Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Коньки, бегать– Вода, лазить – Пешком, ходить – №8. Подчеркни слова, в которых начальные буквы должны быть большими. наташа, озеро, гора, собака, тузи...полностью>>
'Тематическое планирование'
Календарно-тематический план ориентирован на  использование учебника «Детская риторика» 4 класс, Ладыженская Т. А., 2008 г., а также пособия: для учит...полностью>>
'Документ'
00-8.30 7.00-8.30 Подготовка к завтраку, завтрак 8. 0-9.00 завтрак 8.30-8.50 8.30-8.50 завтрак 8.30-8.50 8.30-8.50 Подготовка и проведение совместной ...полностью>>
'Документ'
Консультант административной комиссии, главный специалист отдела муниципального контроля, сельского хозяйства, экологии и охраны окружающей среды адми...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Технологическая карта практического занятия.

Дисциплина (профессиональный модуль): «Фармакология».

Специальность: сестринское дело.

Курс: 1 Семестр: 1

Тема: «Современные твердые и мягкие лекарственные формы. Современные жидкие лекарственные средства для внутреннего и наружного применения. Лекарственные средства для инъекций».

Группы/подгруппы: 11 М группа, 1 подгруппа.

Преподаватель: Политова Г.В.

Продолжительность: 90 мин. Место проведения: доклинический кабинет.

Цели учебного занятия:

Образовательная: Научить студента применять знания и умения по теме: «Современные твердые ЛФ. Особенности применения ЛС в капсулах, значение. Мягкие ЛФ, особенности действия и применения» в ЛПУ на производственной практике. ПК 2.1 – представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательства, ПК 2.2 – осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса, ПК 2.4 – применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования, ПК 2.6 – вести утвержденную медицинскую документацию, ПК 4.5- работать с нормативно-правовой, учетно-отчетной и медицинской документацией, ПК 5.3 – организовывать и оказывать специализированную и высокотехнологичную сестринскую помощь пациентам всех возрастных категорий.

Развивающая: Развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность.

Воспитательная: Способствовать нравственному, эстетическому, духовному воспитанию. Формировать профессиональный кругозор и общую культуру. ОК 1 – понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес, ОК 5 – использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности, ОК 6 – работать в коллективе и команде, ОК 7 – брать на себя ответственность за работу членов команды за результат выполнения заданий, ОК 8 – самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

Требования к знаниям, умениям, практическому опыту:

Знать: Источники получения лекарственных веществ. Пути изыскания новых ЛС. Структуру рецепта. Общие правила составления рецепта формы №107/у. Правила учета и хранения ЛС в аптеке и ЛПУ. Знать определения лекарственного вещества, лекарственного препарата, лекарственной формы. Принятые обозначения и сокращения при выписывании рецепта. Понятие о твердых, мягких, жидких ЛС и ЛС для инъекций. Определение. Знать общую характеристику, правила выписывания в рецепте.

Уметь: определить ЛВ, ЛП, ЛФ. Выполнить задание для закрепления знаний по рецептуре (выписать рецепты твердых и мягких ЛС с использованием справочной литературы), определить условия для хранения, дать рекомендации по применению, провести анализ рецепта.

Иметь практический опыт:----------------------

Образовательные технологии: разноуровневое обучение, обучение в сотрудничестве.

Методы и приемы обучения: объяснительно–иллюстративный метод, частично-поисковый метод.

Средства обучения:

Учебно-наглядные и натуральные пособия, раздаточный материал: рецептурные бланки, упаковки от ЛС, рекламные буклеты и аннотации к различным твердым и мягким ЛС, рецептурные справочники, методические указания для студентов.

Технические средства обучения: телевизор, DVD.

Электронные ресурсы (мультимедийные презентации, обучающие программы и тренажеры, электронные учебники, интерактивная доска, Интернет-ресурсы и другие):

Литература:

Основные учебные издания: В.В. Майский – «Фармакология» - стр. 27 – 29, 44 – 47. Д.А. Харкевич – «Фармакология с общей рецептурой». Н.Б. Анисимова – «Руководство по общей рецептуре».

