Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
п.) ___ Класс (Продукция) Присвоить класс невозможно 3 Присвоенная категория разрешительного документа Первая (Высокая степень риска) Вторая...полностью>>
'Основная образовательная программа'
Основная образовательная программа среднего профессионального образования (ООП СПО) по специальности 072501 Дизайн (по отраслям) является системой уче...полностью>>
'Сценарий'
Сегодня, 7 октября 010года, произошло событие, за которым наблюдают телескопы всего мира! Фонограмма. Зевс: Ну что, друзья мои, какие вести? Какой у н...полностью>>
'Документ'
Красиво сшитое покрывало должно гармонировать с обликом спальни. Если у вас нет лишней смены белья, в день стирки постелите покрывало прямо на матрац,...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

«Согласовано» Председатель МО учителей

_______________

« » _____2013 г.

«Согласовано»

Заместитель директора МБОУ г. Иркутска

СОШ №7 по УВР

_________________

 С. В. Симбирцева

« » сентября 2013 г.

«Утверждено»

Директор МБОУ г. Иркутска СОШ №7

_______________

Н. В. Мотовилова

« » сентября 2013 г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Алгебра»

для обучающихся __9____ классов

(уровень: общеобразовательный)

Учитель Сухачева Н.С.,

1 квалификационная категория

Рабочая программа составлена на основе: Программа разработана на основе авторской программы общеобразовательных учреждений «Алгебра 7 – 9 классы» авторы Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова (издательство Москва «Просвещение», 2008, составитель Бурмистрова Т.А.)

ИРКУТСК 2013/2014

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа курса по алгебре разработана на основе стандарта основного общего образования по математике, примерной программы по математике для основной школы, «Обязательного минимума содержания основного общего образования по математике.

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ на изучение математики на ступени основного общего образования отводится 3 часа в неделю. Программа рассчитана на 102 ч.

Обучение ведется по учебнику Ю.Н.Макарычева «Алгебра, 9 класс».

-16 издание.- М.: Просвещение, 2009.

Плановых контрольных работ – 8. Программа предусматривает проведение итоговой проверки знаний, умений и навыков учащихся. Контрольные работы составляются с учетом обязательных результатов обучения.

Изучение алгебры в 9 классе направлено на достижение следующих целей:

-овладение математическими знаниями необходимыми для применения в практической деятельности, для решения задач;

- формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

- воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения математики ученик должен понимать и знать:

  • понятия математического доказательства; примеры доказательств;

  • понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

  • вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

уметь

  • решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;

  • решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;

  • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

  • распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;

  • находить значения функции, заданной формулой, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  • определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

  • описывать свойства изученных функций, строить их графики;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах.

1. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ

Рабочая программа по алгебре разработана на основании следующих нормативных правовых документов:

Закона об образовании// Вестник образования. – 2011 год

.

Учебного плана школы на 2013-2014 учебный год.

Авторской программы по алгебре для общеобразовательных школ .Москва : « Просвещение» 2009, составитель Т. А. Бурмистрова.

Примерной программы основного общего образования по математике (Стандарты второго поколения).

.

«Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год»// Приказ Министерства образования и науки РФ

2. Цели изучения курса:

1Овладение системой знаний о функциях и их свойствах, развитие графической культуры.

2.Развитие алгоритмической культуры, логического мышления в ходе решения задач с помощью уравнений.

3.Формирование представления об идеях методах алгебры как средства моделирования процессов и явлений.

4.Формивание культуры вычислительной деятельности с помощью формул, таблиц, с применением вычислительной техники.

5Расширение класса практических задач, решаемых с помощью уравнений,неравенств, функций, прогрессий, элементов комбинаторики и теории вероятности..

. Структура курса.

Модуль (глава)

Примерное

Количество

часов

Количество контрольных работ

Примечание

1

Квадратичная функция.

25

2

2

Уравнения и неравенства с одной переменной.

13

1

3

Уравнения и неравенства с двумя переменными.

16

1

4

Арифметическая и геометрическая прогрессии.

14

2

5

Элементы комбинаторики и теории вероятностей.

7

1

ИТОГО (по модулям)

75

Итоговое тестирование

3

Итоговое повторение

22

1

Общее количество часов/резерв

100/2

8

Информационно – методическое обеспечение.

