Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Организаторами интеллектуальных игр являются МБУ «Дом молодежных организаций» муниципального района Сергиевский, Отдел по работе с молодёжью Управлени...полностью>>
'Документ'
Способность выражать свои мысли и чувства в пении — это прекрасный Божественный дар. Пение, рожденное на небесах, ободряет и подкрепляет, вселяет в се...полностью>>
'Урок'
Содержание:I. Мотивационный этап:- содержание интереса,- целеполаганиеII. Основной этап:- постановка познавательной проблемы.- обмен информаций.- созд...полностью>>
'Документ'
* - на начальном этапе применения моющих средств (в первые 14 дней) с учетом санитарного состояния оборудования, рекомендуемые концентрации могут быть...полностью>>

Главная > Учебно-методический комплекс

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова»

Биологический факультет

Кафедра «Социально-экономической географии»

УТВЕРЖДЕН СОГЛАСОВАНО

На заседании кафедры От «___» __________200__г. «___» __________ 200__г. Декан _______ А. Ю. Паритов

Протокол № ___

Зав. кафедрой _______ Р. А. Бураев

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«География»

Для специальности

Нальчик, 200__г.

Автор-составитель:

Романова Татьяна Анатольевна, ассистент кафедры «Социально-экономической географии»

Учебно-методический комплекс по дисциплине «География» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла математических и естественнонаучных дисциплин и является обязательной для изучения.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Аннотация к УМКД ……………………………………………………………………

2. Выписка из ГОС ВПО для дисциплины ……………………………………………...

3. Рабочая учебная программа………………………………………………………

3.1 Пояснительная записка……………………………………………………………

3.2 Распределение часов по семестрам……………………………………………

3.3 Тематический план курса………………………………………………………

3.4 Содержание учебного материала………………………………………………

3.4.1 Лекции

3.4.2 Семинарские занятия

3.4.3. Практические занятия

3.4.4. Самостоятельная работа студентов

3.5 Глоссарий по дисциплине…………………………………………………………

3.6 Перечень обязательной туристско-географической номенклатуры

3.7 Формы контроля по дисциплине…………………………………………………

3.8 Список литературы (основная и дополнительная)………………………………

3.9 Протокол согласования РУПД с другими дисциплинами направления (специальности)………………………………………………………………………

3.10 Дополнения и изменения в РУПД на очередной учебный год…………………

4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины………………………………

4.1. Методические рекомендации для преподавателя………………………………

4.2. Методические указания для студентов……………………………………………

4.3. Организация контролируемой самостоятельной работы студентов…………….

4.4. Обеспеченность образовательного процесса по дисциплине специализированным и лабораторным оборудованием.…………………………….

4.5. Карта обеспеченности литературой по дисциплине……………………………

4.6. Перечень обучающих и контролируемых компьютерных программ, мультимедиа и интерактивные материалы ……………………………………………..

5. Текущая и итоговая аттестация студентов по дисциплине…………………………

6. Инновационные методы в процессе преподавания дисциплин…………………….

Выписка из ГОС ВПО для дисциплины

Данная дисциплина («География» для иностранных слушателей, обучающихся на подготовительном факультете) составлена на основе Государственного образовательного стандарта по направлению (Государственный образовательный стандарт 2-го поколения, 2000. №89/26 СП). При разработке РУПД была использована типовая программа, разработанная

Аннотация к УМКД

Пособие является учебно-методическим комплексом. Оно содержит материал как теоретического, так и практического характера, необходимый студентам и начинающим учителям. В него вошли программа изучения предмета в вузе, краткий конспект лекций, планы семинарских занятий, планы лабораторных занятий и методические рекомендации по их выполнению. Пособие является ориентиром в подготовке иностранных студентов.

География – незаменимый предмет, дающий современное видение целостного и неделимого мира, представление о его природе, странах и народах, их культуре и экономике, понимание наиболее жгучих глобальных проблем человечества. Несмотря на активно протекающие процессы «глобализации», национальные государства как основные субъекты международных отношений «списывать «в архив» рано. Именно они формируют облик современного человечества, представляющего собой живой многоцветный мир отдельных народов, пребывающих в непрерывном движении.

В этой связи вряд ли можно «оправдать» студента, не «ведающего» о том, где расположены Франция, Индия или Австралия; каковы условия жизни в пустыне, тундре или саванне; кто такие баски, креолы или метисы; каким образом складываются демографическая, продовольственная, энергетическая или экологическая ситуации в современном мире. Можно сказать: знания по географии мира представляют собой универсальную ценность для каждого студента, независимо от выбора пути его профессионального роста.

Роль географии в современном мире постоянно возрастает. Современные средства связи сближают страны и континенты. И без прочных географических знаний невозможно представить преуспевающего бизнесмена или политика.