Дополнительная литература:

М.Д. Гаевый - Фармакология с рецептурой, Н.И. Федюкович – Фармакология, учебник для колледжей, Н.И. Федюкович - Рецептурный справочник для фельдшеров и медицинских сестер, М.Б. Ингерлейб - Полный лекарственный справочник медсестры, Э.Г. Громова - Справочник по лекарственным средствам, М.Д. Машковский - Лекарственные средства.

Межпредметные и внутрипредметные связи: латинский язык, психология, терапия, хирургия и др. клинические дисциплины.

Хронологическая карта занятия

Этапы учебного занятия

Время (минуты)

1.

Организационный момент

2

2.

Постановка целей, начальная мотивация

3

3.

Определение исходного уровня знаний

15

4.

Вводный инструктаж

10

5.

Самостоятельная работа

31

6.

Заключительный инструктаж

5

7.

Заполнение дневников и др.

10

8.

Подведение итогов

3

9.

Задания для самостоятельной работы студентов

3

10.

Уборка рабочего места

3

Определение исходного уровня знаний:

Фронтальный опрос, карточки с письменными заданиями, тестовый контроль.

Вводный инструктаж:

соблюдение техники безопасности на рабочем месте. В качестве вводного инструктажа показ мультимедийной презентации по введению в фармакологию, рациональному приему ЛС с учетом пищи и ознакомление с классификацией ЛФ. Ознакомление с образцами твердых ЛФ (порошков, таблеток, драже, капсул, гранул, карамелей, пастилок). С образцами мягких ЛФ (мазей, паст, суппозиториев, пластырей, гелей, пленок), жидких ЛФ и ЛС для инъекций . Ознакомление с формой рецептурных бланков и правилами заполнения рецептурных бланков формы №107/у. Общие правила пользования рецептурными справочниками.

Самостоятельная работа:

выполнение заданий по рецептуре, используя справочник (выписывание твердых и мягких ЛФ). Проведение анализа структуры рецепта, выполнение тестовых заданий, составление кроссворда по ЛФ из 8 – 10 слов, изучение нормативных документов.

Заключительный инструктаж:

довести до логического завершения все наши действия (выписывание твердых и мягких ЛФ на рецептурных бланках, выполнение тестовых заданий, составление кроссворда). Выяснить у студентов, какие возникли неясности в ходе урока, внести точность и еще раз разъяснить, если таковые имеются.

Заполнение дневников:

В дневниках записывается вся проделанная за урок работа.

Тема: «Современные твердые, мягкие и жидкие ЛФ. ЛС для инъекций.».

Студент должен знать: источники получения ЛВ. Пути изыскания новых ЛС. Структуру рецепта. Общие правила составления рецепта формы №107/у. Правила учета и хранения ЛС в аптеке и ЛПУ. Знать определения ЛВ, ЛП, ЛФ. Принятые обозначения и сокращения при выписывании рецепта. Понятие о твердых и мягких ЛС. Определение и виды порошков. Определение, состав мазей, паст, суппозиториев, пластырей, гелей, пленок, настоев, настоек, отваров, экстрактов, растворы для инъекций. Иметь представление о неогаленовых препаратах. Знать общую характеристику, правила выписывания в рецепте.

Студент должен уметь: определить ЛВ, ЛП, ЛФ. Выполнить задание для закрепления знаний по рецептуре (выписать рецепты твердых ЛС - таблетки, порошки простые и сложные, капсулы мази, пасты, свечи и мягких - мази, пасты, свечи ЛС, настои, настойки, отвары, экстракты, растворы для инъекций в ампулах и флаконах), определить условия для хранения, дать рекомендации по применению, провести анализ структуры рецепта.

Выполнение тестовых заданий.

Выписывание рецептов на твердые и мягкие ЛФ, жидкие ЛФ, ЛС в ампулах и флаконах, анализ структуры рецепта, составление кроссворда, изучение нормативных документов.

