Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В оборудовании какого типа заинтересован пользователь:  ручном,  автоматическом, комбинированном (возможность работы как в ручном, так автоматическ...полностью>>
'Документ'
На бланке организации Начальнику ФГБУ «УГМС Республики Татарстан» Захарову Сергею Дмитриевичу Запрос просит Вас предоставить информацию о (наименовани...полностью>>
'Документ'
Формат акции в каждом регионе уникален. С учетом разницы климатических условий 5 октября в одних регионах состоится массовые мероприятия по посадкам л...полностью>>
'Методические рекомендации'
Материалы для проведения школьного этапа Олимпиады по английскому языку включают в себя 3 комплекта заданий – для обучающихся 5 - 6, 7 – 8,  9 - 11 кл...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Согласовано

Управляющего совета

______________/Егорочкина М.Ю./

Протокол № _____

«__» ______________2014 г.

Утверждаю

Директор школы

___________/Кабакова Н.А./

Приказ № ___

от «__» ____________2014 г.

ПЛАН РАБОТЫ

муниципальной бюджетной образовательной организации Карсунской средней общеобразовательной школы

Рассмотрен на заседании педагогического совета.

Протокол №1 от 28 августа 2014 г.

  1. Информационная справка о школе

1. Общие сведения об образовательном учреждении (далее - ОУ)

1.1 .Наименование МБОУ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Карсунская средняя общеобразовательная школа

1.2.Юридический, фактический адрес: 433210 Россия, Ульяновская

область, р.п. Карсун, ул. Мира, 16

Телефоны 2-47-43, 2-26-56

Школьная электронная почта: school_kar@

Год основания: 1973

Лицензия: серия А, № 308106 дата выдачи 29.05.2009 срок действия

ДО 29.05.2014, кем выдана Комитет по надзору и контролю в сфере образования Ульяновской области, регистрационный номер 0478.

1.3. Организационно-правовая форма: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа (МБОУ СОШ)

1.4. Учредитель: Администрация муниципального образования «Карсунский район».

1.5. Сведения об учащихся: общее количество, численность по ступеням, по полу, национальности.

Начальная школа

Основная школа

Средняя школа

Всего по ОУ

Общая численность обучающихся

333

336

73

741

Общее число классов, в том числе:

13/1 лог

14

4

31

общеобразовательных (базового уровня и в них обучающихся)

13/336

14/336

-

26/637

-профильных

4

4

Формы получения образования

очная

очная

очная

очная

Национальный состав учащихся: русские - 88 %, татары – 10 %, остальные (мордва 1, армяне - 3, азербайджанцы – 8, чеченцы – 2, осетинка – 1) – 0,02%.

Мальчиков – 49 %, девочек - 51 %.

Средняя наполняемость классов по ступеням, по школе:

Начальная школа – 24 чел.

Основная школа – 22 чел.

Средняя школа – 18 чел.

1.6. Классы-комплекты по ступеням, по школе:

Начальная школа: 1-е классы – 4

2-е классы – 3

З-е классы – 3

4-е классы – 3

Основная школа: 5-е классы – 3

6-е классы – 3

7-е классы – 2

8-е классы – 3

9-е классы – 3

Средняя школа: 10-е классы – 2

11-е классы – 2

1.7. Сведения о педагогических кадрах: по образованию, квалификации, полу, возрасту. Вакансии. Совмещения.

Всего педагогических работников — 53, в т.ч. 1 совместитель.

По образовательному уровню:

Имеют высшее образование – 48 человек (91 %)

Имеют среднее специальное – 5 человек (9 %)

По стажу:

До 5 лет – 7 человека (13%)

5-10 лет – 3 человек (6%)

10-20 лет – 7 человек (13%)

Свыше 20 лет – 37 человек (68%)

По квалификационной категории:

Высшей кв. категории – 28 человек (53%)

Первой кв. категории –18 человек (34%)

Второй кв. категории – 2 человек (4%)

Без категории – 5 человек (9 %).

По полу:

Женщин – 46 человек (87%)

Мужчин – 7 человек (13%)

Вакансии: нет.

Совмещения: учитель музыки.

1.8. Учебно-материальная база

Школа находится в кирпичном трехэтажном здании 1973 года постройки. Общая площадь учебных кабинетов 2100 квадратных метров, в здании 45 классных кабинетов. Имеется 2 кабинета информатики, где установлено 18 компьютеров, подключённых к сети Интернет, имеется 5 интерактивных досок, мультимедийное оборудование; совмещенный актовый зал, Информационно-библиотечный центр, военно-спортивный комплекс, 2 мастерские (столярная и слесарная), столовая на 180 мест.

