Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Урок'
Цель урока: познакомить учащихся с одним из стихотворений Горация и его переводами, сделанными русскими поэтами М. Ломоносовым, Г. Державиным, И. Вост...полностью>>
'Документ'
ООО «НПО «БалтЭкоРесурс» разработал новый двухконтурный универсальный модульный промывочный комплекс (УМПК) предназначенный для промывки (подготовки) ...полностью>>
'Документ'
О дате, на которую составляется список владельцев именных эмиссионных ценных бумаг эмитента для целей осуществления (реализации) прав, закрепленных та...полностью>>
'Рабочая программа'
Рабочая программа для 9 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования по физи...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Приложение 2

Регистрационный номер №: __________

Дата регистрации заявки: ____________

ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ В ЯРМАРКЕ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИ

Сведения об участнике Ярмарки:

Ф.И.О. Бойцева Ирина Геннадьевна

Место работы (полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом), должность Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1», учитель - логопед

Район Тихвинский

Контактный телефон + 7 921-341-8160 Факс: 8 (813) 67 51085

E-mail: irina-boiceva @ http: /tihvin-scH2

Сведения о представленном на Ярмарку продукте ИОД

Номинация: (подчеркнуть)

  • инновационные модели управления образовательным учреждением;

  • реализация системно-деятельностного подхода на всех уровнях образования;

  • оценка достижения планируемых результатов образования;

  • психолого-педагогическое сопровождение обучающихся в условиях перехода на новые стандарты;

  • технологии формирования универсальных учебных действий в урочной и внеурочной деятельности;

  • инновационная образовательная среда как условие развития личности обучающегося;

  • методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе;

  • механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся;

  • реализация Федеральных государственных образовательных стандартов в системе профессионального образования;

  • сетевые модели организации образовательного процесса;

  • обеспечение доступности дошкольного образования через развитие вариативности образовательных услуг.

Название продукта Методическая разработка по организации внеурочной деятельности учащихся I ступени общеобразовательной школы, имеющих нарушения устной и письменной речи, совместно с родителями «Учимся играя»

Форма представления продукта ИОД (подчеркнуть):

  • образовательная программа;

  • рабочие (предметные) программы (основные и дополнительные);

  • теоретические разработки (концепции, программы, модели) по вопросам организации образовательного процесса, взаимодействия участников образовательного процесса, сетевого и/или социального партнерства и пр. в новых условиях;

  • учебные и дидактические материалы для обучающихся (УМК, учебные пособия, рабочие тетради, сборники упражнений, практикумов и пр., соответствующие современным требованиям),

  • методические материалы для педагогов (методические пособия, рекомендации, разработки учебных или внеурочных занятий и пр., обеспечивающих новое качество образования),

  • методические материалы используемые в управлении образованием (нормативные документы, инструктивные и/или методические, концептуальные и/или аналитические материалы и пр., в соответствии с новыми подходами к управлению),

  • другие методические материалы (рекомендации) для педагогов по организации работы с родителями

Список публикаций, связанных с темой продукта (при наличии)

Статья «Учимся играя» - сборник ЛОИРО «Коррекционно – педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями развития в практике специального образования», СПб 2013г.

Список выступлений, связанных с презентацией (трансляцией) продукта ИОД (при наличии)

  1. Районный конкурс методических разработок педагогических работников образовательных учреждений, районный уровень (участники: представители комитета по образованию, участники II тура конкурса)

  2. Методическое объединение учителей начальных классов, школьный уровень (участники: учителя начальных классов)

  3. Выступление на родительском собрании , школьный уровень (участники: родители, законные представители)

Согласие автора (ров) на размещение на тематическом сайте ЛОИРО:

Продукта ИОД ___________________________________ (подпись)

Подпись заявителя ___________________________________

ПОДПИСЬ ЗАВЕРЯЮ ____________________________ Руководитель ОУ

М.П.

Паспорт (описание) продукта ИОД

п\п

Критерий

Описание

1

Полное название продукта

Методическая разработка по организации внеурочной деятельности учащихся I ступени общеобразовательной школы, имеющих нарушения устной и письменной речи, совместно с родителями «Учимся играя».

2

Форма представления продукта

Методический материал для педагогов.

