Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В целях создания единого организационно-экономического механизма взимания платы за аренду коммунального имущества, руководствуясь ст. 19 Закона Украин...полностью>>
'Документ'
К участию в фестивале приглашаются детские, юношеские и молодёжные любительские театральные коллективы и студии (школьные, студенческие, учреждений до...полностью>>
'Документ'
В школьные годы ребенок переживает несколько переходных периодов, требующих от него приспособления к новым условиям. При переходе из одной ступени обу...полностью>>
'Документ'
Часы, отведенные во II классе на преподавание учебных предметов "Искусство (ИЗО)" (34 часа в год соответственно) и "Технология (Труд)" (34 часа в год ...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Стешинская основная общеобразовательная школа»

Холм-Жирковского района Смоленской области

Рассмотрено и принято Утверждаю.

на заседании педагогического совета. Директор школы:__________

Протокол № 1 от «28» августа 2014 г. \Л.Я. Логутенкова\

«01» сентября 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии

8 класс, базовый уровень

Коврыга Надежды Николаевны,

учителя первой квалификационной категории

2014-2015 гг.

      1. Пояснительная записка

Данная рабочая программа предназначена для обучающихся 8 класса (базовый уровень) муниципального бюджетного образовательного учреждения «Стешинская основная общеобразовательная школа» Холм-Жирковского района Смоленской области и рассчитана на 2014\2015 учебный год.

Структура программы:

    1. Пояснительная записка;

    2. Планируемые результаты обучения (требования к уровню подготовки);

    3. Содержание учебного предмета;

    4. Тематический план;

    5. Перечень обязательных практических работ;

    6. Требования к уровню подготовки (Результаты обучения);

    7. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся применительно к различным формам контроля знаний;

    8. Техническое и информационное обеспечение уроков

    9. Список литературы для обучающих и педагогов

    10. Перечень обязательной географической номенклатуры за 8 класс

Данная программа составлена на основании:

  • Примерной программы основного общего образования по географии. География России (8-9 класс)/Сборник нормативных документов; География: Федеральный компонент государственного стандарта; Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по географии.- М.: Дрофа, 2008

  • В. Б. Пятунин, Е. А. Таможняя. География. Примерное поурочное планирование. 8 класс.

  • География России. Отечествоведение. 8-9 классы. Программы для общеобразовательных учреждений

  • Душина Ираида Владимировна, Пятунин Владимир Борисович, Летягин Александр Анатольевич. География. Программа. 6-11 классы. Изд.: Вентана-Граф 2011

Курс «География России» занимает центральное место в системе школьной географии. Особая его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся. Курс «География России» заверша­ет блок основного общего образования в средней школе.

Программа рассчитана на Федеральный базисный учебный план, предусматривающий объем изучения курса «География России» 70 часов в 8 классе(2 часа в неделю); практических работ- 19, из них оценочных -10.

Рабочая программа рассчитана на применение следующего УМК

  • Пятунин В.Б., Таможняя Е.А.География России.8 класс. Учебник. Вентана- Граф,2011-2012

  • Атлас. География.8 кл. М.: Дрофа; ДиК, 2011-2012

  • Контурные карты, География. 8 класс, М.: Дрофа; ДиК, 2011-2012

Главные цели данного курса — формиро­вание целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, ува­жения к истории и культуре своей страны и насе­ляющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве, развитие географическо­го мышления.

Основные задачи курса— формирование географического образа своей страны, представле­ния о России как целостном географическом реги­оне и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства; показать практическое значение изучения взаимосвязей всех явлений и процессов в нашей стране, а также гео­графических аспектов важнейших социально-эко­номических проблем России и ее регионов; форми­рование необходимых практических умений и навыков самостоятельной работы с различными ис­точниками географической информации; создание образа своего родного края.

Место предмета «География» в федеральном

базисном учебном плане.

Согласно федеральному базисному учебному плану российской Федерации на изучение географии в 8 классе отводится не менее 68 часов из расчёта 2 часа в неделю.

