Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Открытое акционерное общество «Корпорация развития Республики Башкортостан», именуемое в дальнейшем «Заказчик», в лице Генерального директора Колесник...полностью>>
'Документ'
высшего профессионального образования по следующим направлениям подго­товки (специальностям), программам дополнительного профессионального об­разовани...полностью>>
'Документ'
Голос за кадром: В первых числах декабря 1941 года в селе Петрищеве близ города Вереи за связь с партизанами немцы казнили восемнадцатилетнюю комсомол...полностью>>
'Документ'
«Салфетки антисептические из бумажного текстилеподобного материала стерильные «М.К.Асептика» спиртовые (70% этиловый спирт) по ТУ 9393-001-51276525-00...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

II. План внеурочной деятельности МБОУ «Новочелкасинская ООШ»

Программа внеурочной деятельности обучающихся начального общего образования (1 — 4 классы)

 

п/п

Направления

 

Название модуля

 

Количество часов

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

1

Спортивно-оздоровительное

«Планета здоровья»

Легкая атлетика

33

34

34

34

Мир игр

33

34

34

34

Азбука здоровья

33

34

34

34

2

Общеинтеллектуальное

«Хочу все знать»

Я - мыслитель

33

34

34

34

3

Общекультурное

«Этикет»

Путешествие по стране Этикета

33

34

34

34

Книжкино царство

33

34

34

34

В мире творчества

33

34

34

34

4

Социальное «Мир вокруг нас»

Безопасное детство

33

34

34

34

5

Духовно-нравственное

«Юный патриот»

Я живу в России

33

34

34

34

Азбука нравственности

33

34

34

34

Предельно допустимая нагрузка за учебный год

330

340

340

340

Всего (1-4 классы)

1350

 

Спортивно-оздоровительное направление «Планета здоровья»

Пояснительная записка

Здоровье человека — тема достаточно актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной. Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Наглядным показателем неблагополучия является то, что здоровье школьников ухудшается по сравнению с их сверстниками двадцать или тридцать лет назад. При этом наиболее значительное увеличение частоты всех классов болезней происходит в возрастные периоды, совпадающие с получением общего среднего образования.

По данным Института возрастной физиологии РАО, школьная образовательная среда порождает факторы риска нарушений здоровья, с действием которых связано 40 % негативных влияний, ухудшающих здоровье детей школьного возраста. Исследования ИВФ РАО позволяют проранжировать школьные факторы риска по убыванию значимости и силы влияния на здоровье учащихся:

  • - стрессовая педагогическая тактика;

  • - несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников;

  • - несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса;

  • - недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения здоровья детей;

  • - провалы в существующей системе физического воспитания;

  • - интенсификация учебного процесса;

  • - функциональная неграмотность педагога в вопросах охраны и укрепления здоровья;

  • - частичное разрушение служб школьного медицинского контроля;

  • - отсутствие системной работы по формированию ценностей здоровья и здорового образа жизни.

Таким образом, традиционная организация образовательного процесса создает у школьников постоянные стрессовые перегрузки, которые приводят к поломке механизмов саморегуляции физиологических функций и способствуют развитию хронических болезней. В результате существующая система школьного образования имеет здоровьезатратный характер.

Многие педагоги считают, что сохранением и укреплением здоровья учащихся в школе должны заниматься администраторы и специально подготовленные профессионалы. Однако анализ школьных факторов риска показывает, что большинство проблем здоровья учащихся создается и решается в ходе ежедневной практической работы учителей, т.е. связано с их профессиональной деятельностью. Поэтому учителю необходимо найти резервы собственной деятельности в сохранении и укреплении здоровья учащихся.

Как помочь школьнику, как сделать так, чтобы он начал жить активной, интересной и полноценной жизнью? Как сделать так, чтобы учение в школе вызывало прилив энергии, а обучение было в радость, развивало рефлексивные умения учащихся? Именно в решении этих вопросов и заключается актуальность программы «Планета Здоровья».

Цель и задачи программы

Цель данного курса: обеспечить возможность сохранения здоровья детей в период обучения в школе; научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.

