Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В. Волоху (Ф.И.О. полностью) (должность) (место работы) ЗАЯВЛЕНИЕ Прошу перечислять мою заработную плату в сбербанк № расчетный счет № на имя (Ф....полностью>>
'Документ'
застройщика по объекту «Многоквартирный жилой дом с подземной автопарковкой (позиция №7 по генплану) в жилой застройке района, ограниченного ул. Гогол...полностью>>
'Программа'
Участие в конференции и профессиональном конкурсе следует подтвердить до 15 ноября 2013г., подав заявку с указанием ЛПУ, должности делегатов по телефо...полностью>>
'Отчет'
(государственный регистрационный номер записи о создании юридического лица/регистрации индивидуального предпринимателя и данные документа, подтверждаю...полностью>>

Главная > Конкурс

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1

Смотреть полностью

Отдел образования администрации Кировского района Санкт-Петербурга Информационно-методический центр Кировского района Санкт-Петербурга

Профессиональные педагогические и детские конкурсы

в Кировском районе Санкт-Петербурга

Сборник положений

2013-2014 учебный год

Санкт-Петербург



СОДЕРЖАНИЕ

План проведения профессиональных конкурсов для педагогов и конкурсов для детей в Кировском районе 6

Выставка детского творчества «Рождественская звезда» 8

Раздел 1. Конкурс педагогических достижений Кировского района 14

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ КИРОВСКОГО РАЙОНА В 2013-2014 УЧЕБНОМ ГОДУ 14

Раздел 2. Конкурсы Информационно-методического Центра 42

Профессиональные конкурсы для педагогов 42

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ-ФЕСТИВАЛЕ «ЛУЧШИЕ УРОКИ ПЕДАГОГОВ КИРОВСКОГО РАЙОНА» 42

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ КОНКУРСЕ ПЕДАГОГОВ «ЛУЧШИЙ ОТКРЫТЫЙ УРОК 2013-2014» 46

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ КОНКУРСЕ СРЕДИ УЧИТЕЛЕЙ «ЛУЧШЕЕ ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ПРЕДМЕТУ» 48

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ КОНКУРСЕ-СМОТРЕ СПОРТИВНОГО ПРАЗДНИКА ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ ГРУПП ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ И УЧЕНИКОВ 1-х КЛАССОВ «ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА!» 61

ПОЛОЖЕНИЕ О ДИСТАНЦИОННОМ КОНКУРСЕ БИБЛИОТЕК ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ «ВИДИМАЯ БИБЛИОТЕКА» 69

Конкурсы для учащихся 70

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ КОНКУРСА УЧАЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КИРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА «ЛОГИКА – 2014» 70

1. Общие положения 73

3. Оргкомитет НПК 73

4. Этапы проведения НПК 74

5. Требования к содержанию и оформлению работ, представленных для участия в районном туре 74

6. Порядок проведения районного (очного) тура НПК 75

7. Оценивание 76

8. Итоги НПК 76

ПОЛОЖЕНИЕ О ФЕСТИВАЛЕ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА “AllWorld’sАStage” НА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКАХ 78

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ КРАЕВЕДЧЕСКОМ КОНКУРСЕ «Петербург и петербуржцы. 19 век». 85

Время прохождения станции – не более 12 минут. 103

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОТКРЫТОМ ТУРНИРЕ УЧАЩИХСЯ КИРОВСКОГО РАЙОНА ПО ИГРЕ "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?" 105

РАЗДЕЛ 3. Конкурсы Дворца детского и юношеского творчества 116

Профессиональные конкурсы для педагогов 116

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ СМОТРЕ-КОНКУРСЕ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КИРОВСКОГО РАЙОНА «ДЕНЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ» 116

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ РАЙОННОЙ ВЫСТАВКИ «ЧТО УМЕЮТ МАСТЕРА» (изобразительное и декоративно-прикладное искусство) 119

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ ШКОЛЬНЫХ ИГРОВЫХ ПРОГРАММ «ИГРАЙ, КЛАСС» в рамках открытого Петербургского конкурса «Созвездие игры» 121

Конкурсы для учащихся 123

ПОЛОЖЕНИЕ О III РАЙОННОМ ОТКРЫТОМ ФЕСТИВАЛЕ ДЕТСКИХ ТЕАТРАЛЬНЫХ КОЛЛЕКТИВОВ «ШАР» 123

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ РАЙОННОЙ ВЫСТАВКИ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ПО СТРАНИЦАМ ЛЮБИМЫХ КНИГ» (изобразительное и декоративно-прикладное искусство) 125

Директор ОУ _________________________ 131

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ КОНКУРСЕ «ТВОРЧЕСКАЯ СЕМЬЯ» г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГА 132

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ КОНКУРСЕ В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ «ИГРАЙ И ПОЙ, ПОПРОБУЙ В ЖИЗНИ ХОТЬ РАЗ» 134

  135

Раздел 4. Конкурсы Центра детского (юношеского) технического творчества 140

Профессиональные конкурсы для педагогов 140

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ КОНКУРСЕ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕТСКОГО ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА «ДОРОГА БЕЗ ОПАСНОСТИ» СРЕДИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ И ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КИРОВСКОГО РАЙОНА 140

1.1. Районный конкурс по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Дорога без опасности» среди общеобразовательных и дошкольных образовательных учреждений (далее – конкурс) проводится в целях: 140

ПОЛОЖЕНИЕ О ТВОРЧЕСКОМ КОНКУРСЕ СРЕДИ ПЕДАГОГОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КИРОВСКОГО РАЙОНА «МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА МЕРОПРИЯТИЯ ПО ПДДТТ» 143

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ СРЕДИ ПЕДАГОГОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КИРОВСКОГО РАЙОНА «МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА МЕРОПРИЯТИЯ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ» 144

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ КОНКУРСЕ МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА» 145

Конкурсы для учащихся 149

ПОЛОЖЕНИЕ О ЛИЧНОМ ПЕРВЕНСТВЕ КИРОВСКОГО РАЙОНА ПО ШАХМАТАМ среди детей не старше 6 лет 149

ПОЛОЖЕНИЕ О ЛИЧНОМ ПЕРВЕНСТВЕ КИРОВСКОГО РАЙОНА ПО ШАХМАТАМ среди детей не старше 8 лет 150

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОТКРЫТОМ ПЕРВЕНСТВЕ КИРОВСКОГО РАЙОНА ПО БЫСТРЫМ ШАХМАТАМ «Кубок ШКиДц» 151

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ ЭТАПЕ КОМАНДНЫХ ВСЕРОССИЙСКИХ ШАХМАТНЫХ СОРЕВНОВАНИЙ «БЕЛАЯ ЛАДЬЯ» СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ КИРОВСКОГО РАЙОНА 152

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОТКРЫТОМ РАЙОННОМ 18-ом ШАХМАТНОМ ФЕСТИВАЛЕ «ЛЕТНИЕ НАДЕЖДЫ» 153

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОЙ ИГРЕ-СОРЕВНОВАНИИ «STREET-STYLE» 154

ПОЛОЖЕНИЕ О ТВОРЧЕСКОМ КОНКУРСЕ СРЕДИ ШКОЛЬНИКОВ КИРОВСКОГО РАЙОНА «ДОРОГА, ДОРОГА, ТЫ ЗНАЕШЬ ТАК МНОГО…» 156

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОТКРЫТОМ ТВОРЧЕСКОМ КОНКУРСЕ КИРОВСКОГО РАЙОНА «ТАЛИСМАН БДД - 2014» 158

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ КОНКУРСЕ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ДОРОГА И МЫ» 159

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОЙ ОЛИМПИАДЕ ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ «ОЛИМПИЙЦЫ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ - 2014» 162

ПОЛОЖЕНИЕ О ФОТОКОНКУРСЕ «НАРУШИТЕЛЬ НА ДОРОГЕ» в рамках Районной акции по безопасности дорожного движения «Планета ЮИД» 164

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ КОНКУРСЕ ЮНЫХ ИНСПЕКТОРОВ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ КИРОВСКОГО РАЙОНА «БЕЗОПАСНОЕ КОЛЕСО - 2014» 166

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ СЛЁТЕ ЮНЫХ ИНСПЕКТОРОВ ДВИЖЕНИЯ КИРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА 170

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА «ХРАБРЫЙ ПОРТНЯЖКА» СРЕДИ УЧАЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КИРОВСКОГО РАЙОНА 175

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИГРЕ-ПУТЕШЕСТВИИ «ТРОПИНКАМИ РАЗНЫХ ПРОФЕССИЙ» для учащихся 1 - 4 классов 178

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ИГРЕ-ПУТЕШЕСТВИИ «ДОРОГА В СТРАНУ ПРОФЕССИЙ» ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5-9 КЛАССОВ 180

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ ПРЕЗЕНТАЦИЙ «МОЯ БУДУЩАЯ ПРОФЕССИЯ» СРЕДИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ 181

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ ПОЭТОВ «КЕМ БЫТЬ?» 183

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ РИСУНКОВ УЧАЩИХСЯ 1 - 4 КЛАССОВ «ПРОФЕССИИ МОЕЙ СЕМЬИ» 185

ПОЛОЖЕНИЕ О ТВОРЧЕСКОМ КОНКУРСЕ «РОССИЯ – ВЕЛИКАЯ КОСМИЧЕСКАЯ ДЕРЖАВА» 187

Раздел 5. Конкурсы Центра информационной культуры (Центр образования № 162) 189

Профессиональные конкурсы для педагогов 189

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ КОНКУРСЕ ШКОЛЬНЫХ ИНТЕРНЕТ-САЙТОВ СРЕДИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КИРОВСКОГО РАЙОНА 189

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ ФЕСТИВАЛЕ ЦИФРОВЫХ ВИДЕОФИЛЬМОВ «ШКОЛЬНОЕ ВИДЕО» 192

КОНКУРСЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 193

ПОЛОЖЕНИЕ О XVIII КОНКУРСЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ КИРОВСКОГО РАЙОНА 193

ПОЛОЖЕНИЕ О III ФЕСТИВАЛЕ ПО ЛЕГО-КОНСТРУИРОВАНИЮ И РОБОТОТЕХНИКЕ УЧАЩИХСЯ КИРОВСКОГО РАЙОНА 195

ПОЛОЖЕНИЕ О ФЕСТИВАЛЕ «ШКОЛЬНАЯ ПРЕССА» 199

ПОЛОЖЕНИЕ О ФЕСТИВАЛЕ «ЦИФРОВОЙ РАССКАЗ» (ЦИФРА) 201

Раздел 6. Конкурсы Центра психолого-медико-социального сопровождения 203

Профессиональные конкурсы для педагогов 203

Конкурсы для учащихся 207

КОНКУРСЫ ЦЕЛЕВОГО ПРОЕКТА «ПЛАНЕТА ЗДОРОВЬЯ» 207

1. Общие положения 207

1.Конкурсы для учащихся 1-4 классов 209

2.1. Районный конкурс альбомов «Дружное лето» 209

2.2.  Районный конкурс листовок «Полезные советы» 209

2.3.  Районный конкурс коллажей «Бабушкин сундук» 209

2.4. Районный конкурс презентаций «Мы разные - мы равные» 209

2.5. Районный конкурс коллажей «Здоровая еда полезна всегда!» 209

2.6.  Районный конкурс плакатов «5 колец здоровья» 210

2.7. Районный конкурс коллажей «Мир вокруг меня» 210

2.8. Районный конкурс плакатов «Школа моей мечты» 210

2.Конкурсы для учащихся 5-11 классов 210

3.1.  Районный конкурс листовок «Виртуальная реальность» 210

3.2.  Районный конкурс плакатов «Здоровое дыхание» 211

3.3. Районный конкурс презентаций «Есть идея!» 211

3.4. Районный конкурс коллажей «Создавая семейные традиции» 211

3.5. Районный конкурс коллажей «Загадочные лабиринты истории» 211

3.6. Районный конкурс плакатов «Олимпийская деревня» 211

3.7. Районный конкурс коллажей «Время выбирать!» 212

3.8. Районный конкурс презентаций «Эко? Логично!» 212

План проведения профессиональных конкурсов для педагогов и конкурсов для детей в Кировском районе

1.1. Профессиональные конкурсы, курируемые и организованные ИМЦ, ОУ и предметными МО

Ответственный организатор

Сентябрь 2013

Октябрь 2013

Ноябрь

2013

Декабрь 2013

Январь

2014

Февраль

2014

Март

2014

Апрель 2014

Май

2014

ИМЦ

Общие конкурсы

Конкурс педагогических достижений

Конкурс-фестиваль «Лучшие уроки педагогов Кировского района»

Сотрудники библиотек

Конкурс школьных библиотекарей на лучшую презентацию, посвященную году охраны окружающей среды в России

Дистанционный конкурс библиотек ОУ «Видимая библиотека»

Биология

Конкурс «Лучший открытый урок 2013-2014»

Музыка

Английский язык

Конкурс «Лучшее внеклассное мероприятие по предмету»

Начальная школа

Воспитатели ГПД

Химия

Физика

История

Русский язык литература

География

Информатика и ИКТ

История и культура СПб

Конкурс компьютерных дидактических материалов «Наследие»

Физическая культура

Конкурс педагогических достижений по физкультуре и спорту в Санкт-Петербурге

Конкурс «Молодой учитель физвоспитания – нашей новой школе»

ДОУ

Смотр-конкурс спортивного праздника «Здравствуй, школа!»

1.2. Конкурсы для учащихся, курируемые и организованные ИМЦ, ОУ и предметными МО

Ответственный организатор

Сентябрь 2013

Октябрь

2013

Ноябрь

2013

Декабрь 2013

Январь

2014

Февраль

2014

Март

2014

Апрель

2014

Май

2014

ИМЦ совместно с ОУ района

Конкурс «Уж небо осенью дышало» (ИЗО)

Краеведческий конкурс «Знатоки Петербурга 2013»

Краеведческий конкурс «Петербург и петербуржцы. 19 век»

Игра «Сад на окне – 2014

Игра «Вода в Санкт-Петербурге: сегодня и завтра»

Межрайонный фестиваль «Играй, свирель!»

Конкуры:

мини-сочинений «Творцы российского конституционализма» (история)

эссе, посвященный 20-летию конституции РФ (обществознание)

Олимпиада по политической истории России

Районный фестиваль-конкурс детского вокального творчества «Весенние голоса» (в рамках городского конкурса «Весенняя капель»)

Открытый конкурс исследовательских работ «Знайка 2014» (начальная школа)

Неделя «Юный предприниматель»

(экономика)

Открытый конкурс «Семейные ценности» (франц.язык)

Конкурс «Логика – 2014»(начальная школа)

Фестиваль детского творчества “AllWorldsAstage” на иностранных языках

ГБОУ гимназия № 261

Открытый турнир учащихся по игре «Что? Где? Когда?»

2.1. Профессиональные конкурсы, курируемые и организованные ДДЮТ

Ответственный организатор

Сентябрь

2013

Октябрь 2013

Ноябрь

2013

Декабрь

2013

Январь 2014

Февраль

2014

Март

2014

Апрель 2014

Май

2014

ДДЮТ

Смотр-конкурс классных руководителей образовательных учреждений Кировского района

«День классного руководителя»

Выставка

«Что умеют мастера»

Конкурс школьных игровых программ «Играй, класс ( в рамках открытого Петербургского конкурса «Созвездие игры»)


2.2. Конкурсы для учащихся, курируемые и организованные ДДЮТ

Ответственный организатор

Сентябрь

2013

Октябрь 2013

Ноябрь

2013

Декабрь

2013

Январь 2014

Февраль

2014

Март

2014

Апрель 2014

Май

2014

ДДЮТ

VI вокальный конкурс эстрадной песни«Тот, кто с песней по жизни шагает»

III районный открытый фестиваль детских театральных коллективов «ШАР»

Выставка детского творчества «По страницам любимых книг»

Конкурс-фестиваль в дополнительном образовании «Прекрасен наш союз!»

Конкурс «Творческая семья» г. Санкт-Петербурга

Выставка детского творчества «Рождественская звезда»

Конкурс в дополнительном образовании «Играй и пой, попробуй в жизни хоть раз»

Межрайонный Рождественский хоровой фестиваль в дополнительном образовании.

3.1. Профессиональные конкурсы, курируемые и организованные ЦДЮТТ

Ответственный организатор

Сентябрь

2013

Октябрь 2013

Ноябрь

2013

Декабрь 2013

Январь

2014

Февраль 2014

Март

2014

Апрель

2014

Май

2014

ЦДЮТТ

Конкурс «Дорога без опасности» (ОУ и ДОУ)

Творческий конкурс «Методическая разработка мероприятия по ПДДТТ»

Конкурс «Методическая разработка мероприятия по профориентации»

Районный конкурс методических разработок в системе дополнительного образования детей

«Методическая копилка»

3.2. Конкурсы для учащихся, курируемые и организованные ЦДЮТТ

Ответственный организатор

Сентябрь

2013

Октябрь 2013

Ноябрь

2013

Декабрь

2013

Январь

2014

Февраль

2014

Март

2014

Апрель

2014

Май

2014

ЦДЮТТ

Районная

Игра-соревнование

«Street-Style»

Открытый творческий конкурс «Талисман БДД-2014»

Конкурс детского творчества «Дорога и мы»

Районная Олимпиада по ПДД «Олимпийцы дорожного движения – 2014»

Фотоконкурс «Нарушитель на дороге»

Конкурс ЮИД

«Безопасное колесо -2014»

Районный

Слёт ЮИД

«Дорога, дорога, ты знаешь так много…» Конкурс листовок на тему БДД

Районный конкурс проектов технического моделирования и конструирования «Юный оч. умелец»

Районный этап командных Всероссийских шахматных соревнования

«Белая ладья»

Конкурс презентаций

«Моя будущая профессия» среди старшеклассников

Конкурс рисунков учащихся 1-4 классов

«Профессии моей семьи»

Районный конкурс профессионального мастерства «Храбрый портняжка»

Конкурс поэтов «Кем быть?»

Игра-путешествие «Тропинками разных профессий» для учащихся 1-4 классов

Игра-путешествие «Дорога в страну профессий» для учащихся 5-9 классов

Районный творческий конкурс

«Россия – великая космическая держава»

Личное Первенство Кировского района по шахматам среди детей не старше

8 лет

Полуфинал

Личное Первенство Кировского района по шахматам среди детей не старше

8 лет

Финал

Личное Первенство Кировского района по шахматам среди детей не старше 6

Открытый районный 18

шахматный фестиваль «Летние надежды»

Открытое Первенство Кировского района по быстрым шахматам « К У Б О К Ш К и Д Ц»

ФИНАЛ

«Кубок ШКиДЦ»

Ответственный организатор

Сентябрь

2013

Октябрь 2013

Ноябрь

2013

Декабрь

2013

Январь

2014

Февраль

2014

Март

2014

Апрель

2014

Май

2014

ЦО №162

Конкурс школьных Интернет-сайтов

Фестиваль «Использование информационных технологий в образовательной деятельности»

Фестиваль цифровых видеофильмов «Школьное видео»

4.1. Профессиональные конкурсы, курируемые и организованные ЦИК (ЦО №162)

4.2. Конкурсы для учащихся, курируемые и организованные ЦИК (ЦО №162)

Ответственный организатор

Сентябрь

2013

Октябрь 2013

Ноябрь

2013

Декабрь

2013

Январь

2014

Февраль

2014

Март

2014

Апрель

2014

Май

2014

ЦО №162

Конкурс компьютерных работ

Фестиваль по лего-конструированию и робототехнике

Фестиваль исследовательских работ

Фестиваль «Школьная пресса»

Фестиваль «Цифровой Рассказ» (ЦифРа)

5.1. Профессиональные конкурсы, курируемые и организованные ЦПМСС

Ответственный организатор

Сентябрь

2013

Октябрь 2013

Ноябрь

2013

Декабрь

2013

Январь

2014

Февраль

2014

Март

2014

Апрель

2014

Май

2014

ЦПМСС

Фестиваль-конкурс педагогов-психологов «Дерзай! Твори! Пробуй!»


5.2. Конкурсы для учащихся, курируемые и организованные ЦПМСС

Ответственный организатор

Сентябрь

2013

Октябрь 2013

Ноябрь

2013

Декабрь

2013

Январь

2014

Февраль

2014

Март

2014

Апрель

2014

Май

2014

ЦПМСС

1-4 классы

Конкурс «Дружное лето»

Конкурс «Полезные советы»

Конкурс коллажей «Бабушкин сундук»

Конкурс презентаций «Мы разные – мы равные»

Конкурс коллажей «Здоровая еда польза всегда!»

Конкурс плакатов «5 колец здоровья»

Конкурс коллажей «Мир вокруг меня»

Конкурс плакатов «Школа моей мечты»

5-11 классы

«Виртуальная реальность»

«Здоровое дыхание»

«Есть идея!»

«Создавая семейные традиции»

«Загадочные лабиринты истории»

«Олимпийская деревня»

«Время выбирать!»

«Эко? Логично»

Карта конкурсов целевого проекта «Планета здоровья»

1-4 классы

5-11 классы

Месяц

Название конкурса

Содержание работы

Форма работы

Формат работы

Название конкурса

Содержание работы

Форма работы

Формат работы

сентябрь

"Дружное лето"

Рассказ о мероприятиях, проводимых с друзьями, полезных хобби, проведенном лете.

альбом

А4

"Виртуальная реальность"

Профилактика компьютерной и интернет-зависимости.

листовка

А4

октябрь

"Полезные советы"

Пропаганда гигиены, своевременного лечения.

листовка

А4

"Здоровое дыхание"

Выбор здорового образа жизни, отказ от курения.

плакат

А3

ноябрь

"Бабушкин сундук"

Традиции семьи, связанные с приобретением и сохранением здоровья.

коллаж

А3

"Есть идея!"

Способы регуляции собственного эмоционального состояния, релаксации, снятия стресса.

презентация

А4

декабрь

"Мы разные - мы равные"

Развитие толерантности, уважения к образу жизни разных народов.

презентация

А4

"Создавая семейные традиции"

Традиции семьи, связанные с приобретением и сохранением здоровья.

коллаж

А3

январь

"Здоровая еда полезна всегда!"

Обоснование выбора здорового питания.

коллаж

А3

"Загадочные лабиринты истории"

Взгляды на здоровье в разные исторические эпохи.

коллаж

А3

февраль

"5 колец здоровья"

Олимпиада как пропаганда ЗОЖ.

плакат

А3

"Олимпийская деревня"

Олимпиада как пропаганда ЗОЖ.

плакат

А3

март

"Мир вокруг меня"

Пропаганда основ экологической безопасности и образа жизни, не наносящего вреда окружающей среде.

коллаж

А3

"Время выбирать!"

Плакат, побуждающий выбрать здоровый образ жизни.

коллаж

А3

апрель

"Школа моей мечты"

Пропаганда здорового образа жизни.

плакат

А3

"Эко? Логично!"

Пропаганда основ экологической безопасности и образа жизни, не наносящего вреда окружающей среде.

презентация

А4

Раздел 1. Конкурс педагогических достижений Кировского района

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ КИРОВСКОГО РАЙОНА В 2013-2014 УЧЕБНОМ ГОДУ

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет порядок и условия проведения Конкурса педагогических достижений в образовательных учреждениях Кировского района Санкт-Петербурга в 2013-2014 учебном году (далее - Конкурс).

1.2. Конкурс направлен:

  • на повышение профессиональных компетенций педагогических работников разных типов образовательных учреждений в сфере обучения, воспитания и в области формирования культуры здоровья;

  • выявление творчески работающих педагогов, имеющих высокий рейтинг в образовательных учреждениях среди обучающихся, воспитанников, родителей и общественности, и популяризацию их опыта;

  • распространение педагогически значимого опыта;

  • на включение молодых педагогов в творческое профессиональное сообщество;

  • на поддержку инновационных разработок и технологий, способствующих развитию системы образования Кировского района Санкт-Петербурга и оказывающих эффективное влияние на процесс обучения и воспитания.

1.3. Организацию Конкурса и его проведение осуществляет Отдел образования администрации Кировского района Санкт-Петербурга и Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Центр повышения квалификации специалистов «Информационно-методический Центр» Кировского района Санкт-Петербурга (далее – ИМЦ) совместно с Районным Комитетом Территориальной организации Санкт-Петербурга и Ленинградской области профсоюза работников народного образования и науки РФ Кировского района, при содействии ОАО «Приборы ЛЭК».

