Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Программа'
11.00 - 15.50 Обзорные экскурсии по историческим, окруженным легендами, местам университета, посещение музеев и ботанического сада. Запись в холе СДК ...полностью>>
'Отчет'
1.Если уровень инфляции за год по данным статистических отчетов составил 60 %, реальная ставка процента равна 12 %, тогда номинальная ставка процента ...полностью>>
'Документ'
Т/с "Бывших не бывает" производство к/с "ЛЕМАН" ; Роль Катя Режиссер: Зиновий Ройзман * 013г....полностью>>
'Документ'
Завьялов Ф.Н. — доктор экономических наук, профессор, заслуженный работник высшей школы заведующий кафедрой мировой экономики и статистики Ярославског...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1

Смотреть полностью

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПОСПЕЛИХИНСКАЯ СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3»

ПОСПЕЛИХИНСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ

П Л А Н Р А Б О Т Ы

Утверждён педсоветом

«27 » августа 2013года

Директор МБОУ «Поспелихинская СОШ №3» Н.В.Селиванова

2013– 2014 уч. год

  1. Информационная справка о школе……………………………………………………………. 3

  2. Анализ работы МБОУ «Поспелихинская средняя общеобразовательная школа №3» за 2012-2013 учебный год. …………………………………………………………………………………..4-42

  3. Организационная деятельность………………………………………………………………43-44

  4. Педсоветы ……………………………………………………………………………………..45-46

  5. Совещания при директоре………………………………………… …………………………46-48

  6. Совещания при зам.директора по УВР………………………………………………………. 49-50

  7. Методическая работа …………………………………………………………………………50-53

  8. Реализация права граждан на образование. Создание условий, способствующих эффективности процесса обучения и воспитания……………………………………………………………. 53-54

  9. План методического сопровождения ФГОС начального общего образования………….. 54-56

  10. Работа по развитию учебно-исследовательской деятельности о одаренности учащихся ..56-57

  11. Система работы с выпускниками 9, 11 классов …………………………………………….57-62

  12. Мероприятия, направленные на получение дошкольного образования 2011-2012 учебном году……………………………………………. ………………………………………………62-63

  13. Внутриучрежденческий контроль….……………………………... ………………………..64-82

  14. Предпрофильное обучение …………………………………………………………………..83-84

  15. План информатизации школы ……………………………………........................................85-89

  16. Работа педагогического коллектива по созданию системы воспитательной работы …………………………………………………………………………………………………89-96

  17. План работы ДЮОО «Школьная страна» ………………………………………………….97-102

  18. План работы социальной службы. ………………………………………………………….103-104

  19. План работы педагога-психолога …………………………………………………………..105-107

  20. Совместный план с ОГИБДД МО МВД «Поспелихинский» …………………………….108-109

  21. План проведения мероприятий по профилактике табакокурения среди молодежи ……110-111

  22. План работы отряда ЮИД ………………………………………………………………….112-113

  23. План работы Управляющего совета ………………………………………………………..113

  24. План работы общешкольного родительского комитета …………………………………114

  25. Комплексный план мероприятий по безопасности ……………………………………….114-115

  26. Материально – техническое и финансовое обеспечение образовательного процесса ….116-117

  27. План работы библиотеки …………………………………………………………………….118-129

  28. Программа «Здоровье» деятельность школы по сохранению здоровья учащихся и формирование здорового образа жизни …………………………………………………………………….130-139

  29. Программа «Я- гражданин»………………………………………….. ……………………140-145

  30. Программа деятельности педагогического коллектива с одаренными детьми …………146-152

  1. Информационная справка о школе.

    1. Наличие свидетельств в МБОУ «Поспелихинская СОШ №3»:

а) о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном 09 августа 2011 года серия 22 № 003429130 ОГРН 1022202524300 от 28 октября 2002 г.

б) о постановке на учёт в налоговом органе юридического лица, образованного в соответствии с законодательством Российской Федерации, по месту нахождения на территории Российской Федерации серия 22 № 000293508 от 05 декабря 2002 г.

ИНН 2265003949

КПП 226501001

    1. Наличие документов о создании образовательного учреждения:

    2. Устав Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Поспелихинская средняя общеобразовательная школа №3» Поспелихинского района Алтайского края

    3. Перечень лицензий на право ведения образовательной деятельности с указанием реквизитов:

Действующая лицензия:

серия А № 0001496, регистрационный № 416. Срок действия - бессрочно

Свидетельство о государственной аккредитации серия ГА № 006806, регистрационный номер 143 от 24.03.2009.

Школа включает следующие ступени обучения:

Дошкольное обучение, срок обучения 1 год;

I ступень: начальные классы, срок обучения 4 года;

II ступень: средние классы (9 класс - предпрофильное обучение), срок обучения 5 лет;

III ступень: старшие классы (универсальное обучение), срок обучения 2 года.

В школе обучается 240 человек, существует 13 классов – комплектов. Контингент школы изменяется в связи с демографической ситуацией. Первый класс формируется по микрорайонному принципу, конкурсного набора в школу нет. В первый класс часть детей приходит из д/с «Ракета», для дошкольников, не посещающих детский сад, в школе организовано обучение.

Школа реализует общеобразовательную, коррекционную 8 вида и предпрофильную образовательные программы, в 10-11 классах реализуется универсальное обучение,.

Для физического развития учащихся в школе имеется спортзал и оборудована спортивная площадка. Для проведения уроков физической культуры имеется необходимое спортивное оборудование.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Поспелихинская средняя общеобразовательная школа №3» строит свою работу на основании Закона Российской Федерации «Об образовании», в соответствии с программами развития образования края и района, Уставом, Программой развития и Образовательной программой школы.

  1. Анализ работы МБОУ «Поспелихинская средняя общеобразовательная школа №3» за 2012-2013 учебный год.

Проектная мощность школы – 273 ученика, на конец 2012-2013 учебного. года в школе обучалось 237 учеников и 16 дошкольников.

Данные сохранности контингента учащихся

Всего учащихся

2011-2012 учебный

2012-2013 учебный

На начало учебного года

247

238

На конец учебного года

242

237

Прибыло в течение года:

11

7

• в начальную школу

7

5

• в основную школу

4

2

• в среднюю школу

0

0

Выбыло в течение года:

16

8

• из начальной школы

7

4

• из основной школы

6

4

• из средней школы

3

0

Причины отчисления

По семейным обстоятельствам:

• из основной школы

нет

нет

• из средней школы

нет

нет

По болезни:

из основной школы

нет

нет

• из средней школы

нет

нет

Перевод в другое ОУ в связи с изменением места жительства:

• из основной школы

6

4

• из средней школы

3

0

По неуспеваемости:

нет

нет

• из основной школы

нет

нет

• из средней школы

нет

нет

По совершению правонарушений:

• из основной школы

нет

нет

• из средней школы

нет

нет

Получили аттестат:

• об основном образовании

32

15

• о среднем образовании

8

9

Из таблицы видно, что контингент обучающихся стабилен, движение учащихся происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизацию в процесс функционирования школы.

В школе на 1, 2, 3 ступенях на конец 2012-2013 учебного года в 12 классах-комплектах обу­чалось 237 учеников. В течение учебного года выбыли в другие образовательные учреждения 8 учащихся и 7 учеников прибыли в нашу школу. Анализ причин выбытия показывает, что основной причиной является смена места жительства родителей.

Диаграмма динамики контингента обучающихся школы за 5 лет

Обучение школьников в общеобразовательной школе ведется по учебному плану, разработанному на основе рекомендаций Министерства образования РФ. Все классы осуществили постепенный переход на БУП 2004 года.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами.

Для обучения учащихся старшей ступени обучения (10 – 11 класс) введено универсальное (непрофильное) обучение. Элективные курсы ведутся по русскому языку, математике, информатике, биологии, физике, обществознанию.

Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого.

С введением предпрофильного обучения в 9 классе были предусмотрены часы на проведение курсов по выбору, профориентационную и организационную работу с учащимися.

Усиление предметов за счет школьного компонента позволяет качественно реализовать Программу развития школы, ориентированную на повышение качества образовательного процесса с учетом информатизации и внедрения современных педагогических технологий, обеспечивает возможность личностного, духовного и гражданского развития подрастающего поколения.

Преподавание учебных предметов осуществлялось по авторским программам, рекомендованным Министерством образования РФ. Все учебные дисциплины оснащены программно-методическим материалом, в том числе учебниками.

Продолжительность учебного года в 1 классе - 33 учебные недели, в 9,11 классах - 34 учебные недели, в 2-8, 10 классах - 35 учебных недель.

Школа в течение года работала в режиме пятидневной (для учащихся 1 класса) и шестидневной рабочей недели (для учащихся 2-11-х классов).

Занятия проводились с 9-00 часов, продолжительность урока в 1 классе составляет 35-45 минут, продолжительность урока в 2 – 11 классах - 45 минут, перерыв между уроками составляет 10 минут, после третьего и четвёртого урока перерыв составляет 20 минут (с целью создания благоприятных условий для приема пищи учащимися).

Занятия курсов по выбору входили в расписание, а занятия в кружках и секциях проводились во второй половине дня.

Для ребят первого года обучения организован ступенчатый режим организации учебных занятий, который способствовал более успешному адаптационному периоду первоклассников. Сокращение периода привыкания младших школьников к условиям школы обусловлено во многом тем, что большинство детей в предыдущем учебном году посещали группу кратковременного пребывания, которая была открыта на базе нашей школы в 2007 году.

Школа реализует следующие общеобразовательные программы:

  • программа дошкольного образования;

  • I ступень (начальное общее образование 1-4 класс)

    • базовая общеобразовательная программа начального обучения (обучение по традиционной системе 3, 4 классы);

    • общеобразовательная программа расширенного обучения (английский язык со 2 класса, обучение информатике со 2 класса).

    • Введение ФГОС второго поколения 1,2 классы

    • Обучение по коррекционной программе 7 и 8 вида

    • Надомное обучение

  • II ступень (основное общее образование 5-9 класс)

  • общеобразовательная программа основной школы;

  • программа предпрофильного обучения в 9 классе.

  • программа подготовки учащихся к ГИА

    • Обучение по коррекционной программе 7 и 8 вида,

    • Надомное обучение

    • III ступень (среднее (полное) общее образование 10-11 класс

  • базовая общеобразовательная программа средней школы;

  • программа подготовки учащихся к ЕГЭ

    1. . программа универсального (непрофильного) обучения в 10-11 классах

Обеспеченность учебной, учебно-методической и художественной литературой

В школе работает библиотека, услугами которой пользуются учащиеся, педагоги. Фонд учебников соответствует рекомендациям Министерства образования и науки РФ.

Обеспеченность учебниками по дисциплинам учебного плана идет за счет средств модернизации. Обеспеченность учебниками на одного обучающегося соответствует нормам.

Наличие в школьной библиотеке компьютера, мультимедийного проектора, принтера, телевизора позволяет применять в её деятельности новые информационные технологии, проводить замечательные библиотечные уроки. Создана электронная база данных по художественной литературе, учебникам школы. Компьютерные технологии используются при составлении заказов, отчётов, анализа деятельности библиотеки. Обеспечение свободного доступа пользователей библиотеки к информации давно осуществляется на практике: это не только справочники и энциклопедии, но также электронные носители информации, Интернет. Значительно расширился ассортимент библиотечно-информационных услуг, повысилось их качество на основе использования оргтехники. Благодаря доступу к Интернет-ресурсам в библиотеке, учащиеся могут быстро получить необходимую информацию к уроку. Большим спросом со стороны читателей пользуется электронная энциклопедия «Кирилл и Мефодий», электронные пособия для начальной школы.

Библиотека школы – структурное подразделение, способствующее развитию культуры личности учащегося, повышающее эффективность информационного обслуживания образовательного процесса. Книжный фонд библиотеки составляет 6177 экземпляров, в том числе: художественная литература –2241 экземпляр, из них справочная литература –202 экземпляра, фонд учебников – 3936 экземпляра. Библиотека стала информационным центром школы. Постоянно пополняется фонд библиотеки учебной, художественной и методической литературой.

В 2012-2013 году продолжалась работа по расстановке фонда по таблицам ББК. Режим сохранности фонда соблюдается. Все издания технически обработаны (проставлены штамп и инвентарный номер). Продолжена работа по составлению алфавитного каталога. Устаревшая и ветхая литература списываются вовремя. Списано учебников в 2012-2013 учебном году – 0 экземпляров. Приобретено – 536 ученой литературы, 147 – художественной литературы и 29 электронных изданий за счет субвенции, средств модернизации и благотворительности.

Много учебников в фонде старых, которые требуют замены.

В библиотеке установлен компьютер, с выходом в Интернет, принтер, мультимедийный проектор. В настоящее время библиотека имеет аудиокассеты (6) и электронные издания (297) по учебным предметам.

В 2012-2013 году израсходовано 81000 руб. – средства модернизации; 54000 руб. – субвенции; 14075 руб. – благотворительные средства.

Обеспечение преемственности образовательных программ.

С целью предоставления разностороннего универсального образования и сохранения высокого уровня качества образования школа:

  • обеспечивает освоение базового содержание образования через учебный план. Программы по всем предметам выполнены в полном объёме на каждой ступени обучения.

  • предлагает учащимся всех ступеней образование по программам индивидуальных и групповых занятий, элективных курсов за счёт школьного компонента:

    • 2-4 класс: информатика.

    • 5-9классах: информатика, ОБЖ.

    • 10-11 классов: МХК, « Практикум по математике», «Государства на карте мира», «Решение уравнений и систем уравнений», «Актуальные вопросы обществознания», «Методы решения физических задач », «Русское правописание. Орфография и пунктуация», «Человек и его здоровье».

создает для учащихся 9-х классов условия для предпрофильной подготовки.

  • развивает познавательные интересы школьников и их творческую активность через проведение школьных и муниципальных предметных олимпиад, включение детей в научно- исследовательскую самообразовательную деятельность.

Результат:

• На каждой ступени образования уровень обученности школьников соответствует требованиям государственных стандартов: уровень усвоения программ 99,5%, количество учащихся, занимающихся на «4» и «5» составляет 44,4 %, что 0,6% выше показателя прошлого учебного года.

•Уровень ЗУНов, предметная компетентность большинства учащихся подтверждается на итоговой аттестации за курс средней (основной) и средней (полной) школы, в том числе при сдаче ГИА, ЕГЭ, при выполнении контрольных работ разного уровня.

• Участие школьников в конкурсах различных уровней и наличие призовых мест.

Учебный план позволяет обновить содержания образования, обеспечивает не только преемственность между образовательными программами разных ступеней обучения, но и индивидуальный характер развития школьников.

Выполнение учебного плана в 2012-2013 учебном году

Учебный план школы позволяет реализовать приоритетные направления модернизации Российского образования:

информатизация образования, (предмет «Информатика и ИКТ», направленный на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, изучается в 2-11 классах как самостоятельный учебный предмет.

предпрофильная подготовка в 9 классах (в школе в течение года 4 элективных курса: информационной и профориентационной направленности воспитания школьников и углубленного освоения курса математики и русского языка с целью дополнительной подготовки для успешной сдачи ГИА)

переход на универсальное (непрофильное) обучение в школе третьей ступени (в связи с этим в учебном плане школы выделены часы на изучение элективных учебных предметов, позволяющих обеспечить достижение следующих целей: развитие содержания базового предмета, дополнительная подготовка для сдачи единого государственного экзамена по предмету, удовлетворение познавательных интересов школьников.

раннее изучение иностранных языков (учебный предмет «Иностранный язык» изучается со 2-го класса. УП предоставляет учебное время для освоения иностранного языка на базовом и повышенном уровне).

Программы по всем предметам выполнены в соответствии с учебным планом 2012-2013 учебного года.

Практическая часть выполнена на 100%

по географии

класс

По программе лабораторных, практических работ

Проведено фактически

6 класс

17

17

7 класс

19

19

8 класс

16

16

9 класс

27

27

10 класс

13

13

11 класс

8

8

по физике

класс

По программе лабораторных работ

Проведено фактически

7 класс

14

140

8 класс

14

14

9 класс

9

9

10 класс

5

5

11 класс

9

9

по химии

класс

По программе практических работ

Проведено фактически

По программе контрольных работ

Проведено фактически

8 класс

8

8

5

5

9 класс

6

6

3

3

10 класс

2

2

3

3

11 класс

2

2

3

3

по биологии

класс

По программе практических/ лабораторных работ

Проведено фактически

6 класс

2/10

2/10

7 класс

2/13

2/13

8 класс

14

14

9 класс

2/6

2/6

10 класс

4/5

4/5

11 класс

4/7

4/7

Качество освоения учащимися общеобразовательных программ школы

( качество знаний учащихся, результаты успеваемости за 2012- 2013 учебный год)

В школе на 1, 2, 3 ступенях на конец 2012-2013 учебного года в 12 классах-комплектах обу­чалось 237 учеников. В течение учебного года выбыли в другие образовательные учреждения 8 учащихся и 7 учеников прибыли в нашу школу. Успешно окончили учебный год 236 учеников, ученик 2 класса Карлашов Саша, имеющий неудовлетворительные отметки по русскому языку и математике, переведённ в 3 класс по программе 7 вида по решениюПМПК

  • 106 учеников школы 1 ступени (1-4 классы),

  • 102 ученика школы 2 ступени (5-9 классы)

  • 20 учеников школы 3 ступени (10 класс)

Успешность окончания учебного года составляет 99,5% ( в прошлом, 2011-2012 учебном году, успешность окончания учебного года -99,5%, что говорит о стабильности показателя успешного окончания каждой ступени обучения). На «хорошо» и «отлично» окончили учебный год 95 аттестованных учащихся (учащиеся первых классов не аттестовались), что составляет 44,4% (в 2012-13 учебном году – 43,8%,).

В школе нет учащихся, оставленных на повторный год обучения. В течение учебного года в школе отсутствует отсев учащихся.

Социально-педагогическое сопровождение, организация совместной работы с КДН, ПДН. организация дополнительных учебных занятий по отдельному графику с учащимися дают следующие положительные результаты по итогам учебного года:

На «отлично» закончили учебный год 20 учеников (из 214 аттестованных), что составляет примерно 9,4% (10 % - в прошлом учебном году) от общего числа аттестованных учащихся школы, в том числе

  • в школе 1 ступени 8 отличников, что составляет 9,6% (11% в прошлом учебном году);

  • в основной средней школе 8 отличников – 7,8% (10% в прошлом учебном году);

  • в школе 3 ступени 4 отличника 13,8 % (5,3% в прошлом учебном году).

Сравнительный анализ успеваемости за три года:

Учебный год

Начальная школа

Основная школа

Средняя школа

2010/2011

100

100

100

2011/2012

99,5

100

100

2012/2013

99,5

100

100

В ходе контроля ЗУНов учащихся и анализа их результатов наблюдается снижение уровня обученности от начальной школы к основной, от основной к старшей. Подводя итог анализа уровня обученности необходимо сделать вывод, что результаты усвоения базового компонента по предметам можно считать удовлетворительными.

