Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
для организаций, оказывающих услуги на всей территории субъекта Российской Федерации, (газ, электроэнергия) количество муниципальных образований ведёт...полностью>>
'Учебно-тематический план'
«Считай, смекай, отгадывай» (развитие интеллектуальных способностей ребенка через игру) 5. «Хочу все знать» (развитие познавательной активности ребенк...полностью>>
'Документ'
г.т. Суходол Администрация гп Суходол, мр Сергиевский ГБОУ СОШ № п....полностью>>
'Автореферат'
Диссертационная работа выполнена в Государственном научном учреждении Всероссийский научно-исследовательский институт экономики сельского хозяйства Ро...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Урок истории

древнего мира

5 «А» класс

Тема урока:

«Быт и повседневная жизнь древних египтян»

Тип урока: Урок изучения нового материала

Провела учитель истории

1 категории

Сидоренко Галина Сергеевна

Тема урока: Быт и повседневная жизнь

древних египтян

Цель урока:

- формировать представления о труде и повседневной жизни основных категорий населения Египта;

- а также подвести учащихся к пониманию того, что древнеегипетское государство действовало прежде всего в интересах государственных служащих

Учебные задачи урока:

1. Обучающие

- заполнить таблицу «Труд крестьян, ремесленников. Занятия вельмож»;

- сделать вывод о положении всех категорий населения и доказать, что государство защищало интересы государственных служащих;

2. Развивающие

- продолжить формирование понятийного аппарата, заполнения корзины знаний;

- развивать чёткость мыслей, логическое мышление на основе формулировки выводов и обобщений;

3. Воспитательные

- создать условия для воспитания уважительного отношения к любому труду, понимания, что никакой труд не может быть унизительным для человека.

Оперируемые понятия:

ГОСУДАРСТВО

ОАЗИС

ДЕЛЬТА

МОНАРХИЯ

ФАРАОН

Новые понятия:

КРЕСТЬЯНЕ

РЕМЕСЛЕННИКИ

ВЕЛЬМОЖИ

Оборудование доски:

- карта «Древний Египет»

- корзина знаний и понятийный аппарат

- запись темы и вводимые понятия в виде таблицы

- смысловое задание «Исключи лишнее»

Тип урока: Урок изучения нового материала с элементами работы с историческим документом, выстраиванием логических выводов

Ход урока

1 этап. Организационно – мотивационный

Мотивация на начало учебной деятельности

Слово учителя. Приветствие (установка на позитивную работу «Я рада вас видеть»)

Давайте вспомним, какое государство мы изучаем на уроках?

И сейчас я загадаю вам загадку, а вы внимательно слушайте её и должны угадать, о каком древнеегипетском боге идёт речь?

Загадка классу

«… Далеко-далеко на юге Египта есть пещера, которая является обителью этого бога. В руках он держит два сосуда с водой. Летом бог сильнее наклоняет сосуды, и река выходит из берегов. А на полях после разлива остаётся плодородный ил. Поэтому земледельцы Египта восхваляют этого бога и поют ему благодарственные песни»

О каком боге идёт речь? (бог Хапи – бог Нила)

2 этап. Операционно – исполнительский

Проверка д/з

1. 1 ученик выполняет смысловое задание на доске «Исключи лишнее»

Объясняет свой выбор

А) Орошаемое земледелие – гончарство – ювелирное дело – собирательство

Б) Человеческое стадо – земледельцы – ремесленники – чиновники

В) Тутмос III , Рамсес II, старейшина, Эхнатон

2. Устный ответ на вопрос

Назовите имена великих фараонов-завоевателей и страны ими завоёванные

3. На доске я сделала много ошибок и перепутала изучаемые нами понятия. Помогите мне исправить ошибки и:

- выберите только те понятия, которые мы изучили. Дайте им определения

(понятия отправляются в корзину знаний)

Слово учителю.

Спасибо ребята за работу. Оценивание знаний.

Физкультминутка

Учитель. А теперь я предлагаю немного отдохнуть.

Ученик – физорг. А я – ваш товарищ из 7 «А» хочу провести с вами небольшую зарядочку.

Давайте все встанем.

Руки подняли и покачали. /качают руками вверху/

Это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу. /машут руками перед собой/

В стороны руки – плавно помашем. /руки в стороны и машем/

Это к нам птицы летят.

Как они сядут тоже покажем /приседают/

Крылья сложили назад. /руки отводят назад/

Учитель. Молодцы! Немного отдохнули, почувствовали прилив сил и продолжим работу.

- целеполагание

Сегодня мы с вами дальше знакомимся с государством Египет и изучаем тему «Быт и повседневная жизнь древних египтян». (записывают тему в тетради)

Обратите внимание на доску. Здесь расположены те понятия, которыми пополнится наша корзина знаний и которым мы должны будем дать объяснение.

А цель наша сегодня: познакомиться с трудовыми занятиями основных категорий населения Египта и подумать, был ли труд в почёте в Египте?

Учитель даёт задание учащимся.

Разбить страницу на три колонки

Крестьяне

Ремесленники

Вельможи

Работа в поле

Орошали поля

Рыхлили землю мотыгами

Строили каналы и дамбы

Платили налоги

Сеяли ячмень, пшеницу

Жали серпами

Обмолачивали зерно

Ссыпали в закрома

Крестьяне – люди, занимавшиеся возделыванием земли

Работа в мастерской

Ювелиры

Гончары

Ткачи

Кораблестроители

Плотники

Ремесленники – люди, владеющие ремеслом

Работа на благо фараона

Распределяли работу в каменоломнях

Вершили суд

Следили за сбором налогов

Возглавляли военные походы

Вельможи – знатные люди, военачальники

А теперь обратите внимание на исторические тексты на ваших столах.