1.4. Конкурс проводится по следующим номинациям:

  • «Педагогические надежды»;

  • «Учитель года Кировского района Санкт-Петербурга»;

  • «Гармония, благополучие, поддержка»;

  • «Творим. Выдумываем. Пробуем»;

  • «Все начинается с детства», которая включает подноминации:

- «Воспитатель дошкольного учреждения»;

- «Музыкальный руководитель дошкольного учреждения»

- «Инструктор по физической культуре»;

  • «Познание. Творчество. Развитие»;

  • «Педагог - дефектолог года», которая включает подноминации:

- «Учитель коррекционного учреждения»;

- «Воспитатель коррекционного учреждения»;

  • «Учитель здоровья Кировского района Санкт-Петербурга», которая включает подноминации:

- «Учитель»;

- «Воспитатель образовательного учреждения»;

- «Воспитатель дошкольного образовательного учреждения».

2. Цель и задачи конкурса

2.1. Цель: повышение престижа и формирование позитивного социального и профессионального имиджа педагогической профессии.

2.2. Задачи:

  • выявление талантливых педагогических работников образовательных учреждений Кировского района Санкт-Петербурга: педагогов по образовательным предметам, педагогов дополнительного образования, педагогов-психологов, педагогов-логопедов; классных руководителей; воспитателей и педагогов дошкольных и коррекционных образовательных учреждений;

  • содействие формированию условий, обеспечивающих реализацию в каждом образовательном учреждении района системной эффективной здоровьесозидающей деятельности;

  • формирование позитивного общественного представления о потенциале развития образовательной системы Кировского района Санкт-Петербурга;

  • выявление новых образовательных технологий, инновационных методов обучения и воспитания, в том числе и технологий здоровьесозидающего обучения и воспитания, способствующих построению в ОУ здоровьесозидающей образовательной среды

  • распространение опыта победителей и лауреатов конкурса, в том числе представление в печатных изданиях;

  • развитие новых форм профессионального общения и расширение его диапазона.

3. Участники конкурса

3.1. В конкурсе могут принять участие педагогические работники государственных образовательных учреждений, подведомственных администрации Кировского района, в том числе работающие по совместительству, имеющие высокий уровень профессионализма, успехи в апробации или обобщении результатов работы в той или иной форме среди педагогического сообщества, кроме победителей предыдущих лет в соответствующей номинации:

3.1.1. В номинации «Педагогические надежды» могут принять участие учителя общеобразовательных учреждений, имеющие возраст до 30 лет и педагогический стаж работы до 3 лет без учета квалификационной категории. Для участия в номинации выдвигается один представитель от образовательного учреждения.

3.1.2. В номинации «Учитель года Кировского района Санкт-Петербурга» могут принять участие учителя общеобразовательных учреждений, имеющие высшую квалификационную категорию, индивидуальный высокий уровень профессионализма, успехи в обобщении и распространении опыта, в том числе победители конкурсного отбора лучших учителей на получение денежного поощрения, проводимого в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Для участия в номинации выдвигается один представитель от учреждения.

3.1.3. В номинации «Гармония, благополучие, поддержка» могут принять участие педагоги-психологи государственных образовательных учреждений, имеющие первую и высшую квалификационные категории и стаж работы в должности «педагог-психолог» свыше 3 лет. Для участия в номинации выдвигается один представитель от учреждения.

3.1.4. В номинации «Творим, выдумываем, пробуем» могут принять участие педагоги дополнительного образования детей образовательных учреждений района, без учета квалификационной категории и стажа. Для участия в номинации выдвигается один представитель от образовательного учреждения.

3.1.5. В номинации «Все начинается с детства» могут принять участие воспитатели дошкольных образовательных учреждений, музыкальные руководители и инструкторы по физической культуре, имеющие первую и высшую квалификационные категории и стаж работы в данном учреждении свыше 3 лет. Для участия в номинации выдвигается один представитель от образовательного учреждения в каждой подноминации.

3.1.6. В номинации «Познание. Творчество. Развитие» могут принять участие учителя-логопеды, учителя-дефектологи государственных образовательных учреждений, имеющие первую и высшую квалификационные категории и стаж работы в должности «учитель-логопед», «учитель-дефектолог» свыше 3 лет. Для участия в номинации выдвигается один представитель от учреждения.

3.1.7. В номинации «Педагог - дефектолог года» могут принять участие учителя, воспитатели коррекционных образовательных учреждений, имеющие первую и высшую квалификационные категории и стаж работы в данном учреждении не менее 3 лет. Для участия в номинации выдвигается не более двух представителей (для каждой подноминации) от коррекционного образовательного учреждения.

3.1.8. В номинации «Учитель здоровья Кировского района Санкт-Петербурга» могут принять участие учителя, классные руководители и воспитатели групп продленного дня образовательных учреждений, педагоги дошкольных образовательных учреждений вне зависимости от стажа работы и имеющейся квалификационной категории.

3.2. В номинациях «Педагог - дефектолог года» могут принимать участие представители образовательных учреждений других районов Санкт-Петербурга.

3.3. Основными принципами являются:

  • добровольность участия педагогических работников в Конкурсе;

  • открытость и коллегиальность, обеспечивающие объективное и доброжелательное отношение к участникам.

3.4. Выдвижение кандидатов для участия в конкурсе осуществляется по номинациям/подноминациям. Кандидат может участвовать только в одной номинации/подноминации. Право выбора номинации остается за выдвигающим органом.

3.5. Для участия в конкурсе кандидатов, являющихся работниками образовательных учреждений, выдвижение осуществляют педагогический совет и администрация образовательного учреждения.

4. Организация и проведение конкурса

4.1. Конкурс проводится по каждой номинации в несколько туров, содержащих конкурсные испытания:

4.1.1 Номинация «Педагогические надежды»

Туры

I

II

Конкурсное испытание

«Моя инициатива в образовании»

Проведение урока по предмету

«Учитель-лидер»

Публичное выступление

Круглый стол

Цель

Оценить уровень творческого потенциала и профессионального мастерства конкурсанта

Оценить гражданскую позицию конкурсанта и его профессиональное отношение к совершенствованию системы образования

Оценить способность конкурсанта демонстрировать позицию лидера педагогической общественности

Форма проведения

Презентация педагогического проекта «Моя инициатива в образовании»

(10 минут, включая 3 минуты на вопросы жюри)

  • Проведение урока по предмету: (класс и предмет выбирает конкурсант согласно заполненной анкете). Тема урока соответствует календарному плану изучения материала в ОУ,

являющемся конкурсной площадкой (40 минут);

  • осуществление самоанализа - 10 минут, в т.ч. ответы на вопросы жюри (5 минут)

Публичное выступление на тему, по которой должно быть организовано широкое и открытое общественное обсуждение (тема выбирается конкурсантом)

( до 10 минут).

Участие в беседе по проблеме образования

Результаты

По сумме баллов первого и второго туров определяются дипломанты (не более трех), лауреаты (не более двух) и один победитель конкурса.

Экспертиза

Профессиональное жюри

Конкурсная комиссия, общественное жюри (могут привлекаться члены профессионального жюри)

4.1.2. Номинация «Учитель года Кировского района Санкт-Петербурга»

Туры

I

II

III

Конкурсное испытание

«Учитель-предметник»

Публичная лекция

«Учитель-лидер»

Представление

опыта работы

Проведение учебного занятия (урока) по предмету

Мастер-класс

Круглый стол

Цель

Оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта

Оценить способность участника конкурса публично демонстрировать свой опыт

Выявить участника конкурса, способного выполнять миссию лидера педагогической общественности Кировского района Санкт-Петербурга

Форма проведения

Презентация опыта работы

( 20 минут, включая 5 минут на ответы жюри).

  • Проведение урока по предмету

(класс и предмет выбирает конкурсант, согласно заполненной анкете). Тема урока соответствует календарному плану изучения материала в ОУ, являющемся конкурсной площадкой; сообщается конкурсанту не позднее, чем за 1 неделю до его проведения,

(40 минут);

  • осуществление самоанализа - 10 минут, в т.ч. ответы на вопросы жюри (5 минут)

Выступление с публичной лекцией по теме «Миссия учителя»

(до 10 минут).

Проведение

«Мастер – класса» (тема формулируется жюри и сообщается конкурсантам за неделю до проведения тура) (25 минут, из них 5 минут – ответы на вопросы жюри).

Участие в педагогическом ринге по проблеме образования, тема которого формулируется конкурсной комиссией в начале проведения тура (15 минут).

Результаты

По сумме баллов первого, второго и третьего туров определяются дипломанты (не более трех), лауреаты (не более двух) и один победитель конкурса.

Экспертиза

Профессиональное жюри

Конкурсная комиссия, общественное жюри (могут привлекаться члены профессионального жюри)

4.1.3. Номинация «Гармония, благополучие, поддержка»

Туры

I

II

Конкурсное испытание

«Психолог - помогающая профессия»

«Искусство психологической помощи»

«Защита психолого-педагогической технологии»

«Кейсы»

Цель

Оценить уровень профессионального мастерства конкурсанта

Определение ориентиров профессиональной деятельности конкурсанта.

Форма проведения

  • Проведение занятия в образовательном учреждении конкурсанта. Тема занятия соответствует календарному плану проведения занятий в ОУ (до 30 минут);

  • осуществление самоанализа - 10 минут, в т.ч. ответы на вопросы жюри (5 минут)

Выступление с заданием «Защита психолого-педагогической технологии» (до 10 минут).

Участие в решении проблемной ситуации (15 минут, из них:

7 минут кейс; 5 – минут структурированный анализ;

3 – минуты ответы на вопросы жюри).

Результаты

По сумме баллов первого и второго туров определяются дипломанты (не более трех), лауреаты (не более двух) и один победитель конкурса.

Экспертиза

Профессиональное жюри

Конкурсная комиссия, общественное жюри (могут привлекаться члены профессионального жюри)

4.1.4. Номинация «Творим. Выдумываем. Пробуем»

Туры

I

II

III

Конкурсное испытание

Педагогический ринг

Самопрезенция «Мое педагогическое кредо»

«Моя образовательная программа» (защита образовательной программы)

Открытое занятие «Введение в образовательную программу»

Цель

Знакомство с конкурсантами.

Оценить научно-методическую подготовку участников конкурса.

Оценить уровень профессионального мастерства педагога дополнительного образования

Выявить участника конкурса, способного выполнять миссию наставника педагога дополнительного образования.

Форма проведения

Участие в педагогическом ринге по проблеме образования (тема формулируется конкурсной комиссией за неделю до проведения тура) (15 минут).

Выполнение творческого домашнего задания

  • самопрезентация

«Мое педагогическое кредо» (выступление конкурсанта);

  • экспертиза образовательной программы, соответствующей требованиям.

Проведение занятия (до 35 -45минут);

Результаты

По сумме баллов первого и второго туров определяются дипломанты (не более трех), лауреаты (не более двух) и один победитель конкурса.

Экспертиза

Конкурсная комиссия, общественное жюри (могут привлекаться члены профессионального жюри).

Профессиональное жюри

4.1.5. Номинация «Все начинается с детства» (для всех подноминаций)

Туры

I

II

Конкурсное испытание

Представление опыта работы

«Педагог ДОУ» (воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре)

Публичная лекция

Круглый стол

Цель

Оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта

Определение ориентиров профессиональной деятельности конкурсанта.

Форма проведения

Презентация опыта работы

(20 минут, включая 5 минут на ответы жюри).

  • Проведение занятия в группе своих воспитанников (тема занятия соответствует календарному плану работы педагога);

  • осуществление самоанализа - 10 минут, в т.ч. ответы на вопросы жюри (5 минут)

Выступление с публичной лекцией «Миссия воспитателя (музыкального руководителя, инструктора по физической культуре)» (до 10 минут).

Участие в беседе по проблемам дошкольного образования

Результаты

По сумме баллов первого и второго туров определяются дипломанты (не более трех), лауреаты (не более двух) и один победитель конкурса (для каждой подноминайции)

Экспертиза

Профессиональное жюри

Конкурсная комиссия, общественное жюри (могут привлекаться члены профессионального жюри)

4.1.6. Номинация «Познание. Творчество. Развитие»

Туры

I

II

Конкурсное испытание

«Логопед - помогающая профессия»

«Искусство коррекционной помощи»

Публичная лекция

Круглый стол

Цель

Оценить уровень профессионального мастерства конкурсанта

Определение ориентиров профессиональной деятельности конкурсанта.

Форма проведения

  • Проведение занятия в образовательном учреждении конкурсанта. Тема занятия соответствует календарному плану проведения занятий в ОУ (до 30 минут);

  • осуществление самоанализа - 10 минут, в т.ч. ответы на вопросы жюри (5 минут)

Выступление с публичной лекцией по теме «Мое профессиональное кредо» (до 10 минут).

Участие в педагогическом ринге в формате проблемно-ориентированного краткосрочного консультирования, тема которого формулируется конкурсной комиссией в начале проведения тура (15 минут).

Результаты

По сумме баллов первого и второго туров определяются дипломанты (не более трех), лауреаты (не более двух) и один победитель конкурса.

Экспертиза

Профессиональное жюри

Конкурсная комиссия, общественное жюри (могут привлекаться члены профессионального жюри)

4.1.7. Номинация «Педагог - дефектолог года»

Подноминация «Учитель коррекционного учреждения»

Туры

I

II

Конкурсное испытание

«Учитель-предметник»

«Грани таланта»

«Учитель-лидер»

Проведение учебного занятия (урока) по предмету

Публичная лекция

Цель

Оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта

Оценить творческие интересы конкурсанта вне педагогической деятельности.

Выявить участника конкурса, способного выполнять миссию лидера педагогической общественности.

Форма проведения

  • Проведение урока по предмету (класс и предмет выбирает конкурсант, согласно заполненной анкете). Тема урока соответствует календарному плану изучения материала в ОУ (35-45 минут, в зависимости от учреждения);

  • осуществление самоанализа - 10 минут, в т.ч. ответы на вопросы жюри (5 минут)

Форма проведения произвольная

(до 15 минут).

Выступление с публичной лекцией по теме «Миссия учителя особого класса»

(до 10 минут).

Результаты

По сумме баллов первого, второго и третьего туров определяются дипломанты (не более трех), лауреаты (не более двух) и один победитель конкурса.

Экспертиза

Профессиональное жюри

Профессиональное жюри

Подноминация «Воспитатель коррекционного учреждения»

Туры

I

II

Конкурсное испытание

Открытое занятие в группе воспитанников.

«Самопрезентация» (представление опыта работы)

Публичная лекция

Цель

Оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта

Оценить ценностные мотивы выбора профессии конкурсантом и уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта.

Выявить участника конкурса, способного выполнять миссию лидера педагогической общественности.

Форма проведения

  • Проведение занятия в группе своих воспитанников (тема занятия соответствует календарному плану работы педагога);

  • осуществление самоанализа - 10 минут, в т.ч. ответы на вопросы жюри (5 минут)

Форма проведения произвольная (до 5 минут)

Выступление с публичной лекцией по теме «Духовно-нравственное воспитание в коррекционной школе»

(до 10 минут).

Результаты

По сумме баллов первого и второго туров определяются дипломанты (не более трех), лауреаты (не более двух) и один победитель конкурса.

Экспертиза

Профессиональное жюри

Профессиональное жюри

4.1.8. Номинация «Учитель здоровья Кировского района Санкт-Петербурга» (для всех подноминаций)

Туры

I

II

III

Конкурсное испытание

«Я - учитель здоровья»

«Проведение урока здоровья»

«Творческая импровизация»

«Круглый стол»

Цель

Оценить уровень творческого потенциала и профессионального мастерства конкурсанта

Оценить способность участника конкурса публично демонстрировать профессиональную компетентность в области здоровьесберегающей профессиональной деятельности

Оценить способность конкурсанта демонстрировать позицию лидера педагогической общественности

Форма проведения

Творческая презентация участника конкурса

«Я – учитель здоровья» (15 минут, включая 5 минут на вопросы жюри)

  • Проведение фрагмента урока (занятия) в соответствии с представленным планом-конспектом

(20-25 минут);

  • осуществление самоанализа мероприятия - 10 минут, в т.ч. ответы на вопросы жюри (5 минут)

Публичное выступление по теме (темы определяются Оргкомитетом и объявляются накануне проведения тура) (10 минут)

Участие в беседе по проблеме здоровья образования

Результаты

По сумме баллов всех туров (на основании рейтинга) определяется дипломанты (не более трех), лауреаты (не более двух) и один победитель конкурса (для каждой подноминации)

Экспертиза

Профессиональное жюри

Конкурсная комиссия, общественное жюри (могут привлекаться члены профессионального жюри)

4.2. Очередность выступления участников номинаций «Педагогические надежды», «Учитель года Кировского района Санкт-Петербурга», «Творим. Выдумываем. Пробуем», «Педагог - дефектолог» на всех турах определяется открытой жеребьёвкой.

Очередность проведения занятий на первом туре в номинациях «Гармония, благополучие, поддержка», «Все начинается с детства», «Познание. Творчество. Развитие», «Педагог – дефектолог» и фрагмента урока/занятия в номинации «Учитель здоровья Кировского района Санкт-Петербурга» определяется графиком посещения образовательных учреждений, составляемом конкурсными комиссиями с учетом пожеланий конкурсантов. Очередность выступления участников этих номинаций на следующих турах определяется открытой жеребьевкой.

4.3. Для участия в конкурсе в оргкомитет представляются следующие материалы, которые носят заявительный характер и не оцениваются:

4.3.1. Представление, в котором содержится:

  • титульный лист со следующими данными: полное наименование выдвигающей организации, Ф.И.О. конкурсанта (полностью), место работы, должность;

  • характеристика и общая оценка достижений конкурсанта, мотивирующая выдвижение и раскрывающая актуальность, концептуальность, целостность и результативность его опыта работы, в том числе и на электронном носителе;

  • основные результаты деятельности учителя за последние 2 года и краткие сведения об участии в здоровьесберегающей образовательной деятельности (для номинации «Учитель здоровья Кировского района Санкт-Петербурга»;

  • копии удостоверений государственных, отраслевых и региональных наград;

  • копии наградных дипломов, копии статей (если есть) и иных документов, характеризующих профессиональный уровень конкурсанта за последние 5 лет.

4.3.2. Анкета, заполненная по форме согласно приложению 1 к Положению, в том числе и на электронном носителе.

      1. Цветная фотография конкурсанта на электронном носителе. Для участия в номинации «Учитель здоровья Кировского района Санкт-Петербурга» представляется подборка фотографий: цветная (портрет 9х13), жанровая (участник в действии) (в печатном и электронном виде);

      2. Описание опыта работы (для участников номинации «Учитель года Кировского района Санкт-Петербурга», «Все начинается с детства», «Педагог - дефектолог») объемом не более 10 печатных страниц при параметрах: формат – А4, поля: верхнее – 2 см, нижнее – 2 см, левое – 3 см, правое – 1,5 см; шрифт - Times New Roman, размер -12, интервал – одинарный.

      3. План-конспект занятия, урока (для участников номинации «Учитель здоровья Кировского района Санкт-Петербурга») на печатном и электронном носителях, оформленный следующим образом: формат – А4, поля: верхнее – 2 см, нижнее – 2 см, левое – 3 см, правое – 1,5 см, шрифт – Times New Roman, размер – 12, интервал – одинарный: учителя – план-конспект урока в соответствии с программой учебного предмета; воспитатели групп продленного дня, классные руководители - план-конспект внеурочного занятия; педагоги ДОУ – план-конспект занятия в соответствии с образовательной программой.

    1. Все конкурсные материалы, присланные на конкурс, обратно не возвращаются и не рецензируются.

5. Оргкомитет

5.1. Подготовку и проведение конкурса осуществляет Организационный комитет (далее - Оргкомитет), в состав которого входят председатель, заместитель председателя, ответственный секретарь и члены оргкомитета. Состав оргкомитета согласовывается с Отделом образования.

5.2. Функции оргкомитета:

  • утверждает составы конкурсных комиссий, профессиональных и общественных жюри в целях получения объективной оценки уровня профессионального мастерства конкурсантов;

  • организует информационную поддержку конкурса;

  • формирует и утверждает список участников, лауреатов и победителей конкурса. Список победителей конкурса утверждается протоколом Организационного комитета при согласовании с Отделом образования;

  • организует торжественную церемонию подведения итогов и награждения победителей, лауреатов и дипломантов конкурса;

  • вносит предложения по распространению передового педагогического опыта участников конкурса.

5.3. Председатель оргкомитета:

  • осуществляет контроль соблюдения Положения;

  • проводит консультирование членов оргкомитета, конкурсных комиссий, профессионального и общественного жюри по вопросам содержания конкурса.

5.4. Председатель оргкомитета имеет право:

  • представлять результаты конкурса общественности;

  • делегировать часть своих полномочий заместителю.

5.5. Члены оргкомитета обязаны:

  • соблюдать Положение;

  • не пропускать заседания без уважительной причины;

  • не использовать после завершения конкурса представленные на нём материалы и сведения об участниках без их разрешения.

5.6. Заседания оргкомитета проводятся перед началом конкурса и после его окончания. При необходимости проводятся внеочередные, выездные заседания оргкомитета.

5.7. Решение оргкомитета считается принятым, если за него проголосовало более половины его списочного состава. При равенстве голосов право решающего голоса остается за председателем. Решение оформляется протоколом за подписью председателя и ответственного секретаря.

5.8. В целях пропаганды конкурса и его результатов оргкомитет обеспечивает освещение подготовки и хода конкурса, выпуск и распространение информационных материалов – публикации работ победителей, лауреатов и участников в научно-методическом журнале, газетах, создание банка данных.

6. Конкурсная комиссия

6.1. Для проведения экспертизы, обобщения ее результатов и подготовки проекта решения оргкомитета по каждой номинации создается конкурсная комиссия.

6.2. В состав конкурсной комиссии входит председатель, являющийся членом оргкомитета, заместитель председателя, секретарь и члены комиссии, являющиеся председателями профессиональных жюри, сформированных внутри конкурсных комиссий.

6.3. В состав конкурсных комиссий включаются педагогические и руководящие работники образовательных учреждений, победители профессиональных конкурсов предыдущих лет, работники методических и специализированных служб, работники системы образования Кировского района Санкт-Петербурга, имеющие высшую квалификационную категорию, государственные или отраслевые награды, ученые степени и звания.

Количественный состав конкурсной комиссии должен включать нечетное количество членов, но не менее 3 человек, на усмотрение председателя конкурсной комиссии.

6.4. Функции конкурсной комиссии:

  • организация и проведение экспертизы профессиональной деятельности конкурсантов с использованием критериального аппарата (приложение2);

  • заполнение оценочных ведомостей по результатам проведенной экспертизы;

  • подведение итогов после каждого тура конкурса;

  • формирование информационной базы данных по каждой из номинаций;

  • подготовка проекта решений для дальнейшего утверждения оргкомитетом;

  • подготовка предложений по совершенствованию организации и содержания конкурса.

6.5. Председатель конкурсной комиссии обязан:

  • сформировать составы конкурсной комиссии, предметных и общественного жюри, в соответствии с представленными в оргкомитет заявочными материалами (п.4.3.), и представить их на утверждение в оргкомитет конкурса;

  • осуществлять контроль соблюдения Положения;

  • использовать в своей работе критериальный аппарат, утверждённый в установленном порядке;

  • консультировать членов конкурсной комиссии по вопросам содержания конкурса;

  • руководить деятельностью конкурсной комиссии;

  • координировать деятельность предметного жюри;

  • распределять обязанности между членами конкурсной комиссии;

  • определять порядок деятельности конкурсной комиссии и предметных жюри, процедуру принятия решения, форму протокола и другой документации, не регламентированной нормативными документами;

  • проводить заседания конкурсной комиссии после завершения каждого тура конкурса;

  • предоставлять запрашиваемую оргкомитетом информацию о ходе проведения туров и результатах заседания конкурсной комиссии.

6.4. Председатель конкурсной комиссии имеет право:

  • проводить открытые обсуждения с членами комиссии после каждого тура конкурса;

  • делегировать часть своих обязанностей заместителю;

  • входить в состав профессионального жюри.

6.5. Члены конкурсной комиссии обязаны:

  • соблюдать Положение;

  • использовать в своей работе критериальный аппарат, утверждённый в установленном порядке;

  • не пропускать заседания конкурсной комиссии без уважительной причины;

  • не использовать после завершения конкурса представленные на нём материалы и сведения об участниках без их разрешения.

6.6. Результатом работы члена конкурсной комиссии является заполненная и подписанная авторучкой оценочная ведомость, которая выдаётся ему секретарём конкурсной комиссии перед началом каждого тура конкурса.