Самой важной проблемой любого образовательного учреждения остается уровень качества знаний по предметам. С целью проверки состояния знаний, умений, навыков учащихся по пройденному программному материалу и для того, чтобы наметить пути ликвидации пробелов в знаниях детей в течение года были

проведены промежуточные срезовые работы (2-11 класс- математика, русский язык; 2-11 класс - математика, русский язык),

районные контрольные работы (математика 5 классы, биология 6 класс, русский язык, математика 4 класс, химия 11 класс, русский язык 5 класс), физика 8 класс, математика 9класс.

Анализ результатов проверочных работ показал соответствие текущих оценок учащихся по предметам тем оценкам, которые были получены за контрольную работу, что свидетельствует об объективности оценки знаний учащихся учителями школы. Однако, выше районных показателей качества и успеваемости из перечисленных результатов оказались результаты только по русскому языку и математике в 4 классе(учитель Е.Н.Каплунова)

итоги диагностического« нулевого» среза знаний учащихся

Сентябрь 2012/2013учебного года:

Типичные ошибки по русскому языку:

Написание безударной гласной, проверяемой ударением; написание безударной гласной, не проверяемой ударением правописание предлогов; написание суффиксов прилагательных и причастий ; ЗП в предложениях с однородными членами; ЗП в сложном предложении; постановка запятой при вводных словах , правописание проверяемой гласной в корне , непроверяемые гласные в корне, правописание приставок -при-,-пре- ;безударные личные окончания глаголов , чередующиеся корни, о-ё после шипящих , ы-и после ц, ЗП в предложениях с однородными членами,.ЗП в сложном предложении.

Типичные ошибки по математике:

сложение и вычитание чисел с разными знаками , приведение подобных слагаемых , выполнение арифметических действий , решение уравнений, преобразование выражений, содержащих квадратные корни; сокращение дробей, вычислительные ошибки; решение текстовой задачи , запись решения простейших тригонометрических уравнений , преобразование выражений со степенями .

Результаты контрольных работ по итогам 1 полугодия 2012-2013 учебного года отражены в таблице:

Русский язык

Класс

всего уч-ся

Выпо-лняли работу

Оценки

% успеваемости

% качества

Не справились с работой

Учитель

«5»

«4»

«3»

«2»

2

24

23

4

7

9

3

86,5

47

Карлашов, Вуколов, Шеина

Семашко Т.В.

3

28

24

5

10

6

3

87,5

62,5

Чепрасов, Рубанов, Брякотнин

Пожидаева В.Н.

4

30

28

14

10

4

0

100

85,7

Каплунова Е.Н.

15

13

0

5

5

3

77

38

Пальчун

Шилова Г.М.

12

11

1

1

3

1

90

18

Карпенко

Фролова Л.А.

6

16

14

1

6

4

3

78

50

Ефименко, Коробкин, Мазеин

Фролова Л.А.

7

19

18

4

2

10

2

88,8

33,3

Лебедева, Шиллер

Возило П.М.

8

21

19

3

7

8

1

94,7

52,6

Симонова

Возило П.М.

9

19

11

0

4

2

5

55

36

Бечиков, Деринг, Евсеев, Сергеев, Чернышев

Шилова Г.М.

10

20

15

8

2

5

0

100

66,7

Возило П.М.

11

9

9

0

3

3

3

66,7

33,3

Лунина, Удоденко, Чугунова

Кондратова С.В.

По результатам проведённой работы оптимальный уровень успеваемости(100% - 90%) показали учащиеся четырёх классов (4, 5б, 8, 10), допустимый уровень успеваемости(89% - 75%) показали учащиеся пяти классов (2, 3, 5а, 6, 7), удовлетворительный уровень успеваемости (74% - 50%) показали учащиеся двух классов (9, 11).

По результатам проведённой работы оптимальный уровень качества знаний (100% - 50%) показали учащиеся пяти классов (3,4, 6, 8, 10), допустимый уровень качества знаний (49% - 30%) показали учащиеся пяти классов (2, 5а, 7, 9, 11), тревожный уровень качества знаний показали учащиеся одного класса (5б).

Математика

Класс

всего уч-ся

Выполняли работу

Оценки

% успеваемости

% качества

Не справились с работой

Учитель

«5»

«4»

«3»

«2»

2

24

23

3

10

6

4

83

56

Феоктистова, Вуколов, Шеина, Дорохов

Семашко Т.В.

3

28

24

4

11

7

2

91,7

62,5

Чепрасов, Байшев,

Пожидаева В.Н.

4

29

29

7

7

11

4

86

48

Шмаков, Тарасов, Соколов,Клёсова

Каплунова Е.Н.

15

14

2

2

3

7

50

29

Пальчун, Мицкевич, Крылов, Кондратьев, Запрягаева, Буданцев, Пеляничко

Кулеш Г.И.

12

10

0

0

10

0

100

0

Берчатова И.И.

6

16

15

4

1

8

2

87

33

Дятлова, Проскура

Костюкова Т.А.

7

19

19

3

2

9

4

78

28

Лебедева, Сергеева, Вольхин, Пономарёва

Кулеш Г.И.

8

21

18

0

8

6

4

78

38

Бескровных, Табатадзе, Фарафонов

Шнуркова Л.А.

9

19

9

0

0

3

6

33,3

0

Бечиков, Евсеев, Кашников, Лиманский, Сергеев, Крылов

Кулеш Г.И.

10

20

19

0

5

12

2

89,5

26

Пащенко, Имберленов

Шнуркова Л.А.

11

9

9

0

3

3

3

66,7

33,3

Демидов, Ставицкий, Лунина

Костюкова Т.А.

По результатам проведённой работы оптимальный уровень успеваемости (100% - 90%) показали учащиеся трёх классов (3, 5б,10), допустимый уровень успеваемости (89% - 75%) показали учащиеся пяти классов (2, 4, 6, 7, 8,), удовлетворительный уровень успеваемости (74% - 50%) показали учащиеся двух классов (5а, 11), критический уровень успеваемости (39% - 0%) показали учащиеся одного класса – 9.

  • По результатам проведённой работы оптимальный уровень качества знаний(100% - 50%) показали учащиеся двух классов (2,3), допустимый уровень качества знаний(49% - 30%) показали учащиеся четырёх классов (4, 6, 8, 11), удовлетворительный уровень качества знаний (29% - 25%) показали учащиеся трёх классов (5а, 7, 10) критический уровень качества знаний (14% - 0%) показали учащиеся двух классов( 5б, 9).

Анализ выполненных работ учащихся позволяет выделить проблемы в вопросе стабильности успеваемости и повышения качества знаний:

- низкий уровень организационных умений учащихся, большинство не могут предвидеть свой результат;

- недостаточный уровень индивидуальной работы учителей с учащихся, имеющими низкую мотивацию к учению и с учащихся, имеющими повышенную мотивацию к учению;

-низкий уровень организации совместной работы учителей-предметников и классных руководителей, направленной на улучшение учебных результатов.

Итоги районных контрольных работ:

Предмет

Класс

Тема контр. Раб.

Успеваемость (%)

Качество знаний (%)

Химия

( Болотова В.С.)

11

Контрольная работа

67%

33%

Физика(Сокольцова И.Л.)

8

Контрольная работа

69%

50%

Русский язык (Каплунова Е.Н..)

4

Контрольная работа

97,4%

71,8%

Математика

(Каплунова Е.Н..)

4

Контрольная работа

81,8%

59,4%

Русский язык (Фролова Л.А.)

диктант

71%

29%

Математика

( Кулеш Г.И.)

(Берчатова И.И.)

Контрольная работа

61,5%

60%

46,2%

15%

Итоги успеваемости по классам 2012-2013учебный год.

Класс

Кол-во Уч-ся

Отличники

На

4и5

С

одной 3

«3»

Неуспевающие

Качество знаний

Уровень обучен-

ности

14

1

6

1

50%

100%

12

2

17%

100%

6

16

1

5

2

38%

100%

7

19

4

2

32%

100%

8

22

2

9

1

50%

100%

9

19

3

16%

100%

10

20

3

8

2

55%

100%

11

9

1

3

44%

100%

3

0

-

16,7%

100%

класс

Всегоуч учч

«5»

«4»и «5»

одна «3»

«2»

Кач-во

Успев-ть

2

25

1

13

1

56%

96%

3

28

2

13

1

54%

100%

4

30

5

11

53%

100%

Итого:

237

20

75

7

1

44,4%

99,5%

Уровень учебных достижений учащихся школы за 3 года

Учебный год

аттестовано

В том числе

Уровень обученности

Качество знаний

2-4

5-9

10-11

2-4

5-9

10-11

2-4

5-9

10-11

2010-2011

223

80

121

22

100

100

100

48,75

35,5

59,1

2011-2012

217

90

108

19

98,9

100

100

48,9

38,9

47,4

2012-2013

214

83

102

29

98,8

100

100

54

34

52

Сравнительная таблица качества обучения за последние 3 года

класс

количество

учащихся в 2012-13 уч. году

% учащихся окончивших год на «4» и «5»

всего

окончили

на «4» и «5»

2010-11 уч. год

2011-12 уч. год

2012-13 уч. год

2 класс

25

13

43,8

60,7

56%

3 класс

28

13

46,9

51,6

54%

4 класс

30

16

62,5

32,3

53%

итого 2-4 классы

83

45

48,75

48,9

54

5 классы

26

7

35,3

40

35

6 класс

16

6

56,5

33,3

38%

7 класс

19

6

21

54,5

32%

8 класс

22

11

61

16,7

50%

9 класс

19

3

19

42,9

16%

итого 5-9 классы

102

35

35,5

37,6

34

10 класс

20

11

54,5

36,4

55%

11 класс

9

4

63,6

62,5

44%

итого 10-11 классы

29

15

59,1

47,4

52

всего по школе

214

95

42,6

43,8

44,4

По сравнению с прошлым учебным годом качество знаний учащихся повысилось с 43,8% до 44,4 %. Это положительный показатель, если учитывать, что в школе 3 класса, где большая часть учащихся имеют очень низкую мотивацию к учению.

Качество знаний по классам:

Класс

Классный руководитель

Качество знаний за I полугодие

Качество знаний за год

2

Семашко Т.В.

58,3%

56%

3

Пожидаева В.Н.

53,6%

53,6%

4

Каплунова Е.Н.

50%

53,3%

Белоусова И.В.

16,7%

42,9%

Беляева А.И.

27%

18%

6

Авдеева Т.В.

43,8%

37,5%

7

Кулеш Г.И.

36,8%

31,6%

8

Возило П.М.

50%

50%

9

Поломошнова А.А

20%

16%

10

Лукьянчикова М. П.

45%

55%

11

Полыгалова Л.Г.

36,4 %

44,4%

Соотношение динамики успешности учащихся на разных ступенях обучении

( выпускники начальной школы, основной школы, средней (полной) школы)

учебный год

ступени обучения

2010-2011

2011-2012

2012-2013

всего

уч-ся в % имеющие «4» и «5»

всего

уч-ся в % имеющие «4» и «5»

всего

уч-ся в % имеющие «4» и «5»

Начальная школа

109

31

115

48,9

106

54

Основная школа

121

48

108

38,9

102

34

Средняя (полная) школа

22

38

19

47,4

29

52

Всего по школе

223

42,6%

242

43,8%

237

44,4%

Применяя в своей работе личностно ориентированное обучение, деятельностный подход учителя школы создали все необходимые условия для реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала.

Общее количество отличников в сравнении с прошлым учебным годом практически не изменилось. Число отличников составляет 9,3 % от общего числа аттестованных учащихся в школе.

Общее количество учащихся, закончивших учебный год на «4» и «5» последние 3 года практически не изменяется и равно от 73 до 75.

95 учащихся 2-11 классов закончили учебный год на «4» и «5», что составляет 44,4 % от общего числа аттестованных учащихся в школе.

- Показатель «качество знаний» держится стабильным (за 3года от 42,6 % до 44,4 %);

В первом полугодии был проведён школьный тур олимпиады по предметам среди учащихся 8-11 классов. По результатам школьного тура сформирована команда учеников для участия в районном туре олимпиад.

Итоги участия в муниципальном этапе предметной олимпиады за 5 лет:

Учебные годы

Количество призовых мест

2008-2009

2

2009-2010

2

2010-2011

3

2011-2012

4

2012-2013

14

Количество призовых мест за последние 3 года увеличивается, это положительный, но недостаточный результат. Необходимо усилить целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, во внеурочное время, проведение индивидуальных консультаций.

В сравнении с прошлым учебным годом число учащихся, окончивших школу с одной «3» увеличилось и составляет 3,3 % от общего числа аттестованных учащихся (в прошлом учебном году 1,8%).

Один учащийся 2 класса имеет итоговые оценки «2» по русскому языку, математике и переводится по решению ПМПК на обучение в 3 классе по коррекционной программе 7 вида.

В следующем учебном году классным руководителям и учителям-предметникам необходимо продолжить работу по повышению качества знаний и обратить внимание на резерв (учащиеся с одной «3»), который составляет 3,3% от общего количества аттестованных учащихся.

Итоговая аттестация

Педагогическим коллективом школы были созданы все необходимые условия для реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала.

Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной и средней школы проводился в виде школьного и краевого пробного экзамена ГИА по математике и русскому языку в 9 классе, пробного экзамена по математике и русскому языку в форме и по материалам ЕГЭ в 11 классе.

Уровень учебных достижений по итогам учебного года

учеников 9-11 классов за последние 3 года

Учебный год

Всего выпускников

В том числе

Успеваемость %

Количество учащихся в %, имеющих «4» и «5»

9 класс

11 класс

9 класс

11 класс

9 класс

11 класс

2010-2011

37

26

11

100

100

19

63,6

2011-2012

43

35

8

100

100

42,9

62,5

2012-2013

28

19

9

100

100

16

44

Анализ результатов итоговой аттестации.

На конец 2012-2013 учебного года в 11 классе обучалось 9 учеников. Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников старшей ступени школы проводился в виде пробного экзамена по математике и русскому языку в форме и по материалам ЕГЭ в 11 классе.

Результаты тестирования в 5-бальной шкале выглядят следующими образом:

Предмет

Качество

знаний

Успеваемость

Ф.И.О. учителя

Русский язык

33%

89%

Кондратова С.В.

математика

22%

67,8%

Костюкова Т.А..

В 2013 году ЕГЭ проводился по всем предметам. Экзамены по двум предметам – русскому языку и математике – являлись обязательными, по остальным предметам – по выбору выпускников. Перечень предметов утверждён приказом Рособрнадзора.

Результаты ЕГЭ в МБОУ «Поспелихинская СОШ №3» в 2012/2013 учебном году на этапе государственной (итоговой) аттестации

Количество выпускников, сдававших ЕГЭ

Доля выпускников, сдавших ЕГЭ (%)

Предмет

Средний бал в школе

Количество выпускников, сдавших ЕГЭ выше районного

Количество выпускников, сдавших ЕГЭ выше краевого

Число

%

Число

%

9

100

Русский язык

49,6

9

100

математика

32,9

2

22

химия

45

5

56

обществознание

51,8

2

40

2

40

2

22

биология

57,5

1

50

1

50

2

22

физика

55,50

1

50

1

50

Результаты итоговой аттестации учащихся 11 класса по русскому языку

По русскому языку Рособрнадзором установлено минимальное количество баллов – 36 .

Данные таблицы свидетельствуют о количестве баллов, набранных учащимися

п/п

Класс

Количество баллов

35-37

38-39

40-49

50-59

60-69

71-80

Свыше 80

1

11

1

1

2

1

3

1

0

9уч.

Средний балл в школе ( с учётом пересдачи) равен 53,1баллам,по району 61,4, по краю 62,2

Анализ результатов единого государственного экзамена по русскому языку в 2013 году показывает, что 55,5 % учащихся набрали достаточно высокое количество баллов при 100% успеваемости, 33% выпускников получили балл выше районного и 33% выпускников получили балл выше краевого.

Результаты итоговой аттестации учащихся 11 класса по математике

По математике Рособрнадзором установлено минимальное количество баллов – 24

Данные таблицы свидетельствую о количестве баллов, набранных учащимися.

п/п

Класс

Количество баллов

24-40

41-47

48-55

56-60

61-69

71-73

74

1

11

6

0

1

1

1

9уч.

Средний балл в школе ( с учётом пересдачи) равен 40 баллам,по району 45,7, по краю 45,9

Анализ результатов единого государственного экзамена по русскому языку в 2013 году показывает, что 33 % учащихся набрали достаточно высокое количество баллов при 100% успеваемости, 33% выпускников получили балл выше районного и 33% выпускников получили балл выше краевого.

Результаты итоговой аттестации учащихся 11 класса по обществознанию

По обществознанию Рособрнадзором установлено минимальное количество баллов – 39.

п/п

Класс

Количество баллов

39-49

50-59

60-64

65-69

70-73

74-78

Свыше 80

1

11

2

2

0

1

5 учащихся

Анализ результатов единого государственного экзамена по обществознанию в 2013году показывает, что все учащиеся набрали необходимое количество баллов ни один выпускник не получил менее 39 баллов, 2 выпускника получившего балл выше районного и краевого, что составляет 40%. Результаты единого государственного экзамена по обществознанию свидетельствуют о серьёзной подготовке выпускников.

Результаты итоговой аттестации учащихся 11 класса по физике

По физике Рособрнадзором установлено минимальное количество баллов – 36

Данные таблицы свидетельствую о количестве баллов, набранных учащимися

п/п

Класс

Количество баллов

29-38

39-49

50-55

61-65

66-69

71-73

74-100

1

11

2 ученика

1

0

0

0

0

0

1

Анализ результатов единого государственного экзамена по физике в 2013 году показывает, что все учащиеся набрали необходимое количество баллов, один выпускник получил 75 баллов, и этот результат выше районного и краевого, что составило 50% сдававших.

Результаты итоговой аттестации учащихся 11 класса по химии

По химии Рособрнадзором установлено минимальное количество баллов – 36

Данные таблицы свидетельствую о количестве баллов, набранных учащимися

п/п

Класс

Количество баллов

29-38

39-49

50-55

61-65

66-69

71-73

74-100

1

11

2ученика

2

Анализ результатов единого государственного экзамена по химии учащихся в 2013 году показывает, что нет выпускников, получивших балл выше районного и выше краевого. Успеваемость 100% (нет учащихся, получивших менее 32 баллов).

