Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Все кинематические понятия: траектория, координаты, путь, перемещение, скорость – имеют определенную форму и численные значения в одной выбранной сист...полностью>>
'Документ'
В основе образования опухоли лежит избыточное размножение определенных клеток. Совершенно естественно поэтому, что нарушения регуляции клеточного цикл...полностью>>
'Пояснительная записка'
Учить создавать множества (группы предметов) из разных по качеству элементов (предметов разного цвета, размера, формы, назначения); разбивать множеств...полностью>>
'Документ'
В соответствии с правилом Марковникова присоединение бромоводорода к 2-метилпропену приводит к образованию: 1) 2-метил-1-бромпропена 2) 2-метил-1-бром...полностью>>

Главная > Методические рекомендации

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Председатель оргкомитета

Межрегиональной детско-юношеской

экологической олимпиады «Водные ресурсы

Северо-Запада: проблемы и пути их решения»

Председатель Центрального совета

Межрегиональной общественной организации

«Природоохранный союз», профессор, д.б.н.

Тарбаева В.М.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ,

содержащие задания, рекомендации к проведению и критерии оценки результатов 1-го (школьного) тура Отборочного этапа межрегиональной детско-юношеской экологической олимпиады «Водные ресурсы Северо-Запада: проблемы и пути их решения»

Санкт-Петербург, 2014 год

Содержание

Введение 3

1. Проведение Отборочного этапа Олимпиады 4

2. Задания и методика их оценки для младшей возрастной группы участников (1-4 класс) 5

3. Задания и методика их оценки для средней возрастной группы участников (5-8 класс) 9

4. Задания и методика их оценки для старшей возрастной группы участников (9-11 класс) 15

5. Рекомендации к выполнению основного задания для всех участников 25

6. Рекомендации к выполнению творческого задания для младшей возрастной группы участников (1-4 класс) 26

7. Рекомендации к выполнению творческого задания для средней возрастной группы участников (5-8 класс) 26

8. Рекомендации к выполнению творческого задания для старшей возрастной группы участников (9-11 класс) 27

9. Рекомендации к проведению Олимпиады для жюри 1-го школьного тура Отборочного этапа 28

Введение

Методические рекомендации предназначены для организаторов 1-го (школьного) тура Отборочного этапа Всероссийской экологической олимпиады школьников «Вода России» (далее – Олимпиады). Первый (школьный) тур Отборочного этапа Олимпиады направлен на выявление учащихся, лучше других владеющих знаниями о водной среде, ее проблемах и возможных решениях этих проблем. Предлагаемая для участников тема рассматривается, как с точки зрения экологии, так и исходя из общего объема знаний, полученных учащимися в ходе обучения.

Практика организации олимпиадного движения показывает, что глубина знаний учащихся в области экологии не позволяет использовать для проведения Олимпиады задания повышенной сложности. Учитывая это, учащимся предлагаются задания, не выходящие за рамки учебного материала, изучаемого на уроках экологии и предметов естественнонаучного цикла, а также других школьных дисциплин при возможности интеграции их содержания в Олимпиаду.

Олимпиада проводится в два этапа: Отборочный (состоящий из трех туров) и Финальный, этапы варьируются по сложности заданий и включают в себя два обязательных для выполнения задания: основное (тестирование) и творческое (эссе либо рисунок на заданную тему). Основное задание состоит из тестовых задач, разработанных по учебникам и учебным пособиям, включённым в перечень учебной литературы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ (например, учебники Н.М. Черновой с соавторами).

Основу Олимпиады составляют тестовые задачи, которые потребуют от участников как воспроизведения теоретических знаний, так и умения проводить сравнительный анализ содержания вариантов ответов и его письменного изложения с обоснованием выбранного ответа. Кроме того, для каждой возрастной группы участников предусмотрено творческое задание, выполнение которого будет способствовать проявлению талантов каждого из участников, и позволит выявить потенциальных авторов экологических проектов по разрешению локальных экологических проблем. К участию в каждом из последующих туров Отборочного этапа, а также в Финальном этапе Олимпиады привлекаются только призеры и победители предшествующего тура или этапа, набравшие наибольшее количество баллов.