6.7. После каждого тура конкурса заполненные оценочные ведомости сдаются секретарю конкурсной комиссии.

6.8. Испорченная оценочная ведомость может быть заменена новой, при этом секретарь конкурсной комиссии должен погасить (перечеркнуть) оценочную ведомость в присутствии членов конкурсной комиссии.

6.9. Заполненные членами конкурсной комиссии оценочные ведомости архивируются председателем конкурсной комиссии и могут быть подвергнуты анализу после завершения конкурса.

6.10. Конкурсная комиссия правомочна принимать решения, если на заседании присутствуют более половины ее списочного состава. Решение комиссии считается принятым, если оно получило большинство голосов присутствующих ее членов.

6.11. Решение конкурсной комиссии оформляется Протоколом.

6.12. При вынесении решения по результатам тура права голоса лишается председатель, заместитель председателя, секретарь и члены комиссии в случае, если они работают в образовательном учреждении, представляемых конкурсантом.

6.13. Конкурсная комиссия вправе отклонить представленные материалы, если они не соответствуют условиям настоящего Положения.

7. Профессиональное жюри.

7.1. Для проведения экспертизы, обобщения ее результатов и подготовки проекта решения конкурсной комиссии во всех номинациях создаются профессиональные жюри (далее – жюри), каждое из которых состоит из председателя, являющегося членом конкурсной комиссии, и членов. Состав жюри определяется Председателем Конкурсной комиссии по каждой номинации.

7.2. Задача жюри:

  • в номинациях «Педагогические надежды», «Учитель года Кировского района Санкт-Петербурга», «Педагог - дефектолог», «Учитель здоровья Кировского района Санкт-Петербурга» (подноминация «Учитель») - получение объективной оценки уровня профессионального мастерства конкурсанта в рамках преподаваемого им учебного предмета;

  • в номинациях «Гармония, благополучие, поддержка», «Творим. Выдумываем. Пробуем», «Все начинается с детства», «Познание. Творчество. Развитие» «Учитель здоровья Кировского района Санкт-Петербурга» (подноминации «Воспитатель образовательного учреждения» и «Воспитатель дошкольного образовательного учреждения») - получение объективной оценки уровня профессионального мастерства конкурсанта в рамках выполняемых им функций в образовательном учреждении.

    1. Состав жюри:

  • в номинациях «Педагогические надежды», «Учитель года Кировского района Санкт-Петербурга», «Педагог - дефектолог» в состав жюри входят, руководители образовательных учреждений, представители учреждений дополнительного профессионального педагогического образования, победители и лауреаты конкурса педагогических достижений Кировского района Санкт-Петербурга прошлых лет, добившиеся высоких профессиональных результатов в области обучения по тому или иному предмету;

  • в номинациях «Гармония, благополучие, поддержка», «Творим. Выдумываем. Пробуем», «Все начинается с детства», «Познание. Творчество. Развитие» в состав жюри входят руководители образовательных учреждений, представители учреждений дополнительного профессионального педагогического образования, дополнительного образования детей Кировского района Санкт-Петербурга;

  • в номинации «Все начинается с детства» в состав жюри входят руководители образовательных учреждений, заместители заведующих, старшие воспитатели, музыкальные руководители, инструкторы по физической культуре, представители учреждений дополнительного профессионального педагогического образования Кировского района Санкт-Петербурга;

  • в номинации «Учитель здоровья Кировского района Санкт-Петербурга» в состав жюри входят руководители образовательных учреждений, представители учреждений дополнительного профессионального педагогического образования, специалисты ЦПМСС Кировского района, педагоги образовательных учреждений, в том числе осуществляющих деятельность в направлении сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса.

7.4. Количественный состав жюри должен включать 3-9 человек, на усмотрение председателя конкурсной комиссии. На основании положительного решения оргкомитета издается инструктивно-методическое письмо Отдела образования о составе конкурсных комиссий, профессиональных и общественных жюри конкурса педагогических достижений.

7.5. Функции жюри:

  • проведение экспертизы первого тура номинаций «Педагогические надежды», «Учитель года Кировского района Санкт-Петербурга», «Гармония, благополучие, поддержка», «Все начинается с детства», «Педагог - дефектолог», «Познание. Творчество. Развитие», «Учитель здоровья Кировского района Санкт-Петербурга» или (в случае необходимости) всех туров;

  • проведение экспертизы второго и третьего туров конкурса в номинации «Творим. Выдумываем. Пробуем»;

  • заполнение оценочных ведомостей по результатам проведенной экспертизы;

  • подведение итогов по каждому туру конкурса, к экспертизе которого привлекается жюри;

  • участие в обсуждении по принятию решения по результатам проведенного тура;

  • подготовка предложений по совершенствованию организации и содержания конкурса.

7.6. Председатель жюри обязан:

  • руководить деятельностью жюри;

  • осуществлять контроль соблюдения Положения;

  • использовать в своей работе критериальный аппарат, утверждённый в установленном порядке;

  • консультировать членов жюри по вопросам содержания тура (ов);

  • распределять обязанности между членами жюри;

  • проводить заседания жюри после завершения тура конкурса;

  • своевременно предоставлять председателю конкурсной комиссии заполненные членами жюри оценочные ведомости сразу после окончания тура;

  • предоставлять запрашиваемую оргкомитетом или председателем конкурсной комиссии информацию о ходе проведения тура и результатах заседания жюри.

Председатель жюри имеет право проводить открытые обсуждения с членами жюри после тура конкурса.

7.7. Члены жюри обязаны:

  • соблюдать Положение;

  • использовать в своей работе критериальный аппарат (приложение 2 к Положению), утверждённый в установленном порядке;

  • не пропускать заседания жюри без уважительной причины;

  • не использовать после завершения конкурса представленные на нём материалы и сведения об участниках без их разрешения.

7.8. Результатом работы члена жюри является заполненная и подписанная авторучкой оценочная ведомость, которая выдаётся ему председателем жюри перед началом тура конкурса.

7.9. После окончания тура конкурса заполненные оценочные ведомости сдаются председателю жюри.

7.10. Испорченная оценочная ведомость может быть заменена новой, при этом председатель жюри должен погасить (перечеркнуть) оценочную ведомость в присутствии членов жюри.

7.11. Заполненные членами жюри оценочные ведомости архивируются председателем конкурсной комиссии и могут быть подвергнуты анализу после завершения конкурса.

7.12. Члены жюри обладают правом голоса при обсуждении результатов экспертизы проведенного тура конкурса, в экспертизе которого они задействованы.

7.13. От участия в экспертизе отстраняются председатель и члены жюри в случае, если они работают в районе или образовательном учреждении, представляемых конкурсантом.

8. Общественное жюри

8.1. Общественное жюри в номинациях входят в состав Конкурных комиссий.

8.2. Состав общественного жюри:

  • представители общественных организаций;

  • члены профсоюзных организаций;

  • члены Всероссийского Педагогического Собрания;

  • представители ЗАО «Приборы ЛЭК»

9. Подведение итогов конкурса

9.1. На основании результатов испытаний путем подсчета общего количества баллов конкурсная комиссия формирует и утверждает в виде решения рейтинг участников конкурса по номинации/подноминации.

9.2. По итогам конкурса по каждой номинации/подноминации определяются не более 6 участников, имеющих наиболее высокие баллы. Участникам, получившим 3 место, присуждается звание «Дипломант конкурса педагогических достижений» (не более трех), получившим 2 место - звание «Лауреат конкурса педагогических достижений» (не более двух), получившим 1 место – «Победитель конкурса педагогических достижений» (один).

9.3. При получении равного количества баллов по итогам конкурса, право решающего голоса предоставляется председателю конкурсной комиссии. Если он работает в образовательном учреждении, которое представляет конкурсант, то при вынесении решения право решающего голоса делегируется заместителю председателя.

9.4. Общие итоги Конкурса подводятся по каждой номинации и подноминации отдельно и утверждаются оргкомитетом.

9.5. По результатам конкурса издается Приказ ИМЦ, согласованный с Отделом образования о награждении победителей и лауреатов.

9.6. Дипломанты, лауреаты и победители каждой номинации/подноминации награждаются благодарностями Отдела образования Кировского района и ценными подарками на церемонии награждения.

9.7. Победители или лауреаты конкурса в номинациях «Педагогические надежды», «Учитель года Кировского района Санкт-Петербурга», «Гармония, благополучие, поддержка», «Творим. Выдумываем. Пробуем», «Все начинается с детства», «Учитель здоровья Кировского района Санкт-Петербурга » согласно Положению о Конкурсе педагогических достижений Санкт-Петербурга по решению Оргкомитета районного конкурса педагогических достижений направляются на городской этап Конкурса педагогических достижений в следующем учебном году в соответствующей номинации, при ее наличии в городском этапе.

Приложение 1

к Положению о конкурсе педагогических достижений

Кировского района Санкт – Петербурга

АНКЕТА

участника конкурса педагогических достижений

Кировского района Санкт-Петербурга

Номинация/подноминация________________________________________________________________

Фамилия, имя, отчество ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Место работы_________________________________________________________________________

полное название образовательного учреждения

_____________________________________________________________________________________

Дата рождения________________________________________________________________________

Образование__________________________________________________________________________

наименование учебного заведения, факультет, год окончания

_____________________________________________________________________________________

Квалификационная категория__________________ Педагогический стаж_______________________

Звания, награды, премии, ученая степень__________________________________________________

названия и даты получения

_____________________________________________________________________________________

Публикации, в том числе книги, брошюры, статьи и т.д._________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Сведения о повышении квалификации_______________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Педагогическое кредо _____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Увлечения и хобби _________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Заявка на предмет и класс __________________________________________________________________

для номинаций «Педагогические надежды», «Учитель года Кировского района» «Педагог особого класса», «Учитель здоровья Кировского района»

Контактная информация (домашний телефон, рабочий телефон, e-mail)____________________________

_________________________________________________________________________________________

__________________________ ____________________________

подпись участника конкурса расшфровка подписи

«_____»_____________________20___г.

Приложение 2.1

к Положению о конкурсе педагогических достижений

Кировского района Санкт-Петербурга

Критериальный аппарат

Номинация «Педагогические надежды»

Первый тур

Цель тура: оценить уровень профессионального мастерства конкурсанта.

Конкурсное испытание «Моя инициатива в образовании»

Критерии оценки

Максимальный балл

Актуальность

10

Инновационность

10

Реалистичность

10

Культура презентации

10

Максимальное количество баллов

40

Конкурсное испытание «Учитель-предметник»

Критерии оценки

Максимальный балл

Фундаментальность знаний предмета

10

Методическая компетентность

10

Психолого-педагогическая компетентность

10

Личностные качества

10

Самоанализ

10

Максимальное количество баллов

50

Второй тур

Цель тура: оценить гражданскую позицию конкурсанта и его профессиональное отношение к совершенствованию системы образования.

Конкурсное испытание «Публичное выступление»

Критерии оценки

Максимальный балл

Масштабность

10

Глубина и оригинальность раскрытия темы

10

Находчивость

10

Мировоззренческая позиция

10

Убедительность

10

Максимальное количество баллов

50

Конкурсное испытание «Круглый стол»

Критерии оценки

Максимальный балл

Наличие собственной позиции по теме

3

Содержательность и аргументированность каждого выступления в ходе обсуждения

10

Умение вести профессиональный диалог

  • удерживать тему

  • продолжать и развивать высказанную мысль

  • обосновывать заявленную позицию дополнительными аргументами

  • корректно возражать другому участнику при несовпадении позиций

7

Максимальное количество баллов

20

Приложение 2.2

к Положению о конкурсе педагогических достижений

Кировского района Санкт-Петербурга

Критериальный аппарат

Номинация «Учитель года Кировского района Санкт-Петербурга»

Первый тур «Учитель - предметник»

Цель тура: оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта.

Конкурсное испытание «Представление опыта работы»

Критерии оценки

Максимальный балл

Широта кругозора

  • общая и профессиональная эрудиция, знание и понимание процессов, происходящих в образовании, педагогической науке и в социальной сфере

5

Аналитическая компетентность

  • умение анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности

10

Культура презентации

10

Максимальное количество баллов

50

Конкурсное испытание «Проведение учебного занятия (урока) по предмету»

Критерии оценки

Максимальный балл

Фундаментальность знаний предмета

  • глубина и оригинальность раскрытия темы урока

  • владение предметом на современном уровне

  • метапредметность урока, его направленность на формирование целостной картины мира

10

Методическая компетентность

  • использование современных образовательных технологий

  • создание условий для само- и взаимообразования учащихся, использование учащимися разных типов и видов источников знаний

10

Психолого-педагогическая компетентность

  • гуманистическая направленность учебно-воспитательного процесса, создание и поддержание высокого уровня мотивации и высокой интенсивности деятельности учащихся

  • организация взаимадействия учащихся между собой

  • организация сотрудничества между участниками урока

  • коммуникативная культура

10

Рефлексия учебного занятия (самоанализ)

  • соответствие содержания, используемых технологий и достигнутых результатов поставленным целям

  • соответствие замысла и реально развернувшейся учебной ситуации, глубина и точность анализа урока и рефлексии своей деятельности

5

Максимальное количество баллов

35

Второй тур «Учитель учителей»

Цель тура: оценить способность участника конкурса публично демонстрировать позицию лидера педагогической общественности.

Критерии оценки

Максимальный балл

Масштабность, глубина и оригинальность раскрытия темы

  • общая культура и эрудиция

  • глубина и оригинальность суждений

  • знание и понимание процессов, происходящих в педагогической науке и обществе, экономике, политике, культуре

10

Ораторское искусство, воздействие на аудиторию

  • четкость структуры и плана лекции

  • доступность, ясность излагаемого материала

  • сила убеждения: живое изложение, умеет заинтересовать, поддерживает визуальный контакт

  • эмоциональная стабильность

10

Максимальное количество баллов

20

Третий тур «Учитель-лидер»

Цель тура: оценить способность участника конкурса публично демонстрировать педагогическое мастерство в передаче инновационного опыта

Конкурсное испытание «Мастер - класс»

Критерии оценки

Максимальный балл

Общая культура и эрудиция

  • интеллектуальный уровень, обращение к другим областям знаний

10

Профессиональное мастерство

  • выбор темы и формы проведения мастер-класса

  • глубина и оригинальность содержания, их социальная значимость

  • мотивация аудитории к использованию авторских находок

  • умение взаимодействовать с аудиторией и комментировать идеи, цели, задачи используемых технологий

10

Педагогический артистизм

  • эмоциональность

  • выразительность

  • яркость

  • умение взаимодействовать с широкой аудиторией

10

Максимальное количество баллов

30

Конкурсное испытание «Круглый стол»

Критерии оценки

Максимальный балл

Наличие собственной позиции по теме

3

Содержательность и аргументированность каждого выступления в ходе обсуждения

10

Умение вести профессиональный диалог

  • удерживать тему

  • продолжать и развивать высказанную мысль

  • обосновывать заявленную позицию дополнительными аргументами

  • корректно возражать другому участнику при несовпадении позиций

7

Максимальное количество баллов

20

Приложение 2.3

к Положению о конкурсе педагогических достижений

Кировского района Санкт-Петербурга

Критериальный аппарат

Номинация «Гармония, благополучие, поддержка»

Первый тур «Психолог - помогающая профессия»

Цель тура: оценить уровень профессионального мастерства конкурсанта

Критерии оценки

Максимальный балл

Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид)

6

Логичность в построении занятия

6

Коммуникативная компетентность (умение слушать, слышать, устанавливать контакт, адекватно реагировать, умение общаться с аудиторией)

6

Общая эрудиция

6

Профессиональная компетентность в сфере психологии и педагогики

6

Уровень профессионального психологического мастерства, владение современными педагогическими и психологическими технологиями (индивидуальный личностный подход, разноуровневая дифференциация и др.)

6

Методическая компетентность (соответствие применяемых форм работы поставленным целям и задачам, использование способов, методов и приемов, обеспечивающих эффективность занятия, создание психологического комфорта)

6

Владение навыками коммуникативного взаимодействия (присоединение, тактичность, эмоциональность, принятие, толерантность, культура речи)

6

Соответствие применяемых форм работы целеполаганию и их эффективность

6

Использование различных способов мотивации и поощрения обучающихся во время занятий, поддержание психологического комфорта

6

Рациональное использование времени и смена видов деятельности

6

Степень психолог-педагогического, эстетического и воспитательного воздействия

6

Достижение поставленной цели

6

Соблюдение регламента

6

Максимальное количество баллов

84

Второй тур «Искусство психологической помощи»

Цель тура: определение ориентиров профессиональной деятельности конкурсанта.

Конкурсное испытание «Защита психолого-педагогической технологии»

Критерии оценки

Максимальный балл

Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид)

6

Профессиональная компетентность

6

Теоретическая подготовленность в сфере педагогики и психологии

6

Уровень практического владения представляемой психолого-педагогической технологией

6

Целесообразность решения данной задачи предлагаемой конкурсантом методом

6

Методическая компетентность (адекватность применяемых методик и технологий поставленной задаче, целесообразность использования предлагаемого метода для решения поставленной задаче )

Корректность в использовании психолого-педагогических методик и технологий

6

Профессиональная компетентность в сфере психологии и педагогики

6

Соблюдение этических норм

6

Представленность авторской позиции

6

Соблюдение регламента

6

Максимальное количество баллов

60

Конкурсное испытание «Кейсы»

Критерии оценки

Максимальный балл

Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид)

6

Профессиональная компетентность

6

Коммуникативная компетентность (умение слушать, слышать, устанавливать контакт, адекватно реагировать, умение общаться с аудиторией)

6

Владение навыками коммуникативного взаимодействия (присоединение, тактичность, эмоциональность, принятие, толерантность, культура речи)

6

Целесообразность решения данной задачи предлагаемой конкурсантом методом

6

Соответствие применяемых форм работы целеполаганию и их эффективность

6

Профессиональная компетентность в сфере психологии и педагогики

6

Соблюдение этических норм

6

Достижение поставленной цели

6

Соблюдение регламента

6

Максимальное количество баллов

60

Приложение 2.4

к Положению о конкурсе педагогических достижений

Кировского района Санкт-Петербурга

Критериальный аппарат

Номинация «Творим. Выдумываем. Пробуем»

Первый тур «Педагогический ринг»

Цель тура: знакомство с конкурсантами и выявление позиции педагога в рамках предложенных для обсуждения проблем.

Конкурсное испытание «Педагогический ринг»

Критерии оценивания

Максимальный балл

Способность изобретать оригинальные способы решения педагогических задач.

3

Последовательность в изложении.

3

Уровень аргументации, объективность в оценках, рассматриваемых проблем.

3

Культура речи, дикция, темп изложения.

3

Творческий подход к рассматриваемым на ринге проблемам.

3

Эрудиция, круг своих интересов, манера поведения.

3

Умение создавать позитивный эмоциональный фон.

3

Максимальное количество баллов

21

Второй тур «Самопрезентация и защита образовательной программы»

Цель тура: оценить научно-методическую подготовку участников конкурса.

Конкурсное испытание «Самопрезентация «Мое педагогическое кредо» и защита дополнительной образовательной программы»

Критерии оценивания (баллы)

Максимальный

балл

Актуальность

  • степень соответствия современным тенденциям развития образования

3

Концептуальность

  • Своеобразие и новизна (творческий или репродуктивный уровень опыта);

  • Научная обоснованность выдвигаемых педагогических принципов и подходов.

6

Целостность

  • Необходимость и достаточность представленных материалов;

  • Логичность и последовательность изложения

6

Оптимальность

  • Соотношение между затратами времени, сил и полученным результатом.

3

Результативность

  • Ориентированность опыта на конкретный практический результат;

  • Успехи и достижения учащихся в учебной деятельности

6

Максимальное количество баллов

24

Третий тур «Мастер своего дела»

Цель тура: оценить уровень профессионального мастерства педагога дополнительного образования.

Конкурсное испытание «Открытое занятие»

Критерии оценивания

Максимальный балл

Компетентность конкурсанта:

  • Методическое мастерство;

  • Использование современных педагогических технологий;

  • Морально-психологическая атмосфера занятия

9

Результативность учебного занятия

3

Стиль профессиональной деятельности:

  • Гуманистическая направленность учебного занятия

  • Своеобразие авторской методики;

  • Коммуникативная культура;

  • Эмпатия, педагогическая этика, такт;

  • Культура речи;

  • Внешний вид

18

Креативность

3

Артистичность:

  • Способность к импровизации;

  • Степень воздействия на аудиторию

6

Общая культура:

  • Эрудиция;

  • Стиль общения

6

Рефлексия:

  • Аргументированность выбора содержания, средств и методов обучения занятия

3

Прогнозирование результата обучения воспитанников, умение предвидеть возможные затруднения в реализации занятия

3

Максимальное количество баллов

51

Приложение 2.5

к Положению о конкурсе педагогических достижений

Кировского района Санкт-Петербурга

Критериальный аппарат

Номинация «Все начинается с детства»

Подноминации «Воспитатель дошкольного учреждения», «Музыкальный руководитель дошкольного учреждения», «Инструктор по физической культуре»

Первый тур

Цель тура: оценить уровень профессионального мастерства педагога дошкольного образовательного учреждения.

Конкурсное испытание «Представление опыта работы»

Критерии оценки

Максимальный балл

Актуальность представленной работы

5

Практическая значимость представленной работы

5

Инновационный характер представленного опыта

5

Логичность построения представленной работы

2

Соответствие содержания заявленной теме

2

Общая культура

2

Максимальное количество баллов

21

Конкурсное испытание «Педагог дошкольного образовательного учреждения»

Критерии оценки

Максимальный балл

Методическая компетентность (соответствие содержания, методов и приемов возрасту детей)

5

Умение заинтересовать группу детей выбранным содержанием

5

Оригинальность организации и выбора содержания занятия

5

Умение удерживать интерес детей на протяжении всего занятия

5

Адекватность стиля взаимодействия с детьми группы

5

Организация взаимодействия/сотрудничества детей группы

5

Учет и поддержка активности и инициативности детей на занятии

5

Общая культура

5

Максимальное количество баллов

40

Второй тур

Цель тура: оценить ориентиры профессиональной деятельности конкурсанта.

Конкурсное испытание «Публичная лекция»

Критерии оценки

Максимальный балл

Масштабность, глубина и оригинальность раскрытия темы

  • общая культура и эрудиция

  • глубина и оригинальность суждений

  • знание и понимание процессов, происходящих в педагогической науке и обществе, экономике, политике, культуре

10

Ораторское искусство, воздействие на аудиторию

  • четкость структуры и плана лекции

  • доступность, ясность излагаемого материала

  • сила убеждения: живое изложение, умеет заинтересовать, поддерживает визуальный контакт

  • эмоциональная стабильность

10

Максимальное количество баллов

20

Конкурсное испытание «Круглый стол»

Критерии оценки

Максимальный балл

Наличие собственной позиции по теме

3

Содержательность и аргументированность каждого выступления в ходе обсуждения

10

Умение вести профессиональный диалог

  • удерживать тему

  • продолжать и развивать высказанную мысль

  • обосновывать заявленную позицию дополнительными аргументами

  • корректно возражать другому участнику при несовпадении позиций

7

Максимальное количество баллов

20

Приложение 2.6

к Положению о конкурсе педагогических достижений

Кировского района Санкт-Петербурга

Критериальный аппарат

Номинация «Познание. Творчество. Развитие»

Первый тур

Цель тура: оценить уровень профессионального мастерства конкурсанта.

Конкурсное испытание «Логопед – помогающая профессия»

Конкурсное испытание «Проведение занятия»

Критерии оценивания

Максимальный балл

Компетентность конкурсанта:

  • Методическое мастерство;

  • Использование современных педагогических технологий;

  • Морально-психологическая атмосфера занятия

9

Результативность учебного занятия

3

Стиль профессиональной деятельности:

  • Гуманистическая направленность учебного занятия

  • Своеобразие авторской методики;

  • Коммуникативная культура;

  • Эмпатия, педагогическая этика, такт;

  • Культура речи;

  • Внешний вид

18

Креативность

3

Артистичность:

  • Способность к импровизации;

  • Степень воздействия на аудиторию

6

Общая культура:

  • Эрудиция;

  • Стиль общения

6

Рефлексия:

  • Аргументированность выбора содержания, средств и методов обучения занятия

3

Прогнозирование результата обучения воспитанников, умение предвидеть возможные затруднения в реализации занятия

3

Максимальное количество баллов

51

Второй тур - «Искусство коррекционной помощи»

Цель тура: оценить ориентиры профессиональной деятельности конкурсанта.