Результаты итоговой аттестации учащихся 11 класса по биологии

По биологии Рособрнадзором установлено минимальное количество баллов – 36

Данные таблицы свидетельствую о количестве баллов, набранных учащимися

п/п

Класс

Количество баллов

29-38

39-49

50-55

61-65

66-69

71-73

74-100

1

11, 2ученика

1

1

Анализ результатов единого государственного экзамена по биологии учащихся в 2013 году показывает, что 1 выпускник (50%), получил 64 балла, что выше районного и выше краевого. Успеваемость 100% (нет учащихся, получивших менее 32 баллов).

На конец 2012-2013 учебного года в 9 классе обучалось 19 учеников, из них 2 по коррекционной программе 7 вида, 4 по коррекционной программе 8 вида (3-на надомном обучении, 1- в общем классе), 1 - на надомном обучении по общеобразовательной программе.

Для подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса по русскому языку и математике в новой форме, для проведения экзаменов в традиционной форме в школе были запланированы и проведены: совещания по изучению нормативных документов по проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников, совещания с учителями предметниками по вопросам проведения, организации государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов по русскому языку и математике в 2012-2013 учебном году, изданы соответствующие приказы, проведены школьные репетиционные тестирования в 9 классе по русскому языку и математике. В форме ГИА к аттестации были допущены 12 выпускников

Результаты репетиционных экзаменов

предмет

Качество

Успеваемость

Количество сдавших экзамен

«5»

«4»

«2»

%

%

всего

%

Русский язык

(декабрь)

6,7%

67%

12

0

0

1

8,3%

9

75%

(декабрь)

Математика

14,3%

64,3 %

12

0

0

2

17%

7

58%

Русский язык

(апрель)

36%

55%

12

0

0

3

25%

5

42%

Математика (апрель)

43%

21%

12

0

0

3

25%

5

42%

  • Контрольная работа по математике показала недопустимый уровень готовности учащихся 9 класса к выпускным экзаменам 58% на первом этапе и выше 42% на втором этапе. На повторной работе 5 не справились даже с обязательным минимумом, не умеют выполнять действия с числами, степенями, корнями, не владеют навыками алгебраических преобразований.

- При выполнении заданий работы по русскому языку учащиеся допускают большое количество орфографических и грамматических ошибок, не умеют грамотно излагать свои мысли, ученики не смогли применить знания в необычной нестандартной ситуации.

Причины таких низких результатов:

  • низкий уровень учебной мотивации у большинства учащихся

  • слабая связь (или отсутствие ее) педагогов с родителями

  • отсутствием контроля родителей за учебными делами своих детей.

В результате проведенной работы по подготовке к итоговой аттестации 19 учащихся допущены к итоговой аттестации, 4 выпускникам разрешено завершить обучение в щадящем режиме. Однако, не все учащиеся успешно прошли итоговую аттестацию за курс основной школы, 1 ученик сдавал экзамен по русскому языку повторно, 2 ученика сдавали экзамен по математике повторно.

Анализ результатов выполнения работ по русскому языку показал, что большинство учащихся с работой справились удовлетворительно. Уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку.

Учащиеся в целом овладели навыками анализа текста: передали содержание близко к тексту, сохранив логику изложения, сформулировали основную мысль текста. Экзаменационная комиссия отмечает в работах типичные для девятиклассников ошибки: это знаки препинания при вводных членах предложения, знаки препинания в сложных предложениях, обособление причастного и деепричастного оборотов. Ошибки на знаки препинания в сложных предложениях и при обособлении причастного и деепричастного оборотов были отмечены в работах девятиклассников и в прошлом году.

Методическому объединению следует провести по итогам экзаменов заседание и отнестись серьёзнее к повторяющимся ошибкам в экзаменационных работах девятиклассников, поставить на контроль изучение тем, по которым выявлены пробелы, и более четко организовать повторение этих тем для предупреждения ошибок.

Анализ результатов выполнения работ по математике позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям, включенным в экзаменационную работу. Наибольшие затруднения вызвали задания на решение текстовых задач и геометрический материал. Результаты экзамена по математике позволили выявить трудные для усвоения вопросы курса: решение линейных неравенств, квадратных неравенств, построение графиков, решение текстовых задач.

Методическому объединению учителей математики следует обратить внимание на выявленные пробелы в знаниях учащихся 9 класса. Необходимо рассмотреть на заседаниях методического объединения наиболее трудные для учащихся темы, глубже проанализировать причины затруднений учащихся, провести соответствующую работу по формированию навыков математической грамотности на повышенном уровне, вести занятия по формированию навыков решения геометрических задач повышенной сложности.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса в МБОУ «Поспелихинская СОШ №3» в 2012/2013 учебном году

Уровень учебных достижений учеников 9-11 классов по итогам 2013 года

Всего выпускников

Количество учащихся, имеющих «4» и «5»

19

3 учащихся

16%

По итогам учебного года качество знаний по русскому языку составило 16%, по математике 16% (без учета учащихся коррекционной программы 8 вида).

Результаты итоговой аттестации в форме ГИА по русскому языку за 2013 год

класс

Ф.И.О. учителя

Сдавали экзамен

Количество учащихся, сдавших экзамен

«5»

«4»

«3»

«2»

«4»и«5»

%

9

Шилова Г.М.

12

0

1

9

2

8%

Сравнительные данные годовой и итоговой отметки:

Не подтвердили годовые отметки по русскому языку 4 выпускника 9 класса, что составило 33%, которые получили на экзамене в форме ГИА отметку ниже годовой. 1 учащийся получил на экзамене в форме ГИА отметку выше годовой отметки по русскому языку, что составило 8%.

Результаты итоговой аттестации в новой форме учащихся 9-х классов

по математике за 2013 год

Класс

Ф.И.О. учителя

Сдавали экзамен

Количество учащихся, получивших на экзамене :

«5»

«4»

«3»

«2»

«4» и «5»

% от общего числа учащихся

9

Кулеш Г.И.

12

2

2

6

1

33%

Сравнительные данные годовой и итоговой отметки:

Подтвердили годовые отметки по математике 11 выпускников 9 класса, что составило 92%. Получил на экзамене (ГИА) отметку ниже годовой 1 выпускник 9 класса, что составило 8%. Выше годовой отметки получили на экзамене (ГИА) по математике 5 выпускников 9 класса, что составило 42%.

Экзамены по выбору.

Для итоговой аттестации в 2012-2013 учебном году учащиеся выбрали 3 экзамена. Наиболее популярными предметами у учащихся 9х классов были предметы: обществознание, информатика.

Результаты экзаменов по выбору учащихся

Предметы по выбору

Количество учащихся, сдававших экзамен

Количество учащихся, сдавших экзамен

«5»

«4»

«3»

«4» и»5» % от общего числа учащихся

история

6

1

0

5

17%

Обществознание

12

2

2

8

33%

информатика

8

1

2

5

37,5%

Следует отметить низкую результативность всех экзаменов. Учащиеся продемонстрировали слабую подготовку, знание теоретического материала не на должном уровне, однако,практически все подтвердили свои годовые оценки.

Сравнительные результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-11 классов за 3 года

Учебный год

Класс

Кол-во учащихся

Уровень обученности в %

Качество знаний в %(по итогам года)

Кол-во учащихся, окончивших школу с медалью или получивших аттестат особого образца

В том числе

С золотой медалью

С серебряной медалью

2010-2011

9

26

100

67,3

2

11

11

100

63,6

1

0

1

2011-2012

9

35

100

42,9

4

11

8

100

62,5

0

0

0

2012-2013

9

19

100

16

0

0

0

11

9

100

44

1

1

0

Итоговая аттестация 2012-2013 учебного года прошла организованно, все выпускники выдержали экзамены , 9 из 9 выпускников получили аттестаты об окончании средней (полной) школы, 15 из 19 выпускников получили аттестаты об окончании основной средней школы, 4 выпускника получили свидетельство об окончании основной средней школы по коррекционной программе 8 вида.

Вывод:

Учащиеся 9, 11 классов усвоили программный материал за курс основной и средней школы на базовом уровне. Уровень обученности учащихся 9, 11-х классов по итогам государственной аттестации достаточный. Практически у всех выпускников экзаменационные оценки соответствуют оценкам, выставленным учителями предметниками по итогам учебного года, что свидетельствует об объективности оценивания знаний учащихся школы.

Задачу по обеспечению базовых знаний учащихся на уровне государственного стандарта у 100% выпускников 11класса при качестве знаний не ниже 40% педагогический коллектив школы выполнил.

Начиная работу в новом учебном году, на заседаниях предметных методических объединений, следует проанализировать создание условий для индивидуальной работы с учащимися, наличие дидактического материала и других форм учебно-методического обеспечения, организацию системы дополнительных занятий, оптимальное использование часов школьного компонента для работы не только с детьми группы учебного риска, но и с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учению.

Методическая работа

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей является методическая работа.

Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания.

Цель методической работы: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей; эрудиции и компетентности, методики преподавания.

В 2012/2013 учебном году был определен следующий круг задач:

  1. Продолжать работу по совершенствованию педагогического мастерства педагогов, по обеспечению непрерывности их профессионального образования.

  2. Способствовать росту уровня мотивации педагогов к овладению новыми технологиями в образовании и внедрении их в урочную деятельность.

  3. Усилить работу по стимулированию инициативы и творчества членов педколлектива и активизации его деятельности в научно-поисковой, исследовательской работе.

  4. Организация неурочной деятельности учителей и учащихся для качественной подготовки участников Всероссийской олимпиады школьников (работа с мотивированными детьми).

  5. Продолжать работу по обобщению и распространению педагогического опыта творчески работающих учителей.

7. Продолжать работу, направленную на повышение квалификации педагогов школы.

8. Продолжить развитие наставничества в М/О

9. Создать условия для успешного перехода на ФГОС второго поколения.

Формы методической работы:

  1. Тематические педсоветы.

  2. Методический совет.

  3. Методические объединения.

  4. Открытые уроки, их анализ.

  5. Работа учителей по теме самообразования.

Обобщение и распространение педагогического опыта

  1. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

  2. Индивидуальные консультации по организации и проведению уроков.

  3. Работа с молодыми специалистами.

  4. Аттестация учителей школы.

Кадровая характеристика учителей

В 2012/2013 учебном году в педагогический состав школы входило 26 педработников.

Характеристика учителей по образованию, категориям.

№ п/п

Образование и категория

Количество учителей

2011-2012

2012-2013

25

26

1

Высшее образование

25

24

2

Н/высшее

0

0

3

Среднее специальное

1

2

5

Категории: первая, вторая, высшая

21

20

6

Почётное звание:

«Отличник просвещения»-2

Почётный работник общего образования РФ-3

5

5

Диаграмма динамики по категориям за 3 года

Характеристика по стажу педагогической работы.

Стаж работы

Количество учителей

2011-2012

2012-2013

1

до 3-х лет

1

2

2

3 – 5 лет

0

1

3

5-10 лет

5

1

4

10-20 лет

4

7

7

более 20 лет

16

15

Повышение квалификации.

Повышение квалификации было направлено на развитие учительского потенциала, совершенствования профессиональной компетентности педагогических кадров. Использовалась система моральных и материальных стимулов для сохранения в школе лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации.

Повышение профессионального мастерства есть удовлетворение образовательных потребностей сотрудников ОУ, оно способствует повышению эффективности учебно-воспитательного процесса.

Повышение квалификации за 2012-2013 учебный год:

п.п.

Ф.И.О., должность

Учреждение

Дата прохождения

Тема

1

Поломошнова Александра Анатольевна

ФГБОУ ВТО «Алтайская государственная педагогическая академия»

Октябрь, 2012

Организация работы с одарёнными учащимися

2

Белоусова Ирина Алексеевна

АКИПКРО, 24 часа

Ноябрь, 2012

Проектирование программы коррекционной работы в современных условиях

3

Кулеш Галина Ивановна

ФГБОУ ВТО «Алтайская государственная педагогическая академия»

Октябрь, 2012

Организация работы с одарёнными учащимися

4

Полыгалова Лариса Геннадьевна

Педагогический университет «Первое сентября», 72 часа

Май, 2013

Специфика обучения англ. языку в начальной школе

5

Костюкова Татьяна Алексеевна

АКИПКРО, 108 часов

Ноябрь, 2012

Модернизация системы общего образования: ФГОС НОО как механизм управления качеством образования

6

Поломошнова Александра Анатольевна

АКИПКРО, 24 часа

Ноябрь, 2012

Проектирование программы коррекционной работы в современных условиях

7

Кулеш Галина Ивановна

АКИПКРО, 24 часа

Ноябрь, 2012

Проектирование программы коррекционной работы в современных условиях

Деятельность Методического совета. Коллективным органом, координирующим деятельность методической работы является Методический совет.

Методический совет школы осуществляет общее руководство методической работой педагогического коллектива.

В своей работе Методический совет руководствовался планом работы на год, который был выполнен полностью. Содержание деятельности методического совета заключалось в организации работы методических объединений, формировании инновационных направлений в работе школы, диагностике затруднений учителей, организации наставничества, организации работы учителей по темам самообразования, обобщении актуального педагогического опыта, организации курсовой переподготовки учителей, аттестации.

В 2012-2013 учебном году уделялось особое внимание созданию условий для введения и реализации ФГОС НОО.

В течение 2012 – 2013 учебного года в соответствии с планом методической работы были:

предложены для обсуждения следующие вопросы:

Сентябрь

  1. Обсуждения плана м/работы школы, планов работы м/о на 2012 – 2013 учебный год, утверждение рабочих программ учителей предметников.

2. Обсуждение графика открытых уроков, уточнение тем по самообразованию, графика обобщения опыта работы педагогов школы, проведения предметных недель.

3. Определение содержания форм повышения квалификации учителей школы в новом учебном году.

4. Подготовка учителей к аттестации.

5. Активизация работы научно-исследовательского общества учащихся и учителей.

Октябрь

1. Организация и проведение школьного этапа предметных олимпиад.

2. Знакомство с положением и регламентом аттестации.

3. Организация работы по формированию документации к аттестации учителей.

4. Анализ анкетирования молодых специалистов.

5. Влияние современных технологий на повышение уровня образовательной подготовки обучающихся».

Ноябрь

1. Итоги школьной и районной олимпиад по предмету.

2. Технология обучения детей с признаками одаренности.

3. Создание творческой группы по подготовке тематического педсовета.

4. Результативность методической работы за I четверть

Декабрь.

1. Деятельность м/о школы по внедрению современных педагогических технологий в образовательный процесс.

2. Современный урок: каким ему быть в условиях внедрения ФГОС второго поколения?

3. Результативность методической работы за I полугодие.

Март

1. Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учению.

2. Подготовка и проведение научно-практической конференции учащихся и учителей.

3. Проектная деятельность – эффективный способ активизации познавательной деятельности школьников.

4. Результативность методической работы за III четверть

Май

1. Подведение итогов аттестации, курсовой подготовки повышения квалификации учителей.

2. Результативность методической работы за II полугодие.

3. Отчеты о работе м/о учителей школы в 2012 – 2013 учебном году.

4. Анализ методической работы школы в 2012 – 2013 учебном году.

5. Обсуждение плана методической работы на 2013 – 2014 учебный год.

В ноябре 2012 года учащиеся школы приняли участие в муниципальном этапе всероссийской олимпиадышкольников по следующим предметам:

русский язык, математика, литература, биология, география, МХК, ОБЖ, английский язык.

По результатам олимпиады победителями и призерами олимпиады стали:

Пойманова Надежда 8 класс- англ. язык (учитель — Полыгалова Л.Г.).

Ельчанинова Анжела – 8 кл. – русский язык (учитель — Возило П..М.).

Душкина Елена – 10 кл – литература (учитель — Возило П..М.).

Молокеева Надежда – 7 класс – математика(учитель — Кулеш Г..И.).

Пойманова Надежда - 8 класс- обществознание(учитель — Белоусова И.В.).

Исаенко Алексей - 7 класс- англ. язык(учитель — Полыгалова Л.Г.).

Селиванов Дмитрий– 10 кл – ОБЖ(учитель — Кононов С.Г.).

Скворцова Алёна– 10 кл – МХК(учитель — Авдеева Т.В.).

Лытаренко Галина – 9 кл – МХК(учитель — Авдеева Т.В.)..

Дурнева Аня-5 кл- технология(учитель — Авдеева Т.В.)..

Коломийцева Даша-7 кл- технология(учитель — Авдеева Т.В.)..

Ефремов Иван-5 кл- технология(учитель — Кононов С.Г.).

Жиглов Артём-6 кл- технология(учитель — Кононов С.Г.).

Фарафонов Женя-8 кл- технология(учитель — Кононов С.Г.).

В течение учебного года были проведены тематические педагогические советы: 1.« Формирование компетентностей участников образовательного процесса - одно из условий достижения качества обучения», с докладом выступила Шнуркова Л.А. по итогам которого для дальнейшей работы был предложен пакет информационных и диагностических материалов по теме педагогического совета.

2«Воспитание личности школьника – важнейшее условие оптимизации учебного процесса»,

на котором с докладом выступила Берчатова И. И..

В течение учебного года велась работа организации обмена опытом педагогов при посещении уроков в соответствии с планами школьных методических объединений. Учителями посещались семинары районных методических объединений в соответствии с графиком комитета по образованию.

Велась работа по взаимопосещению уроков начинающими свою педагогическую деятельность специалистами и педагогами-наставниками.

.

В марте 2013 г. прошла районная методическая конференция, в которой приняли участие педагоги нашей школы, подготовили выступления из опыта своей работы Кононов С.Г., Берчатова И.И.. и получили достаточно высокую оценку районного жюри.

В течение года проведены предметные недели математики, русского яыка и литературы, предметов эстетического цикла, организаторами которых были Кулеш Г.И.,Возило П.М., Авдеева Т.В. соответственно.

Школьные методические объединения. Процесс повышения профессиональной компетентности педагогов образовательных учреждений осуществлялся через вовлечение их в работу школьных методических объединений.

В 2012/2013 учебном году была организована работа шести методических объединений учителей предметников и учителей начальных классов.

М/О учителей начальных классов – 5 учителей;

М/О учителей иностранного языка и истории – 4 ч.

М/О учителей гуманитарного цикла – 4 ч.

М/О учителей математики и информатики – 5ч.

М/О учителей естественного цикла – 4ч.

М/О учителей эстетического цикла – 4 ч.

Работа этих профессиональных объединений была ориентирована, прежде всего, на развитие личности каждого учителя с учетом его интересов и потребностей, специфики местных условий, обеспечение профессионального и творческого роста педагогов, .

В своей деятельности методические объединения использовали различные формы работы. Среди них: семинары, круглые столы, предметные недели и др. Достоинство таких форм состоит в вариативности проигрываемых ситуаций, моделировании ситуаций, максимально приближенных к реальной практике, возможности коллективного обсуждения актуальных проблем и др.

