Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Возникновение и развитие менеджмента связано с необходимостью достижения определенных целей, которые невозможно достичь в результате индивидуальной ра...полностью>>
'Урок'
НЕТ ЛУЧШЕГО ПУТИ. Какая радость и какое преимущество делиться с ближними любовью Иисуса и Его вечным Евангелием! Вы сами лично возрастете в познании С...полностью>>
'Документ'
Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере охраны объектов культурного наследия, а ...полностью>>
'Документ'
Вы долго стоите на горке (1) боясь шевельнуться (2) а (3) может (4) просто не желаете разрушить очарование этой (5) ничем не нарушаемой тишины (6) раз...полностью>>

Главная > Реферат

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Приложение 1

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ОАОУ «НИРО»

_________ В.Н. Аверкин

25. 09.2012

Аннотированный перечень курсов (семинаров),

предлагаемых областным автономным образовательным учреждением

«Новгородский институт развития образования»

в 2013 году

КАФЕДРА УПРАВЛЕНИЯ

Заведующая кафедрой Тимошко Е.А.

8 964 690 46 35

Название

программы

курсов (модулей, семинаров)

Категория

слушателей

Основное содержание программы

с учетом специфики 2013 года и индивидуального плана слушателя

Организатор курсов, тел.

1

2

3

4

5

1.

Введение в должность

вновь назначенные руководители и резерв руководителей ОУ всех типов и видов; заместители руководителей ОУ, руководители структурных подразделений

  • стратегические направления развития российского образования;

  • программно-целевой подход к управлению ОУ;

  • системный подход в условиях модернизации системы образования;

  • управление персоналом в ОУ;

  • основы анализа, целеполагания, программирования, контроля, планирования и организации деятельности ОУ;

  • алгоритм проектирования организационных структур ОУ, принципы эффективного распределения полномочий и ответственности, основы делопроизводства;

  • основы служебно-делового взаимодействия;

  • основные модели организации обучения и воспитания в ОУ;

  • основы организации финансовой деятельности, порядок работы с бюджетными ассигнованиями

Вотинцева С.Г.

8(964)6904627

2.

Организационно –педа-гогические условия введения и реализации ФГОС

руководители и заместители руководителей общеобразовательных учреждений, УНПО и УСПО, педагогические коллективы ОУ

  • ФГОС общего образования в контексте государственной политики в сфере образования;

  • основные образовательные программы разных ступеней общего образования;

  • системно - деятельностный подход в организации обучения и воспитания;

  • методологические основы проектирования урочной и внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС;

  • основные подходы к управлению образованием в условиях внедрения и реализации ФГОС.

  • технология проектирования основной образовательной программы ОУ;

  • критерии готовности ОУ к введению и реализации ФГОС разных ступеней общего образования; система оценки планируемых результатов;

  • управление реализацией ФГОС

Вотинцева С.Г.

8(964)6904627

3.

Основы инновационного управления образовательным учреждением

руководители и заместители руководителей общеобразовательных учреждений, УНПО и УСПО, ДО;

педагогические коллективы ОУ

  • стратегические направления современного российского образования;

  • методологическое обеспечение управленческой и педагогической деятельности в условиях проектирования и моделирования инноваций при введении и реализации ФГОС; проекты и целевые программы как основные механизмы изменений;

  • мониторинг деятельности ОУ в условиях внедрения инноваций;

  • управление коллективом при внедрении инноваций: модели и методы мотивации сотрудников на основе технологии решения коммуникативных задач, предупреждение и разрешение конфликтов в коллективе, технологии и методы работы в команде

Вотинцева С.Г.

8 (964)6904627

4.

Управление качеством образования

руководители и заместители руководителей учреждений общего образования;

педагогические коллективы ОУ

  • государственная и областная образовательная политика в системе общего образования.

  • качество образования, требования к образовательной программе ООО, НОО, система оценки качества результатов, контроль и оценка качества условий;

  • концепция государственного стандарта второго поколения, системно – деятельностный подход, компетентностный подход;

  • функциональная и организационная структура системы оценки качества;

  • концепция развивающего обучения, модели реализации дифференцированного подхода,. блочно-модульная технология;

  • модели и методы мотивации сотрудников; система мотивации и стимулирования;

  • проектирование системы оценки качества

Вотинцева С.Г.

8(964)6904627

4.1.

Модуль 1.

Система менеджмента качества образования в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования

руководители и заместители руководителей уч-реждений на-чального и среднего профессионального образования, педагоги

  • государственная и областная образовательная политика в системе начального и среднего профессионального образования;

  • качество начального и среднего профессионального образования;

  • функциональная структура системы менеджмента качества;

  • организационная структура управления качеством подготовки специалистов;

  • .модели и методы мотивации сотрудников, система мотивации и стимулирования;

  • проектирование системы менеджмента качества учреждения НПО, СПО

Вотинцева С.Г.

8(964)6904627

4.2

Модуль 2. Управление по результатам

руководители и заместители руководителей ОУ, специалисты методических служб

  • анализ и оценка результативности и эффективности деятельности образовательного учреждения;

  • инновационные модели решения актуальных проблем образования;

  • организация внедрения инновационного опыта в практику и оценка его результативности

Филиппова Л.А.

8 (964)6904638

5.

Развитие общественных форм управления образовательным учреждением

руководители и заместители руководителей общеобразовательных учреждений, УНПО и УСПО, ДО;

педагогические коллективы ОУ

  • государственная и областная политика в системе образования, общественное участие в упра-влении образованием;

  • государственно-общественное управление образованием: нормативно-правовая база, история и опыт становления;

  • развитие системы общественно-государствен-ного управления как критерий оценки качества образования;

  • основные направления работы органов самоуправления ОУ, организационные условия расширения общественного участия в управлении ОУ, планирование деятельности общественных советов;

  • управляющий совет ОУ: сущность, назначение, основные полномочия;

  • общественная экспертиза эффективности деятельности образовательных учреждений;

  • организационные формы вовлечения общественности в формирование и реализацию образовательной политики ОУ;

  • организация общественных слушаний по результатам работы ОУ, публичный доклад ОУ

Вотинцева С.Г.

8(964)6904627

6.

Организация делопроизводства в образовательном учреждении

Секретари, делопроизводители, зав. канцеляриями ОУ, работники ОУ, ответственные за ведение делопроизводства

  • государственная и областная политика в системе общего образования;

  • нормативные правовые основы и технологии ведения делопроизводства и архивного дела;

  • современные требования к оформлению реквизитов документов, бланков документов;

  • подготовка и оформление документов к сдаче в архив, разработка номенклатуры дел в ОУ;

  • ведение документации по кадровой работе

Иванова Н. М..

8(964)6932215

7.

Основы хозяйственной деятельности в образовательном учреждении

заместители руководителей ОУ по административно-хозяйс-венной деятельности образовательных учреждений, руководители ОУ, завхозы

  • нормативные основы организации хозяйственной деятельности в ОУ;

  • анализ и проектирование хозяйственной деятельности в ОУ;

  • государственная политика в сфере образования;

  • организация охраны труда и техники безопасности в ОУ;

  • развитие МТБ учреждения в условиях перехода на ФГОС;

  • организация финансовой деятельности, порядок работы с бюджетными ассигнованиями

Иванова Н. М..

