Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Урок'
Хороший современный урок – это время, когда ученик познаёт себя, делает открытия, ищет верные решения, сомневается, радуется. Умение учиться всю жизнь...полностью>>
'Документ'
2. Постройте отрезок АВ = 6 см 2 мм и отметьте на нём точки D и С так, чтобы точка D лежала между точками С и В. 3. Отметьте точки Р и К и проведите л...полностью>>
'Документ'
Более 100 экспертов и спикеров из семи стран мира выступили на BIF 2013, освещая актуальные вопросы IT индустрии. В рамках BIF 2013 активно прошли дис...полностью>>
'Документ'
5 3 11 1 19 Бегимай Молдогазиева 1998 СДЮШОР 8.5 3 11 13 7 Юлия Абрамова 1997 К-Балта 8. 3 13 14 31 Татьяна Самохина 1 СДЮШОР 8....полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

9 класс

Часть 1

1. Отметьте верные словообразовательные цепочки:

1) Иркутск →Иркут→иркутянин;

2) Архангельск→архангелогородец;

3) Германия→немец→немка;

4) Москва→москвич→москвичи;

5) север→северянин→северянка.

2. Отметьте имена существительные 2-го склонения:

  1. дежурный;

  2. учитель;

  3. полотенце;

  4. племя;

  5. путь.

3. Отметьте имена существительные, не имеющие рода:

  1. решение;

  2. кофе;

  3. дрожжи;

  4. джинсы;

  5. плакса.

4. Отметьте словосочетания, в которых употреблены качественные имена прилагательные:

1) железная воля;

2) кривая тропинка;

3) седой туман;

4) соболья шуба;

5) старая лошадь.

5. Отметьте слова, которые являются числительными:

1) пятёрка;

2) пятеро;

3) пять;

4) в-пятых.

6. Отметьте глаголы 1 спряжения:

1) звенеть;

2) пробежаться;

3) строиться;

4) одеревенеть.

7. Отметьте предложения, в которых подчёркнутое слово является наречием:

1) Петр огляделся вокруг и не увидел знакомых;

2) Собака бегала вокруг дома;

3) Сколько детворы вокруг!

4) Хоровод водили вокруг ёлки.

8. Подчеркните в каждом высказывании слово, которое вносит двусмысленность:

1) Комендант велел дворнику отнести вещи жильца к себе;

2) Он не разрешает мне производить опыты над собой;

3) Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула его в сторону.

9. Отметьте предложения с грамматическими и речевыми ошибками:

1) Это похоже на какую-то нереальную сказку;

2) Хотел бы также присоединиться к своим коллегам и поддержать их

точку мнения;

3) Починив карандаш, он опять сломался;

4) Когда мы подъехали к дому, стал накрапывать дождь.

10. Отметьте случаи, где требуется писать НЕ:

1) Я н... мог не позвонить.

2) Н…кого здесь я не видел.

3) Н… с кем поделиться.

4) Но я туда н… поехал.

5) В лесу н… звука.

Часть 2

1. Оба слова – и бережно, и осторожно – обозначают внимательное отношение к некоторому объекту. Однако есть тонкие различия в их семантике.

В значении наречия бережно содержится элемент ‘с любовью’, в этом случае объект внимательного отношения дорог говорящему: Мать бережно взяла ребёнка на руки; Археологи бережно относятся к наследию прошлого; Дети бережно хранили старинный мамин альбом.

В значении наречия осторожно  содержится элемент ‘с опаской’. В данном случае говорящий предполагает, что в объекте может таиться потенциальная опасность, угроза, которая и заставляет внимательно относиться к объекту, быть осмотрительным: Петров осторожно намекнул, что ему известны некоторые подробности этого нашумевшего дела; Дорогу переходите осторожно!

2. В слове бросьте мягкий знак обозначает на письме самостоятельную мягкость согласного [с’], которая обнаруживается в сильной позиции абсолютного конца слова (брось) и имеется и в других формах этого глагола: бросишь, бросит, бросим, бросите, бросят, бросил и т.п.

В слове росте мягкость согласного [с’] приобретённая, возникшая под влиянием соседнего мягкого [т’] только в этой слабой позиции. В остальных формах этого слова мягкость [с’] не сохраняется: рост, роста, росту, ростом. Такая позиционная мягкость на письме не обозначается.