Анализ работы методических объединений позволяет сделать вывод:

тематика заседаний отражает основные проблемы и вопросы, стоящие перед методическим объединением и педагогическим коллективом в целом. Сообщения на заседаниях методических объединений тщательно подготовлены и продуманы; выступления и выводы основываются на глубоком анализе, практических результатах, позволяющих сделать обобщения. Отобранный комплекс мероприятий позволяет решать систему поставленных на определённый период задач.

Методическое обеспечение аттестации. Методическое обеспечение аттестации направлено на повышение профессионального мастерства педагогов.

Для педагогов, желающих повысить свою квалификационную категорию, в течение учебного года проводились индивидуальные консультации, где они были ознакомлены с требованиями, предъявляемыми к уровню профессиональной подготовленности учителя, к оформлению документации, к уровню теоретических знаний и практических умений, предъявляемых к учителю в соответствии с заявленной категорией.

В течение учебного года было аттестовано 4 учителя из них:

На первую квалификационную категорию – Якимова И.А.., учитель математики. На высшую квалификационную категорию- Кононов С.Г., учитель ОБЖ и физической культуры, Полыгалова Л.Г., учитель английского языка, Костюкова Т.А.., учитель математики.

Всеми аттестующимися в качестве выбранной формы аттестации была определена форма открытых уроков и самоанализ собственной педагогической деятельности

Самообразование. Учитель занимает центральное место в системе качества образования, поэтому изучение состояния преподавания, профессионального развития учителя являлось и будет являться важнейшей задачей школьной методической службы. Все учителя школы занимаются самообразованием, самостоятельно изучая инновационные достижения педагогической науки и учителей-новаторов, активно используя возможности сети Интернет, творчески перерабатывая полученные знания для применения в своей педагогической деятельности. Повышенное внимание к самообразованию учителя необходимо потому, что наиважнейшей ценностью современного общества становится человек, способный к поиску и освоению новых знаний и принятию нестандартных решений в жизненных ситуациях.

В методических объединениях каждый учитель работает над индивидуальной темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методического объединения школы, района, педагогических советах школы.

Учителя делятся опытом своей работы с коллегами: готовят сообщения по вопросам обучения и воспитания. Авдеева Т.В. провела открытыйурок ИЗО в 5 классе для учителей эстетического цикла Поспелихинского района.

П.М.Возило, Л.А. Фролова показали отличные открытые уроки литературы для учителей гуманитарного цикла нашей школы.

Поделились опытом работы на районном семинаре, проведённом на базе нашей школы, учителя начальных классов Семашко Т.В. и Меркулова Н.А., проведённые уроки которых вызвали восхищение присутствующих. Следует подчеркнуть продуманность организации и проведения районного семинара Каплуновой Е.Н.и Берчатовой И.И.

Анализ воспитательной работы школы и гражданского становления личности, нравственно – психологического климата в школе за 2012-2013 учебный год.

Миссией школы является предоставление максимально широкого поля образовательных и воспитательных возможностей наибольшему числу учащихся, в соответствии с их личными потенциалами, образовательными потребностями, социокультурными нормами и ценностями.

Главная идея, которой педагогический коллектив руководствуется в организации жизнедеятельности школьников, - это идея успеха.

Школа ставит своей целью способствовать воспитанию свободной, творчески развитой, социально ориентированной личности, способной к самореализации и саморазвитию с активной жизненной позицией.

Исходя из цели были продуманы задачи воспитательной работы:

Основные задачи воспитательной деятельности:

  1. Поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих развитию общешкольного коллектива, общественной активности учащихся, организации сотрудничества и сотворчества педагогического и ученического коллективов, через проведение КТД, проектов.

  2. Создание условий для сохранения здоровья учащихся, формирования потребности здорового образа жизни и здоровых взаимоотношений с окружающим миром, обществом и самим собой, через реализацию программы «Здоровье».

  3. Совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно заниматься осуществлением воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников, через организацию работы МО классных руководителей.

  4. Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума;

  5. Профилактика асоциального поведения детей и молодежи, детской беспризорности, правонарушений и других негативных явлений;

  6. Совершенствование деятельности органов ученического самоуправления;

  7. Приобщение  к  национальной  и  мировой  культуре, развитие  духовности;

  8. Укрепление взаимодействия с семьями учащихся;

  9. Поддержка детей из неблагополучных семей, семей социального риска, детей, попавших в трудную жизненную ситуацию.

Содержание программы

С 2010 - 2011 уч. года школа работает над реализацией целей и задач концепции воспитательной системы школы, предусматривает осуществление комплексно – целевой программы развития воспитания, в которой, определяя целью воспитания развитие физически, нравственно, духовно здоровой личности, и гражданского самоопределения отдаётся предпочтение приоритетам: «Здоровье», «Я - гражданин», «Трудовое воспитание школьников», «Работа с одаренными детьми».

Программа «Здоровье».

Цель программы поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Задачи:

  1. Отработать систему выявления уровня здоровья учащихся школы и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения.

  2. Создать условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни.

  3. Популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.

  4. Организовать систему профилактических работ по предупреждению детского травматизма на дорогах, предотвращению роста заболеваемости учащихся школы.

  5. Просвещение родителей в вопросах сохранение здоровья детей.

Для реализации программы были использованы различные методы и формы работы:

  • туристический слёт;

  • классные часы и беседы;

  • спортивные конкурсы, мероприятия и соревнования;

  • конкурсы тематических газет, буклетов и рисунков;

  • пропаганда экологических знаний;

  • экскурсии и походы выходного дня;

  • однодневные и многодневные походы;

  • встречи с медицинскими работниками.

Не в стороне остаётся и работа спортивно-оздоровительного направления воспитательной деятельности. В школе работали две секции общефизической подготовки, учащиеся школы занимаются в ДЮСШ и на стадионе «Колос». Огромное внимание в школе уделяется беседам о здоровом образе жизни. Согласно плану проведения санпросветработы проводятся профилактические беседы: «Профилактика вредных привычек», «Профилактика ВИЧ – инфекций», «Профилактика ранней беременности и материнства», «Профилактика социально-обусловленных заболеваний». В этом году свою работу продолжила волонтерская группа «ОМОН», которая выпускала листовки о вреде наркотиков, курения, алкоголизма, буклеты «Компьютер и зрение», «Кто курит табак, тот себе враг», «Закаливание». Волонтеры выступали на школьных мероприятиях с просветительской целью.

Традиционным стало проведение в школе следующих мероприятий:

  1. «Осенний кросс».

  2. Общешкольный турслет.

  3. «Папа, мама, я – спортивная семья».

  4. «А ну-ка, парни!»

  5. «Вперед, мальчишки!»

  6. Соревнования по баскетболу, волейболу, пионерболу, настольному теннису, мини- футболу, русской лапте, игре «Снайпер», по лыжным гонкам.

  7. Конкурс на лучшую классную комнату.

  8. День здоровья.

  9. Мероприятие для начальной школы «Здоровому все здорово!»

  10. Шашечно – шахматный турнир.

  11. Легкоатлетическая эстафета.

  12. Конкурс рисунков и плакатов «Мы за здоровый образ жизни».

  13. Конкурс буклетов, посвященных ЗОЖ.

  14. Президентские тесты.

  15. Конкурс проектов, посвященных ЗОЖ.

  16. Акция «Мы против СПИДа».

Наши школьники также принимают участие в районных мероприятиях:

  • Районные соревнования по осеннему кроссу среди школьников 5-11 классов.

  • Районные соревнования по осеннему кроссу среди школьников 1-4 классов

  • Районный слет волонтерских отрядов;

  • Районные соревнования по баскетболу среди школьников 9-11 классов;

  • Районные соревнования по пионерболу среди школьников 3-5 классов.

  • Районные соревнования по баскетболу и волейболу (Дружеские встречи) (девушки – 1 место).

  • Районные соревнования по теннису.

  • Районные соревнования по мини-футболу.

  • Районные соревнования «Президентские спортивные игры». Эстафета (2 место).

  • Районные соревнования по баскетболу, посвященному В.Ф. Галазину.

  • Районная легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню Победы. (2 место).

  • Легкая атлетика. Полиатлон. (3 место).

  • Легкая атлетика. Юноши (1 место).

  • Летние игры школьников. Бег (2 место).

  • Летние игры школьников. Прыжки в длину (1 место).

  • Русская лапта.

  • Военно-прикладные виды (бег - 3 место, подтягивание – 2 место, прыжки в длину – 2 место).

  • Районный футбол.

  • Районные соревнования «Безопасное колесо». (1 общекомандное место; 1 общекомандное место в конкурсе «Медицина», 1 общекомандное место в конкурсе «ПДД»; 1 место «Медицина»; Шевченко 2 место «ПДД», «Юный мотоциклист» - 2 место).

  • Районный конкурс «ЮИДД» - 1 место.

  • Участие в районном конкурсе научно-исследовательских работ «Продвижение».

Программа «Я - гражданин».

Цель программы воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

Задачи:

  1. Формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира.

  2. Развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся.

  3. Создать условия для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления.

  4. Развивать и углублять знания об истории и культуре родного края.

Для реализации программы используются следующие методы и формы работы:

  • игры;

  • день пожилого человека;

  • сбор материалов о ветеранах ВОВ и труда;

  • операция «Забота»;

  • встречи с ветеранами войн, сбор о них материалов;

  • военно-спортивные игры;

  • встречи с работниками правоохранительных органов;

  • встречи с интересными людьми района;

  • диспуты;

  • конкурсы рисунков и плакатов;

  • поздравления;

  • уроки нравственности;

  • уроки мужества;

  • факельное шествие, посвященное 9 мая.

Традиционным стало проведение в школе следующих мероприятий:

  1. Ассамблея ДЮОО. Принятие в пятиклассники.

  2. День матери.

  3. День пожилого человека.

  4. День самоуправления.

  5. День учителя.

  6. Патриотические акции.

  7. Семейные праздники и чаепития.

  8. Уроки мужества.

  9. «Вперед, мальчишки».

  10. «А ну-ка парни!».

  11. Уроки памяти, посвященные дню победы в ВОВ.

  12. Факельное шествие.

  13. Уборка территории мемориала Славы.

  14. Помощь ветеранам ВОВ и труженикам тыла.

  15. Поздравление ветеранов ВОВ, тружеников тыла и пенсионеров – педагогов с праздниками.

  16. Оказание посильной помощи престарелым и одиноко проживающим пенсионерам в уборке территории, складировании дров и т.п.

  17. Встречи с родственниками ветеранов ВОВ с целью сбора материалов. Написание о ветеранах статей на школьный сайт.

  18. Поздравление служащих в рядах вооруженных сил России бывших выпускников нашей школы с 23 февраля.

Кроме этого наши школьники принимают участие в различных мероприятиях как муниципального, так и краевого уровней. Это такие мероприятия, как:

  • Районный конкурс волонтерских объединений «Лучший волонтерский отряд».

  • Участие в районном конкурсе чтецов.

  • Участие в районном конкурсе знаменных групп.

  • Участие в краевом конкурсе «Помоги зимующим птицам».

  • Участие в районном конкурсе научно-исследовательских работ «Продвижение».

  • Краевая акция «Навечно в земле Алтайской»

  • Всероссийская акция «Бессмертный полк»

  • Межрайонный фестиваль патриотической песни «Виктория» - 1 место.

  • конкурс чтецов ко дню Матери "Милая мама"1-4кл. (Семашко Т. В., Дурнева Р. И., ПожидаеваВ.Н., Каплунова Е.Н.)

  • Конкурс чтецов, посвященный Дню Победы3-4кл. ( ПожидаеваВ.Н., Каплунова Е.Н.)

  • Краевой конкурс-фестиваль "Войны XX века - зияющая рана России" - 2класс Кишинская Алена - 2 место, 4 класс Копкина Полина -1 место, Кузуб Анна 4 кл.-участница. (- Каплунова Е.Н., Семашко Т. В..)

Программа «Трудовое воспитание школьников».

Цель программы формирование осмысленного, ценностно-ориентированного отношения к труду как к источнику развития и существования человека.

Задачи:

  1. Развивать положительную мотивацию к любому виду трудовой деятельности.

  2. Воспитывать бережное отношение к результатам труда людей.

  3. Формирование минимальных основ экономической культуры

  4. Формирование культуры межличностного общения, экологической культуры.

  5. Формирование и развитие навыков самообслуживания, умения доводить начатое дело до конца и др.

Для реализации программы используются следующие методы и формы работы:

  • трудовые операции;

  • генеральные уборки класса и школы;

  • субботники;

  • уборка мемориала Славы;

  • дежурство по школе;

  • уроки технологии;

  • организация и проведение ярмарок, аукционов поделок, выставок предметов художественного промысла;

  • организация трудовой практики;

  • организация трудового профильного лагеря «Ювента»;

  • организация профильного лагеря «ОМОН»;

  • летнее трудоустройство учащихся.

Трудовому воспитанию уделяется немалое внимание. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. Ребята своими руками садят цветы, саженцы деревьев и кустарников на пришкольном участке.

Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, ремонтирование школьной мебели совместно с педагогом, уборка пришкольной территории и т. д.), пятая трудовая четверть, педагогический коллектив осознаёт пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения. В течение прошедшего учебного года наши школьники принимали участие в различных мероприятиях:

  • общешкольный субботник;

  • дежурство по классу и школе;

  • уборка мемориала Славы;

  • патриотические акции по уборке могил ветеранов ВОВ, посадка цветов на могилах ветеранов ВОВ;

Программа деятельности педагогического коллектива с одаренными детьми.

Цель программы обеспечить возможности творческой самореализации личности в различных видах деятельности.

Задачи:

  1. Создание системы внеурочной работы, дополнительного образования учащихся.

  2. Развитие массовых, групповых и индивидуальных форм внеурочной деятельности.

  3. Организация системы исследовательской работы учащихся.

Для реализации программы используются следующие методы и формы работы:

  • уроки;

  • предметные недели;

  • школьные олимпиады;

  • районные олимпиады;

  • краевые олимпиады;

  • всероссийские олимпиады;

  • НОУ;

  • поисково-краеведческая работа;

  • краеведческие конференции;

  • элективные курсы;

  • факультативы;

  • разработка проектов.

Кроме того, наши учащиеся принимали участие в школьных, районных, краевых и всероссийских мероприятиях:

  • Выставка декоративно – прикладного и изобразительного творчества «Мир, в котором живет красота». Номинация «Смешанная и оригинальная техника». Лытаренко Галя, Липина Кристина, Хухрякова Люда - 1 место.

  • Выставка декоративно – прикладного и изобразительного творчества «Мир, в котором живет красота». Номинация «Смешанная и оригинальная техника». Ельчанинова Анжела, Литвина Ира, Пойманова Надя - 1 место.

  • Выставка декоративно – прикладного и изобразительного творчества «Мир, в котором живет красота». Номинация «Вышивка». Ельчанинова Анжела - 2 место.

  • Выставка декоративно – прикладного и изобразительного творчества «Зимняя сказка». Номинация «Живописные произведения». Мелентьева Алиса - 1 место.

  • Выставка декоративно – прикладного и изобразительного творчества «Зимняя сказка». Номинация «Вязания и фривольете». Молокеева Настя - 2 место.

  • Выставка декоративно – прикладного и изобразительного творчества «Сибириада». Номинация «Живописные произведения». Мелентьева Алиса - 3 место.

  • Выставка декоративно – прикладного и изобразительного творчества «Сибириада». Номинация «Плетение». Коломийцева Даша- 3 место.

  • Исследовательская работа «Принцип Дирихле». Дурнева Анна.

  • Исследовательская работа «Математические софизмы». Молокеева Надежда.

  • Исследовательская работа «Формула Пика». Исаенко Алексей.

  • Районный литературно-музыкальный конкурс на иностранном языке. Мелентьева А. 6кл. – победитель

  • Районный конкурс мультимедийных презентаций на иностранном языке. Ефремова И. 11кл. – победитель

  • Всероссийский конкурс «Молодежное движение». Мелентьева А. 6кл. – участник

  • Конкурс фотогазет "Моя мама лучше всех"1-4кл.

  • Конкурс поделок из природного материала1-4кл. (Семашко Т. В., Дурнева Р. И., ПожидаеваВ.Н., Каплунова Е.Н.)

  • Конкурс букетов "Мелодии осени"1-4кл. (Семашко Т. В., Дурнева Р. И., ПожидаеваВ.Н., Каплунова Е.Н.)

  • Конкурс новогодних газет1-4кл. (Семашко Т. В., Дурнева Р. И., ПожидаеваВ.Н., Каплунова Е.Н.)

  • Конкурс чтецов, посвященный юбилею С. Маршака, Г. Остера, Э. Успенского1-4кл. (Семашко Т. В., Дурнева Р. И., ПожидаеваВ.Н., Каплунова Е.Н.)

  • "Одиссея разума" - 4 класс (Каплунова Е.Н.)

  • Конкурс чтецов "Художественное слово" (Каплунова Е.Н., Семашко, ДурневаР. И.) – все дети участники.

  • Конкурс-викторина по произведениям С. Маршака (Детская библиотека) - 1 место Скворцов Степан 1 класс – Дурнева Р. И.

  • Конкурс поделок в ЦДТ "Сибириада" -4кл. - Каплунова Е.Н.,- все участники.

  • Продвижение 1 ступень - конкурс исследовательских работ Селиванов Илья - 3 место, 4 класс

  • Конкурс рисунков на экологическую тему – 3-4кл. Бобровских Надя – 3 место (Каплунова Е. Н.)

  • Конкурс рисунков по ПДД – 4 класс (Каплунова Е. Н.) – нет результатов.

  • Краевой конкурс чтецов разговорного жанра "Заветное слово" - 1, 2, 4 классы - (Каплунова Е.Н., Семашко, ДурневаР. И.)- все участники.

  • Молодежное движение г. Бийск

  • Математический ребус- 2-4 кл.

  • Инфознайка (победители Митронова А., Павлова Л.)

  • Человек и природа - 2-4 кл.

Организация работы школьного НОУ «Умники и умницы».

Научное общество учащихся (НОУ) – добровольное объединение школьников, которые стремятся к более глубокому познанию достижений в различных областях науки, техники, культуры, к развитию творческого мышления, интеллектуальной инициативе, самостоятельности, аналитическому подходу к собственной деятельности, приобретению умений и навыков исследовательской работы. Именно для таких ребят научное общество является надежной опорой и средством самоутверждения.

Созданное в нашей школе НОУ позволяет учащимся попробовать свои силы в научно-исследовательской деятельности, раскрыть свой талант и раньше найти себя, сформироваться свободными личностями, на практике почувствовать демократические взаимоотношения.

