Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
Проверка LL-условия. LL(1)-условие. LL(1)-условие для грамматик без e-правил. LL(k)-условие для сильно LL(k)-грамматик. Общий случай LL(k)-условия. Пр...полностью>>
'Документ'
В статье рассмотрены методические подходы к получению количественных оценок мультипликативных эффектов в современной российской экономике. В качестве ...полностью>>
'Конкурс'
В 7 классах с приглашением 11 классов был проведен открытое мероприятие по профилактике наркомании на тему: «Пропаганда здорового образа жизни» . (учи...полностью>>
'Учебно-методический комплекс'
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Красноярский государственный педагогический ун...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Занятие 24. Олимпиадные задания прошлых лет. Словообразование

1. Запишите, как называют людей, которые живут

в Москве – __________________________________________________

в Новосибирске – _____________________________________________

в Санкт-Петербурге – ________________________________________

в Пскове – ___________________________________________________

в селе – ______________________________________________________

на хуторе – __________________________________________________

на острове – __________________________________________________

в Бердске – ___________________________________________________

в Архангельске – _______________________________________________

в Новгороде – _________________________________________________

2. Найдите «третье лишнее», зачеркните его.

Гореть, угорать, гора.

Пот, потолок, потливый.

Захотеть, запеть, забыть.

Судить, сосуд, присудить.

Подснежник, подстаканник, подорожник.

3. Подчеркните слова, у которых корень совпадает с основой.

Хлеб, радуга, загар, ромашка, улов, страна, подъём, скала, орёл.

4. Образуйте слова, первой частью которых будут: мото-, теле-, кино-.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

5. Разберите по составу.

Безрассветное, пальто, водянистость, обуемся, беспрерывная, слева, наверх.

6. Запишите слово, в котором есть:

две приставки – _________________________________________

два корня – _____________________________________________

два суффикса – __________________________________________

нет окончания – _________________________________________

7. Подберите к данным словам по 2 слова с таким же составом.

Стол, ___________________________________________________________________

Поездка, _________________________________________________________________

Верхушка, ________________________________________________________________

Полёт, ___________________________________________________________________

Стрела, __________________________________________________________________

Мостик, __________________________________________________________________

8. Найдите слова с приставками.

Принести, спрятать, катать, вместе, печь, растить, рассмеяться, помогать, отбежать, скользкий.

9. Какое из слов по составу не похоже на остальные?

Дочка, почка, внучка, штучка, печка.

________________________________________________________________________________

10. Подчеркните пары однокоренных слов.

Проданный – преданный

Учитель – учитывать

Слеза – слезать

Камень – каменщик

Левый – львиный

11. Выделите корни в данных словах.

Отвари – отвори, спеши – спиши, полоскать – поласкать.

12. В каждом ряду найдите «четвёртое лишнее». Подчеркните его.

Домов, столов, коров, ковров.

Ножей, батарей, шей, ушей.

13. Из каждой пары слов образуйте сложное слово.

Лёд, колоть – ______________________________________________

Копать, земля – _____________________________________________

Падать, листья – ___________________________________________

Птицы, ловить – ____________________________________________

Мясо, рубить – ______________________________________________

Тушить, огонь – ______________________________________________

14. Запишите 2 слова, которые имеют одинаковый корень, но не являются однокоренными.

________________________________________________________________________________

15. Составьте сложные слова.

7 лет, 2 горба, 5 знаков, 11 классов, 16 килограммов.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

16. Какие русские слова, состоящие из двух корней, имел в виду иностранец, произнеся их так: дарить благо, употреблять зло, творить мир, водить руками.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

17. Запишите 10 сложных слов, используя по одному разу корни указанных слов из обоих столбиков.

мир строить

единый хранить

любить жить

общий знать

взаимный убирать

машина любить

вода помощь

хлопок душа

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

18. Разбейте данные имена существительные с суффиксом -ец на 4 группы по значению: 1) уменьшительно-ласкательное; 2) название лица по действию; 3) название лица по признаку; 4) название лица по месту жительства или национальности.

Хлебец, хитрец, кавказец, гонец, любимец, испанец, столбец, ленинградец, канадец.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

19. Запишите по 5 слов:
  1. с удвоенной согласной на стыке приставки и корня;

  2. с удвоенной согласной на стыке корня и суффикса;

  3. сложных, обозначающих географический объект;

  4. сложных, обозначающих внешние портретные черты;

  5. сложных, обозначающих качества характера.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

20. Образуйте однокоренные слова от местоимения свой.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по немецкому языку 3 класс

    Рабочая программа
    ... рассказывать о занятиях школьников летом, используя ... текстильными материалами. 6(24) 1 Технология ... графикой, лексикой, словообразованием (морфемикой), морфологией и ... 30–31; М.Бородицкая «Лето прошло», с. 34–35; С. ... Решение олимпиадных заданий Познавательные ...
  2. Образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

    Образовательная программа
    ... 14—15 лет, 8—9 ... музыкального искусства прошлого и современности ... », «Графика», «Морфемика и словообразование», «Лексикология и фразеология», « ... аргументов, формулирование выводов Олимпиадные задания по литературе. 6 ... и занятия населения. Греция §24, миф ...
  3. Рабочая учебная программа по технологии (наименование учебного предмета)

    Рабочая учебная программа
    ... 10 лет, читательских ... прошлом занятиях (цвет и чёрно-белая графика). Занятие 12 (1 час). Занятие ... Выполнение задания «Расписная тарелка». Занятия 24–26 ... 2) морфемного состава и словообразования; 3) грамматического значения ... Решение олимпиадных заданий по ...
  4. Приказ № принято на заседании педагогического совета 2011 года

    Основная образовательная программа
    ... 55% Служащие – 24% Предприниматели – 2% ... склонению. Словообразование имён ... О прошлом Родины (9 ч) «Повесть временных лет»; А. ... занятия, работы учащихся./ Авт. – сост. Е.В. Кривобок, О.Ю. Саранюк. – Волгоград: Учитель, 2010. Олимпиадные задания ...
  5. Рабочая программа Клевачёвой Татьяны Викторовны ( учитель начальных классов, квалификационная категория вторая) по русскому языку 2 класс

    Рабочая программа
    ... корне при словообразовании (башня – ... к занятиям математикой ... ) сказки Задания в тетради, с. 24 24 В. Сутеев ... Литература дополнительная: СД -Олимпиадные задания.2 - 4 класс ... прошлому, многонациональной культуре. Данные цели реализуются на протяжении всех лет ...

Другие похожие документы..