8(964)6932215

8.

Создание воспитательной системы образовательного учреждения

8.1.

Модуль 1.

Проектирование программы воспитания и социализации учащихся в соответствии с требованиями ФГОС

руководители ОУ, их заместители, педагоги

проектная команда одного учреждения

  • технология анализа результатов и формы их представления;

  • методики диагностики качества процесса воспитания и социализации;

  • технология создания, управления реализацией программой воспитания и социализации;

  • эффективные формы работы с родителями

Шляхова Г.С.

8 (964)6904639

8.2.

Модуль 2.

Становление позитивных взаимоотношений субъектов образовательного процесса: управление и технологии

руководители ОУ, их заместители, педагоги, социальный педагог, педагоги – психологи

  • принципы управления становлением позитивных взаимоотношений субъектов образовательного процесса ОУ;

  • специальные технологии, а также методики анализа и оценки качества взаимоотношений в ОУ, приемы мотивации;

  • оптимизация управления качеством взаимоотношений в целостном образовательном процессе школы;

Шляхова Г.С.

8(964)6904639

8.3.

Модуль 3.

Методы гражданско – патриотического воспитания

руководители целевых программ гражданско – патриотической направленности сферы образования, молодежной политики, руководители детских и молодежных объединений, организаций, руководители ОУ, педагоги

  • нормативные правовые и методологические основы гражданско – патриотического воспитания учащихся и молодежи;

  • отработка технологии проектирования целевой программы гражданско-патриотического воспитания, её разработка, коррекция, экспертиза;

  • эффективные методы организации гражданско-патриотического воспитания и оценка его результативности

Шляхова Г.С.

8 (964)6904639

8.4.

Модуль 4.

Духовно – нравственное воспитание: содержание, методы в соответствии с требованиями к результатам ФГОС

руководители ОУ, педагоги образовательных учреждений, учреждений культуры, учреждений, работающих с молодежью

  • целевые ориентиры, содержание и способы организации духовно – нравственного воспитания, в том числе способы взаимодействия с социальными партнерами;

  • методы анализа и оценки результативности духовно – нравственного воспитания в учреждении

Шляхова Г.С.

8 (964)6904639

9.

Организация деятельности в детском коллективе

9.1.

Модуль 1.

Организация деятельности в детском коллективе: система оценки в соответствии с требованиями ФГОС

организаторы детских коллективов образовательных учреждений, учре-ждений культуры

  • оценка результативности организованных ими форм;

  • освоение эффективных психолого–педагогических условий организации деятельности с детьми;

  • технология формирования детского коллектива;

  • эффективные педагогические технологии, формы, методы и приемы организации деятельности, в том числе общения, с детьми и их родителями

Шляхова Г.С.

8 (964)6904639

9.2.

Модуль 2.

Содержание и организация воспитательного процесса в детском оз-доровительном лагере

руководители детских оздоровительных лагерей, их заместители, методисты

  • нормативные правовые основы, целевые ориентиры организации воспитательного процесса в детском лагере;

  • способы работы с персоналом лагеря;

  • разработка программы лагеря, программы профильных смен, определение целесообразного содержания деятельности с детьми, необходимых ресурсов;

  • оценка результативности воспитательного процесса лагеря

Шляхова Г.С.

8 (964)6904639

10.

Система работы классного руководителя

10.1.

Модуль 1.

Формирование личностных и метапредметных результатов в организации урочной и внеурочной деятельности: роль классного руководителя

заместители директоров ОУ, классные руководители, социальные педагоги

  • принципы организации деятельности, оценка её эффективности;

  • технология социального партнерства;

  • эффективные педагогические технологии, приемы;

  • анализ и оценка личностных, метапредмет-ных и предметных результатов формы, курса, программы внеурочной деятельности, урока

Шляхова Г.С.

8 (964)6904639

10.2.

Модуль 2

Организация индивидуально – профилактической работы в ОУ

заместители директора ОУ, педагоги, социальные педагоги, классные руководители

  • принципы отбора и адаптации программ для реализации в своем учреждении,

  • способы оценки результативности превентивной программы.

Шляхова Г.С.

8 (964)6904639

10.3.

Модуль 3

Реализация превентивных программ в образовательном учреждении

заместители директора ОУ, педагоги, социальные педагоги, классные руководители

  • принципы и технология организации индивидуально – профилактической работы в ОУ,

  • нормативные документы по организации профилактической работы в ОУ и её планирование на основе анализа результативности,

  • организация взаимодействия специалистов

Шляхова Г.С.

8 (964)6904639

11.

Качество дополнительного образования и способы его изучения

руководители, педагоги, методисты учреждений дополнительного образования детей системы образования, культуры, спорта

  • условия повышения качества образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей.

  • оценка результативности и качества образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей.

  • образовательная программа дополнительного образования детей

Шляхова Г.С.

8 (964)6904639

12.

Организация мониторинга качества воспитания в образовательном учреждении в соответствии с требованиями ФГОС

руководители ОУ, их заместители, педагоги-психологи, социальные педагоги.

  • нормативные правовые и методологические основы организации мониторинга личностных результатов школьного образования;

  • организация мониторинга в ОУ;

  • система мониторинга эффективности воспитания и социализации в образовательном учреждении в соответствии с требованиями ФГОС;

    • технология деятельности службы мониторинга;

  • организация в своем ОУ мониторинга эффективности воспитания и социализации

Шляхова Г.С.

8 (964)6904639

13.

Введение в должность для молодого учителя

молодые педагоги

  • организация образовательного процесса (урочной, внеурочной деятельности) на основе системно - деятельностного подхода;

  • приемы педагогической техники, в том числе взаимодействия с родителями учащихся;

  • эффективные формы управления целостным образовательным процессом;

  • требования к результатам деятельности педагога в соответствии с ФГОС, методы анализа и оценки результативности

Вотинцева С.Г.

8 (964)6904627

14.

Педагогическое мастерство

педагогические работники, планирующие выбрать курсы как форму экспертизы при аттестации на квалификационные категории

  • критерии и показатели оценки уровня квалификации аттестующегося педагога;

  • самоанализ педагогической деятельности в соответствии с квалификационными требованиями к первой и высшей квалификационной категории;

  • оформление и трансляция опыта инновационной педагогической деятельности с учетом критериев аттестационной оценки.

В ходе курсов проводится экспертиза уровня владения и эффективности применения современных образовательных технологий и методик (в том числе самостоятельных педагогических разработок), личного вклада в их совершенствование и организуется презентация творческого педагогического опыта для его распространения.

На время обучения слушатели обеспечиваются учебным пособием и инструктивно-методическими материалами.

Шестакова Т.А.

8 (964)6904624

15.

Экспертиза в образовании

педагогические, методические и руководящие работники

  • оценка качества образования в современных условиях;

  • технология и организация экспертной работы;

  • особенности экспертизы в процессе аттестации кадров, конкурсных мероприятий, оценки качества образовательных услуг;

  • экспертиза инновационных проектов, программ, научных и методических разработок

Казакова Е.А.

8 (964)6904624

16.

