Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В электросеть включен предохранитель, рассчитанный на силу тока 16 А. Определите, какое минимальное сопротивление должно быть у электроприбора, подклю...полностью>>
'Конспект'
Геометрия параграф 19 пункты 1,2,3,4,5 – выучить материал с доказательством, сделать конспект. Желающие могут оформить конспект в виде презентации на ...полностью>>
'Инструкция'
- устройство и правила эксплуатации машин и оборудования, производственного инвентаря, инструментов, измерительных приборов, посуды, тары, правила пол...полностью>>
'Документ'
1. Please answer the following questions using BLOCK CAPITALS and tick boxes where appropriate. If you do not have enough room, please use the space p...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Воспитатели:

п/п

Ф.И.ребёнка

Этикет и ситуация общения

Предмет и

рукотворный мир

Краеведение

Баллы

Уровни

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

Диагностический инструментарий

Этикет и ситуация общения

Беседа

Цель:

Материал:

Описание:

«Учусь держать себя в руках»

Определить уровень знаний детей

о различных состояниях человека - его эмоциях;

о понимании того, что человек чувствует, зависит выражение лица, поза и поведение.

Учебное пособие

«Уроки Знайки»

Г.К. Зайцев, С.А. Насонкина., стр.9.

Воспитатель просит детей назвать различные эмоциональные состояния людей и изобразить их условно. Затем проводится тест:

Мама обещала пойти с Костей в выходной день в луна-парк. Накануне долгожданного дня она пришла вечером домой грустная. «Знаешь» - сказала мама, -не удастся нам завтра пойти в парк, у меня срочная работа...». Вопрос:

  • Что, по-твоему, почувствовал Костя и как он поступил?

  • Как вы думаете, какой вариант поведения принесёт больше пользы и почему?

  • Как вы относитесь к людям, о которых говорят: «он вспыльчивый, но отходчивый»?

  • Почему?

Варианты ответов:

а) Ушёл в свою комнату (в угол) и долго рыдал, чтобы мама слышала.

б) Надулся и весь вечер не разговаривал с мамой.

в) Начал кричать, что так происходит всегда, когда ему хочется куда-то пойти.

г) Стал утешать маму, сказал, что вовсе не огорчился, что можно пойти в парк в следующий раз.

«Осторожно! Шутка!»

Определение уровня сформированности положительных взаимоотношений между детьми.

Учебное пособие

«Уроки Знайки» стр.15.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрацию и ответить на вопросы:

  • Хорошо ли поступил мальчик?

  • Это жестокая шутка или нет? Почему?

  • Как вы думаете, злой смех и ехидство, это какие эмоции?

  • Как они влияют на наше здоровье?

  • Вам нравится придумывать прозвища-дразнилки?

  • Как вы себя чувствуете, когда тебя дразнят?

  • Если при тебе кого-то обижают, ты вступишься за него? и т.д.

«Добрым быть полезно!»

Определение уровня сформиро-ванности нравственно-этического поведения и положительных черт характера.

Учебное пособие

«Уроки Знайки» стр.13.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть ряд картин и задаёт вопросы:

  • Как вы думаете, что так благотворно влияет на людей?

  • Как вы понимаете слово «добросердечность»?

  • Что чувствуют злые, жадные и завистливые люди?

  • Чему вредит постоянное недовольство?

  • У какого человека обычно мало друзей?

  • О чём приятнее вспоминать и рассказывать другим: о том, как ты помог кому-то, или о том, как кого-то обидел? и т.д.

Уровень усвоения знаний

Высокий (4 балла)

Поведение и общение ребёнка устойчиво положительно направлено. Ребёнок хорошо ориентирован в правилах культуры поведения, владеет разными формами и способами культурного поведения. Охотно вступает в общение. Отличается высокой речевой активностью, готовностью принять общий замысел. Умеет сам выдвинуть идеи, план действий, организовать партнёров. Правильно понимает эмоциональные состояния других, активно выражает готовность помочь. Нацелен на самостоятельность. Проявляет активный познавательный интерес к миру.