Работа НОУ регламентирована Программой деятельности НОУ «Умники и умницы» Уставом НОУ и Положением о работе НОУ. Данные документы не противоречат основным нормативным актом регламентирующим деятельность учебного учреждения. Перед членами научного общества стоит цель:

  • Выявление и развитие интеллектуальных способностей учащихся. Для достижения цели определены задачи:

  • создание дополнительных условий для раскрытия творческих способностей школьников, развитие интереса к научно – исследовательской работе;

  • развивать умение самостоятельно добывать и использовать информацию;

  • диагностика одарённости учащихся;

  • развивать творческие способности, мышление, кругозор;

  • вовлечь родителей в учебно-воспитательный процесс.

  • повышение профессионального уровня педагогов, содействие обмену методическим опытом, внедрение эффективных методов и форм обучения.   

  Сотрудничество педагогов и учащихся предполагает следующее содержание и формы работы научного общества учащихся:

-составление программ, разработка проектов и тем исследований;

-индивидуальная работа;

-самостоятельные занятия с первоисточниками, дополнительной лите­ратурой;

-выполнение заданий, работа над темой научного исследования под руководством учителя;

-изготовление компьютерных учебных программ, видеопособий, учебных пособий;

-секционная работа включает в себя постановку и проведение экспери­ментов, -обсуждение реферативных работ, защиту научно-исследователь­ских, поисковых, рационализаторских и изобретательских предложений. Педагоги в рамках реализации данного направления успешно сотрудничали друг с другом оказывая посильную методическую помощь. Индивидуальные консультации получали по мере необходимости и от руководителя НОУ. Методическая копилка по выполнению исследовательских работ пополняется и за счет самообразования педагогов – наставников. Хороших успехов в данном виде деятельности добились учителя, работая, в разных научных направлениях.

№ п\п

Ф. И. учащегося

Класс

Ф. И. О.

руководителя

Тема исследовательской работы

Уровень представления

Результат

1.

Селиванов Илья.

4

Селиванова Н. В.

Наблюдение превращения гусеницы в бабочку

Школьный Муниципальный

Участие

3 место

2.

Гуденко Надя

7

Авдеева Т. В.

Экология продуктов питания. Йогурты.

Школьный

Участие

3.

Дурнева Аня

5

Кулеш Г. И.

Принцип Дирихле

Школьный

Участие

4.

Исаенко Алексей

7

Кулеш Г. И.

Формула Пика

Школьный

Муниципальный

Краевой

5.

Молокеева Надежда

7

Кулеш Г. И.

Математические софизмы

Школьный

Муниципальный

Краевой

6.

Пойманова Надежда

8

Поломошнова А. А.

Изучение зависимости форм и размеров снежинок от погодных условий и экологического состояния окружающей среды

Школьный

Участие

Научная работа учеников и учителей легла в основу проведения школьного этапа научно – практической конференции «Продвижение» и «Продвижение – первая ступень» заинтересованные в данном виде деятельности педагоги посетили окружной лекторий по теме: «Актуальные проблемы науки и техники. Работа с одарёнными детьми и молодёжью» На лектории свою работу представляла Митронова Аделина «Так ли важен завтрак?» (руководитель Каплунова Е. Н. – учитель начальных классов)

 Массовая работа в НОУ - это общие собрания, конференции, конкурсы, олимпиады, фестивали, смотры, встречи с учеными, специали­стами, организация тематических вечеров, лекториев, выставок, экскурсий, посе­щение научных лабораторий, участие в предметных декадах, проведение обзоров научной и научно-популярной литературы.

Конечно, не всё, что было, запланировано было выполнено. Но большая часть плана реализована и самая большая победа это то что, наконец - то состоялся школьный этап краевой научно – практической конференции «Продвижение» и «Продвижение – первая ступень» Работа с одаренными детьми не заканчивается только работой научно – исследовательского характера.

Ученики школы принимали активное участие и в других конкурсах, фестивалях, спортивных мероприятиях. Разного уровня: школьный, муниципальный, краевой и всероссийский. Это такие конкурсы как:

№ п\п

Название конкурса

Школьный руководитель

Направление, предмет

Результаты

1.

Альбус

Полыгалова Л. Г.

Английский язык

2.

Олимпус

Полыгалова Л. Г.

Английский язык

3.

ЧиП (Человек и природа)

Поломошнова А. А.

Биология, география, окружающий мир

Дурнева Анна – 1 место в районе.

4.

Молодёжное движение

Кулеш Г. И.

Математика, биология, география, англ. язык,

5.

Школьная олимпиада

6.

Проект познания и творчества

Селиванова Н. В.

Биология

Подводя итоги работы научного общества, можно сделать следующие выводы: НОУ имеет для учащихся школы практическое значение. Во-первых, школьники приобщаются к миру науки, приобретают навыки исследовательской работы. Во-вторых, у них появляется возможность наиболее интересные из работ опубликовать в научных сборниках и периодической печати. В-третьих, они могут представить работы для участия в окружных, международных конференциях и семинарах. В-четвертых, ребята имеют возможность более верного выбора своего профессионального пути.

Предложения:

·         Отработать систему самоуправления внутри НОУ.

·         Создать Экспертный совет НОУ.

·         Вести систематические семинары – практикумы по ознакомлению учащихся с технологической цепочкой исследовательской работы.

·         Учить детей составлению и соблюдению плана-графика написания научного отчета.

·         Вести работу в НОУ и в третьем направлении – массовая работа. В ходе нее организовывать встречи с интересными людьми, в том числе деятелями науки и культуры.

·         Использовать работы учащихся в урочной деятельности.

·         Систематизировать пропаганду жизнедеятельности НОУ.

 Организация работы НОУ помогла раскрыть творческий потенциал учащихся и педагогов школы и сделала возможным использование его в дальнейшем в учебно-воспитательном процессе школы.

Анализ качества реализации внеурочной деятельности по ФГОС

     Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.

    В школе создана программа внеурочной деятельности для учащихся начальной школы, которая создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

В нашей школе внеурочная   деятельность согласно ФГОС, 1 и 2 классы на 2012-2013 учебный год реализована в полном объеме по следующим направлениям:

Направление

деятельности

Кол-во часов в неделю

1 класс

Кол-во часов в неделю 2 класс

Вид деятельности

Ф.И.О. учителя

Спортивно-оздоровительное

Программа «Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни», принятая педагогическим советом.

Классные руководители 1-4 классов

1

1

« Подвижные игры»

Учителя физкультуры Балуева Н.Н.

Кононов С.Г.

Духовно-нравственное

1

1

Подготовка, проведение и участие в классных и общешкольных мероприятиях.

Кружок « Мы и наша культура»

Классные руководители 1-4 классов

Беляева А.И.

Общеинтеллектуальное

1

1

«Фантазёры»

Попова Ю.В.

1

1

« Почемучка»

Дурнева Р.И.

Меркулова Н.А.

Общекультурное

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Танцевальный «Радуга»

Вокальный

«Бисероплетение»

«Игрушки из ниток»

Кукольный театр

Корбмахер Н.М.

Безродных Т.Н.

Щербакова Н.А.

Завгородняя С.С.

Идт И.В.

Социальное

Подготовка, проведение и участие в классных и общешкольных мероприятиях. Трудовые десанты.

Классный руководитель 1-4 классов

1

« Мы и окружающий мир»

Дурнева Р.И.

1

Меркулова Н.А.

Итого

10 часов

10 часов

Основные проблемы,

несоответствия, выявленные в ходе

анализа

Основные мероприятия ОУ

по устранению несоответствий

« Подвижные игры» - несоответствий нет

Кружок «Мы и наша культура».

Сложностями в проведении занятий кружка являются отсутствие тетрадей на печатной основе, вместо которых приходится обеспечивать детей распечатанными на принтере материалами: иллюстрациями для раскрашивания, кроссвордами и другими учебными материалами для заполнения; а также не достаточное наличие свободных кабинетов с мультимедийными проекторами.

Согласовать расписание уроков и внеурочной деятельности для обеспечения кружка «Мы и наша культура» кабинетом с мультимедийным проектором.

«Фантазёры» - несоответствий нет

« Почемучка» - несоответствий нет

Вокальный- несоответствий нет

« Мы и окружающий мир» - несоответствий нет

Организация внеурочной деятельности (кружки)

№ п/п

Название кружков и спортивных секций

Число учащихся

Количество часов в неделю

Руководитель кружка

1

«Театральный» (2-11 классы)

15

2

Безродных Т.Н.

2

ОФП (6-11 классы)

15

2

Балуева Н. Н.

3

ОФП (2-5 классы)

15

1

Кононов С.Г.

4

«Вокальный» (1-5 классы)

15

1

Безродных Т.Н.

5

Пожарная дружина «Искорка»

(5-8 классы)

15

1

Кононов С.Г.

6

ЮИД «Безопасное колесо» (5-8 классы)

15

1

Кононов С.Г.

7

«Хозяюшка» (5-7 классы)

15

2

Авдеева Т.В.

8

«Гармония природы» (5-8 классы)

15

1

Поломошнова А.А.

9

«Поиск» (6-7 классы)

15

1

Белоусова И.В.

10

«Мягкая игрушка» (ГПД, 1-4 классы)

15

1

Авдеева Т.В.

Охват учащихся кружковой работой в школе и учреждениях дополнительного образования в (%):

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

96

97

97

97

97

98

Профилактика правонарушений

Согласно плану воспитательной работы, в рамках реализации задачи по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков в школе осуществлялась следующая деятельность:

- оформление необходимых нормативных документов на учащихся, состоящих на внутришкольном учете и на учете в КДН и ПДН.

Учащиеся, состоящие на различных видах учёта:

№ пп

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009- 2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

1

Учащиеся «группы риска».

16

17

10

14

4

4

4

2

Учащиеся, состоящие на учёте у нарколога

-

-

-

1

1

1

1

3

Учащиеся, состоящие на учёте в ПДН

10

13

4

9

12

9

9

4

Учащиеся, состоящие на учёте в КДН

6

7

5

6

5

2

2

5

Учащиеся, состоящие на внутришкольном учёте

15

12

12

10

2

4

4

Работа с этими учащимися ведется по программам реабилитации, осуществлялся систематический контроль за успеваемостью, посещаемостью, организацией досуга.

В работе с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации, оказания им своевременной и действенной помощи школа поддерживает очень тесную связь с сельской администрацией, КДН, ПДН, комитетом по социальной защите населения, ТЦСПСиД, инспектором по охране прав детства, ЦРБ и т.д.

В течение года с учащимися проводятся профилактические беседы и тематические классные часы.

Ведется индивидуальная консультативная работа с учащимися, родителями, педагогами. Особое внимание уделяется детям и подросткам, оставшимся без попечения родителей. С целью их устройства и оказания необходимой социальной, правовой, материальной, педагогической помощи и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации с учащимися проводится психологическая диагностика.

Школой поддерживается связь с инспектором ПДН, участковым инспектором, специалистами центральной сельской администрации, сотрудниками комиссии по делам несовершеннолетних, психологами ТЦСПСиД, инспектором по охране прав детства, районным педиатром, которые периодически проводят профилактические беседы в классах и индивидуальные беседы по мере необходимости.

Социальный педагог располагает оперативной информацией о несовершеннолетних, склонных к совершению правонарушений: где находится, с кем проживает, каков круг друзей, какие отношения в семье, чем заняты в свободное время.

Классные руководители проводят работу по вовлечению детей в кружки, секции, ДПО, добиваясь 100% вовлечения учащихся в проведение классных и школьных мероприятий, давая тем самым возможность проявить себя.

С целью профилактики правонарушений классными руководителями и специалистами школы регулярно посещаются квартиры учащихся, склонных к совершению правонарушений с целью проверки соблюдения режима дня, проведение консультаций для родителей об организации свободного времени учащихся.

Ведётся ежедневный контроль за посещаемостью учащихся состоящих на всех видах учёта. Классными руководителями проводится работа в этом направлении с учащимися и их родителями – классные часы, родительские собрания, индивидуальные беседы по профилактике правонарушений, употребления ПАВ.

В школе функционирует Совет профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета, корректируется план работы по профилактике правонарушений.

Анализ работы группы продленного дня

Группа продленного дня создана в соответствии с приказом директора школы. В группе 25 учащихся: 3 класс- 1 человек, 2 класс- 10 человек, 1 класс – 14 человек.

Режим работы ГПД.

13.00 - 13.30 - Прием в группу.

13.30 -14.00 - Прогулка.

14.00 -14.30 - Обед.

14.30 -15.00 - Час развития (кружки).

15.00 -16.00 - Самоподготовка.

16.00 -17.00 - Беседы, игры по интересам.

17.00 -18.00 - Свободное время

Главная цель ГПД - создание условий для полноценного развития личности младшего школьника: развитие эмоций, творческих способностей, речевых навыков, волевых качеств, эстетического отношения к окружающему миру, познавательных способностей.

Одним из необходимых условий эффективности работы группы продленного дня является четкое, хорошо продуманное планирование всех направлений работы.

Постоянный контакт с классными руководителями дает возможность лучше узнавать характеры учащихся, уровень развития и обучения, найти правильный подход к каждому ребенку.

При планировании работы с детьми организовываем такие мероприятия, которые стали бы полезны и интересны младшим школьникам, соответствовали бы их возрасту, способствовали бы их умственному, физическому и эмоциональному развитию.

При выполнении с учащимися домашних заданий, ставили цель - качественного их выполнения, ориентируясь на личность каждого ребенка, опираясь на лучшие его способности, развивая трудоспособность, поощряя самостоятельные усилия, которые приносят детям настоящую радость и уверенность в своих силах.

Детям, которым трудно дается математика и русский язык, таким как- Кузин А., Вуколов Н.., Шустов В., Мальцева С., Маркаев О. уделяется больше внимания.

Нацеливая детей на результативную работу, использовали индивидуально методические приемы: убеждения, поощрения, порицания, заинтересованность, объяснения, создание ситуации успеха.

Все дети, посещающие ГПД, занимаются в кружках («Квиллинг» - Чирткова Н.А. педагог ЦДТ, «Мягкая игрушка» - Авдеева Т.В.)

Идт Ю., Торопова Н., Васильева С. занимаются в музыкальной школе 2 раза в неделю.

Важную роль в оздоровлении детей выполняет режим дня, своевременное питание. Прогулка - обязательное проведение подвижных игр, которые закрепляют основные движения, развивают такие качества, как правильное выполнение правил, сдержанность, дружелюбность, быстроту реакции, умение общаться, развивают память, обогащают эмоциональную сферу, приносят радость.

Играли в следующие игры: «Найди пару», «День и ночь», «Второй лишний», «Третий лишний», «Тише едешь-дальше будешь», «Мышеловка», «Путаница», «Краски», Съедобное-несъедобное», «Вышибалы», «Классики», «Рыболов», «Море волнуется…».

Группа продленного дня - это детский коллектив, где мы старались воспитывать у детей такие качества и умения, как дружить, быть добрым, радоваться за успехи других, поддерживать, сопереживать и др

За год было проведено много бесед по различным темам: культуре поведения, отношению между людьми, обсуждение различных событий, этические и экологические беседы. Старалась выбирать в беседах различные средства общения - обыгрывать, сочинять, сочетать, шутить, чтобы беседа воспитывала детей.

Наряду с беседами использовали другие формы работы - чтение, рисование, дидактические, ролевые игры, лепку, конструирование из бумаги, викторины, направленные на формирование у детей различных умений, а также устойчивого эмоционального развития, веру в себя, в свои силы.

Особое значение уделялось играм, игровой деятельности. Игра, вечный спутник детства, создает предпосылки формирования умственных способностей ребенка. Если ребенок ежедневно погружается в различные виды игровой деятельности, которые нацелены на раскрытие его способностей, задатков, на творческое самовыражение, то личный опыт ребенка обогащается, формируется произвольная волевая регуляция поведения, формируется память, внимание, способность восприятия.

К сожалению, у нас нет специально оборудованной комнаты для проведения занятий и игр, поэтому были задействованы имеющиеся в кабинете технические средства - телевизор, DVD-проигрыватель, компьютер.

Дети с удовольствием посещали группу продленного дня. План работы был успешно выполнен.

Школьное самоуправление

Для того чтобы воспитывать учащихся в духе свободы, личного достоинства, демократии в школе работают органы самоуправления:

Модель ученического самоуправления традиционна и состоит из трех уровней:

  1. Первый – классное ученическое самоуправление;

  2. Второй – школьное ученическое самоуправление;

  3. Третий – школьное соуправление

Взаимодействие всех участников педагогического процесса (учащихся, учителей и родителей) по данным уровням органично сочетает образование, воспитание и дополнительные занятия по интересам.

В каждом классе есть свои органы самоуправления – городской совет.

Среди форм классного самоуправления особо важную роль играет дежурство учащихся по школе и классу. Такая деятельность развивает у детей самостоятельность, воспитывает ответственность за общее дело, развивает индивидуальные качества личности в коллективе.

Структура второго уровня ученического самоуправления на уровне общешкольного коллектива в нашей школе – это Парламент, который формирует министерства по направлениям. По необходимости создается Совет Дела для подготовки КТД. Высшим органом ученического самоуправления является Ассамблея учащихся.

Структура третьего уровня школьного соуправления – Ученический Совет школы.

Совет старшеклассников – решает организационные проблемы жизнедеятельности, сюда входят представители 8 – 11 классов. Ребята обсуждают и рассматривают вопросы учебы, творческие дела, нормы поведения, санитарно-гигиеническое состояние школы и т.д.

Совет старшеклассников 2012 – 2013 учебный год

п/п

Ф. И. О. учащегося

Класс

1

Ефремова Ирина

11

2

Шапошников Николай

11

3

Мухомедзянова Мария

11

4

Шипулина Ирина

10

5

Душкина Елена

10

6

Скворцова Алена

10

7

Хухрякова Людмила

9

8

Липина Кристина

9

9

Лытаренко Галина

9

10

Пойманова Надежда

8

11

Берчатова Александра

8

Председатель совета старшеклассников – Шипулина Ирина.

Традиционно один раз в год в школе проходит «День самоуправления» приуроченный ко Дню учителя.

В школе действует ДЮОО «Школьная страна», которая объединяет учащихся 5-11 классов и шефствует над 1-4 классами. Работа организуется в рамках программы развития воспитания и плана работы на учебный год.

Нормативно – правовую базу функционирования ученического самоуправления представляют следующие документы:

  • Устав образовательного учреждения с конкретным положением о структуре и полномочиях органов самоуправления.

  • Положение об Ученическом совете старшеклассников.

  • Положение об Ассамблее.

  • Положение о Совете министров.

  • Положение о Министерствах.

  • Положение о Президенте.

  • Положение об общественном формировании волонтеров «ОМОН».

Критерии оценки работы органов самоуправления:

  • сформированность у детей самостоятельности, ответственности за общее дело;

  • наличие долга и ответственности перед классом, школой, обществом;

  • развитие таких качеств личности, как умение ставить перед собой цель и находить пути её достижения;

  • отношение ребят к КТД.