Таким образом, на Отборочном этапе Олимпиады участники знакомятся с правилами соревнований и приобретают опыт, который будет востребован для участия в Финальном этапе.

Методическая комиссия Олимпиады выражает надежду, что представленные методические рекомендации окажутся полезными при проведении 1-го (школьного) тура Отборочного этапа Детско-юношеской экологической олимпиады «Водные ресурсы Северо-Запада: проблемы и пути их решения», и желает успехов организаторам в их проведении. В случае необходимости, дополнительную информацию по представленным методическим материалам можно получить по электронной почте, обратившись по адресу priroda.souz@yandex.ru в методическую комиссию Олимпиады.

Методические рекомендации для 1-го (школьного) тура Отборочного этапа Детско-юношеской экологической олимпиады «Водные ресурсы Северо-Запада: проблемы и пути их решения» утверждены Оргкомитетом Олимпиады.

  1. Проведение Отборочного этапа Олимпиады

Задания Отборочного этапа Олимпиады включают в себя основное задание (тестирование), цель которого – определение теоретической подготовленности участников.

Кроме этого, участники каждого из туров должны выполнить творческое задание (рисунок либо эссе на заданную тему). Творческое задание для средней (5-8 класс) и старшей (9-11 класс) возрастных групп заключается в подготовке эссе на заданную тему. Написание эссе дает возможность каждому участнику выразить свое мнение о состоянии водных объектов своей местности, о качестве водных ресурсов на территории своего проживания, о проблемах водных объектов и населяющих их живых организмов, о влиянии качества водных ресурсов на здоровье людей, о решении проблем водных объектов различными способами. Для младшей группы участников (1-4 класс) творческое задание упрощено, им предлагается выполнить рисунок на одну из заданных тем.

  1. Задания и методика их оценки для младшей возрастной группы (1-4 класс)

Основное задание (тестирование) для участников младшей возрастной группы (1-4 класс)

Основное задание Олимпиады для младшей возрастной группы представлено в виде краткого тестирования и состоит из 3-х отдельных заданий.

Цель основного задания - выявить наиболее эрудированных участников.

Баллы, набранные участниками в ходе тестирования, суммируются с баллами за творческое задание и могут повлиять на общий проходной бал в первом (школьном) туре Отборочного этапа. Во втором (региональном) туре Отборочного этапа, а также в Финальном этапе Олимпиады участники младшей возрастной группы принимают заочное участие, а жюри оценивает только творческое задание участников.

Задание 1.

Определите правильность представленных ниже утверждений (ответ «да» или «нет»)

(правильный ответ – 1 балл)

Вода может быть в трех состояниях: жидком, твердом и газообразном.

Да – Нет

Озеро – это водоем, окруженный сушей и имеющий связь с морем.

Да – Нет

Раки и крабы передвигаются, пятясь задом.

Да – Нет

Самое чистое озеро в мире - Байкал.

Да – Нет

Задание 2.

Выберите один правильный вариант ответа из четырёх возможных

(правильный ответ – 1 балл)

Самая полноводная река в мире:

а) Амазонка;

б) Миссисипи;

в) Нил;

г) Волга.

Что из перечисленного не является частью реки:

а) русло;

б) исток;

в) устье;

г) залив.

Поток горячей воды, бьющий из-под земли это:

а) ключ;

б) гейзер;

в) источник;

г) родник.

В домах из снега (иглу) живут:

а) гренландцы;

б) индейцы;

в) эскимосы;

г) морийцы.

На приливы и отливы океанов влияет:

а) солнце;

б) время года;

в) луна;

г) положение звезд.

На каком из континентов снег выпадает примерно раз в 10 лет:

а) Северная Америка;

б) Евразия;

в) Африка;

г) Антарктида.