Именно география как мировоззренческий междисциплинарный предмет должна помочь студентам осознать свое место в мире и понять их тесную взаимосвязь с окружающей природной и социальной средой. Изучение географии направлено на развитие личной ответственности студента за все происходящее в окружающем нас мире. Курс географии должен помочь студентам адекватно реагировать на происходящие вокруг изменения и осознанно заниматься практической деятельностью с позиций современной географической науки. В конечном итоге география призвана помочь решить задачу выживания в современном мире, а географическое мышление должно стать частью общественного сознания.

Существует общая и специальная литература по географии. В последние годы появилось много справочников, журнальных статей, телевизионных материалов, а также сайтов в Интернете, посвященных отдельным странам мира. Но, во-первых, материал, изложенный в ранее изданных книгах, имеет иной (исторический, туристский, а не специально географический) характер; во-вторых, данные излагаются фрагментарно; в-третьих, рассматриваются отдельные понятия или группы понятий, т.е. отсутствует комплексный подход

Данное учебное пособие является результатом обобщения разнообразных материалов из литературы по географии. Автор излагает основы теории географии, дает толкования основных терминов и понятий, рассматривает базовые элементы комплексных географических характеристик, их сущность и функции.

Этим вопросам и посвящен УМК.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова»

Биологический факультет

Кафедра «Социально-экономической географии»

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета _______ А. Ю. Паритов

«___» __________ 200__г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

География

Для специальности

Нальчик, 200__г.

Рабочая программа составлена на основании ____________________________

__________________________________________________________________ (наименование государственного образовательного стандарта и (или) примерной типовой программы Утвержденной Министерством по образованию и науке, дата утверждения)

Разработчик ассистент ___________ Романова Т. А.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «Социально-экономической географии»

Протокол № ___

«___» __________ 200__г.

Заведующий кафедрой ___________Р. А. Бураев

Одобрена Учебно-методическим советом (методической комиссией) биологического факультета

«___» __________ 200__г.

Председатель ______________ А.Ю. Паритов

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ НА 200__/200__ УЧЕБНЫЙ ГОД

В рабочую программу внесены следующие изменения:

1. _____________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________

Разработчик:

Ассистент __________ Т. А. Романова

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры

« ___ » ___________ 200 _ г.

Протокол № ___

Зав. кафедрой _______ Р. А. Бураев

Внесение изменений утверждаю

«___» __________ 200__г.

Декан _______ А. Ю. Паритов

3.1 Пояснительная записка

«Русская география как иностранная» - так в шутку можно назвать дисциплину. Преподавание на неродном для учащихся языке имеет существенные особенности и требует от преподавателя компетентности не только в профессиональной области, но и в методике преподавания языка, и в межкультурной коммуникации. Изучая новую область науки, любой человек изучает и её язык. Это происходит почти незаметно на родном языке, но для иностранных студентов это очень непростой процесс.

В полной мере освоить неродной язык как язык обучения иностранный студент может только в процессе учебно-научного общения с профессионалами-носителями языка. На этапе предвузовской подготовки это преподаватели общеобразовательных дисциплин. Жизнь показывает: как не всякий человек может быть преподавателем, так и не всякий преподаватель может работать с иностранными студентами, особенно на этапе предвузовской подготовки. Опыт преподавания в интернациональных группах невозможно заменить другим преподавательским опытом.

Данное пособие предназначено для иностранных слушателей, обучающихся на подготовительном факультете. Цель пособия - формирование речевых навыков и умений, лежащих в основе связного высказывания, на материале общенаучной и специальной лексики текстов по географии. Слова и словосочетания отобраны по принципу распространенности, необходимости, тематической ценности в научном стиле речи. В упражнениях (лексических и лексико-грамматических) отрабатываются лексика и конструкции, характерные для научного стиля речи.

Учебное пособие знакомит иностранных учащихся с основными понятиями географии. Содержит адаптированные тексты, лексико-грамматический материал и упражнения, позволяющие студентам-иностранцам усвоить новые грамматические формы и терминологическую лексику курса географии. Цель логических заданий – научить основам структурно-смыслового анализа воспринимаемой речи: выделению главной и второстепенной, новой и известной информации, ее свертыванию и развертыванию, формированию речевого высказывания с использованием элементов сравнения, обобщения, вывода, простого доказательства. Формирование навыков связной речи представлено поэтапно – от уровня отдельного предложения до целого текста. В пособии проводится принцип последовательности и повторяемости лексико-грамматического материала, принцип последовательности в развитии навыков и умений владения связной речью.

