Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
Э. (вручение Благодарственных писем Калининградской областной Думы) 11. 0. – 11. 5. Поздравление педагогов с началом нового учебного года главы МО «Кр...полностью>>
'Документ'
Город Красноярск обладает значительным историко-культурным потенциалом: на его территории расположено 252 объекта культурного наследия, имеющих как ре...полностью>>
'Тесты'
б) участие лица на стороне истца или ответчика в связи с тем, что решение по делу может повлиять на его права или обязанности по отношению к одной из ...полностью>>
'Документ'
Тайский массаж часто воспринимают как продолжение (или начало) сексуальной услуги, поскольку только очень немногие из прибывающих в Таиланд туристов д...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Использование мультимедийных технологий в процессе обучения истории

в современной школе

Архипова Светлана Сергеевна

учитель истории,

МБОУ «Лицей №1» г.Салавата

В современной школе использование информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе очень актуально. Это способствует активизации познавательной деятельности учащихся, стимулирует и развивает мышление, восприятие, память. Использование ИКТ на уроках истории, обществознания, права позволяет учащимся в яркой, интересной форме работать с терминами, понятиями, анимированными картами, видеть исторический материал в видеороликах и на фотографиях и закреплять его, что способствует систематизации знаний.

Целью применения мультимедийного учебника на уроке является достижение более глубокого запоминания учебного исторического материала через образное восприятие, усиление его эмоционального воздействия, обеспечение “погружения” в изучаемую эпоху. Это происходит за счет использования видео и частично аудио возможностей программы, что очень актуально для многих школ, поскольку богатый видеоряд курса успешно заменяет давно износившиеся и частично устаревшие по содержанию традиционные наглядные пособия (карты, схемы, учебные картины и т.д.).

В курсе истории широко используются "Уроки истории Кирилла и Мефодия". Материалы, содержащиеся на CD-дисках можно использовать при подготовке к урокам. Их цель - помочь школьникам освоить курс отечественной истории на базовом или повышенном уровне, закрепить и систематизировать полученные знания.

Применение современных мультимедиа-технологий, разнообразный иллюстративный материал, нестандартная форма подачи учебного материала стимулирует познавательный интерес и поисково-исследовательскую деятельность учащихся. Правда, эти материалы пока не полностью соответствуют требованиям урока. Основной теоретический материал представляется схематично и сопровождается привычными готовыми статичными рисунками, качество видеофрагментов и схем не всегда удовлетворяет учителя. Меня, как учителя, в первую очередь, не устраивает то, что использование этих учебных материалов на уроке весьма проблематично и приходится комбинировать материалы различных мультимедийных учебников и создавать собственные презентации для проведения урока. Поэтому, чаще всего, мной используются отдельные модули, например, из коллекции цифровых образовательных ресурсов, которые дополняют авторские мультимедийные разработки.

Наиболее распространенным и часто используемым продуктом в школе является мультимедийная презентация. При изучении истории она становится важным средством визуализации, и собственно представления информации. Современные учебные презентации становятся уже не просто набором слайдов с картинками и текстом. Наибольшего эффекта можно добиться, создавая интерактивные презентации, с использование многочисленных технических средств (триггеры, гиперссылки, анимированные указки и т.п.). Самым известным интерактивным приемом является создание анимированного кроссворда. При создании кроссворда можно использовать видеоряд для постановки вопросов. Наконец, для учителя истории крайне важно использовать в своей работе карты исторических событий. Существующие диски, конечно, в определенной мере решают проблему, однако иногда необходимо использовать карту, которой нет на диске или использовать какой-то участок карты. Интересным может быть применение таких карт для обучения работе с контурной картой. Особенно эффективна данная работа на интерактивной доске.

Интересными могут быть интернет-уроки. Использование интернета на уроках возможно как для on-lain тестирования при подготовке к итоговой аттестации, так и для виртуальных экскурсий и работы с галереями изображений. Интересным может быть, например, использование материалов сайта «Президент России – гражданам школьного возраста» (/), сайтов музеев и заповедников, которые часто предлагают виртуальные экскурсии и выставки.