На 100% укомплектованы: кабинет биологии, кабинет химии, кабинет географии, кабинет физики, кабинеты математики, кабинет русского языка, приобретено спортивное оборудование, акустическая стереосистема, программное и методическое обеспечение.

Учебные кабинеты, в которых ведутся занятия по реализации ФГОС, оснащены необходимым оборудованием.

Закуплена новая мебель в школьную столовую: 30 столов, 180 табуреток, а также лингафонный кабинет, 80 стульев для кабинетов. Обновлены кабинет технологии, кабинет музыки, компьютерные классы.

В 2011 году в школе был проведен капитальный ремонт.

Оборудованы кабинет математики, географии, физики, химии, биологии, истории, информатики, лингафонный кабинет и кабинет дистанционного обучения.

Вывод: материально-техническая оснащенность позволяет успешно осуществлять учебно-воспитательный процесс. Учителя ведут работу по созданию и накоплению УМК по предмету, медиатеки, электронный банк данных методических разработок. В коридорах школы создана галерея картин, оформлены стенды с периодически меняющимися материалами.

Проблема: для школы необходимо создание единой локальной сети и приобретение компьютерной и мультимедийной техники.

    1. Группы продлённого дня:

    1. Сменность: Учащиеся школы занимаются в одну (первую) смену.

    2. Подвоз.

Подвоз учащихся школы осуществляется по следующим маршрутам:

  1. КСОШ - с. Краснополка – 10 человек

  2. КСОШ – с. Б. Посёлки -10 человек

  3. КСОШ – ЧНФ, д. Пески – 20 человек

  4. КСОШ – Глазовка - 40 человек

  5. КСОШ – с. М. Станичное – 20 человек.

  6. КСОШ – пищекомбинат – 20 человек.

  7. КСОШ - с. Таволжанска - 10 человек.

    1. Участие в поисково-исследовательской экспериментальной работе.

В мае 2011 г. МОУ Карсунская СОШ вошла в областную программу РИП по теме «Раскрытие творческого потенциала одарённых детей в условиях интеграции общего и дополнительного образования в рабочем посёлке Карсун». В первой половине 2013-2014 учебного года творческая группа разрабатывала интегрированную образовательную программу МБОУ Карсунской СОШ и МКУ Карсунской ДШИ им. А. Пластвоа для раскрытия творческого потенциала одаренных детей.

В марте 2014 г. социальный педагог Слугина Т.Д. представляла свой инновационный проект на международной выставке-ярмарке в г. Ульяновске.

Учителя школы Файзрахманова Н.М., Афанасьева Ю.Е., Жаркова Н.В., Романова О.А., Фомиченко Л.В., Лопатина Т.Н., Егорова О.В. и другие разрабатывают авторские программы и применяют их в своей педагогической практике.

    1. Конкурентное преимущество. Авторитет школы в микрорайоне

В рабочем посёлке Карсун для образовательной деятельности создана благоприятная социокультурная среда. В посёлке имеются МКОУ «Центр дополнительного образования детей», районный Дом культуры, детская школа искусств им. А.А.Пластова, районная детская библиотека, районная библиотека им. Н.М.Языкова, детско-юношеская спортивная школа, ДОУ «Белоснежка», «Медвежонок» и «Ягодка»; Карсунский медицинский техникум, Карсунский государственный технологический техникум, Карсунский художественно-краеведческий музей, Карсунский центр занятости населения; общественные организации: районный женсовет при администрации, общественная организация воинов-интернационалистов «Боевое братство», Совет ветеранов войны, труда, правоохранительных органов, вооружённых сил; религиозные общественные организации Карсуна.

Воспитательная система школы ориентируется на воспитательный потенциал социокультурной среды поселка. Школа организует взаимодействие с учреждениями дополнительного образования и культуры, предприятиями посёлка, общественными организациями в целях удовлетворения разнообразных потребностей детей. Школа проводит всеобуч для родителей: обзор педагогической литературы, лекции, практикумы, занятия клуба выходного дня, театрализованное представление с родителями, тренинги.

В р.п. Карсун имеется благоприятная внешняя среда для реализации задач обучения, воспитания и развития детей всех возрастов.

  1. Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год

    1. Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни, обеспечения условий безопасности

Особенно остро и актуально в стране стоит вопрос об оздоровлении подрастающего поколения. Перед коллективом школы была поставлена задача: максимально включать детей в деятельность, направленную на формирование основ здорового образа жизни и физического совершенствования, формировать устойчивый интерес и потребность в повседневных занятиях спортом. Эти вопросы рассматривались на совещаниях, заседаниях педагогического совета.