Экспертиза педагогической деятельности в процессе аттестации

педагогические работники ОУ (имеющие высшую квалификационную категорию), руководители и специалисты методических служб

  • квалификационные требования к аттестующимся педагогическим работникам на первую и высшую квалификационную категорию

  • нормативные основы организации и осуществления экспертной работы

  • технология экспертной деятельности.

На время обучения слушатели обеспечиваются учебным пособием и инструктивно-методическими материалами.

Филиппова Л.А.

8 (964)6904638

16.1

Модуль 1.

Правовые, организационно - технологические и научно-методические основы аттестации и экспертизы работников образования

руководители образовательных учреждений

  • нормативные правовые основы аттестации педагогических работников на соответствие занимаемой должности, первую и высшую квалификационные категории;

  • организация работы по подготовке педагогов к аттестации;

  • подготовка аттестационных материалов;

  • требования к форме и содержанию представления на соответствие педагогического работника занимаемой должности.

На время обучения слушатели обеспечиваются учебным пособием и инструктивно-методическими материалами.

Шестакова Т.А.

8 (964)6904624

17.

Педагогическая инноватика

17.1

Модуль 1.

Инновационные подходы к организации работы методических центров (ЛРО, ОКИП, опорных центров)

руководители и заместители руководителей ОУ, имеющих статус «Лаборатория результативного опыта», «Общественная кафедра инновационной практики», «Опорный центр»

  • критерии и показатели оценки качества и эффективности методической работы;

  • нормативные правовые и организационные основы деятельности образовательного учреждения по предоставлению услуг по повышению квалификации;

  • проектирование программ (модулей) повышения квалификации, реализуемых образовательным учреждением;

  • технология обобщения и трансляции инновационного опыта;

  • оценка эффективности внедрения инновационного опыта

На время обучения слушатели обеспечиваются учебным пособием и инструктивно-методи-ческими материалами.

Филиппова Л.А.

8 (964)6904638

17.2

Модуль 2.

Технология и содержание работы тьютора общеобразовательной школы

учителя, педагоги-психологи общеобразовательных учреждений

  • функции тьютора общеобразовательной школы;

  • диагностика индивидуальных особенностей детей;

  • психология индивидуальных различий;

  • возрастная психология, конфликтология, психологическое и педагогическое консультирование школьников и их родителей

Тимошко Е.А.

8 964 690 46 35

17.3

Модуль 3.

Нормативные, организационные и психолого-педагогические основы работы с одаренными учащимися

руководящие работники учреждений общего и дополнительного образования детей,

специалисты методических служб

  • нормативная база (федеральная, областная) по организации работы с одаренными школьниками;

  • разработка целевых программ сопровождения детской одаренности;

  • интеграция программ общего и дополнительного образования в контексте ФГОС;

  • экспертиза программ по работе с одаренными детьми;

  • кадровое обеспечение работы с одаренными детьми в образовательных учреждениях

Смирнова Е.Е.

8 (964)6904633

18.

Педагог (руководитель) - исследователь

педагогические работники, ведущие опытно- экспериментальную деятельность или разрабатывающие инновационные учебно - методические материалы

  • организация экспериментальной работы, ее контроль и стимулирование;

  • инновационные педагогические технологии и основы разработки инновационных учебно-методических материалов;

  • критерии и показатели мониторинга и оценки качества инновационной деятельности, программ и технологий;

  • презентация и оформление инновационных продуктов (программ, технологий, методик и т.п.).

На время обучения слушатели обеспечиваются учебным пособием и инструктивно-методическими материалами

Филиппова Л.А.

8 (964)6904638

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

Заведующая кафедрой Никитина С.В.

8(964)6904631

19.

Качество дошкольного образования

19.1

Модуль 1:

Обеспечение игровой деятельности детей до-школьного возраста

педагоги ДОУ

и дошкольных отделений ОУ

  • возможности игры в развитии личности дошкольников и становления у них ключевых компетентностей;

  • методы педагогического сопровождения разных видов игр;

  • становление игровой деятельности на основе комплексного подхода и рациональной организации предметно-развивающей среды

Роменская Л.А.

8 964 690 46 31

19.2

Модуль 2:

Индивидуализация образовательного процес-са в ДОУ

педагоги ДОУ

и дошкольных отделений ОУ

  • теоретические основы индивидуализации образовательного процесса в ДОУ;

  • методы диагностики индивидуальных особенностей и интересов детей;

  • создание предметно-развивающей среды в ДОУ;

  • создание комплектов разноуровневых заданий;

  • технология совместного проектирования образовательной деятельности;

  • педагогическая поддержка индивидуального развития ребенка

Никитина С.В.

8(964)6904631

19.3.

Модуль 3:

Организация работы с детьми раннего возраста

воспитатели групп раннего возраста ДОУ и отделений ОУ

  • современные технологии развития детей раннего возраста;

  • стратегии взаимодействия педагогов ранних групп с семьями

Роменская Л.А.

89646904631

19.4

Модуль 4:

Взаимодействие и сотрудничество ДОУ и семьи

педагоги ДОУ

и дошкольных отделений ОУ

  • этика взаимоотношений;

  • методы повышения родительской компетентности в вопросах развития и образования детей;

  • способы вовлечения родителей в подготовку детей к обучению в школе в условиях семьи

Никитина С.В.

8(964)6904631

19.5

Модуль 5:

Содержание и методы коррекционной работы в ДОУ

воспитатели ДОУ, работающие с детьми с ОВЗ

  • особенности организации образовательного процесса в группах комбинированной и компенсирующей направленности в соответствии с федеральными требованиями;

  • комплексно-тематический подход к содержанию образования;

  • коррекционная работа в ДОУ

Роменская Л.А.

8(964)6904631

Крайнева Е.И. 8(964)6916349

20.

Управление качеством дошкольного образова-ния

20.1

Модуль 1:

Управление качеством дошкольного образования

руководители ДОУ и дошкольных отделений ОУ

  • технология разработки стратегии развития дошкольного образовательного учреждения;

  • проблемный анализ и проектирование деятельности ДОУ в соответствии с новыми федеральными документами в области дошкольного образования;

  • мониторинг образовательных результатов

Никитина С.В.

89646904631

20.2

Модуль 2:

Методическое сопровождения реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

заместители заведующих, методисты, старшие воспитатели ДОУ, дошкольных отделений ОУ

  • особенности организации образовательного процесса в соответствии с ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

  • организационные условия и методическое сопровождение педагогической деятельности;

  • мониторинг образовательных результатов

Никитина С.В.

89646904631

21.

Обновление содержания и технологий начального образования

Учителя начальных классов

(педагогу, выбравшему данный вид курсов, необходимо указать в заявке систему, по которой он работает или планирует работать в перспективе и реализуемый УМК)

  • качество начального общего образования в ОУ Новгородской области;

  • анализ результатов независимого аттестационного тестирования;

  • использование частных методик коррекционной педагогики и учет особенностей индивидуального развития ученика;

  • реализация стандартов нового поколения:

  • вариативность систем и УМК начального общего образования в свете требований ФГОС;

  • реализация системно-деятельностного подхода в обучении на ступени начального общего образования;

  • современные образовательные технологии и активные формы обучения;

  • формирование универсальных учебных действий;

  • духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников;

  • современные методы оценки образовательных достижений младших школьников;

  • особенности психологического и медико-физического развития младших школьников и здоровьесберегающие технологии в учебном процессе

Федорова Н.П.