Авторы

Название

Год

издания

Издательство

1

Ю.Н.Макарычев и

другие

Алгебра, учебник для 9 класса

общеобразовательных учреждений.

2008

«Просвещение»

2

Ю.Н.Макарычев

Изучение алгебры в 7-9 классах.

2008

«Просвещение»

3

Л.В.Кузнецова

Алгебра. Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы. Материалы с текстами ГИА

2007

«Дрофа»

4

Ю.Н.Макарычев

Дидактические материалы по алгебре для 9 класса.

2008

«Просвещение»

Календарно-тематический план

сроки

№ урока

тема урока

Тип урока

ЗУН, формируемые на уроке

Виды контроля

Домашнее задание

1-2

Повторение

I четверть

3 урока в неделю, 27 уроков за четверть

I. Квадратичная функция (14 урока)

3-5

Функция. Область определения и область значения функции. п.1

Уметь находить значения функции, область определения и область, работать с формулами значений

с\р

11; 13; 14(6); 16.П.12; 3; 5(6); 6(а); 8

6-7

Свойства функций. п.2

Навыки чтения, построения графиков, исследования функций

с\р,п.р

П.217 (б, г); 18 (б); 21; 22; 25 (б);

29 (б); 30 (б, г, е); 31 (б, в);

33; 38; 41

46 (а); 51 (б); 53 (в); 54 (б, в).

8

Квадратный трёхчлен и его корни. п.3

Навыки решения квадратных уравнений

с\р

П.317 (б, г); 18 (б); 21; 22; 25 (б);

29 (б); 30 (б, г, е); 31 (б, в);

33; 38; 41

46 (а); 51 (б); 53 (в); 54 (б, в).

9-11

Разложение квадратного трёхчлена на множители. п.4

Навыки разложения на множители

с\р

76 (в, д, и); 79 (б); 80 (а, в);

83 (б, г, е); 85 (б); 87 (б); 88 (а).

12

Контрольная работа № 1

Навыки самостоятельной работы

13-14

Функция , её график и свойства. п.5

Навыки построения и чтения графиков

г\р

91; 93; 95

96 (б, г); 98;100

15-17

Графики функций .п.6

Навыки движения графиков, работы с шаблонами

г\р,с\р

114; 116 (а, в); 117

18-20

Построение графика квадратичной функции. п.7

Навыки построения параболы, нахождения координат вершины

г\р

№ 120 (б, г); 121 (б); 123;

124 (б); 126; 127 (б);

133 (б); 135

21

Функция . п.8

Навыки работы с текстом учебника,графиками

г\р

137; 138 (б, г); 139 (в, г); 140 (б, в, д); 143;

22-23

Корень п-й степени. п.9

Вычислительные навыки

137; 138 (б, г); 139 (в, г); 140 (б, в, д); 143;

24

Контрольная работа № 2

Навыки самостоятельной работы,исследования свойств функций по графику

II. Уравнение и неравенства с одной переменной (10 часов)

25-28

Целое уравнение и его корни.п.12

Навыки ркшения линейных,квадратных и уравнений высших степеней разложением на множители и по формулам корней, заменой переменной

с\р

265 (б, г, е); 266 (в, г); 269; 271

272 (б, е); 274 (а); 276 (б, г)

278 (б, д); 281 (а); 282 (б); 283 (а)

29-32

Дробные рациональные уравнения. п.13

Навыки нахождения ОДЗ, приведения дробей к общему знаменателю

с\р

288 (в); 289 (а); 291 (б, в); 292 (б)

291 (б, в); 292 (б)

293 (а); 294 (б); 295 (а)

297 (б); 298 (б); 299 (а)

33-35

Решение неравенств второй степени с одной переменной. п.14

Умения решать квадратные неравенства графическим способом

с\р

288 (в); 289 (а); 291 (б, в); 292 (б)

291 (б, в); 292 (б)

293 (а); 294 (б); 295 (а)

297 (б); 298 (б); 299 (а)

36-37

Решение неравенств методом интервалов. п.15

Умения решать кв. неравенства методом интервалов

с\р

325 (б, в); 326 (а, г);