Анализ работы ДЮОО «Школьная страна

2012-2013 учебный год - первый год работы по новой программе «Мы – новое поколение», реализация которой, продолжается четыре года и нашей целью является воспитание творчески развитой, социально активной личности, способной к самореализации, повышение степени самостоятельности детей и подростков, адаптация их в социуме. Мы работали по четырем направлениям: гражданственности и патриотизма гражданско-патриотическое (моя родина); спортивно-оздоровительное (за здоровый образ жизни); познавательное (я - человек); художественно-эстетическое (мир прекрасного).

На протяжении всего года ребята проводили различную работу по всем направлениям: активно принимали участие в школьных и в районных мероприятиях, вели шефскую и продолжили свою волонтёрскую деятельность.

После проведения главных мероприятий нашей организации, выборы президента и ассамблеи, ребята определились с планом работы ДЮОО на год, где учитывались предложения каждого города-отряда.

Так в нашей организации прошли различные акции, конкурсы, праздничные мероприятия, где дети смогли раскрыть свой творческий потенциал, свои лучшие качества. Открытием творческого сезона стала выставка букетов и поделок «Дары осени», в которой с большим удовольствием принимали участие ребята разных возрастных групп. Танцевальный сезон был открыт «Осенним балом», в этом учебном году и для наших младших ребят. Все дальнейшие мероприятия, такие как «Хелоуин», «Новогодний карнавал», «День здоровья», и т.д., были проведены ребятами с огромным энтузиазмом. А самое главное – не были забыты основные традиции нашей организации – «День рождение ДЮОО»

Работая по нашим направлениям мы старались достичь нашу главную цель - воспитать творчески развитую, социально активную личность, способную к самореализации и повысить степень самостоятельности детей и подростков и адаптацию их в социуме. Но наша деятельность была направлена не только на членов организации, но и на ребят подшефного детского сада, а так, же ветеранов войны и труда. Здесь в стороне не остались наши волонтеры, и участвуя в районном конкурсе волонтер года, с участием Чугуновой Ксении, капитаном волонтерского отряда, заняли III место, а в конкурсе лучший волонтерский отряд – I место. Нашими волонтерами была проведена акция «Игрушка в подарок», где все собранные мягкие игрушки были переданы в группу детского сада на территории нашей школы.

Во втором полугодии работа шла не менее активно, чем в первые две четверти. «День Св. Валентина», «Рождественские каникулы»; «Праздник масленицы»; «День здоровья» и прочие, не остались без нашего участия.

И конечно же, мы поздравили наших любимых мам с их замечательным праздником 8-е марта. Особенно постарались учащиеся младших классов, приготовив номера художественной самодеятельности, рисунки и открытки.

В апреле мы приняли участие в районном конкурсе молодёжных шоу-команд «Стартинейджер - 2013» посвящённый году охране окружающей среды. Наша команда называлась «Non-Stop», и отлично выступив, получила грамоту «за волю к победе».

«День здоровья» прошел с интересными заданиями на различных станциях, участвовали все учащиеся и преподаватели школы.

В этом же месяце были проведены игры по баскетболу среди школ района на кубок Д. И. Галазина - выпускника МБОУ «ПСОШ №1». В этих соревнованиях приняли участие команды и девочек, и мальчиков.

Так же в течение четверти ребята продолжали оказывали помощь одиноким пожилым людям и участникам ВОВ. Самым главным событием стало интервью с участницей ВОВ и труженицей тыла. Волонтёры приводили в порядок приусадебные участки – убирали прошлогоднюю листву и различный мусор. Не остались без внимания Волонтеров брошенные могилы участников ВОВ, закрепленные за нашей школой.

В мае наша организация приняла участие в «Майском фестивале», где были награждены самые активные ребята ДЮОО, Чугунова Ксения.

Так же в течение всего года ребята писали социально-значимые проекты, принимали участие в различных конференциях. Ребята волонтёрского отряда «ОМОН» приняли участие в краевом сборе добровольческих объединений «Чистый Алтай – здоровые дети!», в краевой он-лайн конференции «Я – доброволец».

По итогам всей работы ДЮОО за прошедший год, можно сказать, что дети детско-юношеской организации проявляют свои возможности как организаторы и исполнители порученного дела. Заинтересованность ребят участвовать в различных конкурсах и акциях, в социальной деятельности растет.

Анализ за прошедший год показал плодотворную насыщенную, разноплановую работу по программе ДЮОО.

Выводы: Эффективность воспитательной работы определяется успехами учащихся школы на олимпиадах, конкурсах и соревнованиях разного уровня. По результатам работы за год можно сделать вывод, что наиболее эффективным направлением воспитательной работы была реализация программы «Здоровье» и программы «Я - гражданин». Программа работы с одаренными детьми пока находится только в стадии проектирования. В системе самоуправления учащихся имеются некоторые недоработки. Например, не регулярно в течение года работали «Министерство печати» и «Министерство дисциплины и порядка».

Необходимо активизировать работу с родителями, так как система воспитательной работы школы не может дать необходимых результатов в воспитании, обучении, развитии детей, если в ней не будет обеспечена активная позиция семьи, сформирован коллектив родителей, организованно его взаимодействие с педагогическим коллективом. Школа в союзе с семьей должна дать каждому ребенку шанс на успех, окружить его заботой и вниманием, постоянно создавать ситуации его защищенности от отрицательных воздействий, несправедливости и жестокости. В работе по включению родителей в разнообразную деятельность с детьми еще много неиспользованных возможностей.

Стабильность в воспитательной работе обеспечивают традиционные школьные дела и, безусловно, деятельность классных руководителей, которые представляют опытный и профессионально грамотный коллектив.

Вместе с тем, в ситуации социальной нестабильности, алкоголизации и наркотизации молодёжи, роста правонарушений наряду с успехами в воспитательной работе имеются некоторые негативные тенденции:

  • наблюдается снижение социальной активности и вместе с тем рост потребительского отношения к школе, к её духовным ценностям, к образованию и

саморазвитию в целом (несоблюдение чистоты и порядка, нецензурная брань,

курение на территории школы, игры на уроках с сотовыми телефонами и т.п.);

  • достаточно высока степень эгоизма и индивидуализма у учащихся, а также их родителей.

Надо отметить, что в основе указанных недостатков не прослеживается какая-то одна причина, их много, как объективного, так и субъективного характера. Это и смена кадров учителей, классных руководителей, и недостаток опыта работы молодых специалистов, отрицательное влияние социума (СМИ, реклама, низкопробная кинопродукция и т.п.)

Необходимо активно исследовать причины данных негативных тенденций и в воспитательной работе школы; постоянно искать новые формы педагогического воздействия на учащихся, продолжить работу кружков, секций школы, активнее работать с родителями учащихся, стимулировать творчески работающих педагогов, постоянно изучать и знать проблемы и тенденции воспитания в РФ в современных условиях и использовать полученные аналитические данные в воспитательной работе школы в следующем учебном году.

Исходя из вышесказанного, учитывая потребности учащихся, родителей и развитие воспитательной системы школы, 2013/14 учебном году необходимо решить следующие задачи:

Основные задачи воспитательной деятельности на 2013-2014 год:

  • повышение эффективности работы с одаренными детьми;

  • формирование у учащихся толерантности, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей;

  • воспитание здорового образа жизни, развитие детского и юношеского спорта;

  • профилактика асоциального поведения детей и молодежи, правонарушений и других негативных явлений;

  • укрепление взаимодействия с семьями учащихся;

  • поддержка детей из неблагополучных семей, семей социального риска, детей, попавших в трудную жизненную ситуацию;

  • совершенствование работы по организации проектной деятельности учащихся;

  • развитие инициативы, самостоятельности, чувства ответственности через дальнейшее развитие системы ученического самоуправления.

3.Организационная деятельность

Методическая тема: «Достижение современного качества образования на основе

формирования компетентностей участников образовательного процесса».

Основные проблемы общеобразовательного учреждения.

1. Повышение качества знаний учащихся второй ступени обучения, оказание индивидуальной педагогической помощи учащимся, имеющим одну «3» (всего 7человек); по результатам учебного года с использованием личностно ориентированного, деятельностного подхода в обучении.

2.Слабая материально-техническая база, несоответствие требованиям времени.

3.Недостаточно высокий уровень мотивации учебной деятельности учащихся.

Целью работы школы является: создание такого образовательного пространства школы, которое позволит обеспечить личностный рост учащегося и его подготовку к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни. Обеспечение получения полноценного образования, учитывающего способности, возможности и интересы учащегося с использованием новых технологий.

Миссия школы:

-создание условий для эффективного внедрения инноваций и развития школы в ходе осуществления модернизации образования;

-формирование единого образовательного пространства, обеспечивающего высокое качество, разнообразие и доступность ресурсов общего и дополнительного образования и воспитание социально активной личности, имеющей гражданскую позицию, способной к социализации, самореализации и сотрудничеству в условиях быстроменяющегося общества, умеющей брать ответственность на себя, в том числе и за собственную судьбу.

Приоритетные направления работы в 2013– 2014 учебном году:

  1. Обеспечение адаптации школы к изменениям, инициированным процессом модернизации Российского образования.

  2. Определение оптимального содержания образования учащихся с учетом требований современного общества к выпускнику школы. Создание школьной системы мониторинга качества образования.

  3. Предоставление каждому участнику образовательного процесса сферы деятельности, необходимой для реализации интеллектуальных и творческих способностей, формирования потребности в непрерывном самообразовании, активной гражданской позиции, культуры здоровья, способности к социальной адаптации.

4.Укрепление материально-технической базы.

5.Создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья детей.

6. Повышение профессионального уровня учителя, укрепление кадрового потенциала Учреждения.

7.Обеспечение эффективного использования информационно-коммуникационных технологий.

8. Создание системы поддержки талантливых детей, их сопровождения в течение всего периода обучения в школе.

  1. Организовать работу в течение 6 дней в неделю во 2-11 классах, занятия в одну смену.

  2. Расписание звонков.

  1. 9-00 – 9-45 10 минут

  2. 9-55 – 10-40 10 минут

  3. 10-50 – 11-35 20 минут

  4. 11-55 – 12-40 20 минут

  5. 13-00 – 13-45 10 минут

  6. 13-55 – 14-40 10 минут

  7. 14-50 – 15-35

  1. Для организации учебно – воспитательного процесса дни недели распределить следующим образом:

Понедельник – совещания

Вторник – родительские собрания, общешкольная линейка

Среда – методический совет

Четверг – педсовет

Пятница – общешкольные вечера, совет администрации

  1. На новый учебный год скомплектовать 13 классов - комплектов:

1 ступень - 4 класса;

2 ступень - 7 классов;

3 ступень - 2 класса.

5. Распределить заведование учебными кабинетами и учебными мастерскими следующим образом:

№ 1 – Захаров А.А.

№2 – Каплунова Е.Н.

№3 – Пожидаева В.Н.

№4 – Семашко Т.В.

№5 – Дурнева Р.И.

№6 – Харахордина К.А.

№7 – Меркулова Н.А.

№9 – Поломошнова А.А.

№11 – Возило П.М.

№12 – Берчатова И.И.

№ 13 – Кулеш Г.И.

№14 – Белоусова И.В.

№ 15 – Авдеева Т.В.

№ 16 – Болотова В.С.

№ 17 – Полыгалова Л.Г.

6. Организовать работу бракеражной комиссии в составе:

1. Председатель – Берчатова И.И.

2. Член комиссии – Мальцева Н.А.

3. Фельдшер школы – Петрова С.А.

7. Распределить обязанности:

по охране прав детства – Марфенкова К.Н..;

секретарь педсоветов, совещаний – Белоусова И.В., Меркулова Н..А.;

руководитель учебно – опытным участком – Поломошнова А.А.;

председатель ПК – Кононов С.Г.;

музыкальное обеспечение мероприятий – Безродных Т.Н.;

физическая культура, оздоровительная работа – Балуева Н.Н., Кононов С.Г.

4. Педсоветы

Тема

Сроки

Ответст­венный

Мероприятия по подготовке

 

 1. Организационный педсо­вет:

- Анализ работы педаго­гического коллектива за 2012-2013 учебный год и утверждение плана учебно-воспитательной ра­боты школы на 2013 – 2014 учебный год.

- Утверждение учебного плана и рабочих программ на 2013-2014 уч.год.

 

 август

 Директор школы

 

 Подготовить презентации анализа работы школы по направлениям деятельности. Подготовить проекты решений педсовета.

 2. Педсовет «Проблемы преемственности начального, среднего звена. Адапта­ция учащихся 5-х классов».

Октябрь

Зам. директора по УВР

 

Посещение уроков, анкетирование. Беседы с учащимися, родите­лями, учителями

3.Педсовет .Адапта­ция учащихся 10 класса к обучению на 3 ступени.

Государственная стратегия современного школьного образования. ФГОС в контексте государственной образовательной политики

Ноябрь

Зам. директора школы по УВР

Директор школы

 

 Подготовка отчетов классными руководителями.

Посещение уроков, анкетирование. Беседы с учащимися, родите­лями, учителями

4. Педсовет: «Итоги 1 учебного полугодия»

 

Декабрь

Зам. директора школы по УВР

 

Подготовка отчетов классными руководителями.

5.«Управление образовательным процессом на основе компетентностного и деятельностного подходов»

Февраль

Зам. директора школы по УВР

Разработка пакета информационных материалов по теме педагогического совета

6. Педсовет: «Использование ИКТ в работе классного руководителя»

Апрель

Зам. директора школы по ВР

 

Разработка пакета

информационных материалов по

теме педагогического совета

7.Педсовет: "«Итоги 2 учебного полугодия, учебного года»

Валеологические аспекты современного школьного образования

май

Зам. директора школы по УВР

Директор школы

Подготовка отчетов классными руководителями.

 Подготовить презентации по данной теме. Подготовить проекты решений педсовета.

8.Педсовет о допуске к итоговой аттестации

учащихся 9, 11 классов.

Состояние обученности  в 4 классе

До 25

мая

Зам.директора

школы

по УВР

 

Подготовка аналитического материала об успеваемости учащихся и выполнении учебных программ

9. Педсовет о переводе учащихся 1-8, 10 классов в следующий класс.

До 31 мая

директор

школы

 

Подготовка аналитического материала об успеваемости учащихся и выполнении учебных программ

10. Педсовет об окончании

школы учащихся 9-х, 11-х классов. Анализ результатов ЕГЭ и ГИА ".
- Анализ качества образовательной подготовки выпускников.
- Уровень профессиональной компетентности педагогов.
- Роль мониторинга знаний в подготовке к экзаменам.

До 26 июня

директор

школы

 

Экзамены

5.Совещания при директоре

СЕНТЯБРЬ

Содержание

Ответственные

1

Посещаемость занятий учащимися

Зам. директора по УВР, социальный педагог

2

Обеспеченность учащихся учебниками

Маховикова Е.С.

3

Организация обучения на дому

Зам. директора по УВР

4

Организация льготного горячего питания учащихся

Марфенкова К.Н.

5

Проведение вводного инструктажа по ОТ и ТБ, организация антитеррористической деятельности.

Директор школы

6

Итоги контроля по ведению школьной документации

Зам. директора по УВР

7

Организация работы по выявлению детей-сирот, опекаемых, детей из малообеспеченных и многодетных семей, инвалидов.

Марфенкова К.А.,

8

Контроль за оформлением личных дел

Директор школы

ОКТЯБРЬ

Содержание

Ответственные

1

Работа со слабоуспевающими и «трудными» учащимися Посещаемость занятий учащимися

Зам. Директора по УВР Социальный педагог

2

Организация внеклассной и кружковой работы

Зам.директора по ВР

3

О состоянии контроля за детским травматизмом

Зам. Директора по ВР

5

Работа по исполнению законодательства о защите правы детства

Социальный педагог

6

Реализация утвержденных образовательных программ и учебных планов, выполнение практической части программы (по итогам I четверти)

Зам. Директора по УВР

7

Результаты деятельности педагогов по соблюдению охраны труда и созданию безопасных условий при организации учебных занятий

Директор школы

8

Состояние учебных кабинетов

Зам.директора по АХР

9

Проведение школьных  предметных олимпиад

Зам. Директора по УВР

10

Итоги контроля по ведению школьной документации

Зам. Директора по УВР

НОЯБРЬ

Содержание

Ответственные

1

Работа с детьми-надомниками

Зам. Директора по УВР

2

Социальный педагог

Зам.директора по ВР

3

Классные руководители. Работа классных руководителей с дневниками учащихся

Зам.директора по ВР

4

Итоги контроля по ведению школьной документации

Зам. Директора по УВР

5

Соблюдение Устава, правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов ОУ

Директор школы

6

Выявление уровня развития учащихся 1 класса

Зам. Директора по УВР

7

Состояние обученности  в 9,11 классах.

Зам. Директора по УВР

ДЕКАБРЬ

Объект, содержание

Ответственные

1

Итоги контроля состояния качества знаний по русскому языку и математики 4,9-11 классов..

Зам.директора по УВР

2

Организация работы по подготовке к итоговой аттестации в выпускных классах

Зам. Директора по УВР

3

Реализация утвержденных образовательных программ и учебных планов, выполнение практической части программы (по итогам I полугодия)

Зам. Директора по УВР

4

Выявление уровня развития учащихся 2 класса

Зам.директора по УВР

5

Состояние обученности  в 9,11 классах

Зам.директора по УВР

6

Итоги контроля по ведению школьной документации

Зам. Директора по УВР

ЯНВАРЬ

Содержание

Ответственные

1

Посещаемость занятий учащимися

Зам.директора по УВР

2

Состояние ЗУН по русскому языку и математике в 3 - 11 классах

Зам.директора по УВР

3

Выполнение федеральных законов

«Об основах системы профилактики

безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», закона Алтайского края № 99 от 07.12.2009 г

Зам.директора по ВР

4

Итоги контроля по ведению школьной документации

Зам. Директора по УВР

ФЕВРАЛЬ

Содержание

Ответственные

1

Организация работы ГДО

Зам. Директора по УВР

2

Текущий контроль успеваемости учащихся 5-11 классов

Зам.директора по УВР

4

Итоги контроля по ведению школьной документации

Зам. Директора по УВР

4

Организация медицинского обслуживания обучающихся и анализ осеннего медосмотра

Директор школы

5

Состояние обученности  в 9,11 классах

Зам.директора по УВР

МАРТ

Содержание

Ответственные

1

Реализация утвержденных образовательных программ и учебных планов, выполнение практической части программы (по итогам 3 четверти)

Зам. Директора по УВР

2

Совместная деятельность педработников в классе, кл.руководителя, педагога-психолога, социального педагога, родителей обучающихся по профилактике безнадзорности и правонарушений

Зам.директора по ВР

3

Условия подготовки к проведению ЕГЭ и ГИА.