Гусарова Г.П.

8-964-690-46-16

22.

Вариативность в системе начального общего образования

учителя начальных классов

(педагогу, выбравшему данный вид курсов,

необходимо указать в заявке систему, по которой он работает или планирует работать в перспективе и реализуемый УМК)

  • анализ данных независимого аттестационного тестирования;

  • обновление содержания начального общего образования в свете требований ФГОС нового поколения;

  • методики преподавания учебных предметов с учетом изменений в содержании начального общего образования в свете требований ФГОС нового поколения;

  • реализация стандартов нового поколения:

  • вариативность систем начального общего образования и учебно-методических комплектов начального общего образования в свете требований ФГОС (дидактическая система Л.В.Занкова, психолого-педагогическая система Д.Б.Эльконина – В.В. Давыдова, традиционная система) ;

  • реализация системно-деятельностного подхода в обучении на ступени начального общего образования;

  • современные образовательные технологии и активные формы обучения младших школьников

  • формирование универсальных учебных действий в свете требований ФГОС ;

  • духовно-нравственное развитие младших школьников;

  • современные методы оценки образовательных достижений младших школьников;

  • организация работы с одаренными школьниками.

В содержании курсов предусмотрено использование следующих блоков в зависимости от состава слушателей:

-дидактическая система Л.В.Занкова;

- психолого-педагогическая система Д.Б.Эльконина, В.В. Давыдова,

-УМК «Начальная школа – XXI века»;

-УМК «Планета знаний»;

-УМК «Перспектива»;

-УМК «Ритм».

Федорова Н.П.

Гусарова Г.П.

8-964-690-46-16

23.

Актуальные проблемы реализации Федеральных государственных стандартов общего образования

учителя-предметники

  • подготовка педагогов к введению ФГОС в основной и средней школе:

  • изучение концептуальных и методологических, воспитательных, научно-психологических основ ФГОС; системно-деятельностного подхода в организации образовательного процесса; технологий формирования универсальных учебных действий средствами преподаваемого предмета;

  • обсуждение актуальных проблем реализации ФГОС в преподавании предмета: фундаментальное ядро содержания предмета; программно-методическое обеспечение преподавания предмета; особенности УМК нового поколения; особенности методики преподавания предмета и др.

Журавлева Л.П.

89646904619

Батрукова В.А.

(рус. яз.)

89646904613

Егорова О.В.

(химия)

89646916350

Макеев В.Ф.

(ОБЖ)

89646904617

Михайлова О.Н.

(история)

89646916350

Николаева Г.П.

(математика)

89646904629

Однолетов А.Г.

(физич. культура)

89646905532

Попова Г.В.

(ин.яз.)

89646904616

Самохина В.А.

(география, биология)

89646904619

Степанова А.В.

(ИЗО, муз.)

89646904625

24.

Общепедагогические методы и технологии формирования у обучающихся «умения учиться» средствами преподаваемого предмета

учителя-предметники

  • системно-деятельностный, компетентностный подходы в обучении;

  • теории, технологии и приемы, обеспечивающие реализацию требований ФГОС к результатам освоения основных (начальной, основной) общеобразовательных программ на содержании учебного предмета: деятельностный метод обучения, технология развития информационно – интеллектуальной компетентности, метод проектов;

  • приемы формирования регулятивных, познавательных и коммуникативных учебных действий

(программа обеспечена учебными пособиями и дидактическим материалом)

Егорова О.В.

89646916350

25.

Общепедагогические теории и технологии формирования у учащихся общих учебных умений, способов учебно - познавательной деятельности

учителя, работающие со слабоуспевающими учащимися и обучающимися по программам школы VII вида

  • системно-деятельностный, компетент-ностный подходы к обучению;

  • особенности учебной деятельности слабоуспевающих и детей с ограниченными возможностями здоровья;

  • общепедагогические методы, технологии, приемы и особенности их применения с учетом психолого-педагогической характеристики обучающихся для формирования и коррекции учебной деятельности, инструментальных учебных (регулятивных, общеучебных, логических) действий на содержании учебного предмета

(программа обеспечена учебными пособиями и дидактическим материалом)

Егорова О.В.

89646916350

26.

Развитие ключевых компетенций учащихся в процессе обучения географии и биологии

учителя географии и биологии

  • анализ качества обучения географии и биологии в ОУ Новгородской области;

  • обеспечение профессиональной готовности учителей к развитию компетенций учащихся в процессе обучения географии и биологии в условиях введения ФГОС:

  • уточнение представления о системно - деятельностном подходе в обучении; представления о взаимосвязи понятий компетенции, компетентность и универсальные учебные действия; коррекцию педагогической деятельности слушателей с целью развития компетенций учащихся;

  • реализация содержания разделов: компетентностный подход в обучении как новое качество образования и современные подходы к организации деятельности учащихся на уроках географии и биологии, реализующих компетентностный подход;

  • анализ УМК разных издательств по географии и биологии для развития компетенций; анализа опыта учителей, работающих по указанной проблеме

Самохина В.А.

89646904619

27.

Модернизация школьного химического образования

учителя химии

  • анализ качества обучения географии и биологии в ОУ Новгородской области;

  • концепция и содержание стандартов II поколения, компетентностный подход в преподавании химии

  • современные технологии обучения химии

  • интегрированный подход в обучении

  • химический эксперимент как средство повышения качества знаний

  • методика разработки программ элективных курсов

  • использование информационно-коммуника-ционных технологий для повышения интереса к предметам естественнонаучного цикла

  • отбор содержания и приёмы работы с контрольно-измерительными материалами при подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ и к участию в олимпиадах

  • методика решения задач различных типов: решение олимпиадных задач; задач, включённых в КИМы, ЕГЭ и др.

Егорова О.В.

89646916350

28.

Система преподавания русского языка и литературы в условиях модернизации общего образования

Учителя русского языка и литературы

  • проблемный анализ качества обучения русскому языку и литературе в Новгородской области

  • требования к содержанию, результатам и условиям реализации ФГОС по русскому языку и литературе;

  • современная образовательная политика, концепция стандартов нового поколения

  • новые УМК по русскому яз. и л-ре

  • способы формирования УУД на уроках русского языка и литературы, развития языковой и коммуникативной компетентности учащихся

  • работа с текстом, многоаспектный (смысловой, композиционной, лингвистической и др.) анализ текста

  • современные технологии (проблемного обучения, развития критического мышления, «творческой мастерской», ИКТ и др.) формирования УУД и организации эффективной самостоятельной учебной деятельности

  • итоговая аттестация по русскому языку и литературе в 9 и 11 классе

  • методика экспертизы выполнения экзаменационных заданий

  • система и методика подготовки учащихся 9-11 классов к олимпиадам

  • преподавания русского языка и литературы в коррекционных классах

Батрукова В.А.,

8-964-690-4613

29.

