Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
50 Агранович Вероника Аллахвердиев Заур Баков Филипп Гордеева Анна Еремихин Артем Конякин Илья Кордонская Мария Моругова Ксения Николаев Артем Осипова...полностью>>
'Документ'
Это быстрейший способ для ввода кода, однако он не очень безопасный, т.к. во время запоминания кода приемник может принимать сигнал от других приемник...полностью>>
'Документ'
Каждый проводник должен поехать за животными и после доставки зверей проводник должен доложить директору зоопарка, откуда и сколько животных он привез...полностью>>
'Документ'
ООО «Парад Краски», в лице Директора Поносовой Татьяны Геннадьевны, именуемый в дальнейшем «Исполнитель» и действующий , именуемый в дальнейшем «Заказ...полностью>>

Главная > Пояснительная записка

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Содержание

стр.

Пояснительная записка ___________________________________________5

СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНО - РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ

Образовательная область «Познание»

Формирование элементарных математических представлений. Сенсорное развитие

Пояснительная записка____________________________________________11

Программное содержание_______________________________________

Планируемые результаты (интегративные качества) освоения программы______________________________________________________ 16

Количество и периодичность непосредственной образовательной деятельности ____________________________________________________18

Тематическое планирование организованной образовательной деятельности «Формирование элементарных математических представлений. Сенсорное развитие»____________________________________________________

Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности

Программное содержание_______________________________________33

Планируемые результаты (интегративные качества) освоения программы___________________________________________________36

Количество и периодичность непосредственной образовательной деятельности _________________________________________________

Тематическое планирование организованной образовательной деятельности «Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности»_________________________________

Тематическое планирование

образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности.

Исследовательская деятельность_________________________________ 44

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора: предметное и социальное окружение. Ознакомление с природой

Программное содержание_________________________________________46

Планируемые результаты (интегративные качества) освоения программы___________________________________________________52

Количество и периодичность непосредственной образовательной деятельности ____________________________________________________ 53

Тематическое планирование организованной образовательной деятельности «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора: предметное и социальное окружение. Ознакомление с природой»___________________________________________________

Тематическое планирование

образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности.

Региональный компонент_______________________________________ 69

Ситуативные беседы___________________________________________ 74

Образовательная область «Коммуникация»

Пояснительная записка____________________________________________76

Программное содержание_______________________________________

Планируемые результаты (интегративные качества) освоения программы___________________________________________________80

Количество и периодичность непосредственной образовательной деятельности ____________________________________________________ 81

Тематическое планирование организованной образовательной деятельности «Коммуникация»______________________________________________

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Пояснительная записка________________________________________ 105

Программное содержание_____________________________________

Планируемые результаты (интегративные качества) освоения программы__________________________________________________106

Количество и периодичность непосредственной образовательной деятельности _________________________________________________107

Тематическое планирование организованной образовательной деятельности «Чтение художественной литературы»______________________________

Тематическое планирование

образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности.

Познавательные беседы «Знакомство с творчеством русских и зарубежных писателей»______________________________________________________114

Список дополнительной литературы для чтения______________________ 115

СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ

Образовательная область «Художественное творчество»

Пояснительная записка________________________________________ 118

Программное содержание_____________________________________

Планируемые результаты (интегративные качества) освоения программы__________________________________________________ 124

Количество и периодичность непосредственной образовательной деятельности ________________________________________________ 125

Тематическое планирование организованной образовательной__________126

Тематическое планирование

образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности.

Познавательные беседы «Ознакомлению дошкольников с шедеврами мирового изобразительного искусства»_____________________________ 161

СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО СОЦИАЛЬНО – ЛИЧНОСТНОМУ РАЗВИТИЮ

Образовательная область «Безопасность»

Пояснительная записка__________________________________________166

Программное содержание______________________________________

Планируемые результаты (интегративные качества) освоения программы__________________________________________________169

Тематическое планирование

образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности.

Познавательные беседы___________________________________________170

Ситуативные беседы___________________________________________174

Образовательная область «Социализация»

Пояснительная записка_________________________________________176

Программное содержание_________________________________________

Планируемые результаты (интегративные качества) освоения программы__________________________________________________183

Тематическое планирование образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности

Тематическое планирование организованной образовательной деятельности Познавательные беседы «Азбука общения»_______________________ 187

Ситуативные беседы__________________________________________ 195

Образовательная область «Труд»

Пояснительная записка___________________________________________198

Программное содержание______________________________________

Планируемые результаты (интегративные качества) освоения программы__________________________________________________201

Тематическое планирование организованной образовательной деятельности «Труд»_____________________________________________________

СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ

Образовательная область «Здоровье»

Пояснительная записка_________________________________________205

Программное содержание______________________________________

Планируемые результаты (интегративные качества) освоения программы__________________________________________________208

Тематическое планирование

образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности.

Познавательные беседы _______________________________________ 209

Ситуативные беседы__________________________________________ 212

Проектирование воспитательно – образовательного процесса с детьми на прогулках

Пояснительная записка_________________________________________214

Тематическое планирование организованной деятельности_____________215

Мониторинг (приложение к рабочей программе)___________________244

Литература____________________________________________________________ 264

Календарно-тематическое планирование по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования на 2013-2014 уч. год в старшей разновозрастной группе (приложение к рабочей программе)_____________________________________________________

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования составлена на основе:

  • п.7 ст.32 Закона РФ от 10 июля 1992г №3266-1 «Об образовании» (в редакции 2011г),

  • Устава МБОУ ООШ с.МалаяБоевка,

  • «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.2660-10» (утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 22 июля 2010г) и «Изменением №1 к 2.4.1.2660-10» (Постановлением №164 от 20.12.10г. Об утверждении СанПиН 2.4.1.2731-10)

  • Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 304с.

