Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Определите по рисункам, какие географические объекты обозначены буквами. Выпишите эти названия в столбик. А во второй столбик впишите поясняющую подпи...полностью>>
'Расписание'
0 .15, с 8.00 до .00 10.0 .15, с 8.00 до .00 Новороссийск Свято-Успенский кафедральный собор, ул. Видова / 11.0 .15, с 8.00 до .00 1 .0 .15., с 8.00 д...полностью>>
'Документ'
18.1. А. проживает в г.Уренгой. После смерти матери он получил в наследство домовладение, расположенное в г. Тарко-Сале. Он решил его продать. Покупат...полностью>>
'Программа'
Пройдемся по «культурной столице» Карелии. Остановимся у музыкальных часов – карильонов. 23 северных колокольчика сыграют для вас полюбившиеся знакомы...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Асланова Галина Викторовна. ГОУ СОШ с углубленным изучением экономики № 1301

Мир вокруг нас. 1 класс (1 – 4 )

Тема урока: "Что такое лес, и почему в лесу нужно соблюдать тишину?"

Цели:

  • Обобщить знания о живой и неживой природе, их взаимосвязи.

  • Познакомить с лесным сообществом, как взаимосвязью всех элементов.

  • Расширить знания детей о флоре и фауне нашего края.

  • Воспитывать любовь к природе.

  • Учить видеть прекрасное.

  • Развивать экологическое мышление, память, внимание.

Оборудование:

  • мячик;

  • магнитофон;

  • магнитный плакат “Природное сообщество леса”, рисунки 1 и 2, картинки с различными видами животных;

  • Старичок – Лесовичок;

  • листочки бумаги для каждого ученика;

  • фломастеры;

  • учебник Мир вокруг нас, 1 класс под ред. А. Плешакова.

Ход урока

1. Оргмомент

На уроках “Ознакомления с окружающим миром” мы узнаем много тайн и загадок нашей природы. Сегодня мы повторим то, что уже знаем и постараемся открыть для себя что-то новое.

2. Актуализация знаний

К нам на урок пришел Старичок-Лесовичок. Правда, он не захотел нам показаться, пока мы не выполним его задания.

Индивидуальные задания:

  • оставить на доске только то, что относится к природе (2 человека)

  • разделить на группы (живая природа, неживая природа) – 2 человека

Класс:

  • Что такое природа?

  • Какая бывает природа?

  • Чем отличается живая природа от неживой?

  • Какие группы растений вы знаете? Чем группы отличаются друг от друга?

  • Какие группы животных знаете? Чем отличаются?

Игра с мячом: учитель называет животное или растение и бросает мяч ученику, ученик возвращает мяч обратно, называя группу, к которой принадлежит данное растение или животное.

Старичок - Лесовичок доволен вами. А вот и он сам. (Рис.1)

Как вы думаете, кто он такой? (хранитель леса, сторож, волшебник, добрый дух и т.д.)

Старичок – Лесовичок пришел не с пустыми руками, он принес нам интересную историю, но прежде чем рассказать ее желает узнать, как вы думаете, что в природе самое красивое? (Различные ответы детей)

А где вы любите бывать?

Звучит музыка «Мелодии леса» (1 мин)

Закрыли глаза, легли на парту и попробуйте представить себе это место. Где побывали, что увидели, услышали, почувствовали? (Ответы детей)

3. Изучение нового материала.

А я больше всего люблю бывать в лесу. Вот туда-то мы сейчас и отправимся, а Старичок – Лесовичок будет рассказывать историю. Слушайте внимательно и помогайте (в ходе рассказа на доске моделируется лес). Рис.2

Жил – был художник. Однажды решил этот художник нарисовать лес.

– А что такое лес? – подумал он. – Лес – это ведь деревья. Взял он кисти и краски, и стал рисовать.

  • Какие деревья живут в лесу? (Береза, ольха, осина, рябина, ель)

Очень хорошо получились у него деревья. И так похожи, что казалось, вот-вот пробежит ветерок – затрепещут листочки осины, закачаются лапы елей и ветви берез. Повесил художник картину на стену, полюбовался и уехал куда-то. А когда вернулся, увидел на своей картине вместо зеленых елочек и кудрявых березок одни лишь сухие стволы. (На доске картина цветущего леса заменяется картиной леса засохшего).

– Почему засох мой лес? – удивлялся художник. (Рис 3.)

– Какой же это лес? – услышал он голос Старичка – Лесовичка. – Деревья – то ты нарисовал хорошо, да вот за деревьями леса не увидел.

  • Какие еще растения можно увидеть в лесу? (Ответы детей)

Художник принялся рисовать новую картину. Он опять нарисовал деревья, и они получились еще лучше, потому что рядом были такие же красивые кустарники, а на земле среди зеленой травы множество ярких цветов. Под деревьями спрятались грибы.

Вот теперь хорошо, - похвалил сам себя художник, - вот теперь получился настоящий лес. Но прошло немного времени, и растения опять стали чахнуть. Художник задумался. А мы ему поможем, если разгадаем загадку.