Современные образовательные технологии как одно из условий реализации ФГОС по русскому языку и литературе (автор профессор С.Л.Каганович)

учителя русского языка и литературы

  • анализ качества обучения русскому языку и литературе в ОУ Новгородской области;

  • концептуальные и методологические основы ФГОС;

  • требования к содержанию, результатам и условиям реализации ФГОС по русскому языку и литературе;

  • образовательные технологии, основанные на системно-деятельностном подходе, и особенности их применения на уроках русского языка и литературы:

  • -технология проблемно- диалогического обучения как средство формирования познавательных УУД,

  • -технология развития критического мышления как средство развития коммуникативных УУД, информационной компетенции,

  • -достижение личностных результатов обучения с помощью технологии «Творческая («французская») мастерская»,

  • -метод проектов и ИКТ как средства достижения метапредметных результатов обучения, формирования регулятивных УУД;

  • особенности оценивания предметных, метапредметных и личностных результатов преподавания русского языка и литературы

Степанова А.В.,

Каганович С.Л.

8-964-690-46-25

30.

Современные подходы к преподаванию математики в условиях модернизации общего образования

Учителя

математики

  • анализ качества обучения математике в основной и старшей школе за счет внедрения концепции современной образовательной политики, стандартов нового поколения и новых УМК;

  • стандарты и УМК по предмету «Математика» для основной и старшей школы;

  • способы формирования УУД в процессе обучения математикеичностные, метапредметные и предметные результаты освоения содержания курса «Математика» в 5-11 классах);

  • . способы выполнения заданий ГИА и ЕГЭ как средство формирования УУД учащихся;

  • . использование современных образовательных технологий (проблемного обучения, деятельностного метода обучения; развития критического мышления, метод проектов «мастерской Окунева» и др.) для формирования УУД и способов эффективной самостоятельной учебной деятельности учащихся;

  • проблемный аналитико-содержательный анализ ГИА и ЕГЭ по математике за 2012/2013 уч.г.;

  • подготовка учащихся к итоговой аттестации по предмету «Математика» в 9 и 11 классах. Освоение новой формы (моделей) итоговой аттестации в 9 и 11 классах; методика подготовки к выполнению нестандартных и сложных заданий ЕГЭ в 11 классе;

  • повышение результативности участия в олимпиадах. Система и методика подготовки учащихся 9-11 классов к олимпиадам;

  • коррекционное сопровождение преподавания предмета «Математика»

Николаева Г.П.

8-964-690-46-29

31.

Современные технологии обучения иностранным языкам на разных ступенях общего образования

31.1.

Модуль 1. Современные технологии обучения иностранным языкам в основной и старшей школе

учителя иностранного языка

  • проблемный анализ качества обучения иностранным языкам в Новгородской области;

  • концепция и пути реализации ФГОС второго поколения в преподавании иностранных языков;

  • технологии обучения иностранным языкам в основной и старшей школе в свете концепции новых стандартов;

  • информационно-коммуникационные технологии при обучении иностранным языкам (программа Power Point для создания презентаций, при введении лексико-грамматического материала, при обучении монологической и диалогической речи, при обучении чтению) ;

  • проектирование общешкольной газеты (презентации в Power Point), для изучения грамматического или лексического материала;

  • особенности ЕГЭ по иностранному языку

  • совершенствование языковых навыков (преподавание осуществляют носители языка)

Попова Г.В.

89646904616

31.2.

Модуль 2. Раннее языковое образование (преподавание иностранного языка в начальной школе)

учителя иностранного языка и учителя начальных классов, преподающие иностранный язык

  • образовательная область «Иностранные языки» в стандартах второго поколения для начальной школы;

  • новые концептуальные подходы к проектированию содержания поликультурного языкового образования в начальной школе;

  • формирование на уроках иностранного языка УУД в условиях введения стандартов нового поколения;

  • коммуникативно-речевое развитие младших школьников;

  • языковой материал и особенности его освоения младшими школьниками;

  • УМК по иностранным языкам для начальной школы, соответствующие ФГОС

  • педагогические технологии раннего обучения иностранным языкам;

  • внеурочная работа по иностранному языку на начальной ступени;

  • совершенствование уровня языковой подготовки (преподавание осуществляют носители языка)

Попова Г.В.

89646904616

32.

Преподавание истории и обществознания в условиях введения новых Федеральных государственных образовательных стандартов

учителя истории и обществознания

  • анализ качества обучения истории и обществознанию в ОУ Новгородской области;

  • реализация ФГОС; постановка целей, составление рабочей программы и учебно-тема-тического планирования; проектная деятельность; освоение новых УМК; реализация современных образовательных технологий;

  • развитие умений анализировать и корректировать собственную педагогическую деятельность на основе научно-обоснованных критериев

Михайлова О.Н.

89646916350

33.

Основы религиозных культур и светской этики

учителя, планирующие вести данный курс

  • цели, задачи курса ОРКСЭ, его значение на современном этапе развития образования, роль курса в ФГОС; содержание модулей курса ОРКСЭ; методы и приемы работы с учащимися;

  • особенности: УМК по курсу ОРКСЭ, оценивания результатов деятельности учащихся, проектной деятельности в достижении результатов обучения, организации деятельности с родителями

Михайлова О.Н.

89646916350

34.

Преподавание ИЗО, музыки и МХК в условиях модернизации общего образования

учителя музыки

  • концепция ФГОС, федеральная и областная образовательная политика: пути реализации в художественном образовании;

  • аналмз качества художественного образования в образовательных учреждениях Новгородской области в контексте новых стандартов;

  • реализация системно-деятельностного подхода и формирование универсальных учебных действий в художественном образовании;

  • духовно-нравственное развитие школьников средствами искусства;

  • примерные и рабочие программы, УМК по музыке;

  • контроль и оценка уровня подготовленности учащихся по предметам искусства. Итоговое и рубежное тестирование на начальной, основной и средней ступенях обучения;

  • образование школьников с особенностями развития средствами искусства (музыки, изо и художествен-ного труда, театрализации, ритмики, арттерапии и др.)

  • организация работы с одаренными школьниками в сфере общего и дополнительного художественного образования

  • базовое содержание музыкального образования в условиях перехода на новые образовательные стандарты второго поколения, диагностика музыкальной культуры учащихся

  • новые развивающие технологии музыкального образования, вокально-хоровые методики и технологии творчества, практикумы по импровизации и сочинению

  • авторские методические подходов к реализации программы «Музыкальное искусство» В.О. Усачевой, Л.В. Школяр и одноименного учебно-методического комплекта для начальной школы (1-4); другие учебно-методические комплекты «Музыка» и методика работы с ними

  • проектирование и анализ урока музыки в современной школе.

(Возможна модификация содержания модулей в зависимости от потребностей учителей, ведущих предмет «Музыка» только в начальной или только в основной школе).

Степанова А.В.

8-964-690-46-25

35.

Преподавание ИЗО, музыки и МХК в условиях модернизации об-щего образования

учителя изобразительного искусства и художественного труда, педагоги дополнительно-го образования, педагоги-организаторы внеклассной работы

  • концепция ФГОС, федеральная и областная образовательная политика: пути реализации в художественном образовании;

  • анализ качества художественного образования в образовательных учреждениях Новгородской области в контексте новых стандартов;

  • реализация системно-деятельностного подхода и формирование универсальных учебных действий в художественном образовании;

  • духовно-нравственное развитие школьников средствами искусства;

  • примерные и рабочие программы, УМК по изобразительному искусству;

  • контроль и оценка уровня подготовленности учащихся по предметам искусства. Итоговое и рубежное тестирование на начальной, основной и средней ступенях обучения;

  • образование школьников с особенностями развития средствами искусства (музыки, изо и художествен-ного труда, театрализации, ритмики, арттерапии и др.)

