Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
Канакина В.П. Русский язык. Сборник диктантов и самостоятельных работ. 2 класс. М., Пр 2012 г О.Б.Логинов,С.Г.Яковлева Мои достижения. Итоговые комп...полностью>>
'Документ'
10.Политический режим, которому свойственно четкое разделение властей, многопартийность, гарантированность свобод граждан, регулярные выборы называетс...полностью>>
'Документ'
В России фундаментальные преобразования в экономичес­кой, социальной и политической сферах общественной жизни со всей определенностью поставили на пов...полностью>>
'Документ'
Смена дверных коробок деревянных на металлические выходов на кровлю (1,15х0,9(h (уголок 25*25*4 - 5 п/м; уголок 40*40*4 - 4,1 п/м; металл-толщ.3мм-1,...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Тема. Программные задачи

Блок совместной деятельности

Работа с родителями

СЕНТЯБРЬ

Тема 1. «Знакомство с многообразием слов, моделированием, рисование предметной картинок».

ЦЕЛЬ

Коммуникация: учить понимать и правильно употреблять термин «слово», понимать, что слова бывают разные.

Продуктивная: создавать условия для самостоятельного творчества. (См. Конспекты НОД в ср.гр.)

• Игра «Подскажи словечко» (см. Приложение 2.1.)

• Выполнение заданий

в рабочей тетради Е.В.Колесниковой «От звука к слову» лист 1, задания 2, 3 (индивидуально и по подгруппам).

Родительское собрание на тему: «Развитие звуковой культуры речи у детей 4 – 5 лет».

Тема 2. «Сравнение слов по звучанию, знакомство с протяжностью слов (длинные и короткие). Лепим ёжиков».

ЦЕЛЬ

Коммуникация: учить сравнивать слова по звучанию: громкие, тихие, звонкие;

Продуктивная: развивать мелкую моторику, чувство формы, способности к композиции.

(См. Конспекты НОД в ср.гр.)

• Путаница (см. Приложение 2.2).

• Выполнение заданий в рабочей тетради Е.В.Колесниковой «От слова к звуку» лист 3, задания 3, 4 (индивидуально и по подгруппам)

•Просмотр муз.презентации «Бедный ежик».

Закрепить знания о многообразии слов (рабочая тетрадь Е.В.Колесникова «От слова к звуку» лист 2) по желанию родителей

ОКТЯБРЬ

Тема 3. Знакомство с многообразием слов, звучанием их звонко, громко, тихо. Рисование солнышка.

ЦЕЛЬ

Коммуникация: учить сравнивать слова по звучанию (громкие, тихие, звонкие);

Продуктивная: закреплять умение рисовать круглые и прямые линии.

(См. Конспекты НОД в ср.гр.)

• Игра «Как звучат слова?» (см. Приложение 2.3.).

• Выполнение заданий в рабочей тетради Е.В.Колесниковой «От слова к звуку» лист 4, задания 1, 2 (индивидуально и по подгруппам)

• Просмотр муз.презентации «Солнышко».

Индивидуальная беседа на тему: «Формирование у детей навыков самоконтроля и самооценки».

Тема 4. Звуки «С-СЬ». Рисование «Храбрый петушок».

ЦЕЛЬ

Коммуникация: познакомить детей с твердыми и мягкими согласными;

Продуктивная: совершенствовать технику владения кистью.

(См. Конспекты НОД в ср.гр.)

• Игра «Кто внимательный» (см. Приложение 2.4)

• Выполнение заданий в рабочей тетради Е.В.Колесниковой «От слова к звуку» лист 9, задания 2, 3,4 (индивидуально и по подгруппам)

Закрепить знания: о многообразии слов, деление слов на слоги (рабочая тетрадь Е.В.Колесникова «От слова к звуку» лист 5, 6,7,8) по желанию родителей

НОЯБРЬ

Тема 5. Звуки «З-ЗЬ». Аппликация «Листопад».

ЦЕЛЬ

Коммуникация: познакомить с твердыми и мягкими согласными звуками;

Познание (ФЦКМ): закреплять знания об осенних изменениях в природе. (См. Конспекты НОД в ср.гр.)

• Выполнить задания в рабочей тетради «От слова к звуку» Е.В.Колесниковой лист 10, задания 1, 3, 4. (по подгруппам)

• Рабочая тетрадь «Учимся составлять слоговые схемы» стр.4 - 5Е.В.Колесниковой (индивидуально)

Консультация: «Заучивание небольших стихотворений по выбору и желанию ребенка»

Тема 6. Звук «Ц». Рисование огурцов.

ЦЕЛЬ

Коммуникация: учить различать и произносить твердый согласный звук «Ц» в словах, во фразовой речи.

Продуктивная: закреплять умения рисовать по образцу. (См. Конспекты НОД в ср.гр.)