Конкурсное испытание «Публичная лекция»

Критерии оценки

Максимальный балл

Масштабность, глубина и оригинальность раскрытия темы

  • общая культура и эрудиция

  • глубина и оригинальность суждений

  • знание и понимание процессов, происходящих в педагогической науке и обществе, экономике, политике, культуре

10

Ораторское искусство, воздействие на аудиторию

  • четкость структуры и плана лекции

  • доступность, ясность излагаемого материала

  • сила убеждения: живое изложение, умеет заинтересовать, поддерживает визуальный контакт

  • эмоциональная стабильность

10

Максимальное количество баллов

20

Конкурсное испытание «Круглый стол»

Критерии оценки

Максимальный балл

Наличие собственной позиции по теме

3

Содержательность и аргументированность каждого выступления в ходе обсуждения

10

Умение вести профессиональный диалог

  • удерживать тему

  • продолжать и развивать высказанную мысль

  • обосновывать заявленную позицию дополнительными аргументами

  • корректно возражать другому участнику при несовпадении позиций

7

Максимальное количество баллов

20

Приложение 2.7

к Положению о конкурсе педагогических достижений

Кировского района Санкт-Петербурга

Критериальный аппарат

Номинация «Педагог - дефектолог»

Подноминация «Учитель коррекционного учреждения»

Первый тур «Учитель- предметник»

Цель тура: оценить уровень профессионального мастерства конкурсанта

Конкурсное испытание «Проведение учебного занятия (урока) по предмету»

Критерии оценивания

Максимальный балл

Организационный момент учебного занятия (далее - УЗ):

  • подготовка обучающихся к началу занятия, включение в деловой ритм УЗ;

  • подготовленность оборудования, технического оснащения урока и т.п.

6

Целеполагание

  • ясность и четкость постановки цели и задач УЗ;

  • взаимосвязь поставленной цели (задачи) с изученным ранее материалом;

  • взаимодействие учителя с обучающимися на этапе постановки цели и задач (обсуждение или декларация?).

9

Доведение до обучающихся типа и формы УЗ

  • доведение до обучающихся целесообразности выбора типа и формы занятия;

  • учет их реакции и точки зрения на предложение учителя (например, диспут, защита проекта, урок-исследование, заочное путешествие, лабораторная работа, конференция, общественный смотр знаний, коллоквиум, традиционный урок и т.д.)

6

Мотивация обучающихся на занятии

  • целенаправленно создание атмосферы заинтересованности при изучении темы УЗ;

  • ориентация обучающихся на удовлетворение личностно-ориентированных потребностей в пределах УЗ.

6

Организация учебной деятельности обучающихся

а) характер учебных заданий, вопросов, упражнений:

проблемный, исследовательский, репродуктивный, по образцу (в зависимости от задач);

б) соотнесение речевой активности обучающихся и учителя в ходе УЗ (в зависимости от типа УЗ).

6

Психолого-педагогический аспект занятия

  • стиль общения в системе «учитель-ученик» и «ученик-ученик»:

  • преобладание положительных эмоций учителя и обучающихся;

  • гуманистическая направленность учебно-воспитательного процесса;

  • взаимодействие в освоении учебного материала в позициях «учитель-ученик»;

  • взаимодействие в освоении учебного материала в позициях «ученик-ученик»;

  • взаимодействие в освоении учебного материала в позициях «группа-группа».

18

Методика, технология преподавания (через призму результативности учебных достижений обучающихся)

  • традиционные методы преподавания;

  • собственные оригинальные методические приемы;

  • использование инновационных педагогических технологий;

  • оправданность выбора методов, форм и способов обучения.

12

Отбор и реализация содержания занятия

  • соответствие содержания УЗ поставленным целям и задачам: научность, доступность, наглядность, необычность, новизна, занимательность учебного материала;

  • достаточность и содержательная целесообразность объема учебного материала

6

Аргументированность выбора содержания УЗ, средств и методов обучения на УЗ (методический и психолого-педагогический аспект)

3

Прогнозирование результата обучения, умение предвидеть возможные педагогические затруднения в реализации УЗ

3

Максимальное количество баллов

75

Второй тур

Цель тура: оценить творческие интересы конкурсанта вне педагогической деятельности и выявить способных к выполнению миссии лидера педагогической общественности.

Конкурсное испытание «Грани таланта»

Критерии оценивания

Максимальный балл

Общее впечатление

10

Конкурсное испытание «Публичная лекция»

Критерии оценки

Максимальный балл

Масштабность, глубина и оригинальность раскрытия темы

  • общая культура и эрудиция

  • глубина и оригинальность суждений

  • знание и понимание процессов, происходящих в педагогической науке и обществе, экономике, политике, культуре

10

Ораторское искусство, воздействие на аудиторию

  • четкость структуры и плана лекции

  • доступность, ясность излагаемого материала

  • сила убеждения: живое изложение, умеет заинтересовать, поддерживает визуальный контакт

  • эмоциональная стабильность

10

Максимальное количество баллов

20

Подноминация «Воспитатель коррекционного учреждения»

Первый тур «Открытое занятие»

Цель тура: оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта

Критерии оценивания

Максимальный балл

Организационный момент учебного занятия (далее - УЗ):

  • подготовка обучающихся к началу занятия, включение в деловой ритм УЗ;

  • подготовленность оборудования, технического оснащения урока и т.п.

6

Целеполагание:

  • актуализация знаний (умение опираться на уже имеющиеся знания учащихся);

  • ясность и четкость постановки цели и задач УЗ;

  • взаимосвязь поставленной цели (задачи) с изученным ранее материалом;

9

Мотивация обучающихся на занятии:

  • целенаправленно создание атмосферы заинтересованности при изучении темы УЗ;

  • ориентация обучающихся на удовлетворение личностно-ориентированных потребностей в пределах УЗ.

6

Коррекционная направленность УЗ:

  • рациональная смена видов деятельности учащихся на УЗ;

  • использование здоровье сберегающих технологий;

  • эффективность реализации поставленных коррекционных задач.

9

Организация учебной деятельности обучающихся

а) характер учебных заданий, вопросов, упражнений:

репродуктивный, по образцу (в зависимости от задач);

б) соотнесение речевой активности обучающихся и учителя в ходе УЗ (в зависимости от типа УЗ).

6

Психолого-педагогический аспект занятия:

  • стиль общения в системе «учитель-ученик»;

  • преобладание положительных эмоций учителя и обучающихся;

  • гуманистическая направленность учебно-воспитательного процесса;

9

Методика, технология преподавания:

  • традиционные методы преподавания;

  • собственные оригинальные методические приемы;

  • использование инновационных педагогических технологий;

  • оправданность выбора методов, форм и способов обучения.

12

Отбор и реализация содержания занятия:

  • соответствие содержания УЗ поставленным целям и задачам: научность, доступность, систематичность, наглядность, необычность, новизна, занимательность учебного материала;

  • достаточность и содержательная целесообразность объема учебного материала

6

Аргументированность выбора содержания УЗ, средств и методов обучения на УЗ (методический и психолого-педагогический аспект).

3

Прогнозирование результата обучения, умение предвидеть возможные педагогические затруднения в реализации УЗ.

3

Максимальное количество баллов

69

Второй тур

Цель тура: оценить ценностные мотивы выбора профессии и уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта, выявить способных к выполнению миссии лидера педагогической общественности.

Конкурсное испытание «Представление опыта работы»

Критерии оценки

Максимальный балл

Широта кругозора

  • общая и профессиональная эрудиция, знание и понимание процессов, происходящих в образовании, педагогической науке и в социальной сфере

5

Аналитическая компетентность

  • умение анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности

10

Культура презентации

10

Максимальное количество баллов

50

Конкурсное испытание «Публичная лекция»

Критерии оценки

Максимальный балл

Масштабность, глубина и оригинальность раскрытия темы

  • общая культура и эрудиция

  • глубина и оригинальность суждений

  • знание и понимание процессов, происходящих в педагогической науке и обществе, экономике, политике, культуре

10

Ораторское искусство, воздействие на аудиторию

  • четкость структуры и плана лекции

  • доступность, ясность излагаемого материала

  • сила убеждения: живое изложение, умеет заинтересовать, поддерживает визуальный контакт

  • эмоциональная стабильность

10

Максимальное количество баллов

20

Приложение 2.8

к Положению о конкурсе педагогических достижений

Кировского района Санкт-Петербурга

Критериальный аппарат

Номинация «Учитель здоровья Кировского района Санкт-Петербурга»

Первый тур

Цель тура: оценить уровень творческого потенциала и профессионального мастерства конкурсанта

Конкурсное испытание творческая презентация «Я - учитель здоровья»

Критерии

Максимальный балл

Оригинальность формы презентации

2

Творческий потенциал и профессионализм учителя

2

Оформление и эмоциональность представления

2

Соответствие презентации теме конкурса

2

Максимальное количество баллов

8

Конкурсное испытание «Проведение урока (занятия) здоровья»

Критерии

Максимальный балл

Эффективное использование здоровьесберегающих технологий

2

Оптимальная плотность

2

Чередование видов деятельности

2

Стиль общения

2

Знание специальной терминологии

2

Результативность

2

Оригинальность формы и здоровьесберегающая ценность

2

Активность учащихся

2

Соответствие темы урока, занятия его содержанию

2

Профессиональная компетентность педагога (уровень когнитивной готовности, стиль общения, знание вопроса, воспитательный эффект занятия)

2

Максимальное количество баллов

20

Оценивание плана-конспекта урока/занятия

Критерии

Максимальный балл

Дидактическое оформление конспекта урока, занятия (тема, цели, задачи, оборудование, форма урока)

2

Содержание учебного материала

2

Здоровьесберегающие технологии урока, занятия

2

Использованная литература

2

Эстетическое оформление конспекта

2

Максимальное количество баллов

10

Оценивание самоанализа урока/занятия

Критерии

Максимальный балл

Умение оценивать степень соответствия целей полученным результатам

2

Умение выявлять недостатки и их причины

2

Умение фиксировать свои затруднения (педагогическая рефлексия)

2

Методологическая культура учителя, педагога

2

8

Второй тур «Творческая импровизация»

Цель тура: оценить способность участника конкурса публично демонстрировать профессиональную компетентность в области здоровьесберегающей профессиональной

Деятельности.

Конкурсное испытание «Творческая импровизация»

Критерии оценки

Максимальный

балл

Соответствие содержания импровизации выбранной теме

10

Глубина и оригинальность раскрытия темы

10

Эмоциональность, образность

10

Находчивость, творческое мастерство

10

Педагогическая компетентность

10

Убедительность

10

Максимальное количество баллов

60

Третий тур «Круглый стол»

Цель тура: оценить способность конкурсанта демонстрировать позицию лидера педагогической общественности

Конкурсное испытание «Круглый стол»

Критерии оценки

Максимальный

балл

Наличие собственной позиции по теме

3

Содержательность и аргументированность каждого выступления в ходе обсуждения

10

Умение вести профессиональный диалог:

  • удерживать тему;

  • продолжать и развивать высказанную мысль;

  • обосновать заявленную позицию дополнительными аргументами;

  • корректно возражать другому участнику при несовпадении позиций

7

Максимальное количество баллов

20

Раздел 2. Конкурсы Информационно-методического Центра

Профессиональные конкурсы для педагогов

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ-ФЕСТИВАЛЕ «ЛУЧШИЕ УРОКИ ПЕДАГОГОВ КИРОВСКОГО РАЙОНА»

1. Общие положения

1.1. Положение определяет порядок и условия проведения конкурса-фестиваля «Лучшие уроки педагогов Кировского района» (далее – конкурс-фестиваль).

1.2. Организаторами конкурса-фестиваля являются:

  • Отдел образования Кировского района;

  • Информационно-методический Центр Кировского района;

  • Методические объединения педагогов Кировского района.

2. Цели Конкурса-Фестиваля:

2.1. Выявление талантливых учителей Кировского района Санкт-Петербурга, использующих эффективные методы обучения и передовой педагогический опыт, пропаганда достижений санкт-петербургской школы.

2.2. Повышение качества образования через распространение педагогически значимого опыта участников конкурса-фестиваля.

    1. Повышение престижа учительской профессии.

3. Задачи конкурса-фестиваля:

  • Представление и популяризация инновационного опыта педагогов Кировского района Санкт- Петербурга:

- Выпуск серии методических пособий на электронном носителе - сборников и дисков «Лучшие уроки педагогов Кировского района».

- Размещение на сайте ИМЦ электронного банка лучших методических материалов педагогов Кировского района Санкт-Петербурга.

  • Стимулирование развития профессиональной компетентности педагогических кадров Кировского района.

  • Выявление авторских методов обучения и воспитания.

4. Порядок проведения Конкурса - фестиваля:

4.1. Подготовку и проведение конкурса-фестиваля осуществляет оргкомитет.

4.2. Сроки проведения конкурса-фестиваля:

  • 02.09.2013 - 03.10.2013 - прием методических разработок по предметным направлениям в ИМЦ Кировского района Санкт-Петербурга (ул.З.Портновой, д.3);

  • 06.10.2013 - 20.10.2013 - экспертиза методических разработок экспертным жюри, составление рейтинга методических разработок, определение победителей районного тура;

  • ноябрь 2013 – размещение итогов конкурса-фестиваля на сайте ИМЦ.

5. Условия участия в конкурсе- фестивале.

5.1. В конкурсе-фестивале могут принять участие учителя Кировского района всех ступеней образования (начальное, основное, среднее (полное)), всех видов ОУ, независимо от профессионального стажа и квалификации, имеющие методические разработки.

5.2. Участие должно быть индивидуальным и добровольным.

5.3. От одного образовательного учреждения на районный конкурс-фестиваль представляется не более 10 методических разработок различных предметных направлений.

5.4. В конкурсе-фестивале могут участвовать только неопубликованные ранее методические разработки уроков разных ступеней обучения (начальная школа, основная школа, полная средняя школа – базовый или профильный уровни), предметов федерального, регионального и школьного компонентов учебного плана.

5.5. Конкурс-фестиваль проводится по следующим номинациям:

5.5.1.«Лучший урок гуманитарного цикла» (русский язык, литература, иностранный язык, мировая художественная культура, история Санкт-Петербурга, музыка).

5.5.2.«Лучший урок математического цикла» (математика, информатика и ИКТ).

5.5.3.«Лучший урок естественно-научного цикла» (физика, биология, химия, естествознание, психология).

5.5.4.«Лучший урок обществоведческого цикла» (история, обществознание, экономика, право, география).

5.5.5.«Лучшие уроки технологии, основ безопасности жизнедеятельности, физической культуры».

5.5.6.«Лучший урок в начальной школе».

6. Порядок представления материалов

6.1. Для участия в конкурсе-фестивале представляются материалы по номинациям согласно требованиям (Приложение 1).

6.2. Все материалы, соответствующие указанным требованиям и опубликованные в сборнике на электронном носителе, имеют статус официальной авторской публикации районного уровня. Все участники районного этапа получают сертификаты участников конкурса-фестиваля, победители награждаются дипломами.

6.3. Работы, не соответствующие требованиям, не допускаются к участию в конкурсе-фестивале и не оцениваются. Материалы не возвращаются и не рецензируются.

6.4. Ответственность за соблюдение закона об авторских правах в отношении представленных материалов возлагается на участников конкурса-фестиваля.

7. Оргкомитет и экспертное жюри конкурса-фестиваля.

7.1. Оргкомитет формируется с целью проведения организационной работы по подготовке и проведению конкурса-фестиваля. В функции оргкомитета входит:

7.1.1. Разработка Положения о районном конкурсе-фестивале;

7.1.2. Обеспечение методической и консультативной поддержки учителей, участвующих в конкурсе-фестивале;

7.1.3. Формирование и утверждение членов экспертного жюри (на основании решений МО предметных направлений);

7.1.4. Организация экспертизы представленных материалов.

7.2. Экспертное жюри конкурса-фестиваля формируется с целью оценивания представленных работ. Оценивание работ происходит в соответствии с критериями (Приложение 2).

7.3. Каждая работа оценивается тремя экспертами разных предметов, входящих в одну номинацию (кроме начальной школы). По итогам оценивания выводится средний балл каждого участника и выстраивается рейтинг по каждой номинации.

7.4. Победителями считаются работы (до 30% в каждой номинации), набравшие наибольшее количество баллов.

Приложение 1

Требования к содержанию и оформлению

методической разработки (сценария) урока

1. Информация об участнике:

1.1. Полное название и адрес образовательного учреждения.

1.2. Фамилия, имя, отчество автора разработки.

1.3. Контактные телефоны.

1.4. Программа, по которой работает учитель, тема урока, класс (с определением уровня образования).

2. Методическая разработка (сценарий) урока, включающий:

2.1. Цели и задачи урока.

2.2. Содержание учебного материала урока.

2.3. Этапы урока с подробным описанием видов деятельности учителя и учащихся.

3. Методические обеспечение урока и методическое аспекты организации урока, включающие:

3.1. Используемые образовательные технологии, методы и приемы; их место в уроке.

3.2. Дидактические материалы и средства обучения.

3.3. Оформление урока – используемые иллюстративные материалы, схемы, графики, диаграммы, таблицы, фото- и видеоматериалы, слайды и т. д. Приложения в виде презентаций не принимаются.

3.4. Рекомендации по подготовке и проведению урока.

4. Итоги урока:

4.1. Анализ результативности деятельности на уроке и примеры выполнения заданий;

4.2. Рефлексия учащихся и учителя по итогам урока;

5. Материалы представляются в электронном и печатном виде.

5.1. Объем методической разработки – не более 10 страниц формата А4 (MS Word в форматах doc. или rtf., шрифт - Times New Roman, 12, интервал – полуторный).

5.2. Указать авторов приведенных текстов, библиографию использованных методических материалов.

6. Видеоматериалы представляются по желанию конкурсанта и оцениваются дополнительными баллами. Представляется видео-фрагмент (не менее 10 минут урока) и комментарий к нему в таблице:

Части урока (краткое содержание деятельности учителя и учащихся)

Временная реализация (в минутах)

1

1

Приложение 2

Экспертный лист оценивания методической разработки

Номинация:__________________________________________________________________________

Ф.И.О. эксперта, преподаваемый предмет, ОУ _____________________________________________________________________________________________

Цель: оценить уровень профессионального мастерства учителя- предметника по составлению методических разработок

Каждый пункт оценивается max в 4 балла. Итого – 64 балла

№№ п.п

Критерии оценивания

Ф.И.О. конкурсанта, предмет, ОУ

Цели занятия

Замысел занятия реализован

Содержание урока оптимально:

- научно;

- доступно.

Проблемный характер изложения учебного материала.

Обучающиеся имели возможность выбора форм и средств работы, вариантов представления результатов.

Были созданы условия для актуализации опыта обучающихся, их личностного общения.

Занятие способствовало формированию ключевых компетенций:

  • в предметной области;

  • в области информационных технологий;

  • в проектно-аналитической деятельности;

  • в исследовательской деятельности;

  • в плане продолжения образования и эффективного самообразования.

Занятие способствовало развитию качеств личности:

  • коммуникативности;

  • способности к эффективному общению, регулированию конфликтов;

  • критического мышления;

  • креативности;

  • самостоятельности и ответственности;

  • рефлексивности;

  • способности к самооценке и самоанализу, толерантности.

Занятие способствовало расширению общекультурного кругозора.

Занятие помогло обучающимся в ценностно- смысловом самоопределении.

Обучающиеся получили помощь в решении значимых для них проблем.

Педагог сумел заинтересовать обучающихся.

Комфортность образовательной среды: материально-техническое обеспечение.

Качество методического обеспечения: пособия,

  • раздаточные материалы;

  • материалы на электронных носителях и пр.;

  • методы обучения и контроля адекватны возможностям обучающихся.

Партнерский стиль отношений педагога и обучающихся.

Дополнительные видео материалы.

ИТОГО:

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ КОНКУРСЕ ПЕДАГОГОВ «ЛУЧШИЙ ОТКРЫТЫЙ УРОК 2013-2014»

1. Общие положения

1.1. Цель конкурса:

  • Стимулирование педагогического творчества и поддержание инновационных процессов в системе образования Кировского района;

1.2. Задачи конкурса:

  • Выявление творчески работающих педагогов Кировского района;

  • Выявление новых образовательных технологий, инновационных методов обучения и воспитания;

  • Развитие новых форм профессионального взаимодействия;

  • Распространение передового педагогического опыта победителей, лауреатов и дипломантов конкурса.

2. Условия конкурса

2.1. К участию в конкурсе допускаются учителя всех видов ОУ Кировского района, независимо от профессионального стажа и квалификации.

2.2. Конкурс проводится в следующих методических объединениях педагогов района: «Биология», «Английский язык», «Музыка».

2.3. Конкурс проводится по следующим номинациям:

  • «Лучший открытый урок биологии»;

  • «Лучший открытый урок музыки»;

  • «Лучший открытый урок английского языка».

2.4. Сроки проведения конкурса:

  • прием заявок — с 14 октября по 25 ноября 2013 года (включительно). Заявки принимают методисты районных методических объединений;

  • открытые уроки проводятся по графику, согласованному с методистом соответствующего методического объединения (с 10 декабря 2013 года по 10 февраля 2014 года);

  • экспертиза материалов и подведение итогов конкурса – с 15 февраля по 25 февраля 2014 года.

2.5. Требования к содержанию материалов конкурса.

На конкурс предоставляются следующие материалы:

  • заявка на участие в конкурсе «Лучший урок» (Приложение 1);

  • фотография (размер не менее 10x15 см, в печатном и цифровом виде в формате jpg. размер не менее 3 Мп);

  • после проведения урока конкурсант предоставляет методическую разработку урока не более 10 страниц печатного текста (текст формата А-4 в текстовом редакторе Word, 14 шрифт, Times New Roman, межстрочный интервал – 1, отступ 1.25, поля 2,5 см). Разработка может содержать таблицы, схемы, фото, рисунки, диаграммы (screenshot).

Все материалы предоставляются в электронном (CD-диск) и печатном виде.

3. Порядок проведения конкурса
    1. Для проведения конкурса создается экспертное жюри в каждой номинации (далее жюри). В состав жюри входят методисты ИМЦ, учителя высшей квалификационной категории района, учителя – победители ПНП «Образование», победители и лауреаты районного этапа Конкурса педагогических достижений прошлых лет.

    2. Экспертное жюри конкурса посещает открытые уроки конкурсантов и проводит их экспертизу.

    3. Экспертиза открытого урока проводится по критериям (приложение 2);

    4. По результатам экспертизы жюри формирует рейтинг учителей в каждой номинации;

    5. По результатам рейтинга по каждой номинации определяются победители, лауреаты и дипломанты.

Приложение 1

Заявка на участие в конкурсе «Лучший урок»

Методическое объединение

Полное наименование ОУ

ФИО участника конкурса

Должность

Квалификационная категория

Педагогический стаж

Основные достижения

Примерная дата проведения урока

Название темы урока

Контактные телефоны, e-mail

Примечания

Директор ОУ_________________(_______________)

Дата________________

МП

Приложение 2

Критерии оценивания открытого урока

Конкурсное задание

Критерии оценивания (баллы)

Максимальная оценка по каждому критерию оценивания – 10 баллов

Проведение

урока

1. Организационный момент учебного занятия:

  • подготовка обучающихся к началу занятия, включение в деловой ритм;

  • подготовленность оборудования, технического оснащения урока и т.п.

2. Целеполагание:

  • ясность и четкость постановки цели и задач;

  • взаимосвязь поставленной цели (задачи) с изученным ранее материалом;

  • взаимодействие учителя с обучающимися на этапе постановки цели и задач (обсуждение или декларация).

3. Доведение до обучающихся типа и формы занятия:

доведение до обучающихся целесообразности выбора типа и формы занятия, учет их реакции и точки зрения на предложение учителя (например, диспут, защита проекта, урок-исследование, заочное путешествие, лабораторная работа, конференция, общественный смотр знаний, коллоквиум, традиционный урок и т.д.)