Состояние обученности  в 9,11 классах

Зам. Директора по УВР

АПРЕЛЬ

Содержание

Ответственные

1

Итоги контроля состояния качества знаний по русскому языку и математики 2-8 классов.

Зам. Директора по УВР

2

Подготовка к итоговой аттестации в выпускных классах. Состояние обученности  в 9,11 классах

Зам. Директора по УВР

3

Организация итоговой аттестации выпускников школы в форме ЕГЭ и ГИА .

Директор школы

4

Итоги контроля по ведению школьной документации

Зам. Директора по УВР

МАЙ

Объект, содержание

Ответственные

1

Контроль за оформлением личных дел

Директор

2

Итоги контроля состояния качества знаний по русскому языку и математики 4,9-11 классов.

Зам.директора по УВР

3

Реализация утвержденных образовательных программ и учебных планов, выполнение практической части программы (по итогам 2 полугодия; учебного года)

Зам. Директора по УВР

4.

эффективность проведения элективных курсов, предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов.

Зам. Директора по УВР

4

Итоги контроля по ведению школьной документации

Зам. Директора по УВР

6. Совещания при заместителе директора по УВР

СЕНТЯБРЬ

Содержание

Ответственные

1

Уровень организации УВП в ГПД

Зам. Директора по УВР

2

Анализ нулевого уровня обученности учащихся

Руководители МО

3

Соблюдение единого орфографического режима при оформлении классных журналов

Зам. Директора по УВР

ОКТЯБРЬ

Содержание

Ответственные

1

Предупреждение неуспеваемости учащихся в 1-ой четверти. Работа с учащимися «группы риска»

Зам. Директора по УВР, соц. педагог

2

Анализ уровня преподавания физики, математики 5,6 класс, технологии (муж.)

Зам. Директора по УВР

3

Соблюдение единого орфографического режима при оформлении классных журналов

Зам. Директора по УВР

НОЯБРЬ

Содержание

Ответственные

1

Анализ мониторинга родительской  удовлетворенности учебным процессом

Кл. руководители

2

Анализ уровня преподавания информатики, музыки, ОРКС, обществознания

Зам. Директора по УВР

3

Контроль за внеурочной деятельностью учащихся 1-2 класс ФГОС

Зам. Директора по УВР, по ВР

ДЕКАБРЬ

Объект, содержание

Ответственные

2

Состояние тетрадей по русскому языку. Выполнение единого орфографического режима

Зам. Директора по УВР

3

Анализ состояния работы по дозировке домашнего задания

Зам. Директора по УВР

Руков.школьных МО

4

Реализация утвержденных образовательных программ и учебных планов, выполнение практической части программы (по итогам полугодия)

Зам. Директора по УВР

Руков.школьных МО

5

Подготовка к ЕГЭ и ГИА .Итоги успеваемости уч-ся 9,11кл.".

Зам. Директора по УВР

кл. руководители, учителя предметники

ФЕВРАЛЬ

Содержание

Ответственные

1

Состояние надомного обучения

Зам. Директора по УВР

2

Обеспечение базового уровня образования учащихся 8 и 7 вида

Зам. Директора по УВР

МАРТ

Содержание

Ответственные

1

"Подготовка к ЕГЭ и ГИА. Итоги успеваемости уч-ся 9,11кл.".

Зам. Директора по УВР

2

Уровень обученности учащихся 4,9,11 классов по русскому языку и математике

Зам. Директора по УВР

3

Анализ контроля оформления классных журналов, надомного обучения учителями предметниками

Зам. Директора по УВР

АПРЕЛЬ

Содержание

Ответственные

1

Посещаемость учащимися «группы риска»

Соц. педагог

2

Выполнение домашнего задания учащимися с низкой мотивацией

Зам. Директора по УВР, учителя предметники

3

Качество оформления и своевременность заполнения журнала факультативных занятий, элективных курсов, ИГЗ

Зам. Директора по УВР

7.Методическая работа

Основные задачи:

  1. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства педагогов, обеспечению непрерывности их профессионального образования.

  2. Способствовать росту уровня мотивации педагогов к овладению новыми технологиями в образовании и внедрении их в урочную деятельность.

  3. Усилить работу по стимулированию инициативы и творчества членов педколлектива и активизации его деятельности в научно-поисковой, исследовательской работе.

  4. Организация внеурочной деятельности учителей и учащихся для качественной подготовки участников Всероссийской олимпиады школьников (работа с мотивированными детьми).

  5. Продолжать работу по обобщению и распространению педагогического опыта творчески работающих учителей.

6. Повышение квалификационной категории педагогов.

7. Продолжить развитие наставничества в М/О

8. Создать условия для успешного внедрения ФГОС второго поколения.

Формы методической работы:

Тематические педсоветы.

Методический совет.

Методические объединения.

Открытые уроки.

Работа учителей по теме самообразования.

Обобщение и распространение педагогического опыта

Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

Работа с молодыми специалистами.

Аттестация учителей школы.

Заседания методического совета

заседан.

Мероприятия

Сроки выполнения

Ответственные

1.

1. Обсуждения плана м/работы школы, планов работы м/о на 2012 – 2013 учебный год, рассмотрение рабочих программ учителей предметников.

2. Обсуждение графика открытых уроков, уточнение тем по самообразованию, графика обобщения опыта работы педагогов школы, проведения предметных недель.

3. Определение содержания и форм повышения квалификации учителей школы в учебном году.

4. Подготовка учителей к аттестации.

5. Обсуждение особенностей учебно-воспитательного процесса в начальной школе в связи с переходом на новые государственные образовательные стандарты..

Август

2013 г.

Л.А.Шнуркова

Руководители МО

Каплунова Е.Н.

2.

1. Организация и проведение школьного этапа предметных олимпиад.

2. Знакомство с положением и регламентом аттестации.

3. Организация работы по формированию документации к аттестации учителей.

4. Анализ анкетирования молодых специалистов.

5. Современные технологии как средство развития образовательной системы.

Октябрь, 2013 г.

учителя предметники

Л.А.Шнуркова

Руководители МО

Возило П.М.

3.

1. Итоги школьной и районной олимпиад по предметам.

2. Знакомство с ФГОС  и примерными   образовательными программами основного общего образования

3. Результативность методической работы за I четверть.

Ноябрь, 2013 г.

Шнуркова Л.А.

Руководители МО

4.

1. Деятельность м/о школы по внедрению современных педагогических технологий в образовательный процесс.

2. Обеспечение качественного психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса.

3. Результативность методической работы за I полугодие.

январь, 2013 г.

Руководители МО

Шнуркова Л.А.

Марфенкова К.Н.

5.

1. Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учению.

2. Активизация внеурочных методов стимулирования мотивации к обучению Подготовка и проведение научно-практической конференции учащихся и учителей.

4. Результативность методической работы за III четверть.

Март,

2014г.

ПоломошноваА,А

Руководители МО

Шнуркова Л.А.

6.

1. Подведение итогов аттестации, курсовой подготовки повышения квалификации учителей.

2. Результативность методической работы за II полугодие.

3. Отчеты о работе м/о учителей школы в 2013 – 2014 учебном году.

4. Анализ методической работы школы в 2013 – 2014учебном году.

5. Обсуждение плана методической работы на 2014 – 2015 учебный год.

Май,

2014 г.

Шнуркова Л.А.

Руководители МО

Методическое обеспечение развития педагогического творчества

№ п/п

Мероприятия

Сроки

Ответственные

1.

Обмен опытом педагогов при взаимопосещении уроков.

В течение года,

руководители м/о

2.

Повышение квалификации учителей (организация своевременного прохождения курсовой подготовки, посещение районных предметных семинаров).

В течение года,

по графику

руководители м/о

Л.А.Шнуркова

3.

Творческие отчеты по теме самообразования.

По графику

Руководители м/о

Л.А.Шнуркова

4.

Активизация участия педагогов в профессиональных конкурсах.

В течение года

Руководители м/о

Л.А.Шнуркова

План работы с молодыми специалистами

№ п/п

Содержание работы

Сроки

Ответственные

1.

Собеседование с молодыми учителями, выбор наставника (Трусова О.Ю.,Харахордина К.А.)

до 02.09.13

Л.А.Шнуркова.

2.

Беседа:

- учебный план;

- тематическое планирование;

- поурочное планирование;

- рабочая программа

- постановка целей урока.

До 03.09.13.

Л.А.Шнуркова

3.

Инструктаж по ведению школьной документации.

До 30.08.13

Заместитель директора по УВР

Л.А.Шнуркова

4.

Методические требования к современному уроку.

сентябрь, 2013 г.

руководители м/о, учитель-наставник

5.

Планирование индивидуальных занятий с учащимися.

До 15.09.13.

Руков.школьных МО

6.

Анкетирование на выявление профессиональных затруднений.

Октябрь, 2013 г.

Л.А.Шнуркова

Руков.школьных МО

7.

Организация посещения уроков молодого специалиста членами администрации школы, учителями предметниками

В течение года

Л.А.Шнуркова руководители м/о

8.

Организация посещения молодыми учителями открытых уроков учителей-наставников

в течении года

Л.А.Шнуркова руководители м/о

9.

Проведение административного среза знаний учащихся

декабрь, май

Л.А.Шнуркова

10.

Подведение итогов работы: собеседование с учителем, определение степени комфортности учителя в коллективе.

Май,

2013 г.

Л.А.Шнуркова руководители м/о

8.Реализация права граждан на образование. Создание условий, способствующих эффективности процесса обучения и воспитания.

п/п

Этапы

Сроки

Ответственные

Где слушается

Ожидаемый результат

1.

Проверка обеспеченности учащихся учебниками и учебными принадлежностями.

Август

Сентябрь

Маховикова Е.С.

Классные руководители

Совещание при директоре

Обеспечить учащихся учебниками

2.

Выявление детей, нуждающихся в горячем питании.

Сентябрь

Авдеева Т.В.

 

Совещание при директоре

Укрепление здоровья школьников.

3.

Выявление детей-сирот, опекаемых, детей из малообеспеченных и многодетных семей, инвалидов.

Сентябрь

Марфенкова

Классные руководители

Совещание при директоре

Скорректировать план работы

4.

Организация необходимой помощи в трудоустройстве выпускников 9-х, 11-х классов.

В течение года

Классные руководители

 

Оказание посильной помощи выпускникам.

5.

Контроль за посещаемостью учащимися учебных занятий.

В течение года

Марфенкова

Шнуркова Л.А.

Совещания при директоре

Принятие мер по ликвидации пропусков.

6.

Выявление и работа со слабоуспевающими и «трудными» учащимися.

В течение года

Шнуркова Л.А. Марфенкова

Классные руководители

 

Социализация личности.

7.

Формирование социального паспорта школы

Сентябрь

Марфенкова

Классные  руководители

 

Формирование банка данных об обучающихся и их социальном статусу.

Работа по преемственности

п/п

Содержание

Сроки

Ответственные

1.

Изучение личностных особенностей учащихся 5а, 5б классов

Сентябрь,  октябрь

Марфенкова , Шнуркова Л.А., Полыгалова Л.Г,Зеленина Т.М..

2.

Посещение уроков в 5х классах

Сентябрь

Октябрь

администрация

3.

Административные контрольные работы по русскому языку и математике в 5х классах.

Сентябрь,  октябрь

Шнуркова Л.А.

4.

Работа с родителями 5х классов (родительское собрание «Трудности пятиклассников»)

Сентябрь

Классные руководители, администрация, учителя предметники

5.

Посещение уроков в 4 классе учителями-предметниками

Март-апрель

Зам.директора по УВР, учителя-предметники

6.

Посещение родительских собраний и классных часов будущим классным руководителем

Март-май

Зам.директора по УВР, классный руководитель

7.

Проведение контрольных работ в 4 кл.

май

Зам.директора по УВР

8.

Классный час «Впереди у нас 5 класс»

Апрель-май

классный руководитель

9. План методического сопровождения

внедрения ФГОС начального общего образования

Мероприятия

Сроки

Ответственные

1.

Экспертиза рабочих программ, тематических планов по учебным предметам.

Август

2013 г

Директор школы, зам. директора по УВР руководитель МО нач.кл.

2.

Диагностика первоклассников с целью выявления дезадаптированных детей.

Октябрь 2013 г.

учителя нач.кл.

психолог

3

Коррекционные занятия с первоклассниками по преодолению дезадаптации.

Ноябрь-декабрь 2013 г.

учителя нач.кл., психолог

4.

Методическая помощь учителю по созданию системы уроков, показывающих результаты освоения учебной программы первоклассниками.

В течение года

Зам. директора по УВР, зам. директора по ВР учителя нач.кл.

5.

Консультирование по проблеме внедрения ФГОС, с целью повышения уровня психологической компетентностивсех участников образовательного процесса

В течение года

Зам директора по УВР

руководитель МО нач.кл.

6.

Организация выставки работ урочной и внеурочной деятельности обучающихся 1, 2,3 классов

«Мои достижения».

Март 2014г.

Зам. директора по УВР зам. директора по ВР , руководитель МО нач.кл.

учителя нач.кл.

7.

Круглый стол «Результаты, проблемы, эффективность введения ФГОС» с участием администрации школы, учителей нач. классов и родителей.

Май 2014 г.

Директор школы, зам. директора по УВР руководитель МО нач.кл. , зам. директора по ВР,

      План внутришкольных мониторинговых исследований качества образования.

 № п/п

Мероприятия

Дата

Ответственный

Где слушается

1.

Выявление уровня развития учащихся 1;2 классов.

Ноябрь, декабрь

МО учителей нач. классов, Зам. директора по УВР, Зам. директора по ВР

Совещание при директоре

2

Экспертная оценка ЗУН учащихся по каждому предмету учебного плана по итогам каждой четверти.

Ноябрь Январь,  Март,  Май

классный руководитель Руководители МО

Педсовет

3.

КРИТЕРИИ  оценки уровня обучения и социализации учащихся

По итогам года

классный руководитель

классный руководитель

4.

Проведение срезовых контрольных  работ по математике, русскому языку   в 4, 9, 11  классах.

Декабрь, апрель, май

Зам. директора по УВР

Совещание при директоре

5.

Проведение школьных олимпиад по предметам.

Октябрь

Руководители МО

Совещание при директоре

 

6.

Экспертная оценка ЗУН учащихся по итогам каждой четверти.

Ноябрь Январь,  Март,  Май

Зам. директора по УВР

Педсовет

7.

Состояние обученности  в 9,11 классах.

Ноябрь, декабрь, февраль, март, апрель

Зам. директора по УВР.

Совещание при директоре

8.

Состояние обученности  в 4 классе

 

Май

Зам. директора по УВР, учитель 4 класса

Педсовет

9.

Формирование банка данных результативности  ЕГЭ. 

Июнь

Зам. директора по УВР

Совещание при директоре

10.Работа по созданию системы поддержки детей, имеющих повышенную мотивацию к учению.

Ожидаемый практический результат:                      

       Развитие мышления учащихся и формирование умений применять знания в нестандартной ситуации.

       Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся 9 - 11 классов.

       Индивидуальное и  групповое развитие школьников.    

Этапы организации работы с учащимися:  

Виды деятельности

Проводимые мероприятия

Формы работы

Ответственные

Стимулирование познавательной деятельности и самообразования учащихся.

Проведение олимпиад и конкурсов.

Урок, внеклассная работа.

Учителя предметники

Индивидуализация обучения.

          Работа элективных курсов предпрофильной и профильной подготовки.

       Участие в научно-практических конференциях.

       Участие в олимпиадах, конкурсах, марафонах.

Внеурочная работа

Урок

Учителя предметники

Заместители директора

Подготовка учащихся к поступлению в ВУЗ.

Выбор приоритетных предметов, элективных курсов.

 

 

Внеурочная работа

Директор

Заместители директора

Система индивидуальной поддержки учащихся.

 

№ п/п

ЭТАПНОСТЬ

СРОК

ОТВЕТСТВЕННЫЙ

ГДЕ СЛУШАЕТСЯ

1

Оценка результата и анализ успеваемости.

В конце  четверти

Зам. директора

педсовет

2

Использование в учебном процессе индивидуальных и дифференцированных заданий.

В течение учебного года

Учителя – предметники

Совещание при зам.директора

3

Проверка ведения тетрадей, дневников, контроль организации учебной деятельности учащихся по классным журналам.

В течение учебного года

Зам. директора

Совещание при зам.директора

4

Проведение мониторинга родительской  удовлетворенности.

Ноябрь – апрель

Зам. директора

 

анализ

5

Контроль посещаемости учащихся, особенно «группы риска».

В течение учебного года

Классные руководители,

Маврфенкова К.Н.

Совещание

11.Система работы с выпускниками 9,11 классов

Вид деятельности

Мероприятия

Ответственные

СЕНТЯБРЬ 2013

Школьные методические объединения: Анализ работ учащихся по ЕГЭ, ГИА составление плана подготовки к экзаменам.

Зам. директора по УВР, руководители ШМО.

Утверждение плана подготовки к ЕГЭ и ГИА 2014 в 9,11 классах

Директор, зам директора по УВР, учителя-предметники.

Работа с учащимися

Информирование по вопросам подготовки к ЕГЭ, ГИА знакомство с правилами поведения на ЕГЭ и ГИА

Зам.директора по УВР.,

Классные руководители.

Работа с родителями

Индивидуальные консультации родителей

Зам. директора по УВР.

ОКТЯБРЬ 2013

Организационно-методическая работа

Подготовка информационного стенда для выпускников и их родителей в кабинетах.

Кл.руководитель.

Контроль учебной нагрузки 9,11класса.

Зам. директора по УВР

Нормативные документы

Приказ о назначении ответственных за составление базы данных выпускников.

Директор

Работа с учащимися и их

родителями.

Работа по тренировке заполнения бланков ЕГЭ и ГИА.

Зам. директора по УВР, учителя-предметники.

Знакомство с положением о ЕГЭ и ГИА Индивидуальное консультирование

Зам. директора по УВР., кл.рук., учителя-предметники.

Работа с педагогическим коллективом

Работа с классным руководителем: Контроль успеваемости и посещаемости учащихся 9, 11 классов

Директор, зам. директора по УВР.

Организация работы с детьми, имеющими риск не преодолеть порог успешности

НОЯБРЬ 2013

Нормативные документы

Подготовка базы данных по ОУ до 1 декабря 2013г. на электронном носителе.

Ответственный за базу данных

Сбор копий паспортов учащихся 9-11-классов.

Классный руководитель.

Работа с учащимися

Психологическая подготовка к ЕГЭ и ГИА. Индивидуальное консультирование учащихся.

Социальный педагог.

Работа с заданиями различной сложности. Работа с бланками. Организация работы с детьми, имеющими риск не преодолеть порог успешности

Учителя-предметники.

Срез знаний по математике в 9, 11классах.