• Заучивание стихотворения Г.Сапгира «Из колодца принесла…» (см. Приложение 2.5)

• Рабочая тетрадь «Учимся составлять слоговые схемы» стр.6 Е.В.Колесниковой (индивидуально и по подгруппам)

Закрепить звуки «С-СЬ», «З-ЗЬ» (рабочая тетрадь Е.В.Колесникова «От слова к звуку» лист 11) по желанию родителей

Тема. Программные задачи

Блок совместной деятельности

Работа с родителями

ДЕКАБРЬ

Тема 7. Звук «Ш». Рисование шариков.

ЦЕЛЬ

Коммуникация: учить интонационно выделять твердый согласный звук в словах.

Продуктивная: развивать графические навыки. (См. Конспекты НОД в ср.гр.)

• Рассказ для чтения «Саша и мишка» (см. приложении 2.6)

• Выполнить задания в рабочей тетради «От слова к звуку» Е.В.Колесниковой лист 13, задания 4. (по подгруппам)

Предложить выполнить задания в рабочей тетради «Учимся составлять слоговые схемы» стр. 7 Е.В.Колесниковой (по желанию)

Тема 8. Звук «Ж». Рисование желудей.

ЦЕЛЬ

Коммуникация: учить четко и ясно произносить твердый согласный звук изолированно, в словах и во фразовой речи;

Продуктивная: развивать графические навыки. (См. Конспекты НОД в ср.гр.)

• Выполнить задания в рабочей тетради «От слова к звуку» Е.В.Колесниковой лист 14, задания 2, 4. (по подгруппам )

• Чтение чистоговорок (см. Приложение 2.7)

Закрепить звуки «Ш-Ж» (рабочая тетрадь Е.В.Колесникова «От слова к звуку» лист 15) по желанию родителей

ЯНВАРЬ

Тема 9. Звук «Щ». Рисование «Морозные узоры».

ЦЕЛЬ

Коммуникация: учить интонационно выделять согласный звук в словах.

Познание (ФЦКМ): расширять знания детей о зиме. (См. Конспекты НОД в ср.гр.)

• Выполнить задания в рабочей тетради «От слова к звуку» лист 15, задания 2, 3 (индивидуально и по подгруппам) Е.В.Колесниковой.

• Чтение чистоговорок. (см. Приложение 2.8)

Консультация «Игры для развития мелкой моторики».

ФЕВРАЛЬ

Тема 10. Звуки «Р-РЬ». Лепка «Сова».

ЦЕЛЬ

Коммуникация: познакомить с твердым и мягким согласными звуками;

Познания (ФЦКМ): расширять представления детей о птицах.

(См. Конспекты НОД в ср.гр.)

• Выполнить задания в рабочей тетради «От слова к звуку» лист 19, задания 1, 2, 3 (индивидуально и по подгруппам) Е.В.Колесниковой.

• Выполнить задания в рабочей тетради «От слова к звуку» лист 15, задания 2 (индивидуально и по подгруппам) Е.В.Колесниковой.

• Чтение чистоговорок (см.Приложение 2.9)

Закрепить звуки «Ч-Ш» (рабочая тетрадь Е.В.Колесникова «От слова к звуку» лист 18) по желанию родителей

Тема 11. Звук «Ч». Рисование предметов.

ЦЕЛЬ

Коммуникация: учить выделять согласный звук в словах.

Продуктивная: развивать графические навыки (рисование предметов). (См. Конспекты НОД в ср.гр.)

Родительское собрание на тему: «Развитие внимания у детей 4-5 лет».

МАРТ

Тема 12. Звуки «Л-ЛЬ». Рисование неваляшки.

ЦЕЛЬ

Коммуникация: учить различать твердые и мягкие согласные звуки;

Продуктивная: развивать графические навыки. (См. Конспекты НОД в ср.гр.)

• Выполнить задания в рабочей тетради «От слова к звуку» лист 20, задания 2, 3, 4 (индивидуально и по подгруппам) Е.В.Колесниковой.

• Чистоговорки (см. Приложение 2.11)

Закрепить звуки «З-ЗЬ», «Ж», «С-СЬ» (рабочая тетрадь Е.В.Колесникова «От слова к звуку» лист 29) по желанию родителей

Тема 13. Звуки «М-МЬ». Рисуем мишку.

ЦЕЛЬ

Коммуникация: познакомить с твердыми и мягкими согласными звуками.

Продуктивная: развивать графические навыки.

(См. Конспекты НОД в ср.гр.)

• Выполнить задания в рабочей тетради «От слова к звуку» лист 21, задания 3, 4 (индивидуально и по подгруппам) Е.В.Колесниковой.

