Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
1.3.Настоящее Положение составлено в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Санитарными правила...полностью>>
'Методические рекомендации'
Санкт-Петербургский Институт дизайна, декоративно-прикладного искусства и гуманитарного образования. Кафедра музыкально-компьютерных технологий и звук...полностью>>
'Документ'
Ассоциация кардиологов Республики Узбекистан и Республиканский специализированный центр кардиологии приглашают Вас принять участие в работе Республика...полностью>>
'Рабочая программа'
Данная рабочая программа по истории Древнего мира предназначена для учащихся 5 класса (базовый уровень) муниципального бюджетного образовательного учр...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

СПРАВКА

по итогам тематической проверки за работой группы продленного дня.

Цель проверки: организация самоподготовки учащихся в ГПД.

Сроки: с 1 по 20 октября

Проверяющие: директор школы Самойлова Н.В., заместитель директора по УВР Хорошилова Е.И.


Согласно плану внутришкольного контроля в школе была проведена соответствующая проверка.

Проведенная проверка показала, что самоподготовка в ГПД начинается после проведения мероприятий по восстановлению необходимого уровня работоспособности учащихся.

Посещенные занятия по самоподготовке учащихся у воспитателей Солодиловой С.А., Чинаревой М.А. показали, что воспитатели уделяют большое внимание организации подготовки домашних заданий. Воспитатели группы продленного дня понимают важность самоподготовки как логическое продолжение учебного процесса. Хочется отметить создание ими ( по возможности) необходимых условий для занятий самоподготовкой: делается влажная уборка, учащиеся удобно и рационально рассажены. Ни как не решается проблема проветривания кабинета: рамы очень старые, рассохшиеся и практически не открываются.

При организации самоподготовки воспитатели учитывают уровень общеучебных умений и навыков учащихся, уровень навыков самостоятельной работы, возрастные и индивидуальные особенности детей. Порядок выполнения домашних заданий учащиеся выбирают по собственному усмотрению.

Самоподготовка в группе продленного дня начинается со знакомства с содержанием домашнего задания, с выяснения возможных затруднений. Сложность для воспитателей состоит в том, что состав группы разновозрастной и пока работают учащиеся одного класса, другие дети могут отвлекаться и нарушать дисциплину.
Воспитатели ГПД стараются осуществлять дифференцированный подход. Если учащиеся начальных классов самоподготовку в основном проводят под руководством учителя, то в средних классах она проходит в форме групповых и индивидуальных консультаций.
Воспитатели ГПД поддерживают связь с учителями-предметниками, работающими в их классах и классными руководителями.
Детям, заканчивающим подготовку уроков раньше остальных,  разрешаются занятия по интересам.


Вместе с тем, отмечается ряд недостатков в организации самоподготовки учащихся в ГПД:

- воспитатели ГПД для учащихся старших классов уделяют недостаточное внимание выяснению возможных трудностей при самоподготовке домашнего задания.

- слабо прослеживается работа с дополнительным материалом учащимися начальных классов.

- при проверке домашнего задания слабо используются такие виды как комментированная фронтальная проверка, проверка заданий учащимися-консультантами, самооценивание, взаимооценивание.


На основании вышесказанного можно сделать следующие выводы:

- вопросы, подлежащие рассмотрению, изучены в полном объеме.

- организация самоподготовки учащихся в группе продленного дня в целом соответствует предъявляемым требованиям.

- воспитатели ГПД работают в тесном контакте с классным руководителем и родителями,

разумно строят учебно-воспитательный процесс, грамотно чередуя различные виды деятельности


Рекомендации:

- для учащихся старших классов занятия начинать с выяснения затруднений.

- воспитателям ГПД расширить спектр методических приемов, используемых при контроле выполнения домашнего задания

- усилить дифференцированный подход при подготовке домашнего задания

- усилить индивидуальный подход к детям, пропустившим занятия из-за болезни

- не допускать переутомления слабоуспевающих детей, использовать ключевые алгоритмы выполнения письменных заданий



Похожие документы:

  1. Методического сопровождения фгос начального общего образования Работа по развитию учебно-исследовательской деятельности о одаренности учащихся

    Документ
    ... постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета, корректируется план работы по профилактике правонарушений. Анализ работы группы продленного дня Группа продленного дня создана в соответствии ...
  2. Публичный доклад миссия школы

    Документ
    ... внутришкольный контроль учебно - воспитательного процесса в начальной школе: выполнение Закона РФ «Об образовании» - было сформировано 8 групп продленного дня. Группы продленного дня работали по ...

Другие похожие документы..