3

Актуальность

(проблема, решаемая внедрением данного продукта, соответствие современным тенденциям развития образования)

Для детей, имеющих различные речевые нарушения главным видом деятельности является коммуникативная. И целью общения с ребёнком в новых условиях ФГОС является не предметный, а личностный результат, важна, прежде всего, личность самого ребенка и происходящие с ней в процессе учебы изменения, а в качестве основных образовательных результатов – являются предметные, метапредметные и личностные результаты.

В связи с этим, деятельность школьного логопеда как полноценного участника образовательного процесса стала более значимой, конкретной и измеримой, потому что решение совокупности указанных задач может быть успешным при организации методически грамотного логопедического сопровождения.

4

Концепция продукта (идея, способы реализации)

Цель: поиск эффективных форм сотрудничества учителя-логопеда с родителями, повышение уровня компетентности родителей в вопросах речевого развития детей; положительная динамика речевого развития детей.

Задачи: изучить образовательные потребности родителей и уровень их компетентности в вопросах речевого развития, установить контакт с ее членами, согласовать воспитательное воздействие на ребенка; создать копилку дидактических игр для детей младшего школьного возраста на развитие лексико-грамматической стороны речи с помощью родителей.

Реализация через урочную, внеурочную, факультативную деятельности и индивидуальные занятия.

5

Новизна (в чем отличие от имеющихся аналогов, в чем инновационность)

Вовлечение родителей в коррекционно - педагогический процесс, с их непосредственным участием в нем (в создании методических материалов).

6

Востребованность (кто может использовать, область применения)

Методическая разработка адресована учителям - логопедам, учителям начальных классов, воспитателям ГПД, педагогам дополнительного образования, родителям.

Область применения:

На логопедических занятиях, на уроках русского языка и окружающего мира в первых классах, на переменах, в группе продлённого дня.

7

Условия реализации (какие необходимы ресурсы, каковы ограничения, трудоемкость, риски)

Ресурсы: ПК, мультимедиа (проектор, интерактивная доска), наличие методической литературы по логопедии.

Возможный риск: социально - неблагополучные семьи, отказ родителей от участия в предложенной деятельности.

8

Результативность (какие изменения произошли после внедрения инновации)

Результат в процессе реализации разработки:

Для учащихся:

  • успешная социальная адаптация в ОУ,

  • положительная динамика речевого развития,

  • повышение речевой активности детей в разных видах деятельности на уроках в школе, во внеурочной деятельности, дома.

Для родителей:

  • успешная социальная адаптация ребенка в ОУ.

  • повышение уровня компетентности в вопросах речевого развития детей;

  • формированию мотивированного отношения к работе учителя - логопеда и активное включение в коррекционно – педагогический процесс;

  • уверенность в своих способностях и талантах, вера в своих детей, которые от природы любознательны и полны желания учиться.

Для педагогов:

  • раскрывается потенциал учителя, способствующий развитию его профессиональной культуры, профессиональному становлению педагога;

  • возможность применения индивидуального подхода к каждому ребенку.

Для общеобразовательного учреждения: положительная оценка деятельности ОУ.

9

Эффекты (какие произошли (возможны) дополнительные изменения, не связанные напрямую с целью, задачами инновации)

1.Активное участие родителей в организации помощи педагогам школы.

2.Предложения родителей о создании новых проектов.

3.Востребованность дидактических игр у педагогов и родителей.

10

Аннотация продукта

(для размещения в аннотированном перечне продуктов ИОД по итогам Ярмарки, не более 2 абзацев)

Данная методическая разработка, посвящена теме взаимоотношений и сотрудничества учителя - логопеда с родителями, а именно: ознакомлению родителей первоклассников со специальными методами и приёмами коррекции устной и письменной речи, а также вовлечению их в коррекционно - педагогический процесс ОУ с непосредственным участием в нем.



Похожие документы:

  1. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (53)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  2. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (56)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  3. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (5)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  4. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (10)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  5. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (52)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...
  6. Методическое и дидактическое обеспечение использования икт в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся (55)

    Документ
    ... как условие развития личности обучающегося; методическое и дидактическое обеспечение использования ИКТ в образовательном процессе; механизмы активизации самостоятельной познавательной деятельности обучающихся; реализация Федеральных государственных ...

Другие похожие документы..