Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Анкета'
номер и орган регистрации   3 Юридический адрес   4 Фактический адрес, телефон, адрес сайта   5 Количество членов, участников, штатных сотрудников   О...полностью>>
'Рабочая программа'
- Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утверж...полностью>>
'Пояснительная записка'
Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общ...полностью>>
'Документ'
. Определите точки экстремума и экстремумы функции. 7. Укажите наименьшее значение функции 5. Найдите область определения функций: а) б) . Найдите нул...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Учебный план организованной образовательной деятельности

муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 13 «Журавушка»

г. Минеральные Воды

на 2013-2014уч.год

Основная общеобразовательная (комплексная) программа дошкольного образования

«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой 2010г.

п\П

Образовательные

области

1 младшая группа

2 младшая группа

2 младшая группа «Б»

Средняя

группа «А»

Средняя

группа «Б»

Старшая

группа

Подготовительная

группа

Инвариативная часть

1

Познание

Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность

0,75

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

0,5

0,5

2

0,5

ФЭМП

Формирование целостной картины мира

2

Коммуникация

1

0,5

0,5

0,5

0,5

1

0,5

3

Чтение художественной литературы

0.5

4

Художественное творчество

рисование

0,75

0,75

0,75

0,75

0,75

1,5

1,5

лепка

1

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

аппликация

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

5

Музыка

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

6

Физическое развитие

Физическая культура

2,75

2,75

2,75

2,75

2,75

2,75

2,75

ВСЕГО

7,75

7,5

7,5

7,5

7,5

9,75

10,75

Вариативная часть

Региональный компонент

Примерная основная образовательная программа дошкольного образования Ставропольского края / авторская коллегия кафедры дошкольного образования ГОУ ДПО СКИПКРО: Литвинова Р.М., Чусовитина Т.В., Ильина Т.А., Попова Л.А., Корнюшина О.Н.; парциальная программа: «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» под редакцией О.Л.Князевой и М.Д.Маханевой

1-ая младшая группа

2-ая младшая группа

2-ая младшая группа «Б»

Средняя

группа

Средняя

группа

Старшая группа

Подготовительная группа

1

Познание

Приоритетное направление

Региональный компонент

0,25

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

2

Коммуникация

Приоритетное направление

Региональный компонент

0,5

0,5

0,5

0,5

3

Чтение художественной литературы

Приоритетное направление

Региональный компонент

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

4

Художественное творчество

0.25

0,25

0,25

0,25

0,25

0,5

0,5

Рисование (региональный компонент)

5

Музыка

Приоритетное направление

Региональный компонент

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

6

Физическая культура

0,25

0,25

0,25

0,25

0,25

0,25

0,25

Всего

2,25

2,5

2,5

2,5

2,5

3,25

3,25

Итого

10

10

10

10

10

13

14


ОРГАНИЗОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

МКДОУ д\с комбинированного вида № 13 «Журавушка» на 2013-2014 учебный год

(логопедические группы)

Основная общеобразовательная (парциальная) программа дошкольного образования

«Коррекционное обучение и воспитание детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи» Т.Б.Филичевой, В.Г.Чиркиной, 2008

Вид деятельности

Подготовительная логопедическая группа

Инвариативная часть

Познавательно-речевое развитие

ПОЗНАНИЕ

Познавательно – исследовательская и продуктивная деятельность

ФЭМП

Формирование целостной картины мира

0,5

2

0,5

КОММУНИКАЦИЯ

0,5

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

0,5

Художественно-эстетическое развитие

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Рисование

1

Лепка

0,5

Аппликация

0,5

МУЗЫКА

1,5

Физическое развитие

Физическая культура

2

Логопедическое занятие

Периоды

1

2

Количество занятий

5

5

ВСЕГО

14,5

Вариативная часть

ПОЗНАНИЕ

Приоритетное направление

Региональный компонент

КОММУНИКАЦИЯ

Приоритетное направление

Региональный компонент

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Приоритетное направление

Региональный компонент

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Рисование (приоритетное направление)

1

МУЗЫКА

Приоритетное направление

0,5

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Региональный компонент

1

ВСЕГО

2,5

ИТОГО

17

17

Пояснительная записка

к учебному плану

Организованная образовательная деятельность разработана в соответствии с действующими федеральными государственными требованиями (ФГТ, Приказ № 655 от 23 ноября 2009 года), в которой на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуализацию, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного детства.

Образовательная деятельность построена на позициях гуманно – личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, способностей и компетенций. В ней отсутствует регламентация знаний детей и предметный центризм в обучении.

Работа по данной образовательной деятельности рассчитана на комплексное решение задач по охране жизни и укреплению здоровья детей, всестороннее воспитание, амплификацию (обогащение) развития на основе организации разнообразных видов детской творческой деятельности.

Образование строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания. Оно рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд). Главный критерий отбора программного материала – его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры (классический и народный), возможность развития всесторонних способностей ребенка на каждом этапе дошкольного детства.

Ведущие цели – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:

- забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

- создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

- максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;

- творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;

- вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

- уважительное отношение к результатам детского творчества;

- единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

- соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы.