Введение в систему предвузовского обучения кроме преподавания русского языка преподавания дисциплин общетеоретического и социально-гуманитарного цикла как самостоятельных курсов было вызвано:

во-первых, необходимостью обучения языку предмета, так как нельзя методически и профессионально грамотно обучить языку предмета без изучения этого предмета;

и, во-вторых, тем, что уровень подготовки большинства прибывающих для обучения иностранных граждан в своем большинстве не соответствует требованиям, предъявляемым к студентам российских учебных заведений.

На сегодняшний день целью преподавания общенаучных дисциплин на русском как иностранном является: а) обучение языку предмета; б) восполнение пробелов в знаниях студентов в силу несовпадения программ российской и национальных школ; в) изучение студентами ряда разделов курсов заново в случаях недостаточной подготовки (анализ показывает, что число студентов со слабой или недостаточной подготовкой в последний период стабильно удерживается на уровне 50-60%).

3.3 Тематический план

По дисциплине «География»

Лекционных занятий – 72

Семинарских занятий – 40

СРС - 58

Всего:

Зачет

Тема

дневное

дневное

лекции

семинары

СРС

1

Введение. Предмет и содержание дисциплины «география»

2

2

2

Виды изображений поверхности Земли

3

2

3

Строение Земли. Земные оболочки

2

4

Литосфера

3

1

2

5

Формы рельефа земной коры

3

1

2

6

Гидросфера. Мировой океан

3

1

2

7

Воды суши

3

1

2

8

Атмосфера

3

1

2

9

Биосфера

3

1

10

Взаимосвязи компонентов природы

2

2

11

География мировых природных ресурсов

3

2

2

12

Современная политическая карта мира

3

2

2

13

География населения мира

4

2

2

14

НТР и современное развитие мирового хозяйства

3

2

15

География отраслей мирового хозяйства

2

2

16

География промышленности

3

2

2

17

Топливно-энергетический комплекс мира

3

2

2

18

Горнодобывающая промышленность. Металлургия. Машиностроение.

3

2

2

19

Химическая промышленность. Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Легкая промышленность

3

2

2

20

География сельского хозяйства и рыболовства

3

2

2

21

География транспорта мира

3

2

2

22

Основные формы всемирных экономических отношений

3

2

2

23

Регионы и страны мира. Важнейшие экономические регионы мира.

3

2

24

Европейский регион. Общее и внутрирегиональные различия Тенденции, проблемы и перспективы развития.

4

2

2

25

Азиатский регион. Общее и внутрирегиональные различия. Тенденции, проблемы и перспективы развития.

4

2

2

26

Австралия и Океания

3

2

2

27

Северная Америка. Общее и внутрирегиональные различия. Тенденции, проблемы и перспективы развития.

4

2

2

28

Латинская Америка. Общее и внутрирегиональные различия. Тенденции, проблемы и перспективы развития

4

2

2

29

Африка. Общее и внутрирегиональные различия. Тенденции проблемы и перспективы развития.

4

2

2

Всего за семестр

85

40

58



Похожие документы:

  1. Учебно-методический комплекс по дисциплине география общеобразовательного цикла

    Учебно-методический комплекс
    ... (Ф.И.О.) УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ГЕОГРАФИЯ Общеобразовательного цикла основной профессиональной образовательной программы по специальности 050146 Преподавание в начальных классах ДЛЯ ...
  2. Учебно-методический комплекс по дисциплине дс. 07 «Территориально-рекреационные системы Северного Кавказа» Для специальности 020401 География

    Учебно-методический комплекс
    ... УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДС. 07 «Территориально-рекреационные системы Северного Кавказа» Для специальности 020401 – География ... Социально-экономической географии» Учебно-методический комплекс по дисциплине «Территориально-рекреационные ...
  3. Учебно-методический комплекс по дисциплине «экономическая география и региональная экономика» для студентов специальности «Налоги и налогиобложение (очная форма обучения)

    Учебно-методический комплекс
    ... , БИЗНЕСА И ПРАВА Е.С. Прокопенко УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ И РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА» для студентов специальности «Налоги и налогиобложение (очная ...
  4. Учебно-методический комплекс по дисциплине экономическая география транспорта (название)

    Учебно-методический комплекс
    ... УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ ТРАНСПОРТА (название) Специальность/ ... специальности/направления) Дисциплина входит в федеральный компонент общепрофессиональных дисциплин специализации и является обязательной для ...
  5. Учебно-методический комплекс по дисциплине «История Древнего мира» направление подготовки

    Учебно-методический комплекс
    ... для студентов, обучающихся по направлению «Социально-экономическое образование». Учебно-методический комплекс дисциплины рекомендован к утверждению учебно-методической ... по профилю будущей специальности. По дисциплине ... условий («География» Страбона, ...

Другие похожие документы..