Актуальность решения проблемы укрепления здоровья детей и подростков остается высокой в связи с тем, что, несмотря на отдельные позитивные тенденции, показатели состояния здоровья детей и молодежи оставляют желать лучшего. Увеличение учебной и информационной нагрузки, несоблюдение детьми режима питания и гиподинамия, все большее влияние компьютерных технологий, стрессовая педагогика, потеря молодежью духовных и социальных ориентиров, ухудшение материально-технического оснащения негативно сказываются на здоровье подрастающего поколения.

В МБОУ Карсунской СОШ организована работа по сохранению и укреплению здоровья и формированию здорового образа жизни, направлениями которой является:

1.Мониторинг состояния здоровья.

2. Комфортность пребывания в школе, социально-психологический климат.

3. Профилактика заболеваемости: режим работы, расписание, посещение спортивных секций, пропаганда здорового образа жизни, физкультурно-оздоровительная работа.

4. Организация питания.

В школе неразрывно переплетаются проблемы здоровья и образования. Плохое здоровье, как правило, ограничивает возможности получения образования, а дефекты образования приводят к невосполнимым потерям здоровья детей. Решение проблемы здоровья нельзя отложить до лучших времен, когда общество сможет обеспечить каждого материальными средствами, позволяющими заботиться о собственном здоровье, поэтому в школе по сохранению здоровья школьников соблюдаются следующие принципы: комплексности, системности, непрерывности, индивидуализации, стимулирования сознательности и активности, научности.

Учреждение в тесном сотрудничестве с органами здравоохранения и другими социальными партнерами, обеспечивало психологически комфортную, развивающую и безопасную среду, сформировало у ребенка потребность в здоровом образе жизни, ответственность за собственное здоровье и здоровье окружающих людей.

Мониторинг позволил определить круг проблем, требующих особого внимания и выбора адекватных форм и методов работы. Работа по сохранению здоровья учащихся велась совместно с педагогами, медицинской сестрой, психологом, родителями и, проводится не только во время учебы, но и во внеурочное время, а также в семье.

Согласно мониторинговых исследований здоровьесберегающая работа строилась с учетом возраста детей, особенностей их физического и психического развития, состояния здоровья, специфики семейного воспитания. В учебном процессе использовались здоровьесберегающие технологии и технологии, гуманизирующие взаимоотношения между участниками образовательного процесса. Особое внимание уделялось учащимся в переломные критические периоды онтогенетического развития (1класс, 5 класс, 10 класс). Применялись оздоровительные технологии, которые направлены на предотвращение нарушений опорно- двигательного аппарата, нервно-психических расстройств, расстройств зрения, оздоровление учащихся с нарушениями питания и обмена веществ, часто болеющих респираторными вирусными инфекциями, а также применяющие вакцинопрофилактики.

Школа работает по программе «Здоровье» и в течение года проходили различные мероприятия.

Педагоги школы для реализации творческих задач используют на уроках и во внеурочной деятельности активные методы и формы обучения: групповую и парную работу, дифференцированный и индивидуальный подход, сотрудничество в обучении, возможность выбора заданий, информационные технологии, проводят уроки-диспуты, исследовательские задания, уроки-дискуссии, уроки-общения. Таким образом, урок как здоровьесберегающая организационная форма – это такая организация педагогического процесса, при которой учитель эффективно руководит познавательной деятельностью учащихся на основе соблюдения санитарно-гигиенических условий, создания благоприятного психологического микроклимата, использования элементарной диагностики утомляемости учащихся. Кроме перестройки урочной деятельности, регулируем режимные моменты учебной и внешкольной деятельности совершенствуем информационно-просветительскую работу с учащимися – повышаем уровень их грамотности в вопросах защиты от вредных для здоровья факторов природной среды, стараемся сформировать представления учащихся об ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих. Это происходит через классные часы, дни здоровья, лектории, специальные модули в учебных программах, встречи с авторитетными людьми, экскурсии и др. Очень хорошо зарекомендовали себя в этом плане исследовательские проекты, выполняемые учащимися, которые посвящены проблемам человека, его здоровья, экологии. Вот некоторые из них: «Воздействие компьютера на здоровье человека», «Компьютер и здоровье». Ведётся учёт пропущенных учебных занятий с выявлением причин пропусков уроков учащимися.



Похожие документы:

  1. Природопользования и экологии Ульяновской области

    Реферат
    ... от федерального до муниципального ... с приказом Рослесхоза от 16 ... Карсунский Тереньгульский, Сенгилеевский районы В группу средне ... образовательным ... бюджетного реформирования ... 2014 г «Организация производства по углубленной переработке древесины и токарных работ ...

Другие похожие документы..