4. Мотивация обучающихся на занятии:

  • целенаправленно создание атмосферы заинтересованности при изучении темы;

  • ориентация обучающихся на удовлетворение личностно-ориентированных потребностей в пределах занятия

5. Организация учебной деятельности обучающихся

а) характер учебных заданий, вопросов, упражнений:

проблемный, исследовательский, репродуктивный, по образцу (в зависимости от задач);

б) соотнесение речевой активности обучающихся и учителя в ходе занятия (в зависимости от типа урока)

6. Психолого-педагогический аспект занятия; стиль общения в системе «учитель-ученик» и «ученик-ученик»:

  • преобладание положительных эмоций учителя и обучающихся;

  • гуманистическая направленность учебно-воспитательного процесса;

  • взаимодействие в освоении учебного материала в позициях «учитель-ученик», «ученик-ученик», «группа-группа»

7. Методика, технология преподавания (через призму результативности учебных достижений обучающихся):

  • традиционные методы преподавания;

  • собственные оригинальные методические приемы;

  • использование инновационных педагогических технологий;

  • оправданность выбора методов, форм и способов обучения

8. Отбор и реализация содержания занятия:

  • соответствие содержания поставленным целям и задачам: научность, доступность, наглядность, необычность, новизна, занимательность учебного материала;

  • достаточность и содержательная целесообразность объема учебного материала

Осуществление самоанализа

урока

9. Аргументированность выбора содержания, средств и методов обучения на уроке (методический и психолого-педагогический аспект).

Максимально 90 баллов

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ КОНКУРСЕ СРЕДИ УЧИТЕЛЕЙ «ЛУЧШЕЕ ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ПРЕДМЕТУ»

1. Общие положения
    1. Цели конкурса:

  • Раскрытие творческого потенциала учителей Кировского района;

  • Распространение лучших образцов педагогической практики, обобщение и популяризация опыта проведения внеклассных мероприятий по предмету;

  • Обогащение учителей новым опытом проведения внеклассных мероприятий по предмету.

    1. Задачи:

  • Создать условия для обобщения педагогами собственной практики проведения предметных внеклассных мероприятий;

  • Организовать внешнюю экспертизу опыта проведения предметных внеклассных мероприятий;

  • Организовать распространение эффективных методических разработок предметных внеклассных мероприятий.

2. Условия конкурса
    1. Участники конкурса:

В конкурсе могут принять участие учителя всех видов ОУ Кировского района, независимо от профессионального стажа и квалификации, имеющие методические разработки предметных внеклассных мероприятий.

    1. Конкурс проводится в следующих методических объединениях района: «Начальная школа», «География», «Химия», «Физика», «История и культура Санкт-Петербурга», «Русский язык и литература», «История», «Информатика и ИКТ», «Английский язык».

    2. Конкурс проводится по следующим номинациям:

  • «Лучшее внеклассное мероприятие по учебному предмету в начальной школе»;

  • «Лучшее занятие в группе продленного дня» (начальная школа);

  • «Лучшее внеклассное мероприятие по географии»;

  • «Лучшее внеклассное мероприятие по химии»;

  • «Лучшее внеклассное мероприятие по физике»;

  • «Лучшее внеклассное мероприятие по истории и культуре Санкт-Петербурга»;

  • «Лучшее внеклассное мероприятие по русскому языку и литературе»;

  • «Лучшее внеклассное мероприятие по истории»;

  • «Лучшее внеклассное мероприятие по информатике и ИКТ»;

  • «Лучшее внеклассное мероприятие по английскому языку».

    1. Сроки проведения конкурса:

  • Конкурс проводится с 01 декабря 2013 года по 15 апреля 2014 года;

  • Прием заявок на участие с 15 октября по 20 ноября 2013 года (включительно). Заявки принимают методисты районных методических объединений.

  • На основании заявок составляется график проведения внеклассных мероприятий.

  • Экспертиза материалов и подведение итогов конкурса проводится в течение десяти дней после даты окончания каждого предметного направления, но не позднее 25 апреля 2014 года.

    1. Порядок проведения конкурса

  • Для проведения конкурса создается экспертное жюри по каждой номинации (далее Жюри) состоящее из методистов ИМЦ, учителей высшей квалификационной категории, участников и победителей ПНП «Образование», победителей и лауреатов конкурса педагогических достижений в количестве не менее 3 и не более 7 человек.

  • Жюри выходит в ОУ, где проводится внеклассное мероприятие согласно утвержденному графику.

  • Жюри оценивает проведение внеклассного мероприятия по критериям. Примерными критериями являются:

    • Раскрытие цели и задач мероприятия, степень их актуальности для детей и преподавания предмета в целом;

    • Содержательность, увлекательность и организация работы;

    • Воспитательная и методическая ценность мероприятия;

    • Результативность проделанной работы

  • В день проведения конкурсного мероприятия учитель-конкурсант сдает методическую разработку этого мероприятия членам жюри.

  • По результатам экспертизы внеклассных мероприятий жюри создает рейтинг учителей в каждой номинации, согласно которому определяются победитель (I-е место), лауреат (II-е место), дипломант (III-е место) конкурса по номинациям.

  • Работы победителей и лауреатов в каждой номинации размещаются на официальном сайте ИМЦ Кировского района (www.nmc-kirov.spb.ru.) .

    1. Требования к содержанию материалов конкурса.

На конкурс претенденты предоставляют следующие материалы:

  • заявка на участие в конкурсе «Лучшее внеклассное мероприятие по предмету» (Приложение 1);

  • фотография (размер не менее 10х15 см, в печатном и цифровом виде в формате jpg. размер не менее 3 Мп);

  • методическая разработка внеклассного мероприятия (не более 10 страниц текста формата А-4 в текстовом редакторе Word, 14 шрифт Times New Roman, межстрочный интервал – 1, отступ 1.25, поля 2,5 см). Разработка может содержать таблицы, схемы, фото, рисунки, диаграммы и т.д.(screenshot).

Все материалы представляются в электронном (CD-диск) и печатном виде.

Приложение 1

Заявка на участие в районном конкурсе
«Лучшее внеклассное мероприятие по предмету»

1

Номинация

2

Полное наименование ОУ, № ОУ

3

ФИО участника конкурса

4

Должность

5

Квалификационная категория

6

Педагогический стаж

7

Основные достижения

8

Примерная дата внеклассного мероприятия

9

Тема внеклассного мероприятия

10

Контактные телефоны,

e-mail

11

Примечания

Директор ОУ

Дата

МП

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ

(районный этап)

    1. Общие положения

  1. Конкурс педагогических достижений по физической культуре и спорту (далее - Конкурс) проводится в целях повышения престижа образовательной области «Физическая культура и спорт», развития гуманистических тенденций в процессе физического и спортивного совершенствования учащихся и воспитанников образовательных учреждений, выявления и популяризации передового педагогического опыта и новых технологий в сфере физической культуры и детско-юношеского спорта.

  2. Основными задачами Конкурса являются:

-повышение квалификации и развитие творческой инициативы работников физической культуры и спорта образовательных учреждений;

-определение наиболее эффективных средств, методов, форм и организационных условий физкультурно-оздоровительной и спортивной работы с детьми, учебно-тренировочной и воспитательной работы с юными спортсменами;

-пропаганда здорового образа жизни, важной роли физической культуры и спорта в профилактике и устранении вредных привычек;

-формирование общественного мнения о престижности профессии педагога по физической культуре и спорту;

-оказание административной, научно-методической и социально-психологической поддержки специалистам по физической культуре и спорту;

-выявление и поощрение лучших специалистов по физической культуре и спорту в образовательной системе и в сфере детско-юношеского спорта в Кировском районе Санкт-Петербурге;

-отбор и целенаправленная подготовка педагогов к участию в городском этапе Всероссийского конкурса педагогических достижений по физической культуре и спорту в 2014 году.

1.3. Общее руководство, организацию и проведение Конкурса осуществляет Информационно-методический центр.

1.4. Конкурс проводится по номинациям:

  • «Творческий потенциал учителя физической культуры при проведении учебной работы»;

  • «Творческий потенциал учителя физической культуры при проведении внеклассной работы»;

  • «Мастер педагогического труда по физкультурно-оздоровительной работе»;

  • «Мастер спортивно- тренировочного процесса».

2. Сроки и этапы проведения Конкурса

3.1. Конкурсные мероприятия проводятся в период с января по март 2014 года в целях отбора кандидатов для участия в городском этапе Конкурса. Конкретные сроки проведения этапа Конкурса доводятся до соответствующих образовательных учреждений не позднее, чем за 10 дней до начала конкурсных мероприятий.

3.2. Для участия в конкурсе конкурсант в срок, определяемый оргкомитетом, подает заявку по форме (Приложение 1) на электронный адрес: sc261@ (с пометкой для САВИЦКОЙ М.Б.).

3.3. Конкурс проводится на базе ГБОУ гимназии №261 (пр. Стачек, д. 105).

3. Участники Конкурса:

К участию в конкурсе привлекаются специалисты по физической культуре и спорту трех групп образовательных учреждений Кировского района Санкт-Петербурга:

1 группа - учителя физической культуры общеобразовательных учреждений в номинациях «Творческий потенциал учителя физической культуры при проведении учебной работы» и «Творческий потенциал учителя физической культуры при проведении внеклассной работы»;

  1. группа - специалисты по физическому воспитанию дошкольных образовательных учреждений в номинации «Мастер педагогического труда по физкультурно-оздоровительной работе»;

  2. группа - тренеры-преподаватели учреждений дополнительного образования детей
    физкультурно-спортивной направленности в номинации «Мастер спортивно- тренировочного процесса».

4. Содержание и порядок проведения конкурсных испытаний

4.1. Для участия в Конкурсе специалисты физической культуры и спорта образовательных учреждений разрабатывают и представляют творческую разработку (в виде реферата объемом не более 7 машинописных страниц с приложением, по возможности, видеоматериалы с записью практических организационно-методических действий конкурсанта) по соответствующим формам физкультурно-оздоровительной и спортивной работы с детьми, организации и методике учебно-тренировочного процесса с юными спортсменами.

4.2. Конкурсантами осуществляется теоретическая защита предлагаемых педагогических новаций (до 10 мин.), а также практическая демонстрация фрагментов уроков по физической культуре, учебно-тренировочных и иных занятий (до 20 мин.).

4.3. Для обеспечения показа практического организационно-методического уровня учителей физической культуры привлекаются учащиеся из тех образовательных учреждений, где они работают. Практическая демонстрация фрагментов учебно-тренировочного процесса тренерами-преподавателями осуществляется с привлечением учащихся того образовательного учреждения, на базе которого проводится Конкурс.

Оценка организационно-методического мастерства руководителей физического воспитания дошкольных образовательных учреждений проводится, как правило, непосредственно по месту их работы.

5. Определение победителей Конкурса:

5.1. Для подведения итогов и определения победителей Конкурса формируются Конкурсные комиссии.

5.2. Определение победителей Конкурса проводится по следующим критериям:

-актуальность и социальная значимость представленного опыта работы;

-уровень теоретического обоснования предлагаемых педагогических новаций;

-оздоровительная, образовательная и воспитательная ценность представленного опыта работы, его эмоциональный и нравственный потенциала;

- умение конкурсанта аргументировано, с применением всего арсенала демонстрационных средств показать личное педагогическое мастерство и профессионализм а отведенное время.

5.3. Оценка материалов и занятий проводится по критериям (приложение 2 и 3).

5.4.Первенство среди специалистов по каждой группе образовательных учреждений и каждой номинации определяется раздельно. При этом не допускается деление призового (1, 2 и 3-го) места между двумя и более участниками.

5.5. Итоги Конкурса оформляются протоколом Конкурсной комиссии.

5.6. Победители определяются по наибольшей сумме баллов в 1, 2 и 3-й группах образовательных учреждений (примерные условия: 1-е место - 10 баллов, 2-е место - 8 баллов, 3-е место - 6 баллов, 4-6 места - 3 балла, участие в Конкурсе - 1 балл).

5.7. Победители и призеры награждаются дипломами.

5.8. Для представления Кировского района на городском Конкурсе педагогических достижений учителей физического воспитания в апреле 2014 года направляются по одному победителю из каждой номинации.

Приложение 1
Заявка на участие
в районном смотре-конкурсе педагогических достижений учителей физкультуры
образовательных учреждений Кировского района

Фамилия, имя, отчество конкурсанта_______________________________________________
Дата рождения__________________________________________________________________

Образование (с указанием учебного заведения, факультета, года окончания):
_______________________________________________________________________________

Место работы:__________________________________________________________________
Квалификационная категория и год присвоения:_____________________________________

Звания, награды, премии: ________________________________________________________
Сведения о повышении квалификации :____________________________________________

Номинация :____________________________________________________________

Тема урока (с указанием класса и пола учащихся): __________________________________

Домашний адрес, контактные телефоны :
______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Дата:_____________________________

Директор ОУ ______________________

М.П.

Приложение 2

Критерии оценивания методической разработки урока физической культуры

Ф.И.О. эксперта_________________________________________________________________________________________________________

Цель: оценить уровень профессионального мастерства учителей – предметников

Конкурсное

Задание

Ф.И.О. конкурсанта/

Количество баллов

Методическая

Разработка урока

  1. Актуальность (0 – 4 балла)

  • степень соответствия современным тенденциям развития образования;

  • соответствие содержания урока требованиям стандарта;

  1. Концептуальность (0 -6 баллов)

  • своеобразие и новизна (творческий или репродуктивный уровень) опыта;

  • глубина, научность, полнота содержания методической разработки;

  • технологичность опыта

  1. Целостность (0 – 6 баллов)

  • необходимость и достаточность представленных материалов;

  • логичность последовательности изложения;

  • реальность и обоснованность целей урока с учетом программных требований, содержания материала, места урока в системе уроков по данной теме;

  1. Оптимальность ( 0 – 8 баллов)

  • адекватность выбора типа урока и его структуры целям урока;  

  • оптимальность выбора средств и методов обучения;

  • целесообразность планируемых методов и приемов обучения (способов организации познавательной деятельности учащихся); 

  • степень дидактически обоснованного планирования использования средств обучения (ИКТ, ТСО и т.д.); 

  1. Результативность ( 0 - 4 балла)

  • ориентированность опыта на конкретный практический результат;

  • фиксирование в проекте урока критерия (-ев) освоения учащимися учебного материала;  

  1. эстетическое оформление материалов ( 0 – 2 балла).

ИТОГО (0 – 30 баллов)

Приложение 3

Экспертный лист оценивания открытого занятия

Ф.И.О. эксперта _______________________________________________________

Цель: оценить уровень профессионального мастерства учителя-предметника

Конкурсное задание

Ф.И.О. конкурсанта/

количество баллов

Проведение

урока

1. Организационный момент учебного занятия (далее - УЗ):

  • подготовка обучающихся к началу занятия, включение в деловой ритм УЗ;

  • подготовленность оборудования, технического оснащения урока и т.п.

2. Целеполагание:

  • ясность и четкость постановки цели и задач УЗ;

  • взаимосвязь поставленной цели (задачи) с изученным ранее материалом;

  • взаимодействие учителя с обучающимися на этапе постановки цели и задач (обсуждение или декларация?).

3. Доведение до обучающихся типа и формы УЗ:

доведение до обучающихся целесообразности выбора типа и формы занятия, учет их реакции и точки зрения на предложение учителя (например, диспут, защита проекта, урок-исследование, заочное путешествие, лабораторная работа, конференция, общественный смотр знаний, коллоквиум, традиционный урок и т.д.)

4. Мотивация обучающихся на занятии:

  • целенаправленно создание атмосферы заинтересованности при изучении темы УЗ;

  • ориентация обучающихся на удовлетворение личностно-ориентированных потребностей в пределах УЗ.

5. Организация учебной деятельности обучающихся

а) характер учебных заданий, вопросов, упражнений:

проблемный, исследовательский, репродуктивный, по образцу (в зависимости от задач);

б) соотнесение речевой активности обучающихся и учителя в ходе УЗ (в зависимости от типа УЗ).

6. Психолого-педагогический аспект занятия; стиль общения в системе «учитель-ученик» и «ученик-ученик»:

  • преобладание положительных эмоций учителя и обучающихся;

  • гуманистическая направленность учебно-воспитательного процесса;

взаимодействие в освоении учебного материала в позициях «учитель-ученик», «ученик-ученик», «группа-группа».

7. Методика, технология преподавания (через призму результативности учебных достижений обучающихся):

  • традиционные методы преподавания;

  • собственные оригинальные методические приемы;

  • использование инновационных педагогических технологий;

оправданность выбора методов, форм и способов обучения.

8. Отбор и реализация содержания занятия:

  • соответствие содержания УЗ поставленным целям и задачам: научность, доступность, наглядность, необычность, новизна, занимательность учебного материала;

достаточность и содержательная целесообразность объема учебного материала

Самоанализ урока

9. Аргументированность выбора содержания УЗ, средств и методов обучения на УЗ (методический и психолого-педагогический аспект).

Каждый пункт оценивается в 10 баллов. Итого – 90 баллов.

ПОЛОЖЕНИ О РАЙОННОМ КОНКУРСЕ «МОЛОДОЙ УЧИТЕЛЬ ФИЗВОСПИТАНИЯ – НАШЕЙ НОВОЙ ШКОЛЕ»

    1. Общие положения

    1. Настоящее Положение определяет порядок организации
      и проведения районного конкурса «Молодой учитель – нашей новой школе» (далее – Конкурс).

    2. Организаторами конкурса являются:

  • Информационно-методический Центр Кировского района;

  • Методическое объединение педагогов физического воспитания Кировского района.

  1. Цели и задачи Конкурса:

  • повышение престижа, общественного признания, развития педагогического мастерства и творчества молодых учителей;

  • выявление талантливых, творчески работающих молодых учителей;

  • содействие в адаптации молодых педагогов к педагогической деятельности;

  • поддержка движения творчески работающих молодых педагогов;

  • расширение возможностей профессионального общения молодых учителей и обмена творческими находками.

  1. Условия конкурса:

    1. В Конкурсе могут принять участие молодые учителя общеобразовательных учреждений, гимназий и лицеев Кировского района, имеющие стаж педагогической работы в образовательном учреждении не более 5 лет на момент подачи заявки на конкурс.

    2. Конкурс проводится по номинациям:

  • творческий потенциал учителя физической культуры при проведении учебной работы (урок);

  • творческий потенциал учителя физической культуры при проведении внеклассной работы (внеклассное мероприятие);

  • методическая разработка урока (внеклассного мероприятия), оформленная в соответствии с требованиями приложения 2 к положению.

    1. Сроки проведения конкурса определяются оргкомитетом и вместе с информацией о проведении конкурса доводятся до сведения общеобразовательных учреждений не позднее 20 марта 2014 года.

    2. Конкурсант подает заявку на участие в конкурсе по форме (приложение 1) электронный адрес: sc261@ (с пометкой для САВИЦКОЙ М.Б.).

  1. Содержание и порядок проведения конкурса

Для участия в Конкурсе участники разрабатывают и представляют конкурсные материалы, согласно номинациям, заявленным в данном положении и оформленные в соответствии с приложениями к положению.

  1. Критерии определения победителей и призёров

Основными критериями для определения победителей и призеров являются критерии экспертного листа в соответствии с приложением 3 к Положению

  1. Подведение итогов конкурса

    1. На основе рейтинговой таблицы определяются победитель и призеры («лауреат» и «дипломант») конкурса, которые награждаются дипломами.

    2. В случае большого количества участников конкурса победители и призеры определяются процентным содержанием, но не более 25% от количества участников.

Приложение 1

Заявка
на участие в районном конкурсе «Молодой учитель физвоспитания – нашей новой школе» среди молодых специалистов ОУ Кировского района

1. Общие сведения

Ф.И.О. участника

Дата рождения (день, месяц, год)

 

Адреса в Интернете (сайт, блог и т. д.), где можно познакомиться
с участником и публикуемыми им материалами (при наличии)

2. Работа

Место работы (наименование образовательного учреждения
в соответствии с уставом)

Занимаемая должность

Общий трудовой и педагогический стаж (полных лет на момент заполнения анкеты)

Квалификационная категория

Почетные звания и награды (наименования и даты получения) (при наличии)

3. Образование

Название и год окончания учреждения профессионального образования

Специальность, квалификация по диплому

Дополнительное профессиональное образование за последние три года (наименования образовательных программ, модулей, стажировок
и т. п., место и сроки их получения) (при наличии)

Основные публикации (в т. ч. брошюры, книги (при наличии)

4. Общественная деятельность

Участие в общественных организациях (наименование, направление деятельности и дата вступления) (при наличии)

Участие в деятельности образовательного учреждения

5.Достижения в профессиональной деятельности (при наличии)

Участие в районных мероприятиях

Участие в региональных мероприятиях

Участие в российских (международных) мероприятиях

Научно-методические публикации

Ссылка

6. Профессиональная деятельность

Использование современных педагогических технологий

Экспериментальная работа (при наличии)

Сетевые педагогические

сообщества (при наличии)

7. Внеклассная работа по предмету

Внеклассные мероприятия:

название (ссылка на ресурс размещенный в сети интернет), класс (при наличии)

Авторские программы кружков и факультативов: название (ссылка на публикации или ресурс размещенный в сети интернет), класс­ (при наличии)

8. Достижения учащихся

Участие в олимпиадах

Участие в конкурсах

Другие мероприятия

10. Контакты

Рабочий телефон

Мобильный телефон

Рабочая электронная почта

Личная электронная почта

Адрес личного сайта в Интернете (при наличии)

Адрес сайта учреждения в Интернете

11. Профессиональные ценности

Педагогическое кредо участника

Почему нравится работать в школе

Профессиональные и личностные ценности, наиболее близкие молодому учителю – участнику конкурса

Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю:

_________________ (____________________________)

(подпись) (фамилия, имя, отчество участника)

«____» __________ 2013 г.

Приложение 2

Требования к оформлению Конспекта

  • Материалы представляются в электронном и печатном виде.

Объем методической разработки – не более 5-7 страниц формата А4 (MS Word в форматах doc. или rtf., шрифт - Times New Roman, 12, интервал – полуторный).

Необходимо указать авторов приведенных текстов, библиографию использованных методических материалов.


Конспект Урока по физической культуре для учащихся_______ класса

Тема урока*: _____________

(*тема в формулировке, должна соответствовать учебной программе (например – «Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги»»)

Основные задачи:

  1. Формулируются образовательные задачи по формированию двигательных умений и навыков – обучение технике основных упражнений урока или совершенствование в ней. Они должны конкретизировать тему (например – «Научить сочетанию разбега с отталкиванием в прыжке в длину с разбега» или «Совершенствовать учащихся в технике приземления при выполнении прыжка в длину с разбега».) Таких задач может быть несколько в одном уроке.

  2. Формулируются оздоровительные задачи по развитию конкретных физических качеств, проявление которых типично для изучаемых упражнений (например, для прыжка в длину с разбега – «Способствовать развитию быстроты и скоростно-силовых качеств применительно к прыжку в длину с разбега»).

  3. Формулируются воспитательные задачи, определяющие направление педагогических воздействий на развитие, так называемых, личностных качеств (например – «Способствовать воспитанию сознательной дисциплинированности, трудолюбия, чувство коллективизма, смелости, решительности» и др. Эти задачи должны определятся с учетом развивающих возможностей конкретного содержания урока.

  4. Формулируются образовательные задачи по формированию знаний (например – «Содействовать усвоению знаний учащихся о фазах прыжка в длину»).

  5. Указываются метапредметные связи.

Время проведения урока: указывается начало и окончание урока по расписанию дня, что позволит судить о возможном уровне работоспособности учащихся, обуславливающим оптимальную интенсивность планируемых в уроке физических нагрузок.

Место проведения: целесообразно указать размеры площадки или спортивного зала, что ориентирует на использование конкретных способов организации деятельности занимающихся.

Необходимый инвентарь: Инвентарь перечисляется с учетом содержания учебного материала и предполагаемого количества занимающихся.


Целесообразно использовать следующее графическое оформление содержания конспекта урока:


Части урока и их
продолжительность


Частные задачи к
конкретным видам
упражнений


Содержание учебного материала


Дозировка


Организационно-
методические
указания

Требования к заполнению граф конспекта урока:

Все записи, независимо от типа урока (гимнастического, легкоатлетического и др.), должны осуществлять с использованием принятой в отечественной системе физического воспитания гимнастической терминологии. Записи должны быть предельно краткими, но емкими по смысловому содержанию. Допустимы сокращения слов, но лишь принятые в русском языке и гимнастической терминологии.

  1. В первой графе обозначены части урока, и продолжительность каждой из них с учетом возможности варьирования времени в 1-2 минуты.

  2. Во второй – формулируются частные задачи для каждого конкретного упражнения (или групп однотипных упражнений), обозначенного в графе третьей. Это позволит раскрыть внутреннюю логику используемой учителем методики.

  3. В третьей – записываются упражнения в соответствии с очередностью выполнения их на уроке (начиная с начального построения), а также действия учителя (сообщения задач урока и теоретических сведений).