  • организация работы с одаренными школьниками в сфере общего и дополнительного художественного образования;

  • базовое содержание предмета «Изобразительное искусство» в условиях перехода на новые образовательные стандарты второго поколения, диагностика художественно-творческих способностей учащихся

  • программно-методическое обеспечение предмета

  • проектирование и анализ урока изобразительного искусства в современной школе

  • организация и художественное оформление школьных интерьеров и территории.

Степанова А.В.

8-964-690-46-25

36.

Преподавание ИЗО, музыки и МХК в условиях модернизации об-щего образования

учителя мировой художественной культуры

  • концепция ФГОС, федеральная и областная образовательная политика: пути реализации в художественном образовании;

  • анализ качества художественного образования в образовательных учреждениях Новгородской области в контексте новых стандартов;

  • реализация системно-деятельностного подхода и формирование универсальных учебных действий в художественном образовании;

  • духовно-нравственное развитие школьников средствами искусства;

  • примерные и рабочие программы, УМК по мировой художественной культуре;

  • контроль и оценка уровня подготовленности учащихся по предметам искусства. Итоговое и рубежное тестирование на начальной, основной и средней ступенях обучения

  • образование школьников с особенностями развития средствами искусства (музыки, изо и художественного труда, театрализации, ритмики, арттерапии и др.);

  • организация работы с одаренными школьниками в сфере общего и дополнительного художественного образования;

  • базовое содержание художественно-куль-турологического образования в условиях перехода на новые образовательные стандарты второго поколения, диагностика художественной культуры учащихся в основной и средней ступени общего образования

  • новые развивающие технологии на уроках искусства и мировой художественной культуры

  • авторские методические подходы к реализации программ и учебно-методических комплектов «Мировая художественная культура», рекомендованных Минобрнауки РФ, трансляция опыта лучших учителей и преподавателей области и России

  • проектирование и анализ урока МХК в современной школе.

Степанова А.В.

8-964-690-46-25

37.

Содержание и организация физического вос-питания школьников, отнесенных к специальной медицинской группе

учителя физической культуры, работающие с детьми, отнесенными к СМГ

руководители МО

  • нормативное правовое обеспечение образовательного процесса по физической культуре

  • психолого-педагогические аспекты организации обучения детей, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе

  • основы теории и методики работы с детьми, отнесенными к СМГ

Однолетов А.Г.

89646905532

38.

Совершенствование структуры содержания физической культуры

учителя физической культуры

руководители МО

  • современные подходы к преподаванию курса «Физическая культура»;

  • нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса по физической культуре;

  • психолого-педагогические аспекты организации обучения различных категорий детей;

  • основы методики и теории физической культуры;

  • анализ повышения качества обучения физической культуре за счет применения современных образовательных технологий

Однолетов А.Г.

89646905532

39.

Организационно-педа-гогические условия реализации ФГОС на-чального и среднего профессионального образования

заместители руководителей, методисты ресурсных центров, преподаватели, мастера производственного обучения УНПО и УСПО

  • общие подходы к разработке основных образовательных программ в соответствии с ФГОС начального и среднего профессионального образования;

  • организация проведения независимой оценки качества профессионального образования

Соколова Т.В.

89649604617

40.

Современные технологии воспитания и обучения учащихся с особенностями развития

педагоги ОУ, социальные педагоги, работающие с детьми с проблемами в развитии, мастера производственного обучения

руководители МО

  • анализ качества специального (коррекционного) образования в Новгородской области;

  • организационно-педагогические аспекты обучения и воспитания учащихся с особенностями развития в контексте приоритетных направлений специального (коррекционного) образования;

  • моделирование коррекционно-развивающей среды обучения учащихся с ОВЗ в образовательном учреждении;

  • коррекционные технологии в образовательном процессе, применение, эффективность, результат

Крайнева Е.И.

89646916349

89646904626

41.

Психолого-педагоги-ческие основы коррекционно-развивающего обучения учащихся с ОВЗ

педагоги ОУ, социальные педагоги, работающие с детьми с проблемами в развитии, мастера производственного обучения,

руководители МО

  • анализ качества специального (коррекционного) образования в Новгородской области;

  • организационно-педагогические аспекты обучения учащихся с ОВЗ в контексте приоритетных направлений специального (коррекционного) образования;

  • дидактические требования к организации обучения учащихся с ОВЗ

Крайнева Е.И.

89646916349

89646904626

42.

Содержание и методы учебной, воспитательной и коррекционной работы педагога на уроке (занятии)

педагоги ОУ, социальные педагоги, работающие с детьми с проблемами в развитии, мастера производственного обучения

руководители МО

  • анализ качества специального (коррекционного) образования в Новгородской области;

  • общие подходы к организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

  • современные методы обучения и их коррекционная направленность в работе с обучающимися с ОВЗ

  • содержание коррекционной работы в образовательном учреждении

  • развивающий эффект инклюзивного обучения детей с ОВЗ в условиях общеобразовательного класса массовой школы

Крайнева Е.И.

89646916349

89646904626

43.

Личностно-ориентиро-ванное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья

педагоги ОУ, со-циальные педагоги, работающие с детьми с проблемами в развитии, мастера производственного обуче-ния

руководители МО

  • анализ качества специального (коррекционного) образования в Новгородской области;

  • организационно-педагогические аспекты обучения учащихся с ОВЗ в контексте приоритетных направлений специального (коррекционного) образования;

  • освоение приемов и способов реализации принципов КРО;

  • социализация школьника в классах ОУ.

Крайнева Е.И.

89646916349

89646904626

44.

Организация работы педагога – психолога в образовательном учреждении

педагоги-психологи

руководители МО

  • анализ качества специального (коррекционного) образования в Новгородской области;

  • изучение особенностей ребенка как основа организации продуктивной развивающей совместной деятельности;

  • психологическое сопровождение образовательного процесса

  • содержание профессиональной деятельности педагога-психолога с введением ФГОС

Крайнева Е.И.

89646916349

89646904626

45.

Современные подходы к диагностике нарушений речи у детей и подростков. Выбор адекватного коррекционного воздействия

учителя-лого-педы, учителя-дефектологи

руководители МО

  • механизмы речи, комплексный анализ речевых нарушений;

  • дифференциальная диагностика системных нарушений речи;

  • логопедическое сопровождение образовательного процесса

Крайнева Е.И.

89646916349

89646904626

46.

Организация работы с детьми и подростками из неблагополучных се-мей

педагоги,

педагоги-психологи, социальные педагоги ОУ

  • нормативно-правовая база организации работы с детьми из неблагополучных семей

  • социально-педагогические и психологические аспекты организации работы педагога с детьми из неблагополучных семей

  • педагогическая поддержка детей из неблагополучных семей

  • современные технологии педагогической поддержки детей из неблагополучных семей

Крайнева Е.И.

89646916349

89646904626

47.

Тренинги развития

педагоги ОУ, ДОУ, педагоги-психологи

  • навыки эффективной самопрезентации

  • конкурентоспособность в профессиональной среде

  • управление эмоциональным состоянием

Крайнева Е.И.

89646916349

89646904626

48.

