Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования(2004) и Программы по русскому языку для 5...полностью>>
'Документ'
Основная цель кинорынка – способствовать продвижению российского кино на международном рынке, стимулировать интерес иностранных дистрибьюторов к приоб...полностью>>
'Документ'
(с изменениями от 11.09.2014 г. № 245-п, 01.10.2014 г. № 265-п, от 24.11.2014 № -п, от 05.05.2015 № 142-п, от 11.06.2015 № 191-п, от 18.08.2015 № 244-...полностью>>
'Документ'
А. Дикарев Василий 5 призер Тихонова Н.А. Юдина Александра 5 призер Тихонова Н.А. Белкина Софья 5 призер Тихонова Н.А. Веретенников Илья победитель Фе...полностью>>

Главная > Конспект

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Конспект урока

Предмет – Математика

Класс – 1

Программа – «Школа России»

Учебник «Математика» (IIч)

М.И.Моро

С.И.Волкова

Цели: закрепить изученный материал проверить знания приёма прибавления и вычитания для случаев ±2

Задачи: обучающая

– совершенствовать знания учащихся о составе элементов задачи

- способствовать умению решать задачи арифмитическим способом.

Развивающая – способствовать развитию вычислительных навыков учащихся, развивать наблюдательность, внимание, активизировать процессы памяти.

Воспитательная – воспитывать аккуратность, самостоятельность, взаимовыручку учащихся, чувство ответственности и любви к родине.

Ход работы

  1. Организационный момент.

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадки?

Соберитесь и улыбкой поделитесь.

- Давайте улыбнёмся и на хорошей, позитивной ноте начнём урок.

2. Сообщение темы урока.

- Ребята, мы с вами сегодня отправимся на прогулку в лесное царство. Но царство не простое, а волшебное, математическое. В этом царстве мы с вами проверим и закрепим знания, как нужно прибавлять и вычитать 2, как называются числа при сложении, как умеете решать задачи. Вы готовы?

(внимание на изображение леса)

Здравствуй, лес!

Великий лес!

Полон разных ты чудес!

Нам сегодня помоги,

Двери леса отвори!

- Ой, ребята, а двери леса заколдованы и чтобы идти дальше мы должны отгадать загадку.

Всю ночь летает

Мышей добывает,

А станет светло

Спать летит в дупло. (Сова)

- Загадку отгадали правильно и расколдовали вход в лес. Вы знаете, что сова – мудрая птица и сегодня она будет нашим экскурсоводом по нашему лесу. Вместе с Совушкой мы отправимся в лес. А как в лесу мы себя будем вести? Покажите.

И первое наше задание – это чистописание.

Написание цифры 2

- Откройте тетрадки. Пишем 4 цифры. Молодцы! Возьмите красный карандаш, отметьте самую красивую и правильно написанную букву. Оцените сами себя. А когда я буду проверять тетради, я посмотрю правильно ли вы себя оценили. Закройте тетради.

- Мы идём дальше. Ой, ребята, перед нами болото. Это серьёзное испытание. И Совушка подсказывает мне, чтобы обойти это опасное место,

мы должны правильно устно посчитать.

  1. Устный счёт.

Приготовьте математические наборы и начнём.

- Покажите цифру, которая следует за числом 7,5 и т.д.

(Карт. №1)

- Молодцы ребята! Все хорошо справились, но нам нужно ещё порешать устно задачи. Я буду читать задачу, а вы мне с помощью математической карточки покажите ответ.

- Задачи.

Итог:

- Какие мы ребята умнички. Мы обошли болото. Мы все справились с устным счётом, все хорошо решать задачи. И совушка рада за нас.

- Идём дальше? Хорошо!

Но не всё так гладко, перед нами речка!

- Через речку мы должны построить мост. А строить будем знаниями. И начнём с закрепления.

  1. Закрепление, повторение изученного материала.

А) – Ребята, мы должны сейчас по-разному, но правильно прочитать примеры, записанные на доске.

7+2 3+2 5+2

(Нач. более сильные)

Итог:

Молодцы. Отлично справились с заданием. Все правильно читали выражения и тем самым построили половину мостика.

(Карт. №2)

(Гимнастика для глаз)

Б) – А сейчас мы должны достроить вторую половину моста. И задание усложняется. Я буду читать выражение, а вы с помощью математического набора, выложите на парте примеры.