  4. В четвертой – обозначаются все передвижения – в метрах или минутах (секундах); общеразвивающие упражнения, эстафеты, целостные двигательные действия (прыжок, метание и т.п.) – в количестве раз; построения и перестроения - в количестве раз или во времени (когда используется однократно); игры во времени. При этом целесообразно сочетать перечисленные показатели таким образом, чтобы в записи была наиболее полно выражена величина нагрузки по объему и интенсивности в совокупности (например, при выполнении конкретного общеразвивающего упражнения указывается количество его повторений и в скобках – время, затраченное на выполнение этого количества).

  5. Заполнение графы 5 заслуживает особого внимания. В ней должны быть отражены методические приемы, используемые при выполнении конкретных упражнений, выделены особо важные детали техники, на которые необходимо обратить особое внимание в процессе обучения, даны указания по предупреждению типичных ошибок и т.п. В этой же графе фиксируется и методы нравственного воспитания (например, использование положительных примеров поведения учащихся, отношение к работе, проявления волевых и моральных качеств и т.п.). Здесь же указываются способы организации деятельности занимающихся, порядок смены мест занятий, построение, перестроения, передвижений и т.п. Намечаются методы проверки и оценки учебной работы занимающихся, записывается содержание домашних заданий. Записи могут быть пояснены рисунками и чертежами, схемами и т.п.

Приложение 3

Экспертный лист внеклассного занятия / урока/ методической разработки

Ф.И.О.эксперта (члена жюри)___________________________________________________________________
Ф.И.О. конкурсанта, №ОУ __________________________________________________________________________

Номинация:___________________________________________________________________________________
Тема внеклассного занятия / урока/ методической разработки (подчеркнуть):

______________________________________________________________________

Критерии оценивания:

0

1

2

3

4

5

Конспект урока: степень соответствия требованиям к оформлению содержания

Постановка учебных задач: лаконичность, полнота содержания доступность контингенту учащихся, наличие целевой установки

Соответствие содержания фрагмента урока изложенному в конспекте, поставленным задачам, двигательным и познавательным
возможностям учащихся

Четкость, логичность и рациональность организации деятельности учащихся

Выбор учителем места, оказания необходимой страховки и помощи

Оперативность управления деятельности и поведения учащихся, информирования их о результативности выполнения учебных заданий (оценивание качества выполнения и коррекции действий по устранению возможных ошибок)

Степень решения образовательных задач (обучение технике, формирование знаний)

Степень оздоровительных задач решения (развитие «ведущих» для изучаемых упражнений физических качеств»

Степень решения воспитательных задач (воздействие на личностные проявления и поведения учащихся)

Моторная и общая плотность фрагмента урока

Соответствие стиля деятельности учителя требованиям профессиональной этике, владение специальной терминологией

Соответствие продолжительности проведения фрагмента урока установленному лимиту времени ( до 20 мин.)

ИТОГОВАЯ сумма баллов

Дата:________________________________________

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ КОНКУРСЕ-СМОТРЕ СПОРТИВНОГО ПРАЗДНИКА ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ ГРУПП ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ И УЧЕНИКОВ 1-х КЛАССОВ «ЗДРАВСТВУЙ, ШКОЛА!»

1. Общие положения

1.1. Цели:

  • Формирование у школьников и дошкольников интереса к занятиям физической культурой и спортом;

  • Выявление спортивно-одаренных детей.

1.2. Задачи:

  • Развитие у детей интереса к занятиям физической культурой и спортом;

  • Предоставление возможности для самовыражения и самоутверждения ребенка с помощью социально приемлемых средств и методов;

  • Знакомство дошкольников и их родителей со школой;

  • Совершенствование внешкольных форм организации мероприятий по физической культуре;

  • Распространение опыта учителей физической культуры ОУ Кировского района.

2. Порядок проведения конкурса – смотра
    1. Для проведения конкурса – смотра создается конкурсное жюри, в состав которого входят методисты ИМЦ, учителя физической культуры ОУ Кировского района, представители ДОУ Кировского района.

    2. Конкурс – смотр проводится по двум номинациям:

  • «Лучший сценарий и проведение спортивного праздника»

  • «Лучший фоторепортаж спортивного праздника»

 2.3. ОУ и ДОУ может участвовать в одной или во всех номинациях.

2.4. На конкурс претенденты предоставляют следующие материалы:

  • заявка на участие в конкурсе «Здравствуй, школа» (Приложение 1);

  • разработка сценария мероприятия (не более 10 страниц текста формата А-4 в текстовом редакторе Word, 12-14 шрифт TimesNewRoman, межстрочный интервал – 1, отступ 1.25, поля 2,5 см).

2.5. Материалы сдаются в ИМЦ в срок, определяемый оргкомитетом, методисту по конкурсам ИМЦ или представителю конкурсного жюри. Фоторепортаж сдается в конкурсную комиссию не позднее чем через 10 дней после проведения праздника (методисту ИМЦ по конкурсам).

2.6. Открытое мероприятие конкурсантами проводится по графику, согласованному с методистами ИМЦ по физической культуре и ДОУ, в ОУ, на базе которого проводится спортивный праздник.

2.6.1. В спортивном празднике участвуют команды детей подготовительной группы ДОУ и команда 1 класса школы. Команда состоит из 10 человек. Дети, не вошедшие в команду, являются группой поддержки или болельщиками. Все участники должны иметь допуск врача, спортивную форму, эмблему и девиз.

2.6.2. Оценивание проводится экспертами согласно «Листу оценки районного конкурса-смотра «Здравствуй, школа!» (Приложение 3)

2.7. По результатам экспертизы определяются победители, лауреаты и дипломанты районного смотра-конкурса по каждой номинации.

2.8.Победители, лауреаты и дипломанты конкурса награждаются дипломами и грамотами.

3. Требования к содержанию конкурсных материалов

3.1. «Положение о проведении спортивного праздника» (разработка сценария праздника должна быть согласована с ОУ, на базе которого будет проходить мероприятие).

В Положении должны быть отражены:

а) цели и задачи праздника;

б) руководство соревнованиями;

в) участники соревнований (возрастной контингент, количество команд);

г) условия проведения праздника, согласованные с ОУ, на базе которого будет проводиться мероприятие;

д) критерии определения победителей.

    1. «Сценарий спортивного праздника».

В Сценарии должны быть отражены:

а) форма проведения спортивного праздника;

б) описание каждого этапа праздника с временной шкалой;

в) количество игр в мероприятии должно быть не более пяти.

    1. «Фоторепортаж со спортивного праздника» (оформляется отдельно от сценария):

3.3.1. Требования к фотографиям:

а) количество фотографий – не более 10;

б) разрешение – не менее 3Мпк;

в) фотографии должны содержать примечания (не более 100 символов);

г) фотографии должны быть оформлены в отдельную папку;

д) к папке приложить титульный лист (Приложение 2);

е) в папке могут быть представлены отзывы о проведении праздника от общественности, ДОУ.

      1. Критерии оценивания фоторепортажа:

  • полнота представления;

  • творческий подход к оформлению;

  • эстетичность

Приложение 1

ЗАЯВКА на участие в конкурсе-смотре спортивного праздника для подготовительных групп дошкольных образовательных учреждений и учеников 1-х классов
«Здравствуй, школа!»

№ п/п

1

Номинация

2

№ ОУ, на базе которого будет проходить мероприятие

3

Ф.И.О. учителей, представляющих разработку сценария мероприятия

4

Ф.И.О. учителей, проводящих мероприятие

5

№ ДОУ, которое участвует в мероприятии

6

Ф.И.О. воспитателя группы ДОУ, руководителя физического воспитания ДОУ

7

Предполагаемая дата проведения мероприятия

Директор ОУ

Дата

МП

Приложение 2

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
фоторепортажа о спортивном празднике
«Здравствуй, школа!»

№ п/п

1

№ ОУ, на базе которого прошло мероприятие

2

Ф.И.О. учителя физической культуры, проводившего мероприятие

3

Ф.И.О. учителей, разработавших сценарий мероприятия

4

№ ДОУ, которое участвовало в мероприятии

5

Ф.И.О. воспитателя группы ДОУ, руководителя физического воспитания ДОУ

6

Дата проведения мероприятия

Приложение 3

Лист оценки районного конкурса-смотра спортивного праздника
«Здравствуй, школа!
Номинация «Лучшее проведение мероприятия»

Ф.И.О. эксперта

Конкурсное задание

Ф.И.О. конкурсанта/

количество баллов

Проведение

спортивного праздника

        1. Организационный момент спортивного праздника

  • подготовка участников;

  • экипировка участников (наличие формы)

  • Организационный момент начала праздника

2. Оснащение спортивного зала

  • украшение зала согласно тематике конкурса;

  • наличие необходимого спортивного инвентаря;

3. Содержание и подбор эстафет (в соответствии возрасту участников)

4. Степень привлечения общественности, ОУ в проведении спортивного праздника:

  • наличие групп поддержки (болельщиков);

  • привлечение других учащихся ОУ в проведение праздника (судьи, ведущие и т.д.)

  • наличие различных развлекательных минутных пауз (музыкальные номера, танцевальные и т.д. и т.п.)

  • привлечение родителей участников (болельщики, помощь в организации и проведении праздника и т.д.)

Цель: определить лучшее мероприятие среди участников конкурса

Каждый пункт оценивается в 10 баллов.

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ КОНКУРСЕ КОМПЬЮТЕРНЫХ ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ «НАСЛЕДИЕ» ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ Санкт-Петербурга

1.Общие положения

1.1. Цели конкурса:

содействовать распространению педагогического опыта освоения культурного наследия Санкт-Петербурга в ИКТ - насыщенной среде.

1.2. Задачи:

- создать условия для реализации творческого потенциала педагогов-краеведов, использующих в обучении компьютерные технологии;

- расширить банк компьютерных дидактических материалов по учебному предмету «История и культура Санкт-Петербурга»;

- способствовать повышению уровня профессионального мастерства педагогов посредством обмена опытом;

- повысить статус учебного предмета в учебных заведения, а также престиж педагогов-краеведов.

2.Условия конкурса

2.1.Участники конкурса:

к участию в конкурсе допускаются учителя истории и культуры Санкт-Петербурга независимо от их профессионального стажа и квалификации.

2.2. Конкурс проводится по следующим номинациям:

- презентации к разделам, темам, урокам по предмету «История и культура Санкт - Петербурга»; виртуальные прогулки, прогулки по городу, музеям; видеофильмы;

- методические разработки уроков с использованием компьютерных (слайд-шоу);

- познавательные и игровые задания, задания по поиску информации, тестовые задания.

2.3. Конкурс проводится на базе ГБОУ лицея №384 (пр. Стачек, д. 5). Координатор конкурса - Александрова Альфреда Ивановна (электронный адрес: alfreda384@).

2.4. Сроки и этапы проведения:

Конкурс проводится в январе - феврале 2014 года.

  • до 15 января - подача заявок от ОУ на участие в районном конкурсе (прием заявок координатором конкурса на электронный адрес: alfreda384@);

  • с 15 января – 2 февраля - подача ОУ лучших материалов на заочный этап конкурса;

  • с 3 – 5 февраля – заочный этап конкурса: отбор лучших материалов для представления их на устную защиту;

  • с 7 – 10 февраля – защита работ, представленных жюри;

  • 10 февраля - подведение итогов конкурса.

2.5. Для проведения конкурса создается экспертное жюри. В состав жюри входят методисты ИМЦ.

2.6. Жюри конкурса посещает открытые уроки и проводит их экспертизу.

3.Требования к содержанию материалов конкурса

3.1. На конкурс принимаются компьютерные дидактические материалы:

А) Презентации к разделам, темам, урокам по предмету «История и культура Санкт - Петербурга»; виртуальные прогулки, прогулки по городу, музеям; видеофильмы.

Б) Методические разработки уроков с использованием компьютерных (слайд-шоу).

В) Познавательные и игровые задания, задания по поиску информации, тестовые задания.

3.2. Содержание представленных компьютерных дидактических материалов должно соответствовать темам учебной программы, реализуемой педагогом.

3.3. Работы, представленные на конкурс, должны содержать:

а) Компьютерную разработку на диске (подписать диск: ФИО автора, район, ОУ);

б) Аннотацию к компьютерной разработке, представленная на бумажном носителе (не более 3 страниц) и на диске (в которой указывается: ФИО автора, район, ОУ; учебная программа и адресат; тема программы, тема урока; жанр авторской разработки (п. 3.1.); задачи, поставленные автором; эффективность, по мнению автора, представленного материала по сравнению с традиционными, методические и технические рекомендации по использованию разработок); список использованных источников (Интернет, авторская фотография и т.д.) и литературы.

3.4. Работа выполняется в программе Power Point (желательно в 2003), Moviemaker. Количество слайдов - не более 20. Текстовые материалы в Mc.Word (шрифт 12, интервал 1, отступы 3 см слева и 1,5 см). Видео и фото фрагменты выполняются в программе Windows Media.

3.5. Материалы представляются в электронном виде на CDR или CDRW диске. Запись файлов производится в именную папку с соответствующими гиперссылками.

4. Критерии оценки материалов конкурса:

Критерии оценки представленных материалов группы А (презентации, виртуальные прогулки, прогулки по городу, музеям; видеофильмы)

№№

пп

Критерий

Максимальный

балл

1.

Представляет самостоятельный продукт, не нуждающийся в дополнительном комментирование учителем, может использоваться любым педагогом в преподавании курса «История и культура Санкт-Петербурга»

3

2.

Соответствует целям/задачам темы / урока

3

3.

Позволяет достичь новых образовательных результатов, недостижимых при использовании традиционных дидактических пособий

3

4.

Предполагает «обратную связь» с учащимися

3

5.

Отличается логичностью построения, цельностью, завершенностью, грамотным соотнесением текста и видеоряда

3

6.

Содержит изображения объектов ближайшего окружения детей (микрорайона, района), авторские фотографии, запечатлевшие интересные ракурсы объектов, деталей

3

7.

Отличается оригинальностью замысла, исполнения, авторским видением

3

8

Обладает эмоциональным воздействием как художественный текст культуры

9 (*).

Достигает высокого технологического уровня (анимации, гиперссылки, включение звуковых и видео-фрагментов)

3

Итого

27 баллов (максимально)

Критерии оценки представленных материалов группы Б (методические разработки уроков с использованием слайд-шоу).

№№

пп

Критерий

Максимальный

балл

1.

Соответствует жанру методических разработок, требует комментариев учителя по использованию слайд-шоу, по организации деятельности учащихся

3

2.

Соответствует целям/задачам темы, урока

3

3.

Позволяет достичь новых образовательных результатов, недостижимых при использовании традиционных дидактических пособий

3

4.

Предполагает активную деятельность учащихся

3

5.

Содержит изображения объектов ближайшего окружения детей (микрорайона, района), авторские фотографии интересных ракурсов объектов

3

6.

Отличается логичностью построения, цельностью, завершенностью

3

7.

Имеет модельный характер, позволяет каждому педагогу при ее использовании заменять слайды, вносить некоторые коррективы в текст

3

8.

Отличается оригинальностью замысла, исполнения, авторским видением методической проблемы,

3

9 (*).

Достигает высокого технологического уровня (анимации, гиперссылки, включение звуковых и видео-фрагментов)

3

Итого

27 баллов (максимально)

Критерии оценки представленных материалов группы В (познавательные и игровые задания, задания по поиску информации, тестовые задания).

№№

пп

Критерий

Максимальный

балл

1.

Представляет самостоятельный продукт, не нуждающийся в дополнительном комментировании учителя, может использоваться любым учителем при проверке знаний, умений и оценочных суждений учащихся

3

2.

Соответствует целям учебного предмета, раздела или темы программы, задаче урока

3

3.

Позволяет достичь новых образовательных результатов, пробуждая познавательный интерес у учащихся

3

4.

Предполагает активную деятельность учащихся по освоению, проверке и закреплению знаний, умений, оценочных суждений, а также применению их в новых ситуациях

3

5.

Отличается логичностью построения

3

6.

Отличается грамотной формулировкой заданий

3

7.

Содержит изображения объектов ближайшего окружения детей (микрорайона, района), личностно-значимых для учащихся, авторских фотографий

3

8.

Отличается оригинальностью замысла, исполнения, авторским видением методической проблемы

3

9 (*).

Достигает высокого технологического уровня (анимации, гиперссылки, включение звуковых и видео-фрагментов)

3

Итого

27 балл (максимально)

Оценивание материалов по следующим категориям:

0 - не соответствует

1 - не достаточно разработаны

2 – соответствуют, но есть замечания

3 - полностью соответствует

  1. Итоги конкурса:

4.1. По результатам экспертизы определяются победители, лауреаты и дипломанты конкурса.

Приложение 1

Заявка

на участие в районном конкурсе

компьютерных дидактических материалов «Наследие»:

Полное наименование образовательного учреждения, район

Телефон

ФИО участника

должность, контактный телефон участника

электронный адрес

вид компьютерной разработки (презентация, игра и т.д.)

тема разработки (название)

Директор ОУ_________________(_______________)

Дата________________

МП

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ КОНКУРСЕ ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕКАРЕЙ НА ЛУЧШУЮ ПРЕЗЕНТАЦИЮ, ПОСВЯЩЁННУЮ ГОДУ ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ В РОССИИ

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение определяет порядок и условия проведения районного конкурса школьных библиотекарей на лучшую презентацию, посвященную году охраны окружающей среды в России (далее – конкурс).

1.2. Организаторами конкурса являются:

  • Информационно-методический Центр Кировского района;

  • МО сотрудников школьных библиотек Кировского района.

2. Цель конкурса:

  • создание условий в школьных библиотеках образовательных учреждений Кировского района для продвижения (чтения) книг по охране окружающей среды.

3.Задачи конкурса:

  • использование компьютерных технологий в библиотечной работе;

  • введение разнообразных форм работы с читателями в библиотеке;

  • пополнение копилки методических разработок новыми материалами;

  • распространение передового опыта сотрудников библиотек образовательных учреждений.

3. Участники и порядок проведения конкурса

3.1. В конкурсе могут принять участие сотрудники школьных библиотек всех видов и типов образовательных учреждений Кировского района независимо от их стажа работы, квалификации и возраста.

3.2. Этапы проведения конкурса:

  • Сдача работ методисту ИМЦ по библиотечному делу – с 01.11.13 по 30.11.13.

  • Экспертиза материалов и подведение итогов конкурса - декабрь 2013;

    1. Для проведения конкурса создаётся экспертное жюри. В состав жюри входят методисты ИМЦ и библиотечные работники ОУ с опытом работы.

4. Требования к оформлению конкурсных материалов

4.1. Конкурсная работа должна быть представлена в форме презентации на 5-7 минут (объём не более 25 слайдов), выполненной в программе PowerPoint. Слайды презентации должны содержать пояснительный текст.

4.2. Конкурсная работа представляется в электронном виде на диске, а также в печатном виде (описание и слайды в виде выдачи (4 на листе)). После проведения конкурса все материалы остаются в ИМЦ.

5. Итоги конкурса

5.1. Победители и призёры конкурса награждаются грамотами. Все участники конкурса получают сертификаты.

5.2. Работы победителей размещаются на сайте ИМЦ.

ПОЛОЖЕНИЕ О ДИСТАНЦИОННОМ КОНКУРСЕ БИБЛИОТЕК ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ «ВИДИМАЯ БИБЛИОТЕКА»

1.Общие положения

1.1. Настоящее положение определяет порядок и условия проведения дистанционного конкурса среди библиотекарей образовательных учреждений (далее – конкурс).

1.2. Организаторами конкурса являются:

  • Информационно-методический Центр Кировского района;

  • МО сотрудников школьных библиотек Кировского района.

2. Цель конкурса: выявление творчески работающих библиотекарей образовательных учреждений Кировского района и распространение опыта работы по использованию ИКТ в библиотечной работе.

3. Участники и порядок проведения конкурса

3.1. В конкурсе могут принять участие сотрудники школьных библиотек всех видов и типов образовательных учреждений Кировского района независимо от их стажа работы, квалификации и возраста.

3.2. Конкурс проводится по следующим номинациям:

  • Номинация «Я и моя библиотека»: представляется «Визитная карточка» библиотеки;

  • Номинация «Всё в книге - повод для выставки»: представляется выставочная деятельность библиотеки;

  • «Меняется мир - меняемся мы!»: представляется использование информационных технологий в работе библиотеки;

  • «Мой портфолио».

    1. Этапы проведения конкурса:

  • Сдача работ методисту ИМЦ по библиотечному делу – с 13.01.14 по 28.02.14.

  • Экспертиза материалов - с 01.03.14 по 22.03.14;

  • Подведение итогов конкурса по каждой номинации отдельно - в марте 2014 г. (в период весенних каникул).

    1. Для проведения конкурса создаётся экспертное жюри. В состав жюри входят методисты ИМЦ и библиотечные работники ОУ с опытом работы.

    2. Победители и призёры конкурса награждаются грамотами, все участники получают сертификаты.

  1. Требования и рекомендации к содержанию и оформлению конкурсных материалов

4.1. Конкурсные материалы должны:

- соответствовать выбранной теме,

- отражать индивидуальный творческий стиль,

- иметь практическую направленность.

4.2. Работа должна быть представлена в форме презентации (объём не более 25 слайдов), выполненной в программе PowerPoint. Слайды презентации должны содержать пояснительный текст.

Конкурсная работа представляется в электронном виде на диске, а также в печатном виде (описание и слайды в виде выдачи (4 на листе)).

4.3. При оценке конкурсных материалов учитываются:

- лаконичность владения профессиональной терминологией;

- эстетическое оформление;

- наличие и качество фотографий и других наглядных материалов (1- 2 приложения на выбор).

Конкурсы для учащихся

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ КОНКУРСА УЧАЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КИРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА «ЛОГИКА – 2014»

1. Общие положения.

1.1. Настоящее положение определяет порядок и условия проведения конкурса учащихся образовательных учреждений Кировского района Санкт-Петербурга «Логика-2014» (далее – конкурс).

1.2. Организаторами конкурса являются:

  • Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного педагогического профессионального образования Центр повышения квалификации специалистов «Информационно-методический Центр» Кировского района,

  • Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №377 Кировского района Санкт-Петербурга.

2. Целями и задачами конкурса являются:

- развитие логического и алгоритмического мышления младших школьников,

- повышение интереса и мотивации школьников к изучению основ логики,

- выявление одаренных детей и пропедевтика их участия в олимпиадном движении.

3. Участники конкурса

3.1. В конкурсе принимают участие учащиеся 2-4 классов образовательных учреждений Кировского района.

3.2. От каждой школы могут участвовать не более 4-х человек от каждой параллели.

3.3. Учащиеся считаются участниками конкурса только после подачи и подтверждения заявки, поданной в электронном виде на адрес sc377@kirov.spb.ru (тема «Логика – 2014») по форме согласно Приложению 1.

4. Сроки и условия проведения конкурса.

4.1. Заявки принимаются только до обозначенного срока:

  • 2-е классы - до 06 февраля 2014 г.;

  • 3-и классы - до 16 января 2014 г.;

  • 4-е классы - до 05 декабря 2013 г.

4.2. Сроки проведения конкурса:

2 классы – 10 февраля 2014 года

(регистрация участников – с 12.50 до 13.30, начало конкурса – 13.30);

  1. классы – 20 января 2014 года

(регистрация участников – с 12.50 до 13.30, начало конкурса – 13.30);

  1. классы – 09 декабря 2013 года

(регистрация участников – с 13.50 до 14.30, начало конкурса – 14.30).

Время может быть изменено, о чем участникам сообщается дополнительно по электронной почте.

4.3. Продолжительность конкурса – 1,5 (астрономических) часа, включая инструктаж участников конкурса, оформление бланка заданий, внесение в него ответов.

4.4. Конкурс проводится на базе ГБОУ СОШ №377 Кировского района Санкт-Петербурга по адресу проспект Стачек, д. 107, корп. 4., телефон 757-37-77

4.5. Форма проведения конкурса.

Участники конкурса выполняют тестовые задания разного уровня сложности и вида. Каждое задание заранее оценено определенным количеством баллов, которые указаны на бланке с заданиями. Ответы заносятся в специальный бланк, который сдается по окончании конкурса.

5. Правила проведения конкурса

5.1. В день проведения конкурса ответственный педагог от ОУ привозит участников, указанных в заявке. Присутствие на площадке при проведении конкурса запасных участников (не указанных в заявке) не допускается.

5.2. Регистрация участников начинается за 40 минут до начала конкурса. Группы учащихся, сопровождаемые учителем, приходят на место проведения конкурса не позднее, чем за 10 минут до его начала. В случае опоздания участники допускается до участия в конкурсе, но время написания работы не продлевается.