Тренинги развития

Модуль: Взаимодействие всех участников образовательного процесса

педагоги ОУ, мастера производственного обучения, педагоги-психологи

  • педагогический задачник или как себя вести в нестандартной педагогической ситуации;

  • педагогический задачник или как взаимодействовать с подростком;

  • одаренные дети: выявление, обучение, развитие;

  • системно-деятельностная парадигма в образовании

Крайнева Е.И.

89646916349

89646904626

49.

Информационные и педагогические технологии в работе библиотеки образовательного учреждения

работники библиотек общеоб-разовательных учреждений, УНПО и УСПО

  • освоение информационных и педагогических технологий, их применение в работе библиотек в условиях образовательных учреждений:

  • создание образовательно-воспитательной среды школьной библиотеки в условиях введения и реализации ФГОС;

  • новые педагогические технологии в работе школьной библиотеки;

  • технология работы школьной библиотеки

Залесова Т. П.,

8-964-690-46-20

СЕМИНАРЫ

1.

Проектирование и организация сопровождения реализации Федеральных государственных требований педагогическими работниками дошкольного образования на уровне муниципальной методической службы

руководители районных метожических объединений педагогогических работников дошкольного образования

на базе Боровичского, Старорусского, Чудовского и Новгородского районов (кустовые семинары)

Никитина С.В.

89646904631

2.

Сопровождение процессов обобщения и представления педагогического опыта реализации Федеральных государственных требований

руководители районных метожических объединений педагогогических работников дошкольного образования

на базе Боровичского, Старорусского, Чудовского и Новгородского районов (кустовые семинары)

Никитина С.В.

89646904631

3.

Развитие мотивации школьников как средство повышения эффективности физкультурно-оздоровительно-го процесса

руководители методических объединений учителей физической культуры

Однолетов А.Г.

89646905532

4.

Педагогическое взаимодействие как условие повышения эффективности образовательного процесса

руководители методических объединений учителей физической культуры

Однолетов А.Г.

89646905532

5.

Критерии оценки деятельности учителя физической культуры

руководители методических объединений учителей физической культуры

Однолетов А.Г.

89646905532

6.

Мониторинг здоровья учащихся школы как один из критериев качества физкультурного образования

руководители методических объединений учителей физической культуры

Однолетов А.Г.

89646905532

7.

Место УУД в содержании программы по физической культуре

руководители методических объединений учителей физической культуры

Однолетов А.Г.

89646905532

8.

Использование физкультурно-оздорови-тельных технологий в рамках проведения третьего часа физической культуры в общеобразовательной школе

руководители методических объединений учителей физической культуры

Однолетов А.Г.

9646905532

9.

Система менеджмента качества образования в образовательном учреждении начального и среднего профессионального образования.

руководители учреждений на-чального и среднего профессионального образования.

семинар дает возможность систематизировать представления о требованиях к качеству начального и среднего профессионального образования, спроектировать организационную структуру управления качеством подготовки специалистов.

Тимошко Е.А.

8 964 690 46 35

10.

Образовательная реклама

руководители ОУ

педагоги школы

семинар позволяет проанализировать эффективность использования имеющихся в учреждении форм образовательной рекламы и спроектировать новые.

Тимошко Е.А.

8 964 690 46 35

11.

Технология включения родителей в решение школьных проблем

классные руководители,

социальные педагоги

семинар дает возможность наработать основу системы работы с родителями, обеспечивающую их включенность в деятельность школы в активной позиции, позитивное самочувствие в деятельности, удовлетворенность как потребителей образовательных услуг.

Тимошко Е.А.

8 964 690 46 35

12.

Формы публичного представления результатов образовательного процесса

руководители ОУ

заместители руководителей,

педагоги

участники семинара знакомятся с различными формами представления результатов деятельности (презентация «Итоги года», публичный отчет, буклет, слайд-фильм и другие) создают основу представления результатов своего ОУ.

Тимошко Е.А.

8 964 690 46 35

13.

Технологии, направленные на формирование и оценку метапред-метных результатов

педагоги,

руководители ОУ,

родители

использование в школе педагогических технологий, направленных на формирование и оценку метапредметных результатов («Пресс – конференция – видеотренинг», «Летающие яйца», «Ролевая дискуссия») дает возможность осознать эффективность работы с метапредметными результатами школьного образования, приобрести опыт анализа и самоанализа результатов и процесса деятельности.

Тимошко Е.А.

8 964 690 46 35

14.

Педагогические технологии, направленные на формирование и оценку личностных результатов

педагоги

руководители ОУ

родители

использование в школе технологий, направленных на формирование и оценку личностных результатов («Башня», «Конь и всадник», «Ответь своей звезде»), дает возможность приобрести опыт становления гуманных взаимоотношений, анализа отношений, позволяет осознать эффективность работы с метапредметными и личностными результатами школьного образования

Тимошко Е.А.

8 964 690 46 35

15.

Экспертно – аналитический семинар по ана-лизу значений областных и муниципальных показателей раздел «средняя заработная плата» в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

руководители ОУ

в процессе семинара анализируются значения областных и муниципальных показателей по разделу «средняя заработная плата»

Тимошко Е.А.

8 964 690 46 35

КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА

(внебюджетные)

1.

Менеджмент

в образовании

(переподготовка)

руководители, заместители руководителей ОУ, педагоги, включенные в резерв

  • развитие профессиональных управленческих компетенций, предъявляемых к руководителю образовательного учреждения в условиях модернизации образования;

  • овладение технологиями проектного и стратегического менеджмента, эффективными средствами решения профессиональных задач по развитию конкурентоспособности образовательного учреждения, разработки планов финансово-хо-зяйственной деятельности образовательного учреждения,

  • квалифицированное решение проблемы

В организации обучения используются деловые, проектировочные, организационно - коммуникативные игры, обеспечивающие развитие способностей к самоорганизации в деятельности менеджера.
В процессе обучения предоставляется возможность организации
стажировки в образовательных учреждениях области

Вотинцева С.Г.

8 (964)6904627

2.

Логопедия

(переподготовка)

педагоги ОУ, ДОУ

  • комплексный подход при корреляционном анализе речевых и неречевых симптомов; соотнесении уровней развития познавательной деятельности и речи и особенностей сенсомоторного развития ребенка.

  • механизмы речи в контексте современных представлений о динамической локализации высшей психической деятельности у детей. Особенности развития речевой функциональной системы у детей.

  • дифференциальная диагностика системных нарушений речи. Диагностика нарушений произносительной стороны речи. Приемы обследования чтения и письма. Дифференциальная диагностика нарушений темпа речи и заикания.

  • логопедическое обследование.

Крайнева Е.И.

89646916349

89646904626

3.

Специальная психология (дефектология)

(переподготовка)

педагоги ОУ, ДОУ, имеющие высшее или среднее специ- альное образование

  • теоретические основы специальной психологии (дефектологии);

  • психопатология детского возраста. Основы психотерапии и дефектологии.

  • организационные аспекты реализации индивидуальной программы реабилитации и коррекции детей с ОВЗ в условиях ОУ.

  • психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, воспитанников с ОВЗ.

Крайнева Е.И.

89646916349

89646904626

4.