• Рабочая тетрадь «Учимся составлять слоговые схемы» стр.13 - 14.Е.В.Колесниковой (индивидуально и по подгруппам)

Закрепить звуки «Р-РЬ», «Ш» (рабочая тетрадь Е.В.Колесникова «От слова к звуку» лист 30) по желанию родителей

АПРЕЛЬ

Тема 14. Звуки «Б-БЬ». Рисование бус.

ЦЕЛЬ

Коммуникация: учить выделять твердые и мягкие согласные звуки изолированно, в словах, во фразовой речи.

Продуктивная: развивать графические навыки. (См. Конспекты НОД в ср.гр.)

•Игра «Подскажи слог» (см. Приложение 2.12)

• Выполнить задания в рабочей тетради «От слова к звуку» лист 22, задания 2, 3 (индивидуально и по подгруппам) Е.В.Колесниковой.

Закрепить звуки «Р-РЬ», «Ш» (рабочая тетрадь Е.В.Колесникова «От слова к звуку» лист 31) по желанию родителей

Тема 15. Звуки «К-КЬ». Закрашивание овощей.

ЦЕЛЬ

Коммуникация: познакомить с твердыми и мягкими звуками;

Познание (ФЦКМ): закреплять зания детей об овощах. (См. Конспекты НОД в ср.гр.)

• Выполнить задания в рабочей тетради «От слова к звуку» лист 23, задания 1, 2 (индивидуально и по подгруппам) Е.В.Колесниковой.

• Рабочая тетрадь «Учимся составлять слоговые схемы» стр.17-18 Е.В.Колесниковой (индивидуально и по подгруппам)

Закрепить звуки «Р-РЬ», «Ш» (рабочая тетрадь Е.В.Колесникова «От слова к звуку» лист 32) по желанию родителей

МАЙ

Тема 16. Звук «Г». Рисование «Радуга –дуга, не давай дождя».

ЦЕЛЬ

Продуктивная: продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях.

Коммуникация: учить называть изолированно твердый согласный звук «Г». (См. Конспекты НОД в ср.гр.)

• Выполнить задания в рабочей тетради «От слова к звуку» лист 24, задания 2, 3, 4 (индивидуально и по подгруппам) Е.В.Колесниковой.

• Рабочая тетрадь «Учимся составлять слоговые схемы» стр.19 -20.Е.В.Колесниковой (индивидуально и по подгруппам)

Закрепить звуки «Р-РЬ», «Ш» (рабочая тетрадь Е.В.Колесникова «От слова к звуку» лист 25) по желанию родителей

Тема 17. Звуки «Д-ДЬ». Лепка «Мухомор».

ЦЕЛЬ

Коммуникация: способствовать развитию фонематического слуха, учить различать твердые и мягкие согласные звуки.

Познание (ФЦКМ): расширять представления детей о грибах.

(См. Конспекты НОД в ср.гр.)

• Выполнить задания в рабочей тетради «От слова к звуку» лист 26, задания 3, 4 (индивидуально и по подгруппам) Е.В.Колесниковой.

Закрепить звуки «Р-РЬ», «Ш» (рабочая тетрадь Е.В.Колесникова «От слова к звуку» лист 27) по желанию родителей



Похожие документы:

  1. «Развитие звуковой культуры речи у детей 3- 4 лет»

    Документ
    ... подгруппам) Родительское собрание на тему: «Развитие звуковой культуры речи у детей 3- 4 лет» Тема 2. Звук «А». Рисование « ... индивидуально и по подгруппам) Родительское собрание: «Развитие связной речи у детей среднего дошкольного возраста».
  2. «Развитие звуковой культуры речи детей дошкольного возраста»

    Документ
    ... и от громкого к тихому. Развитие звуковой культуры речи у детей 3—5 лет Речь детей в возрасте от 3 до 5 лет продолжает развиваться. В этом возрасте ...
  3. Рабочая программа по звуковой культуре речи. Разработала: Мазурова О. С

    Рабочая программа
    ... звуковой культуре речи у детей дошкольного возраста при освоении ими образовательной области «Речевое развитие». Речевое развитие ... (4-5 лет) Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи: Использование в речи полных, ...
  4. Понятие звуковой культуры речи. Особенности зкр у детей дошкольного возраста. Задачи работы с детьми младшего и старшего возраста

    Документ
    ... звуковой культуры речи у дошкольников. – М., 2005. 2. Провести анализ содержания работы по воспитанию звуковой культуры речи в программе речевого развития детей ... Отработка звуков родного языка у детей 3-5 лет предусматривает четыре вида работы, ...
  5. Рекомендации для воспитателей и родителей по преодолению нарушений речи у детей со стертой дизартрией Выводы по Главе 3

    Реферат
    ... речи. В соответствии с выявленными результатами исследования сформированности речи у детей с разработаны следующие требования: - Развитие условий, способствующих развитию речи детей ... к речи; организовывать игры на развитие звуковой культуры речи; ...

Другие похожие документы..