. В увлекательной форме были проведены мероприятия в рамках недели русского, английского языков и литературы «Кто много читает, тот много знает!», недели истории и обществознания.

В поле зрения руководителя МО Бабаевой С. И. была работа учителей с тетрадями уч-ся, педагоги проводили взаимопроверку тетрадей, были приложены усилия для повышения качества проверки. В МО практиковалось взаимопосещение уроков как открытых, так и рядовых по предметам гуманитарного цикла. Учителя МО участвовали как в методической работе школы, так и во всероссийском проекте

«Школа цифрового века». Кроме того готовили уч-ся к дистанционным всероссийским олимпиадам «Олимпус» (осенней и весенней сессии). Рыжкова Ю.Г. подготовила для участия в конференции, посвященной Кирилло-Мефодиевским чтениям, ученика 9 класса Довнар А.

Не всегда показатели качества знаний соответствуют ожиданиям. Учителям следует активизировать работу по выявлению пробелов в знаниях учащихся и ликвидации затруднений, больше внимания уделять повторению и закреплению основных алгоритмов знаний по предмету. Кроме того, стоит обратить внимание на развитие и укрепление интереса учащихся к изучению истории, обществознания, иностранного языка, литературы.

Деятельность учителей естественно-математического цикла была направлена

Учителя методического объединения в отчетном году проявили активность в методической работе школы: участвовали в педсоветах, методических семинарах (Солдатова МС, Султанова ЕН). Членами МО осуществлялось взаимопосещение уроков. Султанова Е.Н. в качестве наставника оказывала индивидуальную методическую помощь молодому специалисту Павловой В.Г. Открытые уроки Павловой В.Г. позволили увидеть рост молодого учителя, положительную динамику в освоении профессиональных навыков. Учителями Ульман С.В. и Рогожиной Н.А. подготовлена в печать разработка бинарного урока для журнала "Коррекционная педагогика". Все члены МО второй год являются участниками проекта «Школа цифрового века». Уроки и мероприятия с применением ИКТ стали традиционными для учителей естественно-математического цикла.

  • Согласно утверждённому плану, проводились предметные недели. Формы взаимодействия были разнообразны: это и викторины, конкурсы, игры, путешествия, презентации, предметные переменки, олимпиады. Каждая неделя начались с выпуска  предметных газет. Под руководством классных руководителей и учителей – предметников   ребята искали, изучали разнообразный, познавательный  материал  по предметам, творчески перерабатывали его. Все мероприятия были направлены на повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию жизни и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации. Ученик мог проявить свою фантазию, артистизм, творчество  и знания по предмету. Учителями МО проводились клубные часы по предметам, внеклассные мероприятия. Ярким, запоминающимся стало мероприятие по географии Тарасовой Ю.А., проведенное совместно с воспитателем Свиридовой Т. А. Иинтерес вызывают у учащихся мероприятия, когда дети становятся их соавторами.(«День космонавтики» Султанова Е.Н. и ученик 9 класса Довнар А.). Учителями МО разрабатываются и проводятся дидактические игры: «Поле чудес» учитель Солдатова М.С.; «Вагончик знаний» Ульман С.В., Тарасова Ю.А., Рогожина Н.А. Учителя МО расширяют участие школьников в дистанционных олимпиадах, привлекая большее количество уч-ся.

МО еще требуется работа по повышению качества обучения, совершенствованию методики преподавания, повышению ответственности за проверку тетрадей уч-ся.