Подведение итогов:

студенты должны самостоятельно, пользуясь рецептурным справочником, выписывать рецепты на твердые и мягкие ЛС. Должны различать ЛП, ЛС, знать основные формы твердых и мягких ЛС.

Грамотно и логично разбираться в структуре рецепта, правильно выписывать рецепты, правильно отвечать на тестовые задания.

Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов:

Подготовить реферативное сообщение: «Новейшие ЛФ», «Современные методы стерилизации ЛФ для инъекций».

Упражнения по рецептуре с использованием справочной литературы с рекомендациями по применению различных твердых и мягких ЛС.

Технологическая карта практического занятия.

Дисциплина (профессиональный модуль): «Фармакология».

Специальность: сестринское дело.

Курс: 1 Семестр: 1

Тема: «Фармакодинамика. Фармакокинетика. Виды побочных действий». «Антисептические и дезинфицирующие средства».

Группы/подгруппы: 11 М группа, 1 подгруппа.

Преподаватель: Политова Г.В.

Продолжительность: 90 мин. Место проведения: доклинический кабинет.

Цели учебного занятия:

Образовательная: Научить студента применять знания и умения по теме: «Общая фармакология. Фармакодинамика. Фармакокинетика. Виды побочных действий. Комбинированные препараты» в ЛПУ на производственной практике. ПК 2.1 – представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательства, ПК 2.2 – осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса, ПК 2.3 – сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами, ПК 2.4 – применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования, ПК 2.6 – вести утвержденную медицинскую документацию, ПК 4.5- работать с нормативно-правовой, учетно-отчетной и медицинской документацией, ПК 5.3 – организовывать и оказывать специализированную сестринскую помощь пациентам.

Развивающая: Развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность.

Воспитательная: Способствовать нравственному, эстетическому, духовному воспитанию. Формировать профессиональный кругозор и общую культуру. ОК 1 – понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес, ОК 5 – использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности, ОК 6 – работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями, ОК 7 – брать на себя ответственность за работу членов команды за результат выполнения заданий, ОК 8 – самостоятельно определять задачи профессионального развития, заниматься самообразованием.



Похожие документы:

  1. Методические рекомендации для практических занятий Тема: Введение. Краткая история латинского языка. Алфавит. Фонетика

    Методические рекомендации
    ... лекарственных средств на гранулы solutio, onis f раствор лек.ф. предназначена для инъекционного, внутреннего или наружного применения ... suspensio, onis f суспензия жидкая лек.ф., в которой твердое ...
  2. Методическая разработка практического занятия по теме: «Применение лекарственных средств» пм 04 «Выполнение работ по профессии Младшая медицинская сестра» по дисциплине мдк 04. 03 «Технология оказания медицинских услуг» для специальности: 060301 «Фармация»

    Методическая разработка
    ... . Мази (unguenta) - мягкая лекарственная форма вязкой консистенции, применяемая для наружного применения и содержащая менее 25% ... взвешены твердые или жидкие частицы определенных размеров. Ингаляция- введение в организм лекарственных средств путем ...
  3. Кафедра организации фармацевтической деятельности фф оценочные средства по итогам освоения дисциплины

    Документ
    ... лекарственных форм (растворов внутреннего и наружного применения, растворов для инъекций ... Тритурации. 9. Жидкие лекарственные формы. Определение. ... лекарственных средств на крупных фармацевтических предприятиях. Общие принципы организации современного ...
  4. Методические указания для студентов Все факультеты Занятие №1 (2 4 сентября 2013 г.)

    Методические указания
    ... раствор ментола (для наружного применения). Примечание. Кокаин, как лекарственный препарат, исключен из реестра лекарственных средств РБ ...
  5. Методические указания для студентов Все факультеты Занятие №1 (2 6 сентября 2013 г.)

    Методические указания
    ... раствор ментола (для наружного применения). Примечание. Кокаин, как лекарственный препарат, исключен из реестра лекарственных средств РБ ...

Другие похожие документы..