3. Новообразование профессоресса является членом соотносительной пары профессор - профессоресса. В словарном запасе русского языка имеется довольно большое количество обозначений для лиц мужского и женского пола, которые объединяются в подобные пары: царь - царица, граф - графиня, князь - княгиня, студент - студентка, спортсмен - спортсменка, волейболист - волейболистка и т.п. Однако основным способом именования лиц женского пола, занимающихся каким-либо родом деятельности или занимающих официальные посты, остаётся употребление слов мужского рода (типа: директор, врач, адвокат, менеджер и т.п.). Наименования лица женского пола, соотносительные с наименованиями лиц мужского пола, интенсивно возникают в неофициальной сфере общения: директорша, директриса, кассирша, вахтёрша, контролёрша и т.д., - но в большинстве случаев они носят разговорно-просторечный характер.

В новообразовании профессоресса говорящий стремится с помощью словообразовательных средств обозначить, что обладателем звания профессор является женщина. Суффикс -есс(а) со значением лица женского пола есть в словах поэтесса (от поэт), баронесса (от барон), виконтесса (от виконт).

Таким образом, данное новообразование вполне системно. Язык предоставляет возможность дифференцированно обозначить лиц женского пола и лиц мужского пола. Вопрос же о том, нужно ли делать акцент на половых различиях, не лингвистический, а этический.

4. Розовый фламинго (м.р.), капроновый тюль (м.р.), душистый шампунь (м.р.), горячее какао (ср.р.), весёлый шимпанзе (м.р.), молодой конферансье (м.р.), отдалённый Хоккайдо (м.р.), английская леди (ж.р.).

5. "Лишнее" двое подруг – две подруги, т.к. существительному женского рода, обозначающему лицо женского пола (подруга), норма не позволяет сочетаться с собирательным числительным (двое). Это слово может сочетаться только с количественным числительным (две). Во всех остальных парах представлены существительные, которые могут без ограничения сочетаться как с количественными (два, три), так и с собирательными числительными (двое, трое).

6. Формы пыльно и жидко можно считать в данном контексте существительными, т.к. они обозначают некие предметы, отвечают на вопрос что? и играют роль дополнения в предложении.

Форму жидко можно понять и как прилагательное, которое обозначает признак предмета, названного именем пыльно, отвечает на вопрос каким?, вместе с полузнаменательным глаголом сделаю, способным управлять формами прилагательных (например: сделать каким? чистым, неузнаваемым), образует составное именное сказуемое (сравним: Он всегда считался серьёзным; Испытания сделали его сильным).

7. В зависимости от места ударения в формах города, села, хутора смысл высказывания, состав членов предложения и частеречная принадлежность слов меняется следующим образом:

а) Пролетали мимо городА, сЁла и хуторА.- ГородА, сЁла, хуторА - однородные подлежащие, выраженные формой именительного падежа, множественного числа существительных город, село, хутор. О городах, сёлах, хуторах говорится, что они пролетали мимо. Пролетали ‘проносились, мелькали’- простое глагольное сказуемое, мимо - обстоятельство образа действия, выраженное наречием (пролетали как? мимо).

б) Пролетали мимо гОрода, селА и хУтора. - Мимо гОрода, селА и хУтора - однородные дополнения, выраженные формой родительного падежа, единственного числа существительных город, село, хутор с производным предлогом мимо. Несколько субъектов действия, не обозначенных в высказывании (о том, что их больше, чем один, свидетельствует форма множественного числа, прошедшего времени глагола), пролетали мимо чего? мимо гОрода, селА и хУтора. То есть ‘перемещались на летательном аппарате’ или ‘быстро перемещались’, минуя город, село и хутор.



Похожие документы:

  1. Учебник русского языка ПРЕДИСЛОВИЕ

    Учебник
    ... высказывания ... вносить ... хорошо отнестись к ... комендант ... себя может возникнуть неясность, двусмысленность ... Дворники ... подчеркните одной чертой, а слова, к которым ... вода — некипячёная вода, вскипячённая вода — невски пяченная вода ... Вокруг каждой ... хоровод; этот хоровод ...

Другие похожие документы..