Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Кельн (Германия) (заявок пока нет) Университет прикладных наук г. Люцерна (Швейцария) (заявок пока нет) Университет Ка Фоскари (Италия) 15 октября: Ве...полностью>>
'Документ'
заместитель главы Целинного района (15 минут) О внесении изменений в решение Целинной районной Думы от 01....полностью>>
'Документ'
Обучение в МБОУ Медведевской СОШ ведется по образовательным программам начального общего образования, основного общего образования, среднего общего об...полностью>>
'Документ'
Сегодня очень актуальной является проблема использования, создания новых приемов, способов, технологий педагогической деятельности, ориентированных на...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Ханты-Мансийский автономный округ—Югра

Октябрьский район

пос. Унъюган


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида «Буратино»

(МБДОУ «ДСОВ «Буратино»)

ПРОГРАММА КРУЖКА

по декоративно—прикладному искусству



Составитель программы:

педагог

дополнительного образования

Курышева

Ольга Николаевна

Пояснительная записка.

«Искусства изобразительные и прикладные

таят в себе огромные возможности

для развития творческой потенции,

фантазии и интуиции, для ощущения

ребенком радости ручного труда

как творчества».

Б.М.Неменский

Актуальность программы

Окружающая ребенка материальная среда должна быть «согревающей» и питающей энергией Добра, Света, Любви и Красоты. Такую энергию несут в себе и вещи, сделанные своими руками. Необходимо взращивать в детских сердцах чуткость к Прекрасному, к Доброму, тогда у них появится желание самим создавать Красоту своими руками и преумножать энергию Добра. Нельзя создать Красоту без мастерства, но одного мастерства недостаточно! Леонардо да Винчи еще много веков назад нашел свой ответ на этот вопрос: «Для того чтобы созидать красоту, надо самому быть чистым душой».

Учить мастерству и совершенствовать душу растущего человека можно одновременно, если окунуть его в атмосферу творчества. Ребенок, творящий своими руками и окруженный добрым, чутким и уважительным отношением, основанным на вере в его потенциальные возможности, крепнет умом и богатеет душой, а значит, способен творить с большим вдохновением и глубиной. В этом и состоит огромное педагогическое значение приобщения детей к занятию декоративно-прикладным творчеством.

Анализ методической литературы наглядно свидетельствует о том, что искусство обладает огромными возможностями по развитию творческого потенциала детей. Наиболее привлекательными видами художественной деятельности для детей дошкольного возраста являются рисование красками, аппликация, лепка, конструирование.

Выполнение игрушек и декоративных поделок развивает образное мышление, способствует воспитанию художественного вкуса и творческой познавательной активности детей.

Цели и задачи дополнительного образования направлены на раскрытие и развитие творческих способностей и задатков, заложенных в ребенке. Следуя этим задачам, была составлена данная авторская программа.

Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях: ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах её становления. О роли и значении народного декоративного искусства в воспитании детей писали многие ученые (А.В.Бакушинская, П.П.Блонский, Т.С.Шацкий, Н.П.Сакулина, Ю.В.Максимов, Р.Н.Смирнова и другие). Они отмечали, что искусство пробуждает первые яркие, образные представления о Родине, её культуре, способствует воспитанию чувства прекрасного, развивает творческие способности детей.

Процесс познания и усвоения должен начинаться как можно раньше, как образно говорит наш народ: «С молоком матери» ребёнок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, потешки, игры-забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения декоративно-прикладного искусства. Только в этом случае народное искусство - этот источник прекрасного оставит в душе ребёнка глубокий след, вызовет устойчивый интерес. Красота родной природы, особенности быта русского народа, его всесторонний талант, трудолюбие, оптимизм предстают перед детьми живо и непосредственно в произведениях народных мастеров. Культуру России невозможно себе представить без народного искусства, которое раскрывает исконные истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является частью его истории.

Велико значение опыта народных мастеров для духовного развития дошкольников, их эстетического воспитания.

Народное искусство поднимает темы большого гражданского содержания, оказывает глубокое идейное влияние на детей. Оно помогает ребятам взглянуть на привычные вещи и явления по-новому, увидеть красоту окружающего мира. Педагогу предопределена высокая миссия – нести в мир детства все нравственные ценности, помочь ребёнку открыть этот мир во всем богатстве и многообразии декоративно-прикладного искусства. А значит любое занятие, встреча с игрушкой, творческое дело, беседа – подчинены единственной цели: всестороннее развивать личность ребёнка, ведь все дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, фантазии и творчества.