330 (в, г); 331 (б, г); 333 (а)

38

Контрольная работа № 3

Навыки классификации и выбора методов решения уравнений и неравенств, самостоятельной работы

II. Уравнение и неравенства с двумя переменными (12часов)

39-40

Уравнение с двумя переменными и его график п.17

Навыки решения уравнений графическим способом, работы с текстом учебника

г\р

395 (б, в); 396 (б, г); 397 (в); 399 (б, е, з)

402 (б, в); 404 (а); 405 (в)

41-42

Графический способ решения систем уравнений.п.18

Навыки решения систем уравнений графическим способом, применения формул окружности, работы с циркулем

г\р

417; 418; 419 (б)

420 (а); 421 (б, г); 422

424 (а); 415 (б)

425; 427

43-46

Решение систем уравнений второй степени. п.19

Навыки решения систем уравнений способами сложения и подстановки, алгоритмической культуры

с\р

429 (б); 431 (б, г); 433 (г, д, е); 435 (б)

436 (а); 437 (б); 440 (а)

441 (б); 443 (в, г)

444 (б); 446; 448 (в); 449 (а)

47-50

Решение задач с помощью систем уравнений второй степени. п.20

Навыки создания моделей к практическим задачам и работы с ними

п\р

456; 458; 459

462; 464; 468; 470

51-52

Неравенства с двумя переменными. п.21

Навыки работы со справочной литературой, на координатной плоскости

с\р

482 (в); 483 (а, г); 484 (в); 485 (б); 486 (г); 487 (б, г);

488 (а); 489 (б); 490 (а); 491 (б); 492 (а)

53-54

Системы неравенств с двумя переменными. п.22

Определение количества решений систем неравенств с помощью графиков

с\р

№ 496 (в, г); 497 (а, в); 498 (в);

499 (а); 500 (б, г); 501 (б); 502 (а)

55

Контрольная работа № 4

Навыки классификации и выбора метода решения систем уравнений и неравенств ,сам. работы

IV. Арифметическая и геометрическая прогрессии (6 часов)

56-57

Последовательности. п.24

Умения использовать индексы, навыки работы с формулой, вычислительные навыки

с\р

561,564

568,569,571

58-60

Определение арифметической прогрессии. Формула

п-го члена арифметической прогрессии. п.25

Навыки работы с формулой

с\р

575 (в, г); 576 (б, г, е); 577 (а); 580 (б)

582; 584 (а); 588; 589 (б); 590; 592; 594;

61-62

Формула суммы п первых членов арифметической прогрессии. п.26

Навыки создания математических моделей

с\р

603 (б); 604 (а); 606 (б); 608 (а); 609 (б, г); 615 (б);

609 (б, г); 611; 613;.

615 (б); 618

63

Контрольная работа № 5

Навыки самостоятельной работы

64-66

Определение геометрической прогрессии. Формула

п-го члена геометрической прогрессии. п.27

Навыки работы с формулой, вычислительные навыки

с\р

623 (б, в); 624 (б, е); 625 (а, г); 627 (в, г);

630 (б); 631 (а); 633 (б, в); 635; 638;

67-69

Формула суммы п первых членов геометрической прогрессии. п.28

Навыки создания мат. Моделей и работы с ними

с\р

648 (б); 649 (а, г);

650 (б); 651 (а);

652 (в, д); 654; 657.

667; 669 (а).

70

Контрольная работа № 6

Навыки самостоятельной работы

V. Элементы комбинаторики и теории вероятностей. (6 часов)

71

Примеры комбинаторных задач. п.30

Навыки решения задач, в которых требуется составить комбинации элементов и подсчитать их число

с\р

717; 718 (б); 719 (а);

720; 722; 723; 726

72-73

Перестановки. п.31

Навыки работы с формулой перестановок, решения задач на комбинации

п\р

733; 735; 736; 737 (б);

741 (б); 743; 744; 746 (б, в)

74-76

Размещения. п.32

Навыки работы с формулой размещения, работы с таблицами

с\р

755; 758; 760

762 (б); 764 (а)

77-79

Сочетания. п.33

Навыки работы с формулой сочетаний, решения задач на комбинации

с\р

769; 771; 773

775; 776 (б); 778; 780

80

Относительная частота случайного события.