Цели Рабочей программы:

  • создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;

  • формирование основ базовой культуры личности;

  • всестороннее развитие психических и физиологических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями;

  • подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Цели Рабочей программы реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:

  • забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

  • создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

  • максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграции в целях повышения эффективности образовательного процесса;

  • креативность (творческая организация) процесса воспитания и обучения;

  • вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

  • уважительное отношение к результатам детского творчества;

  • обеспечение развития ребенка в процессе воспитания и обучения;

  • координация подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи. Обеспечение участия семьи в жизни групп детского сада и дошкольного учреждения в целом;

  • соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребенка дошкольного возраста.

Основные направления в развитии детей:

- физическое развитие;

- социально-личностное развитие

- познавательно-речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие.

Задачи воспитания и обучения детей дошкольного возраста:

- Продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма, формирования и совершенствования основных видов движений. Вырабатывать правильную осанку, совершенствовать культурно-гигиенические навыки, пространственную ориентировку. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях. Способствовать формированию положительных эмоций, активной двигательной деятельности.

- Воспитывать интерес к жизни и деятельности взрослых и сверстников, к явлениям природы. Формировать умение сосредоточивать внимание на предметах и явлениях социокультурной предметно-пространственной развивающей среды. Развивать способность устанавливать простейшие связи между воспринимаемыми предметами и явлениями, учить простейшим обобщениям.

- Продолжать развивать речь детей: обогащать словарь, формировать умение строить предложения; добиваться правильного и четкого произнесения слов.

- Воспитывать умение слушать художественные произведения, следить за развитием действия в сказке, рассказе; помогать детям запоминать и с помощью взрослого читать короткие стихотворения, потешки.

- Формировать элементарные математические представления. Учить находить в окружающей обстановке один и много предметов, сравнивать группы предметов, определять, каких предметов больше.

- Формировать положительное отношение к труду взрослых. Воспитывать желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности. -Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо. Создавать условия, благоприятствующие формированию доброжелательности, доброты, дружелюбия. Продолжать воспитывать и развивать образ Я.

- Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, вызывать эмоциональный отклик на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства.

- Учить передавать в рисунке, лепке, аппликации несложные образы предметов и явлений действительности.

- Развивать музыкальный слух детей, приучать слушать песни, музыкальные произведения, замечать изменения в звучании музыки. Учить детей выразительному пению и ритмичным движениям под музыку.

- Развивать интерес к различным видам игр. Помогать детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий. Приучать соблюдать в ходе игры элементарные правила. В процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру.

Решение обозначенных в Программе целей и задач воспитания возможно только при целенаправленном влиянии педагога на ребенка с первых дней его пребывания в дошкольном образовательном учреждении. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к детям зависят уровень общего развития, которого достигнет ребенок, и степень приобретенных им нравственных качеств. Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги дошкольных образовательных учреждений совместно с семьей должны стремиться сделать счастливым детство каждого ребенка.

Рабочая программа рассчитана на 36 учебных недель, 5-дневную рабочую неделю с недельной нагрузкой 10занятий.

Продолжительность занятия: для детей 4-5 лет – 20 мин. (1 подгруппа),

для детей 5-6 лет - 25 мин. (2 подгруппа), для детей 6-7 лет - 30 мин. . (3 подгруппа).

Непосредственно образовательная деятельность (НОД) проводится по подгруппам.

Содержание Рабочей программы состоит из:

  • планирования НОД,

  • планирования образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения),

  • планирования образовательной деятельности в ходе режимных моментов,

  • планирования работы с родителями.



Похожие документы:

  1. Пояснительная записка. 1 Введение. 2 Возрастные особенности. 3 Организация режима. Перечень основных видов организованной деятельности. Содержание психолого педагогической работы по образовательным областям

    Пояснительная записка
    СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка. 1.1 Введение. 1.2 Возрастные особенности. 1.3 Организация режима. 2. Перечень основных видов организованной деятельности. 3. Содержание психологопедагогической работы по образовательным областям. 4. ...
  2. Содержание образовательной программы Пояснительная записка стр. 3-4 Организация режима пребывания детей в мдоу стр. 5-13 Содержание психолого педагогической работы по усвоению детьми образовательных областей Здоровье стр. 14-15

    Пояснительная записка
    ... 1. Пояснительная записка стр. 3-4 2. Организация режима пребывания детей в МДОУ стр. 5-13 3. Содержание психологопедагогической работы по усвоению детьми образовательных областей ...
  3. Пояснительная записка Iчасть Организация режима пребывания детей Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей Содержание коррекционной работы

    Пояснительная записка
    ... Л.В.Пантелеева. – М: Карапуз. Познавательно-речевое развитие 2.6 Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание» Цели: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение ...
  4. Пояснительная записка 4 возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении

    Пояснительная записка
    ... труда Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание» Направление развития и цели Программы Методические пособия Развитие у детей познавательных интересов, интеллектуального развития ...
  5. Пояснительная записка раздел II организация режима пребывания детей в образовательном учреждении раздел

    Пояснительная записка
    ... год Познавательной направленности 1 раз в 3 месяца Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей Физическое развитие Образовательная область «Физическая культура» Содержание образовательной области "Физическая ...

Другие похожие документы..