5.3. При себе участники должны иметь:

- сменную обувь,

- письменные принадлежности.

5.4. Бумага для черновика участникам выдается.

5.4. Во время проведения конкурса в аудиториях не допускаются использование сотовых телефонов, разговоры, списывания, консультации со взрослыми.

5.6. Учащимся не даются никакие разъяснения по смыслу и формулировке заданий.

5.7. В случае нарушения правил поведения в аудитории участник должен сдать работу, на которой делается соответствующая пометка, покинуть аудиторию и ожидать окончания конкурса вместе с ответственным учителем от данного ОУ.

5.8. По истечении времени решения заданий ответственные учителя в аудиториях собирают работы у всех участников. Если участник заканчивает решение заданий до истечения времени (1,5 ч.), то ответственные учителя в аудиториях принимают у него бланк, проверяют правильность его заполнения и отправляют участника к месту сбора участников конкурса.

5.9. Ответственность за участников до и после конкурса несет представитель ОУ, который сопровождает учеников.

6. Методическое и организационное сопровождение конкурса

6.1. Для проведения конкурса создается оргкомитет, состав которого утверждается приказом начальника отдела образования Кировского района Санкт-Петербурга.

6.2. Функции и обязанности Оргкомитета:

- рассылает по электронной почте информацию о проведении конкурса,

- собирает заявки от ОУ,

- оповещает о дате, времени, месте проведения конкурса,

- подбирает задачи и составляет конкурсные задания,

- оформляет бланки заданий и ответов, обеспечивает ими всех зарегистрированных участников конкурса,

- проводит консультации для учителей ОУ по всем вопросам, которые связаны с организацией и проведением конкурса (по электронной почте, телефону),

- инструктируют ответственных учителей в аудиториях,

- подготавливает аудитории для проведения конкурса (достаточное количество кабинетов, ответственные в аудиториях и коридорах, необходимое количество бланков, распределение по аудиториям участников и учителей, и т.д.),

- проверяет и оценивает работы,

- подводит итоги и выявляет победителей конкурса.

7. Проверка и оценивание работ.

7.1. Работы проверяются членами оргкомитета в течение двух недель после окончания конкурса и сбора всех работ.

7.2. За каждое задание выставляется определенное количество баллов при условии записи правильного ответа. Правильность решения проверяется сопоставлением ответа, данного учащимся, с образцом. При неполном или частично верном решении выставляется меньшее количество баллов. Оценивание работы проводится суммированием баллов, полученным участников за все решённые задания, штрафных баллов не предусмотрено.

7.3. Работы учащихся, отстраненных от участия в олимпиаде, не проверяются.

7.4. Результаты проверки заносятся в электронную регистрационную форму, которая рассылается школам-участникам по электронной почте. Проверенные работы в образовательные учреждения не возвращаются.

8. Подведение итогов конкурса

8.1. Итоги конкурса подводятся в личном первенстве отдельно в каждой параллели.

8.2. По итогам определяются 1 (победитель), 2 и 3 (призеры) места. При равных или близких результатах возможно присуждение нескольких мест одного достоинства.

8.3. Все участники, занявшие призовые места, получают дипломы или грамоты.

Информацию по вопросам подготовки и проведения конкурса можно получить по электронной почте sc377@kirov.spb.ru, Егорова Наталья Вячеславовна.

Приложение 1

_______________________________________________________

Полное наименование ОУ

ЗАЯВКА на участие в конкурсе

для учащихся общеобразовательных учреждений Кировского района Санкт-Петербурга

«Логика – 2014»

№ п/п

Фамилия, имя участников

(полностью)

Класс

Фамилия, имя, отчество учителя

(полностью)

Фамилия, имя, отчество сопровождающего: ______________________________________

Контактный телефон: _____________________________

_________________

Дата

Директор ОУ _______________ / ______________

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОТКРЫТОМ КОНКУРСЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ «ЗНАЙКА - 2014»

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет цели и задачи Открытого конкурса исследовательских работ учащихся начальной школы «Знайка» (далее – Конкурс), порядок его организации, проведения, подведения итогов Конкурса.

1.2. Конкурс способствует стимулированию развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка младшего школьного возраста, в том числе и ребенка с ограниченными возможностями здоровья, путем совершенствования и развития исследовательских способностей, навыков исследовательского поведения.

    1. Конкурс проводится для учащихся 2-4 классов и проходит в форме Научно-практической конференции (далее НПК).

    2. Конкурс проводится ежегодно на базе ОУ Кировского района. В конкурсе могут принимать участие учащиеся любых районов Санкт-Петербурга и Северо-Западного региона.

    3. Конференция проводится Отделом образования администрации Кировского района совместно с ГБОУ ДППО ЦПКС «Информационно-методический Центр» Кировского района по инициативе гБс(к)оу школы-интерната №2 (iv вида) Кировского района.

2. Цели и задачи НПК

2.1. Основные цели НПК

    • интеллектуальное и творческое развитие учащихся школы посредством вовлечения в исследовательскую деятельность;

    • поддержка талантливых детей, демонстрация и пропаганда лучших достижений школьников;

    • интеграция и социализация детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и воспитание толерантного отношения к ним со стороны общества (детей, родителей, общественности);

    • привлечение общественного внимания к проблемам развития интеллектуального потенциала общества.

2.2 Задачи НПК:

  • выявление талантливых школьников, проявляющих интерес к поисково- исследовательской деятельности, оказание им поддержки;

  • вовлечение учащихся в поисково-исследовательскую деятельность, развитие интереса к исследованию окружающей естественной и социальной среды, приобщение к решению задач, имеющих практическое значение для развития науки, культуры;

  • расширение кругозора учащихся в области достижений отечественной и зарубежной науки;

  • активное включение учащихся в процесс самообразования и саморазвития, развитие и совершенствование умений и навыков самостоятельной работы, повышение уровня знаний и эрудиции в интересующих их областях науки;

  • развитие коммуникативных умений учащихся;

  • демонстрация и пропаганда лучших достижений учащихся, опыта работы учителей школы по организации поисково-исследовательской деятельности;

  • поддержание тесного контакта с родителями в расширении кругозора учащихся в области достижений науки.

3. Оргкомитет НПК

3.1. Подготовку и проведение НПК осуществляет Оргкомитет, в состав которого входят специалисты отдела образования, администрации ИМЦ, ГС(К)ОУ школы-интерната №2 (IV вида) и ОУ, на базе которого проводится конференция, методист по начальной школе ИМЦ.

3.2. Функции Оргкомитета:

  • организует проведение НПК;

  • организует информационную поддержку НПК;

  • составляет план работы и определяет сроки проведения НПК;

  • организует приём заявок на районный тур НПК;

  • осуществляет распределение работ по секциям на районном туре;

  • утверждает состав конкурсной комиссии и руководителей секций районного тура;

  • организует награждение победителей и лауреатов НПК.

4. Этапы проведения НПК

4.1. НПК проводится в два тура: школьный и районный.

4.2. Школьный тур проводится до 1 февраля 2014 года на базе образовательных учреждений и регламентируется приказом директора ОУ, которым определяется ответственный и порядок проведения школьного тура. По результатам проведения школьного тура ответственный составляет заявку (см. Приложение 1) на участие в районном туре конференции, включающую количество работ не более количества классов в параллели данного ОУ.

4.3. Заявки на участие в районном (очном) туре НПК принимаются Оргкомитетом в электронном виде на адрес ИМЦ Кировского района Санкт-Петербурга (nmc@Kirov.spb.ru) до 10 февраля 2014 года. К заявке прилагается общая фотография участников НПК в формате jpeg (.jpg)с разрешением 700 х 1000.

4.4.18 февраля 2014 работы сдаются в Оргкомитет для проведения заочной проверки. Работы принимаются на бумажном и электронном носителях (CD-дисках) в ИМЦ Кировского района по адресу: Санкт-Петербург, ул. Зины Портновой, д.3, с 10.00 до 16.00.

Сданные материалы не рецензируются и не возвращаются.

    1. Районный тур проводится:

- для учащихся 4-х классов на базе ГБС(К)ОУ школы-интерната №2 (пр. Трамвайный, д. 24. Тел. +7-921-633-68-04);

- для учащихся 2-3-х классов на базе ГБОУ лицея №384(пр. Стачек, д. 5. Тел. +7-921-340-79-77).

Даты проведения районного тура сообщаются дополнительно после согласования с ОУ.

4.6. Работа Конференции предусматривает публичные выступления участников по результатам собственной исследовательской деятельности на секциях соответствующих параллелям классов: 2-е, 3-и и 4-е классы;

5. Требования к содержанию и оформлению работ, представленных для участия в районном туре

5.1. Работа должна содержать:

  • титульный лист;

  • оглавление;

  • введение;

  • основную часть;

  • заключение;

  • список используемых источников (библиографический список);

  • приложения.

5.2. Титульный лист должен содержать:

  • полное название образовательного учреждения;

  • название работы;

  • сведения об авторе (фамилия, имя, класс);

  • сведения о руководителе или консультанте (фамилия, имя, отчество, должность, место работы);

  • указание места и года выполнения работы.

5.3. В оглавление должны быть включены:

    • введение;

    • названия параграфов;

    • заключение;

    • список используемых источников;

    • названия приложений и соответствующие номера страниц.

5.4. Введение должно включать формулировку постановки проблемы, актуальности и значимости темы, определение объекта и предмета исследования, цели и задач, поставленных перед исполнителем работы, гипотезы или ведущей идеи, указание используемых методов, краткий обзор используемой литературы и источников, описание степени изученности данного вопроса и собственного опыта работы в решении избранной проблемы.

5.5. Основная часть должна содержать литературный обзор, а также информацию, собранную и обработанную исследователем: описание основных рассматриваемых фактов, описание методов решения проблемы и т.д. сравнение уже существующих и предлагаемых автором методов решения, обоснование выбранного автором варианта решения (эффективность, точность, простота, наглядность, практическая значимость и т. д.). Здесь же приводятся результаты, полученные исследователем, а также их анализ. Основная часть делится на параграфы.

5.6. В заключении в лаконичном виде формулируются выводы, описываются возможные направления дальнейших исследований и предложения по возможному практическому использованию результатов исследования, подводится итог исследования (достигнута ли обозначенная цель, решены ли поставленные задачи, подтверждена ли выдвинутая гипотеза).

5.7. В список используемых источников заносятся публикации, издания и источники, использованные автором.

5.7.1. Информация о каждом издании должна быть оформлена в строгой последовательности:

    • фамилия, инициалы автора;

    • название издания;

    • выходные данные издательства;

    • год издания;

    • № выпуска (если издание периодическое);

    • количество страниц.

5.7.2. Все издания в списке используемых источников должны быть пронумерованы и расположены в алфавитном порядке.

5.8. Работа может содержать приложения с иллюстративным материалом (рисунки, схемы, карты, таблицы, фотографии и т. п.), который должен быть связан с основным содержанием.

5.9. Требования к оформлению работ:

  • текст работы печатается на стандартных страницах белой бумаги формата А4 (210 х 297 мм, горизонталь — 210 мм). Шрифт — TimesNewRomanСуг, размер — 12 пт, межстрочный интервал — 1-1,5. Поля: слева — 25 мм, справа — 10 мм, снизу и сверху — 20 мм. Допустимо рукописное оформление отдельных фрагментов (формулы, чертежный материал и т. п.), которые выполняются черной пастой (тушью).

  • текст работы — не более 5 страниц.

  • приложения могут занимать до 10 дополнительных страниц. Приложения должны быть пронумерованы и озаглавлены. В тексте работы автор должен на них ссылаться.

6. Порядок проведения районного (очного) тура НПК

6.1. В образовательном учреждении, на базе которого проводится конференция, подбирается необходимое количество кабинетов для заседания секций и залов для проведения пленарных заседаний. Кабинеты и залы оборудуются указательными табличками. При входе в образовательное учреждение оборудуется информационный стенд с распорядком работы конференции и указанием мест проведения заседания.

6.2. Каждого участника НПК могут сопровождать не более одного взрослого (педагог или родитель)

6.3. Все участники и руководители районного тура проходят регистрацию.

6.4. Для обеспечения работы НПК администрацией образовательного учреждения, на базе которого она проводится, выделяются дежурный персонал, ответственный учитель, дежурные ученики.

6.5. Секции на районном туре возглавляются руководителями из числа педагогических работников района, которых утверждает Оргкомитет НПК. Работу секции возглавляет руководитель.

6.6. Руководители секций районного тура организуют работу учащихся на секции, направляют ход обсуждения исследований, рефератов, выделяют наиболее значительные из них и представляют их авторов к награждению.

6.7. Перед началом работы секции руководитель характеризует проблематику сообщений. Участник излагает основную суть представляемой работы, аргументирует ее научную или практическую актуальность, выделяет самостоятельные эксперименты, суждения и выводы. Так же участник может выразить мнение по работам, представляемыми другими участниками, изложить свое видение проблем по направлению работы секции. На выступление по представлению своей работы участнику дается до 7 минут, на выступление при обсуждении - до 2 минут.

6.8. Защита работы может производиться только самим учащимся, выполнившим работу. В случае отсутствия учащегося по любой причине защита работы не производится. Помощь участнику со стороны руководителя как во время представления работы, так и в процессе обсуждения недопустима.

6.9. Участникам для презентации работы будет предоставлено следующее программное обеспечение: WindowsXP, MicrosoftOffice 2003. Презентации можно предоставить на CD или DVD-дисках или флеш-носителях.

7. Оценивание

7.1 Оценка работ осуществляется членами конкурсной комиссии (жюри) баллами по следующим критериям:

    • актуальность темы;

    • соответствие содержания сформулированной теме, поставленным целям и задачам;

    • практическая значимость;

    • оригинальность решения проблемы и способа подачи работы;

    • наличие литературного обзора;

    • культура оформления работы, приложений

7.2. Оценка выступления и ответы на вопросы осуществляется баллами по следующим критериям:

    • логичность выступления;

    • использование наглядности при выступлении;

    • компетентность докладчика (владение проблематикой области исследования);

    • личная заинтересованность докладчика в теме;

    • культура речи при ответах на вопросы.

7.3. По итогам тура определяются победители и лауреаты, набравшие в сумме наибольшее количество баллов.

7.4. Зрители в каждой секции оценивают выступления участников по установленной форме. По результатам выбирается победитель приза зрительских симпатий.

8. Итоги НПК

8.1. По суммарному количеству баллов определяются победители и лауреаты, но не более 50% от общего количества участников.

8.2. Для детей с ОВЗ – участников НПК учреждается номинация «Шаг к успеху».

8.3. По итогам выступлений определяется 1 участник, которому вручается диплом «Приз зрительских симпатий».

8.4. Награждение победителей, лауреатов и участников НПК проходит в рамках секции. Руководители секций по окончании заседаний определяют по суммарному количеству баллов победителей и лауреатов, которые награждаются дипломами. Остальным участникам вручаются грамоты. В процессе награждения руководители секций аргументируют принятые решения, отмечают основные достоинства работ, недостатки и возможные пути их устранения.

Список победителей и лауреатов публикуется на сайте ИМЦ.

    1. Оргкомитет имеет право рекомендовать лучшие работы для участия в городских и региональных конференциях и конкурсах учащихся.

    2. Педагоги – научные руководители победителей, принимавшие участие в проектах, отмечаются дипломами, грамотами и благодарственными письмами.

Приложение 1

ЗАЯВКА на участие в IV открытом конкурсе исследовательских работ

учащихся начальной школы «Знайка - 2014»

ОУ

название работы

автор

класс

ПК и проектор

Руководитель

Дополни-

тельное техническое оснащение

1

333

Петрова Галина

2 А

да

Иванова М. И.

DVD , колонки

3

333

Петрова Галина

3 А

да

Щеглов Г. А.

Магнитная доска, магниты

4

333

Красюк Иван

4 В

нет 

Сидорова И. Ю.

Фортепиано, кассетный магнитофон

Ф.И.О. ответственного за проведение школьного тура___________________

Контактный телефон ответственного за проведение школьного тура ____________

Приложение 2

Пример оформления титульного листа

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 111
с углублённым изучением китайского языка
Кировского района Санкт – Петербурга

__________________________________________________________________

IV Открытый конкурс исследовательских работ

учащихся начальной школы

«Знайка-2014»

Тема работы: _____________________

Выполнил: ________________________

(Фамилия, имя ученика, класс)

Руководитель: _____________________

(Фамилия, имя, отчество, должность, место работы)

Санкт – Петербург

2014



ПОЛОЖЕНИЕ О ФЕСТИВАЛЕ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА “AllWorld’sАStage” НА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКАХ

“… A real teacher lets me be me and

Understandwhatit’slike…”

(«…настоящий учитель позволяет мне быть

самим собой и помогает мне понять,

что это такое …»)

  1. Общие положения

    1. Фестиваль детского творчества на иностранных языках является конкурсом среди обучающихся образовательных учреждений Санкт-Петербурга (далее – фестиваль-конкурс) и организуется ежегодно.

    2. Цели и задачи фестиваля-конкурса:

  • Поддержка творческих и инициативных учителей в их стремлении повышать мотивацию учащихся к изучению предмета через систему внеклассной работы;

  • Воспитание личности, ориентированной на гуманистические ценности, развитие у обучаемых 2-11 классов навыков общения и сотрудничества на межкультурной;

  • Популяризация зарубежной литературы через внеклассную работу с учащимися, более полное раскрытие талантов наших учеников и учителей;

  • Воспитание толерантного поведения учащихся через расширение сферы использования английского языка и других иностранных языков как средства международного общения;

  • Воспитание уважения учащихся к культуре стран изучаемых языков.

    1. Организаторы Фестиваля-Конкурса

  • Информационно-методический Центр Кировского района;

  • МО учителей английского языка Кировского района.

  1. Участники Фестиваля-Конкурса

    1.  В Фестивале-Конкурсе принимают участие коллективы учащихся ОУ Кировского района и других районов Санкт-Петербурга под руководством учителей иностранных языков (английского, немецкого, французского и испанского).

    2. От одного образовательного учреждения (ОУ) могут подавать заявки несколько коллективов учащихся под руководством разных учителей иностранного языка (возможно сотрудничество с педагогом отделения дополнительного образования ОУ).

2.3. Количественный состав коллектива составляет от одного до двадцати участников. Ограничения обусловлены организационными моментами (размер сцены и количество мест в залах ОУ, выбранных для проведения конкурса).

2.4. Репертуар и формат выступлений участников Фестиваля-Конкурса определяется в соответствии с целями фестиваля и в строгом соответствии с его жанрами и номинациями (Приложение 1).

2.5. Коллектив считается участником фестиваля-конкурса после электронного подтверждения методистом ИМЦ по английскому языку факта приема заявки, отправленной на электронный адрес: rshapka@gmail.com методисту ИМЦ Кировского района по английскому языку Рябошапка Е.П. Форма заявки – Приложение 2.

Срок подачи заявок до 25 декабря текущего года. Срок рассмотрения заявок – 20 рабочих дней с момента окончания приема предварительных заявок от ОУ. Решение о составе участников-номинантов не может быть оспорено и не пересматривается.

  1. Сроки проведения, информационная поддержка Фестиваля-Конкурса

    1. Фестиваль-Конкурс проводится в марте (до весенних каникул).

    2. Опорные площадки для проведения Фестиваля-Конкурса избираются на заседании РМО учителей английского языка Кировского района, утверждаются по итогам формирования списка участников Фестиваля-Конкурса, но не позднее 20 января 2014 года.

    3. Работа учителей иностранных языков в рамках Фестиваля-Конкурса организуется ИМЦ Кировского района и опирается на информационный ресурс ИМЦ.

4. Подготовка ОУ к участию в Фестивале-Конкурсе

Для оформления права участия коллектива ОУ в Фестивале-Конкурсе учителю (руководителю творческого коллектива) иностранного языка необходимо:

  • определить номинацию (согласно Положению), в которой коллектив собирается принять участие;

  • для отделения «Песни на иностранном языке» инсценировать песню (исполнение на иностранном языке, продолжительность выступления не более 3-4 минут);

  • для отделения «Драматизация» подготовить мини-спектакль (театрализованная постановка, инсценировка по мотивам произведений писателей англоязычных стран, общее время выступлений до 7 минут);

  • информировать председателя ШМО или представителя администрации ОУ об участии в Городском Фестивале-Конкурсе Творчества на иностранном языке в 2014 году;

  • подать заявку до 25.12.2013 (пометка в теме письма «ФК-2014») по электронной почте: rshapka@gmail.com по форме, согласно Приложению 2.

  1. Порядок проведения Фестиваля-Конкурса

5.1. Для подготовки и проведения Фестиваля на заседании РМО учителей английского языка ИМЦ Кировского района создается организационный комитет, который утверждается приказом директора ИМЦ Кировского района. В оргкомитет входят работники образования Кировского района: методисты ИМЦ, учителя-новаторы в области преподавания иностранных языков, а также учителя – победители Городских и районных конкурсов прошлых лет. Председатель – методист по конкурсному движению ИМЦ Кировского района, заместитель председателя – методист по английскому языку ИМЦ Кировского района.

5.2. Организационный комитет Фестиваля:

  • выбирает и утверждает даты, время и школы Кировского района, назначенные опорными площадками для проведения финального гала-концерта Фестиваля-Конкурса;

  • обеспечивает информационно-методическое сопровождения этапов подготовки и проведения Фестиваля-Конкурса в соответствии с Положением;

  • принимает заявки от коллективов ОУ, проводит процедуру рассмотрения заявок. и процедуру предварительного просмотра выступлений участников фестиваля. Сообщает заинтересованной стороне факт отказа в приёме заявки по электронной почте.

  • утверждает список участников;

  • на основании заявок формирует предварительную Программу фестиваля, согласует ее со всеми участниками и организует отборочный тур (просмотр выступлений творческих коллективов);

  • утверждает Программу фестиваля и критерии оценивания выступлений номинантов (не позднее 25.01.2014);

  • организует информирование всех участников о процедуре проведения фестиваля в 2014 году до 10.02.2014;

  • на основании коллегиального решения выносит решение об отклонении выступления заявителя или о приглашении коллектива к участию в гала-концерте на одной из площадок Фестиваля-Конкурса;

  • формирует и утверждает сценарии фестиваля на всех площадках Кировского района, обеспечивает организационно-техническую составляющую, подготовку грамот и печать Программы Фестиваля-Конкурса;

  • организует процедуру награждения участников и победителей фестиваля.

5.3. Для определения победителей по итогам выступлений на гала-концертах Фестиваля-Конкурса оргкомитет формирует Жюри Фестиваля-Конкурса. В состав Жюри приглашаются учителя, чьи учащиеся были победителями в номинациях Фестиваля-Конкурса прошлых лет, методисты ИМЦ, представители кафедры иностранных языков СПб АППО.

5.4. Работа Жюри во время проведения фестиваля строится на основании критериев оценивания выступлений участников, утвержденных на заседании РМО учителей английского языка (иностранных языков) не позднее 29 октября 2013 года;

  1. Награждение победителей Фестиваля-Конкурса

6.1. Все коллективы-участники фестиваля получают грамоты участника Фестиваля-Конкурса. (Информация о фамилии, имени и отчестве учителя (учителей, но не более двух), подготовившего участников, классе (классах), номере ОУ вносится в грамоту на основании заявки на участие).

6.2. Коллективы, признанные Жюри лучшим в заявленной номинации, получают грамоты победителей Фестиваля-Конкурса.

6.3. Жюри фестиваля-конкурса по своему усмотрению имеет право наградить участников гала-концерта дополнительно (сувенирами, призами, благодарственными письмами) от ИМЦ Кировского района.

Приложение 1

Жанры Фестиваля-Конкурса на иностранных языках

  1. Драматическая композиция (по мотивам произведений зарубежной литературы)

  2. Мюзикл

  3. Инсценировка песни

  4. Хоровое искусство

  5. Вокальное искусство

  6. Инсценировка сказки или фольклорного произведения на иностранном языке

Номинации Фестиваля-Конкурса

Отделение «Драматизация»

  • Лучшая постановка классической музыкально - драматической композиции.

  • Оригинальная трактовка современной пьесы.

  • Лучшая сценическая трактовка классической пьесы

  • Глубокое уважение к английской литературе

  • Творческая находка

  • Лучший мюзикл (исполнительское мастерство, вокал)

  • Лучшее музыкальное оформление выступления.

  • Соответствие образов постановки культурным традициям зарубежных стран

  • Лучшее сценическое прочтение и понимание юмора в произведении

  • Юные знатоки традиций англоговорящих стран

  • Творческий подход к пониманию английского фольклора.