Совершенствование структуры содержания физической культуры (с углубленным изучением волейбола)

учителя физической культуры образовательных учреждений, тренеры спортивных школ, тренеры-обще-ственники

Теоретический раздел:

  • тенденции развития волейбола;

  • организация отбора и Этапы подготовки волейболистов;

  • возрастные особенности развития детского организма и содержание подготовки в каждом возрастном периоде;

  • определяющие черты спортивной тренировки волейболистов;

  • методика начального обучения технике и тактике волейбола;

  • методика совершенствования техники и тактики игры;

  • основы планирования в волейболе;

  • организация контроля физической и технической подготовленности юных волейболистов;

  • травматизм в волейболе.

Практический раздел:

  • обучение техническим и тактическим приемам волейбола

  • совершенствование технических и тактических приемов волейбола

  • тестирование физической подготовленности юных волейболистов

  • статистический учет уровня тактико-технической и физической подготовленности волейболистов.

Занятия проводят:

А.Г.Однолетов методист ОАОУ НИРО

О.В.Панов, практикующий тренер команды мастеров, тренер высшей категории

Однолетов А.Г.

89646905532

5.

Дошкольная педагогика (переподготовка)

педагогическиеработники, имеющие средне-специальное или высшее педагогическое образования (не дошкольное)

  • современная образовательная политика;

  • закономерности развития детей раннего и дошкольного возраста;

  • психолого-педагогические основы образовательного процесса в образовательном учреждении, реализующем основную общеобразовательную программу дошкольного образования;

  • основы взаимодействия дошкольного учреждения и семьи;

  • ребенок в системе «детский сад – школа»

Никитина С.В.

89646904631

СЕМИНАРЫ (внебюджетные)

1.

Особенности выполнения заданий ГИА по истории (обществознанию)

учителя истории (обществознания)

  • анализ типичных затруднений школьников Новгородской области при выполнении заданий ГИА по истории (обществознанию);

  • особенности КИМов ГИА по истории (обществознанию);

  • методика подготовки учащихся к выполнению отдельных заданий ГИА по истории (обществознанию)

Михайлова О.Н.

89646916350

2.

Особенности выполнения заданий ЕГЭ по истории (обществознанию)

учителя истории (обществознания)

  • анализ типичных затруднений школьников Новгородской области при выполнении заданий ЕГЭ по истории (обществознанию);

  • особенности КИМов ЕГЭ по истории (обществознанию);

  • методика подготовки учащихся к выполнению отдельных заданий ЕГЭ по истории (обществознанию)

Михайлова О.Н.

89646916350

3.

Особенности выполнения наиболее сложных заданий ГИА (часть В; часть С) по истории (обществознанию)

учителя истории и учащиеся

9 кл.

  • обучение приемам выполнения заданий, вызывающих наибольшие затруднения у школьников Новгородской области на ГИА по истории (обществознанию);

  • обучение приемам выполнения новых заданий, включенных в ГИА по истории (обществознанию);

  • обучение приемам работы по составлению плана;

  • обучение работе с понятиями при выполнении некоторых заданий ГИА части «С»

Михайлова О.Н.

89646916350

4.

Особенности выполнения наиболее сложных заданий ЕГЭ (часть В; часть С) по истории (обществознанию)

учителя истории и учащиеся

10-11 кл.

  • обучение приемам выполнения заданий, вызывающих наибольшие затруднения у школьников Новгородской области на ЕГЭ по истории (обществознанию);

  • обучение приемам выполнения новых заданий, включенных в ЕГЭ по истории (обществознанию);

Михайлова О.Н.

89646916350

5.

Особенности преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики» в

4 классе

учителя, работающие по этому курсу

в 4 классе

  • выявление и снятие затруднений педагогов в содержании и методике преподавания курса

Михайлова О.Н.

89646916350

6.

Особенности выполнения заданий ГИА по химии

учителя химии

  • анализ типичных затруднений школьников Новгородской области при выполнении заданий ГИА по химии;

  • особенности КИМов ГИА по химии;

  • методика подготовки учащихся к выполнению заданий ГИА по химии

Егорова О.В.

89646916350

7.

Особенности выполнения заданий ЕГЭ по химии

учителя химии

  • анализ типичных затруднений школьников Новгородской области при выполнении заданий ЕГЭ по химии;

  • особенности КИМов ЕГЭ по химии;

  • методика подготовки учащихся к выполнению заданий ЕГЭ по химии

Егорова О.В.

89646916350

8.

Особенности выполнения наиболее сложных заданий ГИА по химии

учителя химии и учащиеся

9 класа

  • обучение приемам выполнения заданий, вызывающих наибольшие затруднения у школьников Новгородской области на ГИА по химии;

  • обучение приемам выполнения новых заданий, включенных в ГИА по химии

  • обучение работе с заданиями ГИА части «С» по химии

Егорова О.В.

89646916350

9.

Особенности выполнения наиболее сложных заданий ЕГЭ по химии

учителя химии и учащиеся

10-11 классов

  • обучение приемам выполнения заданий, вызывающих наибольшие затруднения у школьников Новгородской области на ЕГЭ по химии;

  • обучение приемам выполнения новых заданий, включенных в ЕГЭ по химии;

  • обучение работе с заданиями ЕГЭ части «С» по химии

Егорова О.В.

89646916350



Похожие документы:

  1. Программа Курса (включает 76 учебных часов за 9 дней) : Основана на методических материалах нли, соответствующих стандартам isia, и включает в себя следующие модули

    Программа курса
    ... семинары (анализ результатов практических занятий с использованием видеоматериалов) – 2,5 – 3 часа. Программа Курса ... включает в себя следующие модули: Практические занятия по ГОРНЫМ ... инструктором. Стоимость участия в Курсе категории «С»: 18 500 рублей. ...
  2. Программа курса Философия для направления 030600. 62 «История»

    Программа курса
    ... подготовки бакалавра Курс 2 Модуль: 1-2 модули 2013-2014 уч.г. Автор программы: Демин М.Р., ... к философии и философский интерес Семинар 1. Парменид // Фрагменты ранних ... пространство и время. Рассудок. Категории рассудка. Трансцендентальная дедукция и ...
  3. Программа курсов повышения квалификации Разработчики программы повышения квалификации

    Программа
    ... КОМПЕТЕНЦИЙ Программа курсов повышения квалификации Разработчики программы повышения ... Категория слушателей, на обучение которых рассчитана программа ... ПРОГРАММЫ № п/п Наименование модулей Всего, час. В том числе: Лекции Практические занятия (семинары ...
  4. Программа дисциплины «научно-практический семинар» для студентов II курса Часть «новостная грамотность»

    Программа дисциплины
    ... медиакоммуникаций Программа дисциплины «НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЙ СЕМИНАР» для студентов II курса Часть ... 1 и 2 модули научно-практического семинара второго года обучения ... распространения и потребления Лекция, 1 час Категории "новость" и "новизна" в ...
  5. Программа курса «История отечественной журналистики. Ч. 1-3»

    Программа курса
    ... программа курса «История отечественной журналистики. Ч.1-3» Дисциплина входит в историко-профессиональный модуль ... 20 Практические занятия (ПЗ) Семинары (С) 10 4 4 Лабораторные ... в зависимости от возрастной категории читателей (детские, юношеские ...

Другие похожие документы..