Поэтому для инвариативной части учебного плана, педагогический коллектив выбрал примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой 2010 г. в содержательный аспект инвариативной части вышеуказанной программы включены направления в соответствии с новыми федеральными требованиями: познавательно-речевое, художественно-эстетическое, физическое, социально-личностное развитие ребенка дошкольного возраста.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки для детей дошкольного возраста составляет:

в первой младшей группе (дети третьего года жизни) – 10,

во второй младшей группе (дети четвертого года жизни) – 10,

в средней группе (дети пятого года жизни) – 10,

в старшей группе (дети шестого года жизни) – 13,

в подготовительной группе (дети седьмого года жизни) – 14 видов деятельности. Их продолжительность для детей 3-го года жизни – 10 мин., 4-го года жизни – 15 мин., для детей 5-го года жизни – 20 мин., для детей 6-го года жизни – 25 мин., а для детей 7-го года жизни – 30 мин. В ходе организованной образовательной деятельности проводятся физминутки, их количество зависит от нагрузки и степени утомляемости детей.

Физкультурно-оздоровительное и эстетическое развитие детей занимает не менее 50% общего времени образовательной деятельности. В 1 младшей группе два физкультурных занятия проводятся в помещении, а третье – на воздухе. Начиная со 2 младшей группы, два физкультурных занятия проводятся в спортивном зале, а третье – на воздухе (на спортивной площадке).

Вариативная часть нашей Программы – это приоритетное направление (художественно-эстетическое) работы ДОУ и использование регионального компонента.

Для реализации вариативной части Программы ДОУ используется:

- «Примерная образовательная программа дошкольного образования Ставропольского края» под редакцией Р.М. Литвиновой;

- «Дошкольник в пространстве Ставрополья и Ставропольского края» под редакцией Р.М. Литвиновой;

- «Казаки на Ставрополье» под редакцией Р.М. Литвиновой;

- «Литература Ставрополья» под редакцией Н.И. Бутенко. Ставрополь, 2000 г.;

- «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» под редакцией О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой. Спб.: из-во «Детство-Пресс», 2004 г.;

- Стихи и рассказы В.Н. Милославской.

Вариативная часть Программы интегрирована в Области:

- Познание (познавательно-исследовательская и продуктивная деятельность, формирование целостной картины мира) – 30%;

- Социализация (нравственно-патриотическое воспитание, гендерные отношения) – 15%;

- Музыка – 25%;

- Коммуникация. Чтение художественной литературы – 50%;

- Художественное творчество – 20%;

- Физическая культура (п\и и досуги с использованием игр народов Кавказа, казачьи игры) – 10%.

Приоритетным направлением ДОУ №13 является приобщение детей к истокам народного творчества и культуры.

Содержание образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию связано с темами образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура», «Художественное творчество», «Музыка».

В группах детей с ФФНР логопедические занятия проводятся по периодам. Подготовительная логопедическая группа: 1 период – сентябрь-декабрь, 2 период – январь-май.

При организации мониторинга учитывается положение Л.С. Выготского о ведущей роли обучения в детском развитии, поэтому он включает в себя два компонента: мониторинг образовательного процесса и мониторинг детского развития. Мониторинг образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов освоения образовательной программы, а мониторинг детского развития проводится на основе оценки развития интегративных качеств ребенка.

Согласно точке зрения М.С. Кагана, структура личности детерминируется влиянием пяти основных видов человеческой деятельности (познавательной, ценностно-ориентационной, коммуникативной, преобразовательной, художественной) и может быть представлена как единая совокупность взаимосвязанных пяти потенциалов, формирующихся под воздействием видов деятельности. В соответствии с этим мы полагаем, что модель выпускника может складываться из описания пяти основных потенциалов личности ребенка:

- познавательного,

- нравственного (ценностного),

- коммуникативного,

- художественного,

- физического.

Результат дошкольного образования представлен в виде образовательного результата, а именно, способности ребенка (коммуникативная, регуляторная, познавательная, творческая). Знания, умения и навыки рассматриваются в данном случае в качестве важнейшего средства не только общего развития ребенка, но и обеспечения базы для формирования ключевых компетенций.



Похожие документы:

  1. Публичный отчет о деятельности педагогического коллектива муниципального казённого дошкольного

    Публичный отчет
    ... учебный год     1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ   Общая информация    Название (по уставу)  Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад13 комбинированного вида  Тип и вид  Тип: казенное дошкольное ...
  2. ПЛАН РАБОТЫ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ НА 2016 ГОД

    Документ
    ... в образовательном учреждении «Дорога без опасности» сентябрь Крухмалева М.Н. Носова Т.А. Областной конкурс дошкольных образовательных организаций «Детский сад года ...
  3. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности по развитию

    Образовательная программа
    ... Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида ... умственном плане . ... вариантов игр, комбинирование движений) 4-5 ... учебной деятельности» Имеет навыки организованного поведения в детском саду ... /день =13% 77 ...
  4. «О готовности образовательных учреждений Сыктывдинского района к новому 2013-2014 учебному году»

    Решение
    ... учреждением «Детский сад общеразвивающего вида» с. Пажга, администрация муниципального образования муниципального района «Сыктывдинский» ПОСТАНОВЛЯЕТ: Внести в Устав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад ...
  5. Проекты, реализуемые в сфере образования Хабаровского края в 2015 году

    Реферат
    ... качества образования– модель "Попечительский совет" Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 35 г. Комсомольск-на-Амуре Государственно ...

Другие похожие документы..