Зам.директора по УВР

Учителя-предметники

Работа с родителями

Индивидуальное информирование и консультирование по вопросам, связанным с ЕГЭ и ГИА.

Зам.директора по УВР., клас. руководитель

Работа с педагогическим коллективом

Информирование по вопросам подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА.

Зам. директора по УВР,

ДЕКАБРЬ 2013

Организационно-методическая работа

Подготовка материалов (информационных, наглядных) к родительскому собранию в 9, 11 классах.

Зам. директора по УВР, Кл.рук.

Работа с учащимися

Первичное анкетирование: Сбор письменных заявлений выпускников о выборе экзаменов в форме ЕГЭ и ГИА.

Зам. директора по УВР.

клас. руководители

Работа с заданиями различной сложности. Организация работы с детьми, имеющими риск не преодолеть порог успешности

Учителя-предметники.

Срез знаний по русскому языку в 9, 11классах.

Зам.директора по УВР

Работа с педагогическим коллективом

Работа с классным руководителем. Совместный контроль подготовки к ЕГЭ и ГИА.

Зам. директора по УВР,

ЯНВАРЬ 2014

Организационно-методическая работа

Подготовка материалов для проведения пробного внутришкольного ЕГЭ и ГИА (тесты, бланки).

ШМО.

Нормативные документы

Приказ о проведении пробного внутришкольного ЕГЭ и ГИА по русскому языку и математике.

Директор.

Работа с учащимися.

Работа с заданиями различной сложности. Работа по заполнению бланков. Организация работы с детьми, имеющими риск не преодолеть порог успешности

Учителя-предметники.

Проведение пробного внутришкольного ЕГЭ и ГИА по русскому языку и математике.

Зам. директора по УВР,

Работа с педагогическим коллективом

Совещание при завуче: "Подготовка к ЕГЭ и ГИА .Итоги успеваемости уч-ся 9,11кл.".

Учителя-предметники

Зам. директора по УВР,

ФЕВРАЛЬ 2014

Нормативные документы

Информация о результатах проведения пробного внутришкольного ЕГЭ и ГИА.

Зам.директора по УВР.

Работа с учащимися

Работа с заданиями различной сложности. Работа по заполнению бланков. Организация работы с детьми, имеющими риск не преодолеть порог успешности

Учителя-предметники

Зам. директора по УВР,

Работа с родителями

Информирование классным руководителем о результатах проведения пробного внутришкольного ЕГЭ и ГИА.

Классный руководитель

Работа с педагогическим коллективом

ШМО, "Результаты административных проверок знаний по математике и русскому языку"

Директор, зам. директора по УВР.

МАРТ 2014

Организационно-методическая работа

Совещание при директоре: " Условия подготовки к проведению ЕГЭ и ГИА ".

Директор.

Подготовка к выступлению на родительском собрании по вопросам подготовки к ЕГЭ и ГИА.

Подготовка списков учащихся, сдающих экзамены по выбору и их утверждение .

Зам.директора по УВР.

Нормативные документы

Сбор уточненных данных о выборе экзаменов выпускниками в форме ЕГЭ и ГИА.до 1 марта

Зам. директора по УВР, координатор ЕГЭ.

Работа с учащимися

Работа с заданиями различной сложности. Организация работы с детьми, имеющими риск не преодолеть порог успешности

Учителя-предметники.

Работа с родителями

Проведение родительского собрания, посвященного вопросам подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА.

Классный руководитель.

Работа с педагогическим коллективом

Работа с классным руководителем. Мониторинг успеваемости по предметам, выбираемых на экзамен в форме ЕГЭ и ГИА. Контроль подготовки к ЕГЭ и ГИА.

Зам. директора по УВР.

АПРЕЛЬ 2014

Организационно-методическая работа

Совещание при директоре: "Организация итоговой аттестации выпускников школы в форме ЕГЭ и ГИА .

Директор, зам.директора по УВР., классные руководители,

Нормативные документы

Оформление списков участников экзаменов по выбору.

Зам.директора по УВР., классный руководитель,

Утверждение списков учащихся для сдачи ЕГЭ и ГИА.

Зам.директора по УВР.

Приказ о проведении пробного ЕГЭ и ГИА по математике.

Директор.

Работа с учащимися

Индивидуальное консультирование учащихся. Рекомендации по подготовке к ЕГЭ и ГИА.

Учителя-предметники.

Проведение пробного ЕГЭ и ГИА по математике.

Зам.директора по УВР.

Работа с педагогическим коллективом

Работа с классным руководителем., учителями-предметниками.

Контроль подготовки к ЕГЭ и ГИА.

Зам. директора по УВР.

МАЙ 2014

Организационно-методическая работа

Подготовка и утверждение расписания сдачи экзаменов.

Зам. директора по УВР.

Нормативные документы

Приказы о допуске учащихся 9,11 классов к сдаче экзаменов..

Директор.

Работа с учащимися

Индивидуальное консультирование учащихся.

Учителя-предметники.

ИЮНЬ 2014

Организационно-методическая работа

Малый педсовет: "Анализ результатов ЕГЭ и ГИА ".
Вопросы для обсуждения:
1. Анализ качества образовательной подготовки выпускников.
2. Уровень профессиональной компетентности педагогов.
3. Роль мониторинга знаний в подготовке к экзаменам.
4. Кадровое обеспечение подготовки и проведения ЕГЭ и ГИА.

Директор, зам.директора по УВР, педагогический коллектив, классный руководитель.

Нормативные документы

Подготовка справки о качестве проведения и результатах ЕГЭ и ГИА.

Зам директора по УВР, учителя-предметники

12.Мероприятия, направленные на получение дошкольного образования 2013-2014учебном году.

№ пп

Направление деятельности

Сроки

Ответственные

1

Уточнение списков детей 5-7 летнего возраста в закреплённом микрорайоне школы.

Март, август

Отв. Учителя, зам.директора по УВР

2

Посещение квартир детей 5-7 летнего возраста, не посещающих д/сад

Май, август

Меркулова Н.А., Каплунова

3

Родительское собрание на тему: «Введение в школьную жизнь»

Сентябрь

Меркулова Н.А.

4

Анкетирование родителей с целью выявления психологических особенностей каждого ребёнка

Сентябрь, октябрь

Меркулова Н.А.

5

Заключение договоров между МОУ «ПСОШ№3» и родителями (законными представителями) детей

Сентябрь

Директор

6

Подготовка памяток для родителей будущих первоклассников

Ноябрь

Школьное м/о учителей начальных классов

7

Подготовка рекомендаций родителям по адаптации детей 6-7 лет школьной жизни

Апрель

Меркулова Н.А., школьное м/о учителей нач. классов

8

Согласование режима занятий в ГКП детей,

Сентябрь

Шнуркова Л.А., Меркулова Н.А.

9

Собрания для родителей будущих первоклассников:

- знакомство с Уставом школы;

- правила приёма детей в первый класс;

- эффективность подготовки к школе

Апрель

Директор школы, зам.директора по УВР, медработник, Меркулова Н.А.

11

Тестирование детей дошкольного возраста с целью выявления их готовности к обучению в школе

Май

Шнуркова Л.А.,

Каплунова Е.Н.,

Семашко Т.В., Дурнева Р.И., Пожидаева В.Н.

Реализация преемственности дошкольного и начального образования

№ пп

Направления деятельности, мероприятия

Дата

Форма работы

Ответственные

1

Изучение нормативно-правовой базы

Апрель

совещание

Директор, руковод. м/о

2

Согласование программы обучения учащихся в ГКП по подготовке к школе с программой обучения в 1 классе

Август, сентябрь

собеседование

Меркулова Н.А., Каплунова Е.Н.

3

Знакомство с моделью выпускника дошкольного образования родителей

Октябрь

Родительское собрание

Меркулова Н.А.

4

Анкетирование родителей с целью выявления психических особенностей каждого ребёнка. Выявление психологических особенностей каждого ребёнка

Октябрь

Анкета

Меркулова Н.А.

5

Изучение динамики физического развития учащихся ГКП учеников 1-4 классов

Май

Справка медработника школы и ЦРБ

Петрова С.А.

6

Консультации родителей учащихся ГКП учителями нач. классов

В течение года

Индивидуальное собеседование

Меркулова Н.А., Каплунова Е.Н.

7

Изучение динамики познавательной активности и поведения воспитанников 1 класса, ГКП

Май

анализ

Меркулова Н.А.,

Каплунова Е.Н..

8

Посещение учителями нач. классов занятий в ГКП

Апрель, май

Анализ

Каплунова Е.Н. Шнуркова Л.А.

9

Выявление готовности детей к обучению в школе

Май

Тестирование

Семашко Т.В., Шнуркова Л.А., Каплунова Е.Н.,

Дурнева Р.И., Пожидаева В.Н.

10

Организация подготовительных занятий будущих первоклассников

Июнь

Шнуркова Л.А. Каплунова Е.Н.

13.Внутриучрежденческий контроль

Контроль и руководство учебно-воспитательным процессом школы:

  1. За состоянием преподавания предметов

  2. За уровнем обученности школьников

  3. За ведением документации

  4. За работой с учащимися, имеющими низкую мотивацию

  5. За состоянием воспитательной работы

  6. За подготовкой и проведением итоговой аттестации

  7. За ходом аттестации учителей

  8. За работой заместителей директора школы

  9. За уровнем воспитанности

  10. За охраной труда и техникой безопасности

  11. За уровнем усвоения учебных программ

  12. За ведением кружков и факультативов

Мероприятия по внутриучрежденческому ( внутришкольному ) контролю

СЕНТЯБРЬ

Направление контроля

Формы контроля

Объект контроля

Цель контроля

Методы контроля

Сроки контроля

Ответственный

Где подводятся итоги контроля

1

Педагогические кадры

персональный

Социальный педагог, педагог - психолог

Содержание плана работы на год, соответствие намеченных мероприятий возрастным особенностям учащихся, актуальность решаемых задач

Проверка плана работы, изучение документации

сентябрь

Зам. директора по ВР

Индивидуальная беседа с социальным педагогом, психологом.

2

Здоровье школьников

обзорный

Классные руководители 1-5 классов.

Наличие безопасных маршрутов движения учащихся от дома до школы.

Проверка наличия безопасных маршрутов «Школа-дом», изучение документации

сентябрь

Зам. директора по ВР

МО классных руководителей

3

Здоровье школьников

обзорный

Воспитатели ГПД

Организация пребывания уч-ся на свежем воздухе в ГПД

Наблюдение

сентябрь

Зам. директора по ВР

Индивидуальная беседа с воспитателями ГПД

4

Педагогические кадры

персональный

старший вожатый

Содержание плана работы на год

Проверка плана, изучение документации

сентябрь

Зам. директора по ВР

Индивидуальная беседа со ст. вожатым

5

Образовательный процесс

тематический

Воспитатели ГПД

Уровень организации УВП в ГПД

Наблюдение, собеседование

сентябрь

Зам. директора по УВР

Совещание при заместителе директора по УВР

6

Образовательный процесс

текущий

уровень обученности учащихся

стартовая обученность школьников

Анализ «нулевого» среза знаний

сентябрь

Зам. директора по УВР

Совещание при заместителе директора по УВР

7

Образовательный процесс

текущий

Классные журналы

Соблюдение единых требований при оформлении

Проверка журналов, контроль заполнения

сентябрь

Зам. директора по УВР

Совещание при заместителе директора по УВР

8

Образовательный процесс

персональ

ный

Учебные кабинеты

санитарное состояние, документация по технике безопасности

Проверка санитарного состояния кабинетов, наличие документации по технике безопасности

сентябрь

директор

Информационные материалы

9

Выполнение всеобуча

текущий

Сохранность контингента учащихся

Выполнение закона РФ «Об образовании»

мониторинг посещаемости занятий

сентябрь

социальный педагог

Совещание при директоре

10

Выполнение всеобуча

персональ

ный

работа по надомному обучению

организация работы учителей надомного обучения

Собеседование, определение графика занятий

сентябрь

Зам. директора по УВР

Совещание при директоре

11

Выполнение всеобуча

тематический

Организация горячего питания

Упорядочение режима питания

Наблюдение, анализ, собеседование

сентябрь

директор

Совещание при директоре

12

Образовательный процесс

Предварите

льный

Календарно-тематические планирование, рабочие программы

Определение качества составления

Просмотр, собеседование

Август, сентябрь

Зам. директора по УВР

МО учителей,

Справка

13

Педагогические кадры

персональ

ный

Знание учителями учебной нагрузки и своих функциональных обязанностей

Уточнение и корректировка распределения нагрузки на новый учебный год,

Индивидуальная беседа

Август, сентябрь

директор

приказ директора

14

Педагогические кадры

Предварите

льный

Списки учителей-предметников на повышение квалификации

Уточнение и корректировка списков учителей на повышение квалификации

Индивидуальная беседа

сентябрь

Зам. директора по УВР

Заявка

15

Реализация ФГОС

персональ

ный

БУП, образовательная и рабочая программа

Определение качества составления

анализ, собеседование

сентябрь

Руководитель М/О, Зам. директора по УВР

информация


ОКТЯБРЬ

Направление контроля

Формы контроля

Объект контроля

Цель контроля

Методы контроля

Сроки контроля

Ответственный

Где подводятся итоги контроля

5

Образовательный процесс

классно-обобщающий контроль

Классные руководители 4-11 классов

Проверить содержание плана воспитательной работы, насколько выдержана структура плана, актуальность решаемых задач

Проверка планов, изучение документации

октябрь

Зам. директора по ВР

Справка,

совещание при директоре

6

Здоровье школьников

обзорный

Классные руководители 1-11 классов

Работа классных руководителей по профилактике ДДТТ

Проверка планов воспитательной работы на наличие бесед, классных часов и т.п. по теме ПДД, изучение документации

октябрь

Зам. директора по ВР

МО классных руководителей

7

Образовательный процесс

обзорный

Классные руководители 1-11 классов

Проверить своевременность и качество заполнения классными руководителями страниц классных журналов, отражающих занятость учащихся в кружках и факультативах

Проверка классных журналов, изучение документации

октябрь

Зам. директора по ВР

совещание при завучах

8

Образовательный процесс

обзорный

Руководители кружков

Проверить своевременность и правильность ведения журналов работы кружков

Проверка журналов, изучение документации

октябрь

Зам. директора по ВР

Индивидуальные беседы


4

Качество образовательных результатов

итоговый

Календарно-тематические планирование, рабочие программы, классные журналы

Реализация утвержденных образовательных программ и учебных планов, соблюдение утвержденных учебных графиков

Проверка журналов, анализ, собеседование

октябрь

Зам. директора по УВР, Руководители М/О

Справка,

5

Работа с одарёнными детьми

тематический

школьные  предметные олимпиады

работа учи­телей с наиболее подготовленными учащимися

Анализ

итогов олимпиад

октябрь

Зам. директора по УВР, Руководители М/О

Совещание при директоре

6

Образователь

ный процесс

Классно обобщающий

уровень преподавания в 5-ых классах и степень адаптации уч-ся к средней школе

Выполнение требований по преемственности в 5-ых классах

Посещение уроков, контроль документации,

анкетирование

октябрь

Администрация

Школы, социальный педагог

справка

7

Образователь

ный процесс

тематический

Состояние классных журналов

Соблюдение единого орфографического режима, накопление оценок

Проверка журналов, анализ, собеседование

октябрь

Зам. директора по УВР,

Совещание при заместителе директора по УВР

8

Педагогические кадры

персональ

ный

Образовательная деятельность молодого педагога

Методическая помощь

собеседование

Сентябрь- октябрь

Зам. директора по УВР, Руководители м/о

информация

9

Педагогические кадры

тематический

преподавания физики математики 5,6класс,технологии(мальч.)

Анализ состояния преподавания физики

в 7-11 кл.

Посещение уроков, , анкетирование и

Сентябрь- октябрь

Зам. директора по УВР,

Совещание при заместителе директора по УВР

10

Педагогические кадры

персональ

ный

Работа школьных м/о

Реализация планов, ведение документации

Проверка плана работы М/О, анализ, собеседование

Проверка журналов, анализ, собеседование

Проверка журналов, анализ, собеседование

информация


НОЯБРЬ

Направление контроля

Формы контроля

Объект контроля

Цель контроля

Методы контроля

Сроки контроля

Ответственный

Где подводятся итоги контроля

1

Выполнение всеобуча

тематический

Надомное обучение

Качество преподавания

Посещение занятий собеседование с педагогами

ноябрь

Зам. директора по УВР

совещание при директоре

2

Образователь

ный процесс

тематический

Уровень развития учащихся 1 класса

Анализ состояния преподавания

Посещение уроков,

ноябрь

Зам. директора по УВР

совещание при директоре

3

Образователь

ный процесс

тематический

преподавания информатики

Анализ состояния преподавания информатики

в 5-6 кл.

Посещение занятий, собеседование

ноябрь

Зам. директора по УВР

Совещание при зам. директора по УВР

4

Образователь

ный процесс

тематический

преподавания обществознания

Анализ состояния преподавания обществознания

Посещение уроков, срезовые работы, анкетирование

ноябрь

Зам. директора по УВР

Совещание при зам. директора по УВР

5

Образователь

ный процесс

тематический

преподавания музыки

Анализ состояния преподавания музыки

Посещение уроков, собеседование

ноябрь

Зам. директора по УВР

Совещание при зам. директора по УВР

6

Образователь

ный процесс

тематический

преподавания ОРКСЭ

Анализ состояния преподавания

Посещение уроков, собеседование

ноябрь

Зам. директора по УВР

Совещание при зам. директора по УВР

7

Образователь

ный процесс

итоговый

Состояние обученности выпускников 9,11 класса

Анализ об уровне знаний и умений учащихся

Посещение уроков, срезовые работы анкетирование

ноябрь

Зам. директора по УВР

совещание при директоре

5

Педагогические кадры

персональ

ный

Система работы молодого учителя

Анализ работы учителей по методике ведения уроков, уровню знаний и умений учащихся

Посещение уроков, анкетирование, собеседование

ноябрь

Администрация

руководители ШМО

Индивидуальная беседа

6

Образователь

ный процесс

обзорный

Состояние классных журналов

Накопление оценок , анализ объективности выставления итоговых отметок, устный опрос учащихся на уроках физики, химии, биологии

Проверка журналов, собеседование

ноябрь

Зам. директора по УВР,

совещание при директоре

7

Образователь

ный процесс

персональ

ный

календарно-тематическое планирование

Планирование на 2 четверть, выполнение практической части программы

Просмотр, собеседование

ноябрь

Зам. директора по УВР

справка,

8

Педагогические кадры

персональ

ный

Индивидуальный план по самообразованию

Реализация учителями темы по самообразованию в практике своей работы

собеседование, открытые уроки

ноябрь

Зам. директора по УВР, руководители ШМО

Методсовет

9

Образовательный процесс

обзорный

Руководители кружков 1-3 классов