Не зверь, не птица
Носок – как спица
Летит – кричит
Сядет – замолчит
(Комар)

  • К какой группе животных относится комар?

  • Каких насекомых можно встретить в лесу?

  • Зачем лесу нужны насекомые?

– Ну, теперь все в порядке, – решил художник и, еще раз полюбовавшись на картину, опять уехал куда–то.

Физминутка.

Пока художник отсутствует, представим, что мы в лесу и превратились в красивых, разноцветных бабочек.

Спал цветок и вдруг проснулся.
Больше спать не захотел.
Потянулся, встрепенулся.
Крыльями взмахнул и полетел.

Художник вернулся, увидев свою картину, не поверил глазам: вместо пышного ковра трав и цветов на картине была лишь обнаженная земля. И деревья стояли совершенно без листьев как зимой. Даже хуже. Зимой ведь ели и сосны остаются зелеными, а тут и они потеряли свои иголки. Художник подошел к картине…и вдруг отшатнулся. Все на ней и земля, и стволы, и ветви деревьев – было покрыто несметными полчищами жуков и гусениц.

  • Ребята, помогите художнику. Почему погиб лес?

– Что же делать? – в отчаянии воскликнул художник. – Неужели я не нарисую никогда настоящего леса?

  • Что еще должен нарисовать художник? Давайте поможем ему. ( дети по очереди подходят к доске, выбирают картинку животного, объясняют свой выбор, прикрепляют на модель)

Долго работал художник, стараясь ничего не забыть. Вот теперь это настоящий лес, - теперь он будет жить.

  • Что же такое лес?

Вывод: Лес – это не просто трава, деревья, это сообщество, дружное содружество – как наш класс. Все живут дружно, помогают друг другу.

  • По какому закону живут растения и животные в лесу?

  • Какие увидели экологические связи (невидимые ниточки) в лесу? (Соединить маркером на модели)

Создание проблемной ситуации:

  • Может ли человек нарушить эти невидимые ниточки?

  • К чему это приведет?

  • Каким будет лес?

  • Может ли понравиться человеку такой лес?

  • Каким должен быть лес?

  • Получился у художника лес?

  • Нравится он вам?

  • Почему в лесу нужно соблюдать тишину? 

4. Подведение итогов урока

  • Что такое лес?

  • Что увидели в лесу?

  • Как живут в лесу животные и растения?

Придвинули листочки, возьмите фломастеры. Пока звучит музыка, представьте себя маленькими жителями этого леса и изобразите то, что вас окружает, соединив ваши рисунки, мы получим свой лес.

Оценить медалями “Знатоки леса” лучших учеников.

Литература: Ю. Дмитриев “Что такое лес?”



Похожие документы:

  1. Грязь)? Книга начертанная! Ведь книга праведников, конечно, в иллийуне (возвышенном). А что тебе даст знать, что такое иллийун? Книга начертанная! (Таблица с Письменами)

    Документ
    ... уроков в комсомольской комнате делать газету... Мы здесь такую ... что такое ОДИНОЧЕСТВО?             Уверен, что НЕТ. То, что вы называете одиночеством, лишь уютная тишина ... что нужно ... почему так? Вы четко видите в этом месте Темы: видите, что ... соблюдая ...
  2. Тематическое планирование № темы Тема Количество

    Тематическое планирование
    ... почему ты выбрал именно этого человека. Урок 2. Что такое ... темы урока. Обсуждение темы урока с учащимися: как вы понимаете тему урока? Вспомните, что такое ... что к счастью нужно ... стогнах тишина боязни; ... холмы и леса, И просыпались ... соблюдать школьник. Урок ...
  3. Тема Откровенный нравственный закон. Ветхозаветный нравственный закон. 28

    Документ
    ... внести уроки духовной ... Тема 5. Свобода Что такое ... , что собирали грибы в лесу – ... дисциплина соблюдается ... душе – это тишина, спокойствие, противоположность ... такие объяснения, почему не исполняются наши молитвы: 1. Для нашего смирения. Бог видит, что нужно ...
  4. Тема урока Кол-во часов (2)

    Урок
    ... Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы ... ; цитировать нужный от рывок ... почему поэт сравнивает отдельный лист с сердцем леса, ... сравнивать чередование тишины и ярких ... Уметь: объяснять, что такое «настоя щее богатство ... ; читать, соблюдая знаки препинания; ...
  5. Серия «Библиотека учителя» Юлия Викторовна Долбилова нетрадиционные и игровые уроки по литературе Ростов-на-Дону Феникс, 2010

    Урок
    ... таких уроков получают возможность заниматься тем, что ... этого нужно использовать ... Митраша в лес в сказке-были ... тему, подражая М.Ю. Лермонтову, т. е. соблюдая ... вопрос: — Почему М.В. Ломоносова приняли ... — и в сладкой тишине Я сладко усыплен моим ...

Другие похожие документы..