      1. Планируемые результаты обучения (требования к уровню подготовки)

В результате изучения географии в 8 классе ученик должен

знать/понимать

  • основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

  • географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

  • специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

  • природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

  • выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  • находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, экологических проблем;

  • приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды;

  • составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  • определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

  • учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  • наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности;

  • решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  • проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

      1. Содержание учебного предмета

В структурном соотношении курс состоит из Введения и четырех разделов: «Географическое положение и формирование государственной территории России», «Природа России», «Население России», «Природный фактор в развитии России».

Структура курса

Введение (1 час)

География как наука. Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации.

Раздел I. Географическое положение и формирование государственной территории России

(14 часов)

Тема 1. Географическое положение России (9 часов). Географическое положение. Виды и уровни географического положения. Морские и сухопутные границы России, недра, континентальный шельф, экономическая зона Российской Федерации. Часовые пояса. Территория и акватория. Экономически эффективная территория.

Практикум: Характеристика географического положения России. Сравнение географического положения России с географическим положением других стран. Определение поясного времени для различных пунктов России. Анализ карт административно-территориального и политико- административного деления страны

Тема 2. История заселения, освоения и исследования территории России (5 часов). Заселение и освоение территории России в IX- XVII вв. Заселение и хозяйственное освоение территории России в XVIII-XIX вв. Географическое исследование территории России в XVIII-XIX вв. Территориальные изменения и географическое изучение России в XX в.

Раздел II. Природа России (37 часов)

Тема 1. Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы (6 часов). Особенности геологического строения. Устойчивые и подвижные участки земной коры. Основные этапы геологической истории формирования земной коры на территории страны. Основные тектонические структуры. Распространение крупных форм рельефа. Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Движение земной коры. Области современного горообразования, землетрясения и вулканизма. Стихийные природные явления на территории страны, связанные с литосферой.

Практикум: Анализ физической карты России. Анализ карт «Тектоника и минеральные ресурсы». Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых.

Тема 2. Климат и агроклиматические ресурсы (6 часов). Факторы формирования климата: географическая широта, подстилающая поверхность, циркуляция воздушных масс. Циклоны и антициклоны. Закономерности распределения тепла и влаги на территории страны (средние температуры января и июля, осадки, испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения). Сезонность климата. Чем она обусловлена. Типы климатов России. Факторы их формирования, климатические пояса

Практикум: Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса. Анализ климатической карты: выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков на территории. Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды. Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны (своего региона) для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности человека.

Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы (6 часов). Виды вод уши на территории страны. Главные речные системы, водоразделы, бассейны. Распределение рек по бассейнам океанов. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Роль рек в освоении территории и развитии экономики России. Важнейшие озера, их происхождение. Болота, подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Водные ресурсы, возможность их размещения на территории страны. Особая роль воды в природе и хозяйстве.

Практикум: Анализ карты «Водные ресурсы». Составление характеристики одной из рек с использованием климатических карт и климатограмм. Выявление зависимости между режимом, характером течения рек, рельефом и климатом. Определение возможности ее хозяйственного использования. Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны в зависимости от рельефа и климата. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования.

Тема 4. Почвы и почвенные ресурсы (4 часа). Почвы и почвенные ресурсы. Почвы- основной компонент природы. В. В. Докучаев- основоположник почвоведения. Размещение основных типов почв. Почвенные ресурсы, меры по сохранению почв. Меры по сохранению плодородия почв.

Практикум: Анализ почвенной карты. Выявление условий почвообразования основных земельных типов почв (количество тепла, влаги, рельеф, растительность) и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности.

Тема 5. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (3 часа). Растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительности и животного мира природных зон России. Биологические ресурсы, их рациональное использование меры по охране растительного и животного мира.

Практикум: анализ карт «Растительность» и «Животный мир». Составление прогноза изменений растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природы.