Новизна программы состоит в том, что она показывает развивающие функции декоративно-прикладного искусства народов России, как целостного культурно-исторического и социально-педагогического феномена. Что эти функции в их интегрированном виде ориентированны на обеспечение личностного роста детей. Исходя из этого, программа построена на эстетическом воспитании дошкольников, сочетающая опору на культурную традицию и инновационную направленность.

Целесообразность. Мы живем там, где нет возможности увидеть непосредственный технологический процесс изготовления художественной посуды, предметов быта и игрушек. И у ребят нет возможности непосредственно соприкоснуться с декоративно-прикладным искусством. Поэтому была поставлена цель - подарить детям радость творчества, познакомить с историей народного творчества, показать примы лепки и работы с кистью, ознакомить с образной стилизацией растительного и геометрического орнамента. На занятиях кружка дети осваивают не только тайны мастерства ремесла, но и учатся находить новые оригинальные соединения традиций и стилей с современным решением образа, отвечающим эстетике наших дней.

Отличительная особенность данной программы состоит в том, что дети знакомятся шире и глубже с символикой народного декоративно-прикладного искусства и её значением.

Знакомство с орнаментами и орнаментация как самостоятельный вид продуктивной деятельности лежит в основе приобщения дошкольников к декоративно-прикладному искусству. Оптимальной формой построения процесса эстетического воспитания детей средствами народного декоративно - прикладного искусства выступают занятия, которые предполагают инновационную направленность.

Темы занятий программы дают более целостное представление дошкольникам образного видения народом устройства мира, основ зарождения орнамента.

В народном декоративно-прикладном искусстве есть традиционность, инновационность, креативность. Таким образом, символика народного декоративно-прикладного искусства несёт в себе неиссякаемые возможности развития у дошкольников художественного творчества.

Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у дошкольников изобразительных способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Цель программы – формирование эстетического восприятия и развитие творческих способностей у детей средствами народного декоративно – прикладного искусства.

Задачи программы:

Обучающие:

  • закреплять и расширять знания основ народного декоративно – прикладного искусства, полученные на занятиях по изобразительной деятельности;

  • раскрыть истоки народного творчества;

  • знакомить детей с многообразием элементов росписей и показать широту их применения;

  • научить сравнивать различные виды росписей: находить черты сходства и их различия;

  • знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения в декоративно – прикладном искусстве;

Развивающие:

  • развивать эмоциональную отзывчивость детей на произведения декоративного искусства, формировать основы эстетического восприятия;

  • пробуждать любознательность в области народного декоративно-прикладного искусства;

  • развивать художественно-творческие способности у детей, привычку вносить элементы прекрасного в жизнь;

  • развивать операции мышления: анализ, синтез, сравнение, обобщение;

  • совершенствовать технические умения и навыки работы с разнообразными материалами;

  • развивать мелкую моторику рук;

Воспитывающие:

  • осуществлять эстетическое воспитание детей: формирование духовных качеств, эстетического вкуса у детей;

  • воспитывать у детей чувство прекрасного, умение видеть красоту в окружающем мире;

  • воспитывать в детях любовь к своей Родине, к традиционному народному искусству;

  • формировать устойчивый интерес к художественной росписи;

  • прививать и совершенствовать у детей такие качества как трудолюбие, внимательность, аккуратность;

  • воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Направления:

  • расширенное знакомство детей с изделиями народных художественных промыслов;

  • самостоятельное создание детьми декоративных изделий;

  • использование различных изобразительных материалов при создании декоративных изделий.

Структура программы:

Программа кружка «Мастерская народных умельцев» основана на принципах построения общей дидактики:

  • связи с жизнью,

  • систематичности,

  • реалистичности,

  • активности,

  • контролируемости,

  • последовательности,

  • индивидуального подхода в обучении и художественном развитии детей,

  • доступности материала, его повторности,

  • построения программного материала от простого к сложному,

  • наглядности.