Средний- достаточный (2,9 балла)

Ребёнок имеет некоторые представления о правилах культуры поведения и старается выполнять их в привычной обстановке, однако в новых условиях испытывает скованность. Потребность в поддержке и направлении взрослых. Чутко реагирует на оценку своих действий и поступков, воздерживается от повторения действий, отрицательно оцененных

взрослыми. В общении стремится к согласованным действиям. Осуществляет элементарный самоконтроль. Выражает только некоторый интерес к эмоциональному состоянию других, проявляет сочувствие.

Низкий (1,5 балла)

Поведение ребёнка неустойчиво, ситуативно. Хотя он имеет представления об отдельных правилах культуры поведения, привычка самостоятельно следовать им не сложилась, часто поведение определяется непосредственными побуждениями. Ребёнок испытывает трудности в общении, связанные с неумением учитывать позицию партнёра. Слабо ориентируется в эмоциональных состояниях окружающих. Наряду с добрыми поступками, наблюдаются частые проявления негативного поведения.

Диагностический инструментарий

Предметный и рукотворный мир

Показатели:

Тест

Цель

Материал

Описание беседы

Познание предметного мира

«Вещи и материалы»

Определить уровень знаний детей об установлении причинно - следственных связей и «превращении» некоторых материалов в готовые изделия.

Тестовые задания

для детей 6-7 лет «Окружающий мир» стр.10.

Как ты думаешь, что получится, если взять муку, приготовить тесто, добавить начинку, а потом запечь в духовке? (пироги). Какие вещи могут получится из тех, что нарисованы?

Труд взрослых

«Профессии людей»

Выявить уровень знаний детей о профессиях в деревне и в городе, об орудиях труда.

Рабочий лист из книги «Здравствуй! Мир!» (часть 1),

А.А. Вахрушева и

Е.Е. Кочемасовой.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрацию и рассказать:

Где работают учителя (врачи)?

Есть ли в нашем городе школы и поликлиники?

Нужны ли они в деревне?

Что делает доярка?

Где живут коровы?

Может ли корова жить в городе?

Нужна ли профессия доярки в городе?

Аналогично рассматриваются и остальные профессии:

По каким признакам ты догадался, что это повар, продавец, милиционер, врач?

Самообслуживание и детский труд

Уровни усвоения знаний

Высокий (4 балла)



Похожие документы:

  1. Рабочая программа группы общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет г. Нижневартовск, 2013г

    Рабочая программа
    ... «СОЛНЫШКО» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ГРУППЫ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ для детей 4-5 лет г.Нижневартовск, 2013г Содержание учебной образовательной программы №п/п Содержание Страница 1. Общая пояснительная записка к рабочей программе 1 2. Расписание ...
  2. Рабочая программа обрвзовательной области «физическая культура» для детей 2-7 лет г. Нижневартовск, 2013г

    Рабочая программа
    ... рабочей программе 1 2. Содержание образовательной области «Физическая культура» 5 Группа общеразвивающей направленности для детей 3 года жизни 5 Группа общеразвивающей направленности для детей 4 года жизни 18 Группа общеразвивающей направленности для ...
  3. Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

    Образовательная программа
    ... программы в режиме дня Образовательные области /режимные моменты Группа общеразвивающей направленности для детей младшего возраста 3 - 4 лет Группа общеразвивающей направленности для детей среднего возраста 4 – 5 лет Группа общеразвивающей ...
  4. И нформационная справка наименование образовательного учреждения по лицензии

    Документ
    ... 7 лет . В дошкольном учреждении функционирует - 3 группы общеразвивающей направленности и 1 логопедическая группа Группа Количество человек общеразвивающей направленности для детей 6-го года жизни 25 общеразвивающей направленности для детей ...
  5. Расшифровка подписи (25)

    Расшифровка
    ... для детей и подростков – 648) направленных ... Лянтора, г. Нижневартовска, с. Каркатеевы ... общеразвивающим общеобразовательным программам в области искусств; обучение по дополнительным общеобразовательным программам художественно-эстетической направленности ...

Другие похожие документы..