Первый ряд получил текст «Повседневная жизнь египетских крестьян»

Второй ряд работает с текстом «Занятия ремесленников»

Третий ряд изучает текст «Жизнь вельмож»

Задание: прочтите свои тексты и укажите основные занятия категорий населения

Текст «Повседневная жизнь египетских крестьян»

«…каждый день крестьяне орошали свои поля, спасая их от невыносимой жары, рыхлили участки мотыгами. Ведь все старались собрать хороший урожай и вовремя заплатить налоги. Они строили каналы и дамбы и содержали их в постоянном порядке. Сеяли ячмень, пшеницу, жали серпами и обмолачивали зерно. Затем ссыпали зерно в закрома».

Текст «Занятия ремесленников»

«… Тяжёлым был труд египетских ремесленников. Они работали в мастерских.

Ювелиры создавали красивые украшения из золота и серебра для богатых египтянок, гончары трудились от зари до зари с глиной и создавали глиняную посуду и статуэтки богов, ткачи ткали нежнейшие полотна для одежды богатых египтян. Особенно почитались мастера- кораблестроители, плотники…»

Текст «Жизнь вельмож»

«… надписи на стенах гробниц рассказывают нам о жизни вельмож. Праздно начинался день вельможи, слуги подносили им вкусные яства, питьё. Каждое утро они плескались в бассейне и свежими и отдохнувшими шли к фараону. Фараон давал вельможе поручения распределить работу в каменоломнях, совершить суд над провинившимися крестьянами и врагами фараона, следить за сбором налогов в государственную казну. Вельможи возглавляли военные походы и получали дары от фараона».

По ходу работы с текстами создаётся новый понятийный аппарат. А новые понятия отправляются в корзину знаний.

Логические вопросы

Учитель.

Молодцы, ребята! Много нового мы с вами узнали и жизни древних египтян.

??? Скажите, кто всю жизнь работал?

- крестьяне

??? а почему они много работали?

- чтобы прокормить свои семьи

- чтобы собрать урожай и семена для нового года

- чтобы заплатить налоги

??? а какие люди ещё работали?

- ремесленники

??? какие ремёсла существовали в Египте?

- ювелиры, плотники, кораблестроители, гончары, ткачи

??? кто в Египте жил богато и праздно?

- вельможи

??? благодаря кому вельможи были богатой категорией?

- благодаря фараону, который одаривал их милостью

??? а почему?

- потому что вельможи выполняли поручения фараона

??? Скажите, какая категория людей вам более симпатична?

Высказываются учащиеся

Вывод: работали все категории египтян.

Но крестьяне и ремесленники платили налоги и содержали фараона и государство, а вельможи выполняли волю фараона, налогов не платили.

Рефлексия

Учитель

У вас на столах прикреплены листочки-симпатии.

Прикрепите их к той категории людей Египта в свои тетради, которая вам понравилась больше, чью сторону вы принимаете и кому вы сочувствуете.

Спасибо, ребята!

Домашнее задание. 12,



Похожие документы:

  1. Тема раздела, урока (2)

    Урок
    ... , обсуждение вопросов по теме урока П.59. вопросы и ... повседневную жизнь древних римлян и древних греков. Сравнительная характеристика быта и повседневной жизни римлян, египтян, греков, сравнительная характеристика образования в Древнем Риме, Древнем ...
  2. Пояснительная записка Тематическое и поурочное планирование составлено на основе программы «История с древнейших времен до наших дней. 5 11 классы», Москва, «Вентана-Граф» 2007. под ред. П. А. Баранова, О. Н. Журавлевой

    Пояснительная записка
    ... письменность, быт и повседневная жизнь. Материально- ... на уроке) &8, вопросы стр. 48, р/т № 1-4 2 14 Повседневная жизнь древних Египтян &9, ... теме параграфа, характеризовать религию, устанавливать связи между пантеоном богов и занятиями древних египтян ...
  3. Урок №1. Тема: Урок повторения и обобщения изученного материала по теме «Функция. Квадратные неравенства»

    Урок
    ... этого надо быть настойчивым ... урока 1.Организационный момент. 2.Мотивация урока. 3. Контрольная работа 4. Итоги урока. Повторить конспект. Урок № 5. Тема урока ... Мотивация урока. – А где в повседневной жизни встречается ... В Древнем Риме ... между египтянами, ...
  4. Урок раздел I. Жизнь первобытных людей тема I. Первобытные собиратели и охотники

    Урок
    ... УРОК «ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ» УРОК. СЧЕТ ЛЕТ В ИСТОРИИ Раздел II. ДРЕВНИЙ ВОСТОК ТЕМА III. ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ УРОК ... Как быть? Ведь надеяться на дождь нельзя. Египтяне стали ... господствуют над ними в их повседневной жизни, - отражением, в котором земные ...
  5. Поурочные разработки к учебникам а. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой и ф. А. Михайловского подробные поурочные планы содержат весь необходимый материал для проведения полноценных уроков по истории Древнего мира в 5 класс

    Учебник
    ... Миклухо-Маклая, изучав­шего жизнь и быт папуасов Гвинеи. Он ... Урок 13. Религия древних египтян 43 Уроки 14-15. Культура Древнего Египта 48 Ход уроков 49 Урок ... повседневной жизни. Продолжим знакомство с культурой древних греков. Изучение новой темы ( ...

Другие похожие документы..