- Найти сумму чисел 4 и 2 (6)

- Первое слагаемое 6, второе слаг. 1. Чему равна сумма? (7)

- Чему равна сумма чисел 8 и 1. (9)

- Молодцы мы ребята! Построили мост! Какие ты трудяжки, все примеры записали правильно. Мы справились с заданием. И можем благополучно путешествовать дальше.

- Ой, посмотрите, на какой замечательной красивой полянке мы очутились. Мы устали? Столько решаем, считаем

Давайте отдохнём.

( Физкультминутка).

В) Как хорошо на нашей земляничной полянке. Давайте здесь погуляем и поработаем с учебником. Подвиньте к себе учебники.

Стр. 84 №1. Таблицы.

Посмотрите на таблицы. Перед нами примеры на прибавление и вычитание 2. Давайте решим эти примеры с объяснением. (первый 2 вместе, остальные быстро без разбора, на вычитание так же)

Итог:

Как хорошо мы справились с заданием. Мы показали нашей совушке, что умеем вычитать и прибавлять два.

Г) Ребята, наше путешествие по сказочному лесу продолжается. Мы ещё не все свои умения и знания продемонстрировали. Покажем совушке, как мы решаем задачи? Хорошо.

Тогда на с.84 №2 ( Задача)

Толя, прочитай задачу. Отодвиньте учебники.

- О чём говорится в задаче? (о шарах)

- Что мы знаем о шарах?

А что ещё знаем?

Как нам узнать сколько

шаров у Вити и у Кати вместе?

2+2=4 ш.

Ответ 4 ш.

Итог:

- Молодчины мы ребята!

Хорошо решили задачу! Все активно работали, назвали компоненты задачи ( усл., вопр., реш., ответ)

Самостоятельная работа.

- Итак, ребята, мы подошли к началу нашего путешествия, к волшебным лесным воротам. Но лес нас просто так выпустить не хочет. Хочет ещё проверить, как вы умеете самостоятельно, когда нужно прибавлять и вычитать 2, решат примеры на уменьшение и увеличение 2. ( примеры на доске)

Работа в тетрадях. Прочитать первый пример первого столбика. Решить и т.д.

- Проверить примеры!!!

Итог!!!

Мы все сегодня умницы и умники.

Проделали большую работы. Мы считали устно, читали по-разному примеры, составляли их, решали задачу, самостоятельно работали. Все были активны, хорошо отвечали.

Вам понравилось?

И в подарок об этом путешествии в сказочный лес, совушка припасла вам подарки.

Урок окончен.



Похожие документы:

  1. Конспект урока по математике во 2 классе

    Урок
    Конспект урока по математике во 2 классе УМК « ... м); формирование умения практически находить длину предметов с помощью рулетки; воспитательные: формирование ... и запиши в тетрадь. - Размеры каких предметов можно измерить в дециметрах (длину и ширину ...
  2. Конспект открытого урока Предмет: математика

    Урок
    Конспект открытого урока Предмет: математика Класс: 6 Тема урока: Подготовка к контрольной работе по ... числах встречаются у китайских математиков во II веке до ... , а математику мыслящий». Итак, запишите в тетрадях число, дату и тему урока. II. ...
  3. Конспект урока по математике в Зклассе

    Конспект
    Конспект урока по математике в З классе. УМК « Перспективная начальная школа» ... и логически рассуждать; воспитывать познавательный интерес к предмету, самоконтроль. Методы: словесный, практический, наглядный ...
  4. Конспект урока по математике (1)

    Урок
    ГБОУ СОШ № 579 Приморского района Конспект урока по математике УМК «Перспектива» 1 класс Цифра и число ... . Цель урока: познакомить учащихся с цифрой и числом 6. Задачи: Формировать устойчивый познавательный интерес к предмету ...
  5. Конспект урока по теме: «Число и цифра 10. Состав числа 10»

    Конспект
    ... общеобразовательная средняя школа №43 Конспект урока по теме: «Число и ... учитель начальных классов 2010 Конспект урока Предмет Математика Для учащихся 1 классов ... Примеры на сложение.диск «Веселые уроки. Математика.» 3. питомец следующего вольера ...

Другие похожие документы..