Продуктивным материалом для урока истории являются схемы. Они дают возможность обобщить, систематизировать материал. Благодаря интерактивному принципу работы, схемы предлагают учителю разные варианты их использования.
Традиционно особую роль на уроке истории играют карты. Интерактивная модификация учебных карт предлагает новые варианты использования этого ресурса на уроке. Положительный момент заключается в возможности увеличения той или иной области карты для более детализированной демонстрации. Интерактивные карты находят свое применение и при организации практической работы, и при проверке знаний учащихся. Функция отключения информационных слоев на карте позволяет учителю использовать ее как материал для заданий, в которых ученику нужно нанести на карту границы областей, названия объектов.

Особую роль на уроке с применением мультимедийных технологий играют практические работы, выполненные в виде отдельных интерактивных модулей. Эти модули могут использоваться для организации групповой работы учащихся, а также в ходе фронтальной работы с классом. Игровая форма этих заданий привлекает учащихся и пробуждает интерес к предмету. Конечно же, использование электронных пособий позволяет существенно повысить наглядность изложения материала и привлечь внимание учащихся к изучаемой теме. Урок становится более интересным, если учебный материал представлен на экране — в красках и со звуком. В этом случае процесс обучения делается более эффективным, поскольку активизируются все формы чувственного восприятия.

Важным элементом любого урока является контроль полученных знаний. С помощью компьютерного учебника по истории России ХХ века можно организовать различные формы проверки знаний учеников. Учителю удобно использовать тесты после каждого параграфа. В тестах проверяется знание дат, последовательности исторических событий, имен исторических деятелей и событий, с ними связанных, сути исторических явлений и их характерных черт, важных статистических данных, значений терминов и определений понятий и т.п. При этом в пособии заложено несколько типов заданий для проверки усвоения учебного материала.

В наш информационный 21 век насыщенный звуками и шумом, когда обучающиеся просто не успевают « переваривать» полученную информацию , а иногда, и просто пропускают ее мимо ушей, так как перегруженный мозг уже мное не воспринимает , я считаю , что большая часть информации должна поступать зрительная. А когда ребенок наяву видит ход какого-нибудь сражения, чувствует атмосферу того или иного периода времени, может представить себя в роли какой-нибудь исторической личности, то это явный результат того, что на следующем уроке он сможет многое вспомнить и рассказать.



Похожие документы:

  1. Использование коммуникативных технологий при обучении биологии

    Реферат
    ... дистанционных технологий в обучении биологии. Невозможно представить современный образовательный процесс без использования информационно-коммуникативных технологий. Все технологии в сфере ...
  2. Задачи: Повышение уровня профессиональной компетенции Внедрение современных педагогических технологий в процесс обучения иностранному языку

    Документ
    ... 5 история 3/4 ... школы. (Приложение 10). 3. Использование современных педагогических технологий ... технологий. Повышению продуктивности процесса обучения, способствует применение мной на уроках готовых мультимедийных продуктов. Использование мультимедийных ...
  3. Внедрение информационных технологий в процесс обучения иностранным языкам

    Документ
    ... мультимедийность и т.д. Благодаря новым интернет-технологиям ... получение разнообразной современной и аутентичной ... технологий в процесс обучения иностранному языку может осуществляться несколькими способами: изолированный способ- ограниченное использование ...
  4. «Использование информационных технологий как средство повышения качества образования». Основные задачи эксперимента

    Документ
    ... с технологией проектного обучения. Основной задачей текущего момента становится возможность использования полученных знаний в процессе обучения. В настоящее ...
  5. Использование интерактивной доски на уроках английского языка

    Урок
    ... М.Н. Использование современных компьютерных технологий в процессе обучения. /Справочник заместителя директора школы. №11, 2011 Веряев А.А., Ушаков А.А. Интерактивная доска в современной школе ...

Другие похожие документы..