Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Урок'
Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. По...полностью>>
'Учебник'
Белянин В.П. Психолингвистика: Учебник / Белянин Валерий Павлович; Гл.ред. Д.И.Фельдштейн. - М.: Флинта; : Московский психолого-социальный институт, 2...полностью>>
'Документ'
В разделе Name необходимо ввести имя библиотеки, в разделе Location – ее размещение на ПК. По умолчанию библиотека не предназначена для конкретного ПЛ...полностью>>
'Основная образовательная программа'
Основная образовательная программа образовательного учреждения « Перспективная начальная школа» разработана в соответствии с требованиями Федерального...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Регистрационный номер №: 129__________

Дата регистрации заявки: ____________

ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В ЯРМАРКЕ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИ

Сведения об участнике Ярмарки:

Ф.И.О. Коноплева Наталья Михайловна

Место работы (полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом), должность:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Зимитицкая основная общеобразовательная школа», учитель истории

Район: Волосовский

Контактный телефон 8 905 230 87 94 Факс:

E-mail: kalmnm@ /user/Natalya1966/

Сведения о представленном на Ярмарку продукте ИОД

Номинация: (подчеркнуть)

  • инновационные модели управления образовательным учреждением;

  • реализация системно-деятельностного подхода на всех уровнях образования;

  • оценка достижения планируемых результатов образования;

  • психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на новые стандарты;

  • технологии формирования универсальных учебных действий в урочной и внеурочной деятельности;

  • инновационная образовательная среда как условие развития личности обучающегося;

  • методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе;

  • механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся;

  • реализация Федеральных государственных образовательных стандартов в системе профессионального образования;

  • сетевые модели организации образовательного процесса;

  • обеспечение доступности дошкольного образования через развитие вариативности образовательных услуг.

Название продукта: настольная учебная игра – историческое лото «Древнерусское государство»

Форма представления продукта ИОД (подчеркнуть):

  • образовательная программа;

  • рабочие (предметные) программы (основные и дополнительные);

  • теоретические разработки (концепции, программы, модели) по вопросам организации образовательного процесса, взаимодействия участников образовательного процесса, сетевого и/или социального партнерства и пр. в новых условиях;

  • учебные и дидактические материалы для обучающихся (УМК, учебные пособия, рабочие тетради, сборники упражнений, практикумов и пр., соответствующие современным требованиям),

  • методические материалы для педагогов (методические пособия, рекомендации, разработки учебных или внеурочных занятий и пр., обеспечивающих новое качество образования),

  • документы и материалы, используемые в управлении образованием (нормативные документы, инструктивные и/или методические, концептуальные и/или аналитические материалы и пр., в соответствии с новыми подходами к управлению),

  • другие _____________________________________________________________________

Список публикаций, связанных с темой продукта (при наличии)

_____________________________________________________________________________Список выступлений, связанных с презентацией (трансляцией) продукта ИОД (при наличии):

выступление на заседании школьного методического объединения по теме «Пути повышения учебной мотивации через игру»

Согласие автора(ров) на размещение на тематическом сайте ЛОИРО:

Продукта ИОД ___________________________________ (подпись)

Подпись заявителя ___________________________________

ПОДПИСЬ ЗАВЕРЯЮ ____________________________ Руководитель ОУ

М.П.

Паспорт (описание) продукта ИОД

п\п

Критерий

Описание

1

Полное название продукта

настольная учебная игра – историческое лото «Древнерусское государство»

2

Форма представления продукта

учебные и дидактические материалы для обучающихся

3

Актуальность

(проблема, решаемая внедрением данного продукта, соответствие современным тенденциям развития образования)

С помощью данного продукта обучающиеся 6 класса смогут в игровой форме повторить большой объём учебного материала, систематизировать и закрепить свои знания по теме «Древнерусское государство».

Учитель может легко проверить и оценить знания учащихся по данной теме.

Игра будет полезна не только шестиклассникам, но и обучающимся 9 и 11 классов при подготовке к государственной итоговой аттестации по истории.

Игра даёт возможность организовать парную и групповую работу на уроке, развивает наблюдательность, мышление, способствует расширению кругозора и вызывает положительную учебную мотивацию.

4

Концепция продукта (идея, способы реализации)

Настольная учебная игра - историческое лото - представляет собой 7 игровых полей, каждое из которых посвящено жизни и деятельности одного из исторических деятелей периода IX- XI веков. Поля пронумерованы от 1 до 7 в соответствии с периодами правления русских князей (от Олега Вещего до Владимира Мономаха). Каждое игровое поле – это иллюстративный ряд, к которому надо подобрать подходящее историческое событие. Исторические события записаны на отдельных карточках. Карточку может читать учащийся или учитель, а игроки (от 1 до 7 чел) подбирают соответствующую картинку на игровом поле. Можно использовать специальный шифр. Контроль и самоконтроль осуществляется с помощью контрольных листов.

5

Новизна (в чем отличие от имеющихся аналогов, в чем инновационность)

Игра позволяет легко усвоить большой объём фактического материала и самостоятельно подготовиться к зачёту по теме «Древнерусское государство»

6

Востребованность (кто может использовать, область применения)

Игра универсальна: хороша как для учащихся 6-11 классов для повторения, закрепления, обобщения знаний по теме «Древнерусское государство», так и для учителя при организации коллективной работы на уроке, осуществления тематического контроля.

7

Условия реализации (какие необходимы ресурсы, каковы ограничения, трудоемкость, риски)

Для изготовления игры потребуется 3 набора белого картона по 10 листов, клей, иллюстрации по теме (иллюстрации можно заменит рисунками учащихся). Материальные затраты и риски минимальные.

8

Результативность (какие изменения произошли после внедрения инновации)

Повышение учебной мотивации, качества обучения.

9

Эффекты (какие произошли (возможны) дополнительные изменения, не связанные напрямую с целью, задачами инновации)

Со стороны учителя – желание продолжить аналогичную работу по другой теме курса истории, у обучающихся – интерес не только к истории, но и к искусству.

10

Аннотация продукта

(для размещения в аннотированном перечне продуктов ИОД по итогам Ярмарки, не более 2 абзацев)

Настольная учебная игра- историческое лото «Древнерусское государство» будет полезна не только шестиклассникам, но и обучающимся 9 и 11 классов при подготовке к государственной итоговой аттестации по истории.

Игра даёт возможность учителю организовать парную и групповую работу на уроке, развивает наблюдательность, мышление, способствует расширению кругозора и вызывает положительную учебную мотивацию.



Похожие документы:

  1. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (53)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  2. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (56)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  3. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (5)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  4. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (10)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  5. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (52)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  6. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (55)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...

Другие похожие документы..