Возможная причина наводнения, связанная с деятельностью человека:

а) половодье;

б) прорыв дамбы;

в) паводок;

г) затор.

Какой материк в переводе с греческого называется «Южным» и содержит наибольшие запасы пресной воды:

а) Африка;

б) Австралия;

в) Антарктида;

г) Южная Америка.

Самый большой по площади и глубине океан Земли:

а) Атлантический;

б) Северный Ледовитый;

в) Тихий;

г) Индийский.

На каком из островов есть «ледовая шапка»:

а) Мадагаскар;

б) Шри-Ланка;

в) Гренландия;

г) Исландия.

Море какого цвета не соответствует общепринятому названию:

а) Белое;

б) Черное;

в) Синее;

г) Красное.

Задание 3.

Определи правильность представленных ниже утверждений «да» или «нет» и письменно обоснуй свой выбор

(правильный выбор ответа – 1 балл, обоснование от 0 до 2 баллов, максимальное кол-во баллов за тест - 3)

Может ли человек прожить без воды больше 3 дней.

Да - Нет

За частичное обоснование ответа ставится 1 балл.

Максимальное количество баллов, которое возможно набрать за выполнение основного задания - 18 баллов.

Творческое задание (рисунок на заданную тему) для участников младшей возрастной группы (1-4 класс)

Темы для творческого задания:

  1. Вода в русском народном творчестве (сказках, пословицах, песнях, поговорках и т.д.).

  2. Обитатели водоемов в моем регионе (районе, городе, селе).

  3. Состояния воды (снег, дождь, туман, роса и т.д.).

  4. Мое любимое место у воды (у моря, озера, реки, ручья).

Критерии оценки творческого задания:

  1. Соответствие выбранной теме – от 1 до 10 баллов;

  2. Оригинальность и индивидуальность характера в отражении своего отношения к выбранной теме – от 1 до 15 баллов;

  3. Социальная значимость работы – от 1 до 10 баллов;

  4. Сложность замысла и примененных техник и приемов – от 1 до 15 баллов.

Максимальное количество баллов, которое возможно набрать за выполнение творческого задания - 50 баллов.

Общее максимальное количество баллов за первый (школьный) тур Отборочного этапа - 68 баллов.



Похожие документы:

  1. Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №1 г. Иркутска 2011г

    Основная образовательная программа
    ... при выполнении заданий поискового характера. В учебниках предлагаются «Странички для любознательных» с заданиями творческого характера, начиная со 2 класса ...
  2. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ИСПОЛЬЗУЮЩЕЙ СИСТЕМУ УМК «АЛГОРИТМ УСПЕХА»

    Основная образовательная программа
    ... основных возрастных ... задания, выполнение которых предполагает работу в парах и группах; включены проектные и творческие работы (начиная с 8 класса), рассчитанные на выполнение ... всех видов учебной и внеурочной деятельности для всех участников ...
  3. Основная образовательная программа 2011-2012 год

    Основная образовательная программа
    ... рекомендаций ... задачи 26 26 ... по возрастным группам (1-2, 3-4 классы) ... творческих работ, информация для родителей. Консультации для ... классу для младшего ... для всех участников ... заданий и инструкций; шаблоны для выполнения заданий; основные типы задач для ...
  4. Вайнер Э. Н. Валеология: Учебник для вузов. 2001

    Учебник
    ... младшего школьника? Прежде всего, она не должна быть обязательной для всех ... участник всех биологических преобразований; клетчатка, необходимая для ... основных пищевых веществах для данной возрастно-половой группы ... выполнения некоторых рекомендаций ... творческой ...
  5. Рада Михайловна Грановская

    Документ
    ... творческую ... рекомендации ... выполнении основных заповедей. У человека, соблюдающего пять основных ... к младшим и почтительное отношение младших к ... . 16, 2526 Христианство , ... их участников единое для всех психическое ... в заданном направлении ... возрастных групп. ...

Другие похожие документы..