  • Воспитание толерантного отношения учащихся к культуре народов мира.

  • Исследование культуры народов англоговорящих стран через национальную музыку

  • Самое креативное выступление

Отделение «Песня на иностранном языке»

  • Оригинальная инсценировка английской песни.

  • Золотой голос Фестиваля

  • Маленькие поющие « англоговорящие звёздочки»

  • Достижения в изучении современных молодёжных субкультур стран изучаемого языка

  • Исследование культуры народов через национальную музыку и песню

  • Безупречное произношение при исполнении песни

  • Самое эмоциональное исполнение песни

  • Лучшая фольклорная стилизация песни

  • Артистизм при исполнении песни

  • Лучший вокально-инструментальный ансамбль

  • Лучшее исполнение песни («живой звук»)

  • Самое оригинальное исполнение песни

  • Лучшее оформление исполнения песни (использование IT- технологий)

Приложение 2

ЗАЯВКА
на участие в районном фестивале детского творчества на иностранных языках

  1. Ф.И.О. учителя (полностью)_________________________________________

  2. № ОУ, контактные телефоны, электронный адрес учителя _______________________

  3. Песни/драматизация/английский/немецкий/французский/испанский (оставить нужное)

  4. Название выступления кратко (для программы Фестиваля)______________

  5. Жанр, аннотация для представления коллектива (подробно) _________________

  6. ФИО солиста (отделение «песни»)_____________________________________

  7. Номинация____________________________________________________________

  8. Литературно-музыкальные источники (подробно, на 2-х языках) _______________

  9. Продолжительность выступления (минуты)_________________

  10. Условия музыкального сопровождения подробно (техническое обеспечение, другое)___

  11. Количество участников (на сцене, в зале) _________________________________

  12. Возраст участников (класс, классы)_________________________________________

Особые условия (если требуется сложная сценическая поддержка) _______________


ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОВЕДЕНИИ ОТКРЫТОГО КОНКУРСА «СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ» СРЕДИ УЧАЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ С ИЗУЧЕНИЕМ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет порядок проведения открытого конкурса среди учащихся образовательных учреждений «Семейные ценности», требования к участникам и работам Конкурса, порядок их предоставления на Конкурс, сроки проведения Конкурса и действует до завершения конкурсных мероприятий.

1.2. Конкурс «Семейные ценности» (далее - Конкурс) направлен на формирование положительного отношения к позитивным семейным ценностям, популяризацию института семьи жизни среди учащихся.

1.4. Организаторами Конкурса выступают Отдел образования администрации Кировского района Санкт-Петербурга, Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального педагогического образования центр повышения квалификации специалистов «Информационно-методический Центр» Кировского района Санкт-Петербурга, Межрегиональная общественная организация «Союз женщин Санкт-Петербурга и Ленинградской области» Союза женщин России, Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 392 с углубленным изучением французского языка Кировского района Санкт-Петербурга.

2. Цели и задачи Конкурса

2.1. Конкурс проводится в целях формирования у детей и подростков ответственного отношения к сохранению семейных ценностей и популяризацию института семьи.

2.2. Задачи Конкурса:

  • популяризация института семьи в молодежной среде;

  • пропаганда среди учащихся семейных традиций;

  • вовлечение учащихся в сферу художественного творчества, нравственного и гражданского воспитания;

  • повышение мотивации изучения французского языка

3. Порядок организации и проведения Конкурса

3.1. В Конкурсе принимают участие учащиеся 6 – 11 классов, представившие работы в соответствии с условиями Конкурса.

3.2. Для участия в Конкурсе представляется конкурсная работа, отражающая конкурсную тематику на французском языке (русский перевод обязателен).

Конкурсные работы могут быть представлены участником Конкурса по одной из установленных организаторами Конкурса номинаций.

3.3. Конкурс проводится в пяти номинациях:

  • «Семь причин ценить семью». Форма работы – эссе (на русском или французском);

  • «Моя ценность – семья». Форма работы – акростих «Famille»;

  • «Семь пунктов кодекса моей семьи». Форма работы - презентация;

  • «Реликвия моей семьи». Форма работы – фото-коллаж;

  • «Я представляю мою семью такой». Форма работы - эссе (Семь аргументированных тезисов на русском или французском языках)

3.4. Конкурс проводится в период с 26.08.2013 года по 23.09.2013:

3.5. Порядок проведения конкурса

      1. Конкурсные работы в электронном и печатном виде сдаются до 23 сентября 2013 года в ОУ № 392 (198260, Санкт-Петербург, пр. Ветеранов д. 87 копр.2)

      2. К каждой работе должна прикладывается заявка, на основании которой формируется список конкурсантов. В заявке указываются следующие данные:

  • название конкурсной работы;

  • номинация Конкурса в соответствии с п.3.3. настоящего положения;

  • Ф.И.О. (полностью) автора/ов работы;

  • класс;

  • название ОУ;

  • ФИО руководителя работы (если есть).

      1. Экспертизу представленных на Конкурс материалов проводит конкурсная комиссия.

      2. Состав конкурсной комиссии определяется Оргкомитетом Конкурса из числа специалистов Отдела образования администрации Кировского района Санкт-Петербурга, представителей Межрегиональная общественная организация «Союз женщин Санкт-Петербурга и Ленинградской области» Союза женщин России, специалистов Информационно-методического Центра Кировского района Санкт-Петербурга и педагогов образовательных учреждений.

3.5.4 Конкурсная комиссия оценивает каждую конкурсную работу по следующим критериям:

  • соответствие работы теме Конкурса;

  • аргументированность и глубина раскрытия содержания;

  • грамотность, профессионализм решения;

  • позитивность и креативность (новизна идеи, оригинальность, гибкость мышления) конкурсной работы;

  • точность и доходчивость представления идеи.

3.5.5. Максимальное количество баллов по каждому критерию – 10.

3.5.6. По итогам работы конкурсной комиссии на основании рейтинга представленных конкурсных работ по каждой номинации Оргкомитет определяет победителей и призеров.

3.5.7. Конкурсная комиссия вправе отклонить представленные работы, если они не соответствуют условиям настоящего Положения.

3.5.8. Все рекламные материалы, присланные на Конкурс, обратно не возвращаются и не рецензируются.

3.6. Подведение итогов и награждение победителей Конкурса

3.6.1. Конкурсная комиссия оценивает представленные на Конкурс работы. Свои решения члены экспертной комиссии основывают исключительно на результатах индивидуального независимого голосования.

3.6.2. По сумме баллов Конкурса в каждой номинации конкурсная комиссия определяет победителей, лауреатов, дипломантов.

3.6.3. Участники Конкурса награждаются дипломами и грамотами.

3.7. Победители и призеры Конкурса будут награждены ценными подарками и дипломами.

3.8. Факт участия в Конкурсе подразумевает согласие участников Конкурса на использование организаторами конкурсных работ, имен, фамилий и иных материалов для публичной демонстрации.

3.9. Итоги Конкурса объявляются на торжественной церемонии награждения. Дата и место проведения церемонии награждения сообщаются дополнительно.

4. Требования к содержанию и оформлению конкурсных работ

4.1. Представляя работу на Конкурс, участник должен учитывать наличие в работе необходимых условий:

  • отражение тематики конкурса и раскрытие идеи номинации;

  • краткость, лаконичность, оригинальность текста;

  • наличие эмоциональной окраски, носителями которой являются цвет, свет, шрифт, рисунок, графические элементы и т. п.;

  • отсутствие сведений, не соответствующих действительности (недостоверных сведений).

4.2. В работах, представляемых на Конкурс, не должно быть имен авторов, указания адресов и телефонов, имен политических деятелей и лидеров, имен руководителей религиозных движений, в том числе религиозной символики, названий и упоминаний (логотипов, брендов) товарной рекламы, любых форм упоминаний политических партий, политических лозунгов, высказываний, несущих антигосударственный и антиконституционный смысл.

4.3. Работа, ее содержание, сюжет, действие сценических лиц и персонажей не должны противоречить нормам морали, идти в разрез с общечеловеческими ценностями, пропагандировать насилие и безнравственное поведение, не должны содержать изображений: всех видов свастики, насилия, дискриминации, вандализма, информации, в любой форме унижающей достоинство человека или отдельной национальной группы людей.

4.4. Фото-коллаж предоставляется в печатном виде (формат А4, полноцвет; подписать с обратной стороны) и в электронном виде на CD-диске (подписать ФИО автора/ов, ОУ).

Фото-коллаж выполняется на компьютере с использованием различных программных средств. Рисунки, фотографии, коллаж, компьютерная графика, используемые для создания коллажа, должны быть авторские. Рисунки ручной работы, выполненные красками, карандашами и т.д., Конкурсной комиссией не рассматриваются.

4.5. Презентация предоставляется на СD диске (подписать ФИО автора/ов, ОУ). Объем презентации не более 9 слайдов.

4.6. «Эссе» представляет собой мотивированное обоснование сохранения института семьи на французском языке (перевод текста обязятелен).

Объем работы – 1 лист формата А4. Эссе должно содержать авторское название. Текст конкурсной работы должен соответствовать следующим параметрам: верхнее поле – 2 см, нижнее поле – 2 см, левое поле – 2 см, правое поле – 1 см, размер шрифта – 12, Times New Roman, интервал – одинарный.

Работа предоставляется на Конкурс в печатном виде и в электронном виде на CD-диске (подписать ФИО автора/ов, ОУ). Печатный вариант работы подписывается с обратной стороны.

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ КРАЕВЕДЧЕСКОМ КОНКУРСЕ «Петербург и петербуржцы. 19 век».

  1. Общие положения

    1. Настоящее положение определяет порядок и условия проведения районного краеведческого конкурса «Петербург и петербуржцы. 19 век» среди обучающихся образовательных учреждений Кировского района Санкт-Петербурга (далее – конкурс).

    2. Цели и задачи конкурса:

- пробуждение интереса школьников к истории и культуре родного города;

- патриотическое воспитание школьников;

- развитие творческих способностей учащихся;

- развитие навыков работы в команде, формирование отношений дружбы и взаимовыручки в творческом коллективе.

    1. Организаторы конкурса

  • Информационно-методический Центр Кировского района;

  • МО учителей истории и культуры Санкт-Петербурга.

2. Участники конкурса

2.1. В конкурсе принимают участие команды 9-10-х классов образовательных учреждений Кировского района. В состав команды входят 6 учащихся: 5 игроков и капитан команды.

2.2. Команда считается участницей конкурса после подачи заявки. В заявке должна содержаться следующая информация:

- № ОУ.

-педагог- руководитель команды.

-контактный телефон.

2.3. Срок подачи заявки - не позднее 10 января 2014 года методисту Александровой А.И. на электронный адрес alfreda384@

3. Сроки проведения конкурса

Январь 2014 года.

4. Порядок проведения конкурса

4.1. Районный конкурс предполагает выполнение письменных заданий по теме «Петербург и петербуржцы. 19 век» по вопросам из разделов:

  • Профессии горожан

  • Основные события из жизни города

  • Театры

  • Салоны и литературные общества.

4.2.  Пакет заданий представители районного оргкомитета получают из ИМЦ в день конкурса. 4.3. Участникам конкурса перед началом его проведения присваивается индивидуальный код, расшифровка которого производится после полной и окончательной проверки всех работ.

4.4. Для проверки и оценки работ из опытных педагогов ОУ Кировского района и представителей ИМЦ создается экспертное жюри, состав которого утверждается приказом ИМЦ.

5. Подведение итогов конкурса и награждение

5.1. По набранным баллам создается рейтинг учащихся.

5.2. Участники, набравшие наибольшее количество баллов, признаются победителями конкурса (I место), лауреатами (II место) и дипломантами (III место).

5.3. Победители и призеры награждаются дипломами I, II и III степени.

5.4. Список победителей и призеров конкурса утверждается экспертным жюри, сообщается в ОУ и публикуется на сайте ИМЦ.

Информацию по вопросам подготовки и проведения конкурса можно получить у методиста ИМЦ Александровой Альфреды Ивановны (тел. 495-01-71; 8-921-790-84-76; электронная почта alfreda384@).

ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ КРАЕВЕДЧЕСКОМ КОНКУРСЕ «Знатоки Петербурга 2013»

  1. Общие положения

    1. Настоящее положение определяет порядок и условия проведения районного краеведческого конкурса «Знатоки Петербурга 2013» среди обучающихся образовательных учреждений Кировского района Санкт-Петербурга (далее – конкурс).

    2. Цели и задачи конкурса:

  • создание условий для предоставления учащимся возможности показать свои достижения в изучении предмета «История и культура Санкт-Петербурга»;

  • развитие среди школьников района познавательного интереса к истории и культуре Санкт-Петербурга; самостоятельному поисковому творчеству в области краеведения;

  • развитие смекалки, образного, ассоциативного мышления, умения принять решение;

  • содействие формированию и развитию у учащихся чувства патриотизма, гражданственности, основ толерантного сознания и поведения;

  • поднятие престижа краеведческих курсов «История и культура Санкт-Петербурга» у школьников, педагогического сообщества и представителей общественности.

    1. Организаторы конкурса

  • Информационно-методический Центр Кировского района;

  • МО учителей истории и культуры Санкт-Петербурга;

  • Дворец детского (юношеского) творчества Кировского района.

2.Участники конкурса.

2.1. В конкурсе принимают участие учащиеся 7-х классов образовательных учреждений Кировского района Санкт-Петербурга (не более 3-х человек от одного образовательного учреждения).

2.2. Конкурс проходит в виде индивидуального тестирования, проводимого с использованием АИС «Знак» на базе ГБОУ лицей №384 Кировского района Санкт-Петербурга (пр. Стачек, д. 5).

2.3. Для участия в конкурсе ОУ подают заявки по форме (приложение1) методисту по истории и культуре Санкт-Петербурга Александровой А.И. (лицей № 384) на электронный адрес: alfreda384@mail.ru или по телефону: 8-921-790-84-76.

Срок подачи заявок - до 01 ноября 2013 г.

3. Сроки проведения конкурса

Ноябрь 2013 года.

4. Порядок проведения конкурса

4.1. В день проведения конкурса команда учащихся прибывает вместе с ответственным педагогом в ГБОУ лицей №384. Время и дата проведения конкурса сообщаются дополнительно. Регистрация участников начинается за 30 мин. до начала конкурса.

4.2. Участники конкурса выполняют тестовые задания разного уровня сложности и вида в АИС «Знак». Время выполнения заданий - 1 час.

4.3. Ответственность за участников конкурса несет представитель школы, который сопровождает учеников.

5. Подведение итогов конкурса и награждение

5.1. По набранным баллам создается рейтинг учащихся.

5.2. Участники, набравшие наибольшее количество баллов, признаются победителями конкурса (I место), лауреатами (II место) и дипломантами (III место).

5.3. Все участники конкурса получают сертификаты участника, а победители и призеры награждаются дипломами и грамотами.

Информацию по вопросам подготовки и проведения конкурса можно получить у методиста ИМЦ Александровой Альфреды Ивановны (тел. 495-01-71; 8-921-790-84-76; электронная почта alfreda384@).

Приложение 1

Представитель: полное наименование ОУ

ЗАЯВКА

на участие в районном конкурсе для учащихся 7-х классов

по истории и культуре Санкт-Петербурга «Знатоки Петербурга 2013»

№ п/п

Фамилия, имя

участников

Класс

Ф.И.О.

руководителя

Контактный телефон

1

2

3

Дата

Директор школы ____________________(подпись)

ПОЛОЖЕНИЕ О  ПРОВЕДЕНИИ ОЛИМПИАДЫ ПО ПОЛИТИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ РОССИИ, ПОСВЯЩЕННОЙ 20-ЛЕТИЮ КОНСТИТУЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, СРЕДИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КИРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение   о  проведении олимпиады по политической истории России, посвященной 20-летию Конституции Российской Федерации, среди обучающихся общеобразовательных учреждений Кировского района Санкт-Петербурга (далее – олимпиада, олимпиада по политической истории) определяет порядок  их организации  и  проведения организационного и методического обеспечения, подведения итогов, определения победителей и призеров.

1.2. Олимпиада по политической истории является формой конкурса среди обучающихся образовательных учреждений Кировского района Санкт-Петербурга на лучшее знание вопросов политической истории России, являющейся частью обязательного минимума содержания образования по учебному предмету «История».

1.3. Целью проведения олимпиады по политической истории является создание условий для формирования гражданской идентичности, исторического сознания и политической культуры обучающихся.

1.4. Задачами проведения олимпиады являются:

- стимулирование интереса обучающихся к изучению истории политической сферы жизни общества, становления и развития политических институтов Российского государства;

- воспитание обучающихся в духе патриотизма и уважения к истории Российского государства, а также выдающихся деятелей, внесших весомый вклад в его развитие и укрепление;

- создание условий для осознания обучающимися значимости гуманистических и правовых ценностей государства и гражданского общества, понимания смысла и направленности современного этапа политического развития России;

- создание условий для формирования ценностного отношения обучающихся к Конституции Российской Федерации, углубления осознания основ конституционного строя, воспитания уважения к конституционным правам и свободам граждан России;

- повышение качества знаний школьников в области социальных наук, их систематизация и углубление;

- оказание содействия профессиональной ориентации обучающихся и выбору учебного предмета «История» для сдачи Единого Государственного Экзамена.

2. Общий порядок организации и проведения олимпиады по политической истории

2.1. Олимпиада проводится в два этапа: школьный и районный.

2.2. В олимпиаде по политической истории на добровольной основе принимают участие обучающиеся 10 и 11 (12) классов образовательных учреждений Кировского района, реализующих общеобразовательные программы.

2.3. Квоты на участие в школьном этапе олимпиады не устанавливаются. В районном этапе олимпиады принимают участие команды в составе трех обучающихся от одного образовательного учреждения.

2.4. Формой проведения олимпиады по политической истории являются:

- на этапе школьного тура: решение тестовых заданий обучающимися индивидуально и подготовка командой победителей сообщения на заданную тему по политической истории;

- на этапе районного тура: решение тестовых заданий командой обучающихся с последующей проверкой работ членами районной олимпиадной комиссии и выступление команды с докладом на заданную тему по политической истории в аудитории с оценкой доклада другими командами.

2.5. Тестовые задания и тематика докладов составляются членами районной олимпиадной комиссии.

Тематика тестовых заданий и докладов относится к следующим историческим эпохам и периодам российской истории:

- эпоха дворцовых переворотов;

- реформы Александра I;

- движение декабристов;

- реформы Александра II;

- революция 1905-07 годов;

- история советских конституций 1917-1977 гг.;

- период становления современной Российской Конституции.

2.7. Тестовые задания для участников олимпиады включают задания с выбором варианта ответа, с кратким ответом и с развернутым ответом с использованием текстовых и графических материалов.

2.8. Время выполнения задания:

- на этапе школьного тура: 45 минут;

- на этапе районного тура: 15 минут.

2.9. Сообщения, с которыми выступают команды обучающихся, на этапе районного тура должны соответствовать следующим требованиям:

- длительность сообщения - 5 минут;

- наличие презентации в формате файла MS Power Point (объемом не более 12 слайдов, включая титульный слайд).

2.10. Оценка результатов выполнения тестовых заданий на этапах школьного и районного туров осуществляется учителями и членами олимпиадной комиссии и определяется по сумме баллов за каждое правильно выполненное задание:

- задания с выбором ответов оцениваются 1 баллом;

- задания с кратким ответом оцениваются 2 баллами; при наличии одной ошибки в ответе выставляется 1 балл;

- задания с развернутым ответом оцениваются с использованием критериев; максимальное количество баллов за правильно выполненное задание - 3 балла.

Оценка сообщений на этапе районного тура осуществляется командами участников олимпиады по политической истории по системе «гамбургского счета» (доклад своей команды не оценивается) с использованием 10-балльной шкалы.

2.11. Победителями школьного этапа являются обучающиеся, набравшие максимальное количество баллов за выполнение тестовых заданий. Из числа победителей формируется команда образовательного учреждения в количестве трех человек для участия в районном этапе .

2.12. Победителями районного этапа являются команды, набравшие максимальную сумму баллов за выполнение тестового задания и за сообщение.

Призерами районного этапа являются команды, набравшие следующую за максимальной сумму баллов за выполнение тестового задания и за сообщение.

Победителями в номинации «Знатоки политической истории» являются команды, набравшие максимальную сумму баллов за выполнение тестового задания.

Победителями в номинации «Лучший доклад по политической истории» являются команды, набравшие максимальную сумму баллов за сообщение.

2.13. Организаторами этапов олимпиады по политической истории являются:

- на школьном этапе – учителя истории и обществознания при поддержке администрации образовательного учреждения;

- на районном этапе – Информационно-методический центр Кировского района.

Информационно-методический центр:

- принимает настоящее Положение;

- разрабатывает график проведения олимпиады по политической истории;

- информирует образовательные учреждения и педагогических работников о порядке и сроках проведения олимпиады по политической истории;

- осуществляет контроль над соблюдением порядка проведения олимпиады по политической истории.

2.14. Методическое обеспечение проведения олимпиады по политической истории осуществляет олимпиадная комиссия Районного методического объединения учителей истории и обществознания.

Олимпиадная комиссия:

- разрабатывает тематику тестовых заданий и сообщений для школьного и районного этапов олимпиады по политической истории;

- осуществляет организацию и техническое обеспечение районного  этапа олимпиады по политической истории;

- осуществляет проверку работ участников районного этапа олимпиады по политической истории;

- проводит награждение победителей и призёров олимпиады по политической истории.

2.15. Общее руководство проведением олимпиады по политической истории и его организационное обеспечение осуществляет методист Информационно-методического центра.

Методист:

- осуществляет рассылку тестовых заданий и тематики сообщений по образовательным учреждениям района для проведения школьного этапа олимпиады по политической истории;

- осуществляет сбор и обобщение информации о результатах проведения школьного этапа олимпиады по политической истории;

- руководит проведением районного этапа олимпиады по политической истории;

- производит анализ итогов и результатов олимпиады по политической истории.

3. Порядок проведения:

  • школьного этапа олимпиады

3.1. Школьный этап олимпиады по политической истории проводится на базе образовательных учреждений Кировского района в период с 11.11.2013 по 16.11.2013 в удобное для образовательного учреждения время.

3.2.  Школьный этап олимпиады проводится по тестовым заданиям, разработанным олимпиадной комиссией.

3.3. Проверка работ участников школьного этапа осуществляется учителями истории и обществознания образовательного учреждения.

3.4. Победители школьного этапа олимпиады по политической истории определяются в образовательном учреждении согласно условиям, установленным в п. 2.11. настоящего Положения.

Проходной балл на районный этап олимпиады по политической истории не устанавливается.

3.5. Из состава победителей школьного этапа олимпиады по политической истории формируется команда в составе трех обучающихся для участия в районном этапе.

Команда готовит сообщение и мультимедийную презентацию по темам и согласно требованиям, содержащимся в п.п. 2.5. и 2.9. настоящего Положения.

3.6. Итоги школьного этапа олимпиады по политической истории оформляются в Заявке на участие в районном этапе олимпиады по политической истории (приложение 1) и сдаются до 30.11.2013 районному методисту по истории и обществознанию в электронном виде на адрес svetlanaalfonsovna@yandex.ru. Заявки и результаты, отправленные районному методисту позднее обозначенного срока, рассматриваться не будут.

  • районного этапа олимпиады

3.7. В районном этапе олимпиады по политической истории принимают участие команды победителей школьного этапа.

3.8. Районный этап олимпиады по политической истории проводится в День Конституции 12 декабря 2013 года с 15.00. до 16.30 на базе государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Гимназии № 248 Санкт-Петербурга (198215, Санкт-Петербург, Народного ополчения пр., д. 103).

Регистрация участников проводится с 14.40 до 15.00 в Лекционном зале на III этаже.

4.3.  Районный этап олимпиады проводится по секциям, количество которых определяется в зависимости от количества команд участников.

В работе одной секции принимает участие не более 8 команд.

Каждая секция работает в отдельном помещении.

4.4. Регламент работы секции:

- представление участников районного этапа олимпиады по политической истории и членов жюри;

- решение командами тестовых заданий в течение 15 минут;

- выступление команд с устными сообщениями, длительностью не более 5 минут; команде может быть задано не более 2 вопросов по содержанию сообщения;

- оценка сообщений командами по системе «гамбургского счета».

3.9. Подведение итогов районного этапа олимпиады по политической истории, награждение победителей и призеров проводится по завершении работы секций и проверки тестовых заданий команд (в Л