Навыки статистического подхода к определению вероятности

п\р

81-82

Вероятность равновозможных событий

Навыки классического подхода к определению вероятности

83

Контрольная работа № 7

Навыки самостоятельной работы

VI. Итоговое повторение (16 час)

84-102

Повторение. Алгебраические выражения и их преобразования

Навыки обобщения, систематизации ,классификации, работы с математическими моделями

Тесты ГИА

Повторение. Уравнения и системы уравнений

Повторение. Функции и графики

Повторение. Неравенства.

Повторение. Задачи

Повторение. Арифметическая и геометрическая прогрессии.

Итоговая контрольная работа.

«Согласовано» Председатель МО учителей

_______________

« » _____2013 г.

«Согласовано»

Заместитель директора МБОУ г. Иркутска

СОШ №7 по УВР

_________________

 С. В. Симбирцева

« » сентября 2013 г.

«Утверждено»

Директор МБОУ г. Иркутска СОШ №7

_______________

Н. В. Мотовилова

« » сентября 2013 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Геометрия »

для обучающихся ____8__ классов

(уровень: общеобразовательный)

Учитель Сухачева Н.С.

1 квалификационная категория

Рабочая программа составлена на основе:

авторской программы по геометрии для 7-9 классов

(авторы – Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. –

2-е издание. – М.: Просвещение, 2009).

ИРКУТСК 2013/2014

Пояснительная записка

1. Рабочая программа составлена с учётом примерной программы основного общего образования по математике и скорректирована на её основе программа: «Геометрия 7-9» авторы Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев, Э. Г. Позняк, И. И. Юдина.

2. Программой отводится на изучение геометрии в 8 классе по 2 урока в неделю, что составляет 68 часов в учебный год, но программа используется с корректировкой, т. к. больничный лист (замены не было) – 2 часа. Общее: 66 часов из них контрольных работ 6 часов, которые распределены по разделам следующим образом: «Четырехугольники» 1 час, «Площадь» 1 час, «Подобие треугольников» 2 часа, «Окружность» 1 час и 1 час отведен на итоговую контрольную работу.

3. Цели обучения математики в общеобразовательной школе определяются ее ролью в развитии общества в целом и формировании личности каждого отдельного человека. Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования. Она необходима для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по алгебре для 8 б класса (базовый уровень) на 2013/2014 учебный год

    Рабочая программа
    ... .В. Огородникова «____»___________________2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АЛГЕБРЕ ДЛЯ 8 Б КЛАССА (базовый уровень) НА 2013/2014 УЧЕБНЫЙ ... Статус документа Настоящая программа по алгебре для основной общеобразовательной школы 8 класса составлена на основе ...
  2. Рабочая программа по геометрии (планиметрия) 7 класс (базовый уровень

    Рабочая программа
    ... (Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия 7-9 классы. Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев, Составитель: Бурмистрова Т.А.– М.: Просвещение, 2008). Данная рабочая программа ...
  3. Рабочая программа по алгебре для 7 «Б» класса к учебнику Мордковича А. Г. на 2010 -2011 учебный год

    Рабочая программа
    ... записка Рабочая программа предназначена для работы в 7 классе общеобразовательной школы. Основой данной рабочей программы по алгебре для 7 класса является авторская программа А.Г. Мордковича ...
  4. Рабочая программа по алгебре для 7 9 классов Учитель: Вайнбаум Татьяна Николаевна 2011 год

    Рабочая программа
    ... общеобразовательная школа Утверждаю Директор МБОУ ООШ Хитрова Н. А. «_____»_____________2011 г. Рабочая программа по алгебре для 7 - 9 классов ... к математической подготовке Уровень обязательной подготовки обучающегося Иметь представление о ...
  5. Рабочая программа алгебра, 9 класс. Учебник: Ю. Н. Макарычев и др. Для 9 класса на 2013/2014 учебный год

    Рабочая программа
    ... программы для общеобразовательных учреждений по алгебре к УМК для 7-9 классов (составитель Бурмистрова Т. А.– М: «Просвещение», 2010. – с. 50-60). Рабочая программа конкретизирует ...

Другие похожие документы..