В программу включены следующие разделы:

  1. Работа с бумагой

  2. Роспись

  3. Лепка

  4. Использование нетрадиционных технологий

  5. Выставки, праздники

Формы работы с детьми по ознакомлению с декоративно-прикладным искусством:

  • Беседы;

  • Занятия на основе метода интеграции;

  • Рассматривание подлинных изделий народного искусства, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц;

  • Выставки в мини-галерее изделий русского декоративно-прикладного искусства;

  • Выставки детских работ по декоративно-прикладному искусству в детском саду;

  • Просмотр презентаций;

  • Дидактические игры;

  • Использование силуэтного моделирования

  • Экспериментирование с различными художественными материалами;

  • Соревнования, развлечения, фольклорные праздники.

  • Сочинение сказок, рассказов, историй о своих работах;

  • Использование физминуток.

В работе используются различные методы и приемы:

1.Наглядные методы:

- рассматривание подлинных изделий, иллюстраций, альбомов, открыток, таблиц, презентаций, наглядных пособий;

- показ способов действия с инструментами и материалами.

2. Словесные методы:

- беседа,

- использование художественного слова (стихи, загадки, пословицы),

- объяснение способов действия с инструментами и материалами;

- указания, пояснения,

- анализ выполненных работ;

3. Практические методы:

- обучение способам изображения, лепки;

- самостоятельное выполнение детьми декоративных изделий,

- использование различных инструментов и материалов для реализации замысла;

- индивидуальный подход к детям;

4. Метод «подмастерья» (взаимодействие педагога и ребёнка в едином творческом процессе);

5. Мотивационный метод

- убеждение,

- поощрение;

- создание ситуации успеха;

6. Жест руки (ребенок показывает элементы узора дотрагиваясь до него пальцем, находит такой же или одинаковой формы по цвету, элементу).

7. Игровые методы:

- сюрпризные моменты, игровые ситуации;

- пальчиковые игры, динамические упражнения.

Формы занятий: в проведении занятий используются как индивидуальные, так и групповые, коллективные формы работы.

Типы занятий:

  • На тему предложенную педагогом (освоение нового материала, повторение пройденного);

  • На тему выбранную ребёнком (по его замыслу).

Организация деятельности кружка:

Программа работы кружка рассчитана на двухгодичное обучение. Кружок первого года обучения комплектуется из детей 5-6 лет, второго года обучения – 6-7 лет.

  1. Режим работы кружка - занятия проводятся 2 раза в неделю.

  2. Продолжительность занятия - 20 -30 минут (в зависимости от возраста

детей), во вторую половину дня.

  1. Оптимальное количество детей на занятии – 6-8 человек.

Форма подведения итогов – диагностическое обследование детей по усвоению программы, для которого разработаны контрольные и индивидуальные беседы, диагностические критерии.



Похожие документы:

  1. Программа кружка по декоративно-прикладному искусству «Умелые ручки»

    Программа
    Программа кружка по декоративно-прикладному искусству «Умелые ручки». Пояснительная записка. Свой ... , макраме»; 1 – 4 классы/автор-составитель В.А. Мураева. Волгоград: Учитель, 2009г. Прикладное народное творчество – это ...
  2. Программа кружка по декоративно-прикладному искусству «умельцы-художники»

    Программа
    ... ПРОГРАММА КРУЖКА по декоративно-прикладному искусству «УМЕЛЬЦЫ-ХУДОЖНИКИ» (для детей старшего дошкольного возраста) Составитель авторской программы ... РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ: Н.В.Ермолаева ПРОГРАММА КРУЖКА ПО ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОМУ ИСКУССТВУ «ХУДОЖНИКИ ...
  3. Образовательная программа кружка по декоративно прикладному творчеству «Рукодельница»

    Образовательная программа
    ... области Образовательная программа кружка по декоративно - прикладному творчеству «Рукодельница ... » Верещагиной Н. А. Составитель: педагог дополнительного образования Комиссарова ... распространенных видов декоративно-прикладного искусства. Это увлекательный ...
  4. Программа кружка «бумажный мир»

    Образовательная программа
    ... » _____________20 г. ПРОГРАММА кружка «БУМАЖНЫЙ МИР» бумажная пластика Составитель рук. кружка: Губанова Валерия ... создания произведения декоративно-прикладного искусства. Исполнение и применение. Правильный подбор орнамента по назначению, цвету ...
  5. Программа по внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления

    Программа
    ... и др. и примерных программ по учебным предметам начальной школы для занятий кружка по декоративно-прикладному творчеству в соответствии ...

Другие похожие документы..