На заседаниях методического объединения учителей коррекционного цикла

рассматривались вопросы организации и методического обеспечения предметов коррекционного цикла. Осуществление спортивно-оздоровительной работы обсуждалось совместно с врачом педиатром и врачом неврологом, которыми были даны рекомендации по распределению нагрузки для учащихся с проблемами здоровья; уделено внимание коррекции и реабилитации развития детей с нарушением ОДА средствами ЛФК; методам и приемам физической реабилитации детей с ДЦП; методике преподавания уроков трудового обучения; развитию познавательной сферы и ведущему виду деятельности детей с ОДА. Обсуждались вопросы использования кинезиологических упражнений при коррекции дисграфии, проведению логопедических пятиминуток в коррекционной школе, проектированию коррекционных маршрутов на каждого ученика школы и др. Учитель физкультуры Ярцева С.В. руководила практикой студента ОГПУ по специальности «Адаптивная физическая культура» Голованова К.С. Педагоги коррекционного цикла участвовали в педсоветах, методических совещаниях, в организации и проведении школьных семинаров.

В течение учебного года проводились недели педагогического мастерства учителей ЛФК и физкультуры, учителей трудового обучения, учителей-логопедов и педагога-психолога, направленные на укрепление здоровья и закаливание организма; популяризация физкультурно-оздоровительной и коррекционно-развивающей деятельности. Все члены МО давали открытые уроки, занятия, проводили внеурочные мероприятия. Для детей был организован спортивный праздник «Мы хотим всем рекордам наши звонкие дать имена», спортивные соревнования и турниры, логопедический праздник «С Речецветиком играем, пишем, слушаем, читаем»

Учителя физкультуры Ярцева С.В. и Малова О.В. организовали участие воспитанников интерната в Областной спартакиаде по легкой атлетике среди детских домов и специальных коррекционных школ. Учащиеся нашей школы стали призерами и победителями в отдельных видах спорта. Учителями трудового обучения были подготовлены костюмы для школьных утренников, выставки работ уч-ся для фестивалей Мы все можем, Тепло детских сердец, для участия в Кирилло-Мефодиевских чтениях. Педагогом-психологом Кононовой Е.А. в течение учебного года проводились занятия по профориентации, социометрические исследования, диагностика эмоциональной и интеллектуальной сферы учащихся школы.



Похожие документы:

  1. Задачи и проблемы школы на 2013 2014 учебный год. Раздел

    Руководство
    ... школа №10» г. Канаш на 20132014 учебный год Содержание: Раздел I Задачи и проблемы школы на 20132014 учебный год. Раздел II Мероприятия по выполнению ...
  2. Учебно-воспитательной работы мбоу сош с. Красное на 2013-2014 учебный год План работы школы на 2013-2014 учебный год

    Документ
    ... : «Привитие навыков самостоятельности на уроках лёгкой атлетики» учитель Фокин В.Н. 3. Задачи на 2013-2014 учебный год. 4. Планирование материала ... урок или внеклассное мероприятие по разделу «Спортивные игры». 2. Проведение и участие учащихся ...
  3. Задачи педколлектива на 2013/2014 учебный год 36-37

    Анализ
    ... зарубежных детских писателей (1-4 кл) В разделе «Воспитание здорового образа жизни» были ... в исследовательское общество на 2013-2014 учебный год. Обсуждение тем исследовательских работ. Цели и задачи на 2013-2014 учебный год. май Педагог-организатор ...
  4. Годовой план работы мбдоу на 2013-2014 учебный год Принят: Утвержден: Советом педагогов приказ № мбдоу №47 по мбдоу №47 протокол №1 от 30 августа 2013 г от 27 августа 2013 г. Зав мбдоу №47: Тула 2013 г

    Документ
    ... и задачи на 2013- 2014 учебный год. Основные направления работы МБДОУ - физкультурно-оздоровительная работа - художественно-эстетическое воспитание. Задачи на 2013-2014 учебный год ...
  5. Работы школы на 2013/2014 учебный год утвержден на педсовете

    Документ
    ... песни . Задачи на 2013-2014 учебный год: Активизировать работу ... на предмет достижения поставленных целей на данный учебный год 16.05 Раздел 18. О Б Щ Е Ш К О Л Ь Н Ы Й П Л А Н В О С П И Т А Т Е Л Ь Н О Й Р А Б О Т Ы на 2013-2014 учебный год ...

Другие похожие документы..