Задачи:

  • сформировать у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;

  • формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического воспитания;

  • обеспечить физическое и психическое саморазвитие;

  • научить использовать полученные знания в повседневной жизни;

  • добиться потребности выполнения элементарных правил здоровьесбережения.

Особенности программы

Данная программа строится на принципах:

  • Научности;в основе которых содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.

  • Доступности; которых определяет содержание курса в соответствии с возрастными особенностями младших школьников.

  • Системности; определяющий взаимосвязь и целостность содержания, форм и принципов предлагаемого курса.

При этом необходимо выделить практическую направленность курса.

Содержание занятий направлено на развитие у учащихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и организацию досуга.

  • Обеспечение мотивации

Быть здоровым – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни.

Занятия носят научно-образовательный характер.

Основные виды деятельности учащихся:

  • навыки дискуссионного общения;

  • опыты;

  • игра.

Режим проведения занятий:

1-й год обучения 1час в неделю, 4 часа в месяц.

2-й год обучения 1 час в неделю, 4 часа в месяц.

3-й год обучения 1час в неделю, 4часа в месяц.

4-й год обучения 1час в неделю, 4 часа в месяц.

Изучение программного материала начинается с 1 класса на доступном младшим школьникам уровне, преимущественно в виде учебных игр и в процессе практической деятельности. Кроме того, каждый отдельный раздел курса включает в себя дополнительные виды деятельности:

      • чтение стихов, сказок, рассказов;

      • постановка драматических сценок, спектаклей;

      • прослушивание песен и стихов;

      • разучивание и исполнение песен;

      • организация подвижных игр;

      • проведение опытов;

      • выполнение физических упражнений, упражнений на релаксацию, концентрацию внимания, развитие воображения;

Организация учебных занятий предполагает, что любое занятие для детей должно стать уроком радости, открывающим каждому ребёнку его собственную индивидуальность и резервные возможности организма, которые обеспечивают повышение уровней работоспособности и адаптивности.

Он не должен быть уроком «заучивания», на котором вместо достижения оздоровительного эффекта создаётся только дополнительная нагрузка. Каждое занятие должно стать настоящим уроком «здравотворчества».

Место курса в учебном плане

Программа рассчитана на 4 года, 135 часов. В 1 классе – 33 часа, 2-4 классы по 34 часа. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 35 минут (в 1 классе), по 45 минут в 2 - 4 классах. Программа рассчитана на детей 7-10 лет, реализуется за 4 года. Количество учащихся составляет 5-10 человек.

Ожидаемые результаты

В результате усвоения программы учащиеся будут уметь:

  • выполнять санитарно-гигиенические требования: соблюдать личную гигиену и осуществлять гигиенические процедуры в течение дня;

  • осуществлять активную оздоровительную деятельность;

  • формировать своё здоровье.



Похожие документы:

  1. Приказ № 20 г 20 г 20 г положение о внеурочной деятельности мбоу

    Документ
    Настоящее Положение составлено в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Гражданским кодексом РФ, федеральным государственным образовательным стандартом начального общего и основного общего образования, утвержденным приказами
  2. Внеурочной деятельности начального общего образования муниципальной бюджетной общеобразовательной организации

    Пояснительная записка
    - приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ;
  3. Положение определяет: виды неаудиторной занятости; виды внеурочной деятельности; порядок распределения фонда оплаты труда неаудиторной занятости и внеурочной деятельности;

    Документ
    Установление оплаты труда педагогическим работникам МБОУ «Гимназия №1», ставших победителями конкурса «Школа-Лидер образования Воронежской области» за внеурочную деятельность, неаудиторную занятость за счет средств дополнительной субвенции.
  4. Урочной и внеурочной деятельностью. Организация учебной деятельности обучающихся строится на основе системно- деятельностного подхода

    Документ
    В 2012-2013 учебном году обучающиеся 1-3-х классов обучаются по ФГОС начального общего образования. Для реализации ФГОС начального общего образования в 1-3-х классах, разработана основная образовательная программа.
  5. Расписание внеурочной деятельности обучающихся

    Расписание
    В соответствии с Законом «Об образовании», Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего и основного общего образования, утвержденным приказами Министерства образования и науки РФ от 06.

Другие похожие документы..