Тема 6. Природные различия на территории России (11 часов). Природная зона как природный комплекс: взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В. В. Докучаева и Л. С. Берга в создании учения о природных зонах. Что такое природно- хозяйственные зоны? Характеристика арктических пустынь, тундр, и лесотундр. Природные ресурсы зон, их использование, экологически е проблемы. Характеристика лесов. Природные ресурсы леса, их использование, экологические проблемы. Характеристика лесостепей, степей, полупустынь. Высотная поясность. От чего зависит набор высотных поясов. Природные территориальные комплексы. Локальные, региональные и глобальные уровни ПТК. Природно- хозяйственное различие морей России.

Практикум: Анализ карты «Природные святыни России. Памятники всемирного наследия».

Раздел III. Население России (10 часов)

Население России. Численность, естественное движение, типы воспроизводства. Половой и возрастной состав населения. Своеобразие половозрастной пирамиды в России и его определяющие факторы. Сокращение средней продолжительности жизни россиян. Народы и основные религии. Россия- многонациональное государство. Многонациональность как специфический фактор формирования и развития России. Межнациональные проблемы. Языковые семьи и группы. Многоконфессиональность. География религий. Городское и сельское население, роль крупнейших городов. Географические особенности размещения населения: их обусловленность природными, историческими, социально- экономическими факторами. Зоны расселения. Направления и типы миграций. Внешние и внутренние миграции; причины, порождающие их. Основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны. Экономически активное население и трудовые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Занятость, изменение структуры занятости населения. Проблемы безработицы.

Практикум: Анализ карт населения. Определение и анализ основных статистических показателей, характеризующих население страны в целом и ее отдельных территорий. Выявление и объяснение территориальных аспектов межнациональных отношений.

Раздел IV. Природный фактор в развитии России (5 часов)

Влияние природной среды на исторический процесс развития.

      1. Учебно- тематический план

раздела

Наименование разделов и тем

Всего часов

Практические работы (оценочные)

Введение

1

1.

Географическое положение и формирование государственной территории России:

15

2

Тема 1. Географическое положение и его виды

9

Пр. р. 1., Пр.р. 2.

Тема 2. История заселения, освоения и исследования территории России

6

2.

Природа России

37

6

Тема 1. Рельеф, геологическое строение и минеральные ресурсы

6

Пр.р.3.

Тема 2. Климат и агроклиматические ресурсы

6

Пр.р 4., Пр.р. 5., Пр.р. 6.

Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы

6

Пр. р. 7.

Тема 4. Почвы и почвенные ресурсы

4

Тема 5. Растительный и животный мир

3

Тема 6. Природные различия на территории России

11

Пр. р. 8

3.

Население России

10

2

Пр. р. 9, Пр. р. 10

4.

Природный фактор в развитии России

5



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по географии 7 класс, базовый уровень

    Рабочая программа
    ... Логутенкова\ «01» сентября 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 7 класс, базовый уровень Коврыга Надежды Николаевны, учителя первой ... географической номенклатуры за 7 класс Рабочая программа по географии по курсу «География. Материки, океаны, народы ...
  2. Рабочая программа по географии 9 класс, базовый уровень

    Рабочая программа
    ... Логутенкова\ «01» сентября 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 9 класс, базовый уровень Коврыга Надежды Николаевны, учителя первой ... записка Данная рабочая программа предназначена для обучающихся 9 класса (базовый уровень) муниципального бюджетного ...
  3. Рабочая программа по географии, 7 класс, базовый уровень

    Рабочая программа
    ... / ___________________________________ Рабочая программа по географии, 7 класс, (базовый уровень) на 2014-2015 учебный год Рабочая программа составлена на основе программы для ...
  4. Рабочая программа по географии, 8 класс, базовый уровень

    Рабочая программа
    ... / ___________________________________ Рабочая программа по географии, 8 класс, (базовый уровень) на 2014-2015 учебный год Рабочая программа составлена на основе: программы по географии общеобразовательных ...
  5. Рабочая программа по экономике 10 класс. Базовый уровень пояснительная записка

    Рабочая программа
    Рабочая программа по экономике 10 класс. Базовый уровень ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по экономике для 10 класса разработана: в соответствии ... географии, литературы и др. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности Рабочая программа ...

Другие похожие документы..