Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Диктант, имеющий целью проверку подготовки учащихся по определенной теме, включает основные орфограммы или пунктограммы этой темы, а также обеспечивет...полностью>>
'Документ'
Управление напоминает, что студентам в возрасте от 18 до 23 лет, получающим трудовые и социальные пенсии по случаю потери кормильца, выплата пенсии мо...полностью>>
'Инструкция'
Окно Формирование Паспорта готовности МКД предназначено для формирования и редактирования итогового документа по форме «Паспорт готовности многокварти...полностью>>
'Заседание'
педагог-психолог Заместители заведующей Шашечный турнир 7 ноября Воспитатели 3 Математическая Олимпиада «Умники и умницы» Ноябрь Заместители заведующе...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ КАК ПРОФИЛАКТИКА ПСИХОСОМАТИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ

Здоровье ребенка зависит от многих факторов: правиль­ного питания, режима дня, пребывания на свежем воздухе, двигательной активности, закаливающих процедур, психо­логического комфорта.

Остановимся подробно на последнем факторе — значе­нии психологического комфорта для здоровья ребенка.

Очень часто психологический дискомфорт возникает в результате фрустрации потребностей ребенка. Фрустрация - психическое состояние, выражающееся в особенностях переживаний и поведения, вызываемых препятствиями, возникающими на пути к достижению цели или решению задачи. Прежде всего сюда относится известный феномен депривации, когда ребенок лишен материнского внимания и заботы, выступает в роли «пренебрегаемого», в результате чего наблюдается задержка в его психическом и физическом развитии.

При авторитарном, репрессивном стиле воспитания со стороны родителей, воспитателей детского дошкольного уч­реждения или учителей школы дети испытывают фрустрацию таких жизненно важных потребностей, как потребность в безопасности, любви, общении, познании через взрослых окружающего мира. Фрустрация этих потребностей, приво­дящая к психологическому дискомфорту, серьезно сказыва­ется на психическом и физическом здоровье ребенка. Дети, испытавшие на себе подобный стиль воспитания, как пра­вило, в дальнейшем относятся к окружающему миру как к источнику угрозы и опасности. Они предпочитают до мини­мума сводить общение со взрослыми и сверстниками, отка­зываются от контакта с незнакомыми им людьми, в ситуа­ции школьного обучения не отвечают на вопросы, т. к. боят­ся допустить ошибку, за которой может последовать наказа­ние. Постоянное ожидание угрозы со стороны окружающих, непрерывные стрессовые перегрузки вызывают истощение еще не вполне окрепшей нервной системы ребенка, что при­водит к различным соматическим и функциональным забо­леваниям.

В основе школьных неврозов, часто проявляющихся в виде различных заболеваний (бронхиальные астмы, присту­пы рвоты или головной боли и т. д.), как правило, лежит фрустрация одной или нескольких детских потребностей.

Так, замечено, что очень часто приступы бронхиальной астмы впервые возникают у детей, когда они начинают по­сещать детский сад или школу. При этом детям явно не нравится то заведение, куда их определили. Причины мо­гут быть самые разнообразные: злая, крикливая воспита­тельница или учительница, обижающие дети-драчуны, по­стоянно испытываемый неуспех в школе из-за неподготов­ленности к школьному обучению. Все эти причины приво­дят к психологическому дискомфорту, следствием которого могут быть заболевания, имеющие невротический характер. Конечно, дети-невротики, наиболее подверженные послед­ствиям психологического дискомфорта, имеют предраспо­ложенность к нервным расстройствам в результате тех или иных особенностей функционирования нервной системы. Но в последнее время таких ребят становится все больше и больше, а потому необходимы специальные профилактичес­кие меры, направленные на предупреждение психосомати­ческих заболеваний.

Бытует мнение, что ребята до школы обязательно дол­жны ходить в детский сад, чтобы научиться адаптироваться в детском коллективе. Многие родители считают, что иначе ребенок не научится постоять за себя. Но дело в том, что если малыш от природы боязлив, не любит шумной боль­шой компании детей, не умеет драться и "дать сдачи", то детское дошкольное учреждение становится для его неокреп­шей еще нервной системы тяжелым испытанием. Он не толь­ко не научится адаптироваться в детском коллективе, но, наоборот, еще больше замкнется в себе, что опять-таки приведет к нарушению психологического комфорта.

Причины стрессовых перегрузок: 1) длительное нахож­дение в большом коллективе сверстников, часть из которых может быть неприятна ребенку; 2) строгие дисциплинарные пра­вила, за невыполнение которых следует наказание; 3) фрустрация каких-то потребностей ребенка; 4) общение сразу со многими взрослыми людьми, от которых зависит ребенок, часть из которых может быть ему неприятна.

Вероятно, спокойное, воспитание в семье позволяет окрепнуть нервной системе ребенка и предохраняет его от раннего развития психосома­тических заболеваний.

Особое внимание следует обратить на шестилетних детей, которые, как правило, в силу своих возрастных особеннос­тей не готовы еще к школьному обучению и потому испы­тывают в школе серьезные психологические и физические перегрузки, приводящие к истощению их пока еще не ок­репшей нервной системы.

Чрезвычайно важно, чтобы ученик пришел в школу без страха наказания за ошибки, иначе он не сможет учиться, т. к. чрезмерная тревога будет разрушать его деятельность. Это обстоятельство необходимо учитывать всем взрослым, каким-либо образом обучающим ребенка (и родителям, и воспитателям детских дошкольных учреждений, и учите­лям). За ошибки детей ни в коем случае нельзя ругать, но каждая ошибка должна быть разобрана с ребенком, чтобы он понял, как сделать правильно.

Заболевания ребен­ка нередко являются защитной реакцией на испытываемый им психологический дискомфорт в той или иной ситуации. Если ребенку плохо в каком-то детском учреждении, то бо­лезнь позволяет не ходить туда. Кроме того, во время болезни ребенок испытывает повышенное внимание и заботу взрос­лых, чего ему может так недоставать в обыденной жизни.

Как показывает опыт, к примеру дети-молчуны не уверены в своих силах. Они уже встречались с санкциями за сделанные ошибки, в результате чего предпочитают вообще не выпол­нить задание, чем подвергнуться опасности ошибиться. В школе они адаптируются с большим трудом, т. к. не отвечая на вопросы учителя, быстро зачисляются в разряд неуспева­ющих. Фактически такие дети нуждаются в психологической помощи до начала школьных занятий, т. е. их необходимо выявлять еще в детском саду (как, впрочем, и всех осталь­ных детей, не готовых к школе). Ведь чем раньше будет оказана ребенку психологическая помощь, тем более эф­фективной она окажется.

Таким образом, профилактика психосоматических забо­леваний ребенка во многом зависит от обеспечения для него атмосферы психологического комфорта, начиная с первых лет рождения, и далее в соответствии с его жизненно важ­ными потребностями. Решение этой задачи возможно только в том случае, если взрослые, воспитывающие и обучающие детей, знакомы с возрастными закономерностями психичес­кого развития ребенка и способны применить на практике принцип индивидуального подхода к нему.



Похожие документы:

  1. Ю. Ю. Елисеев Психосоматические заболевания

    Справочник
    ... психосоматическими заболеваниями. В то время как невротические пациенты жалуются на психологические ... максимального комфорта: пациент ... психиатрической клинике. Профилактика психосоматических заболеваний Пациентам с психосоматическими расстройствами, не ...
  2. Методические объединения ростов-на-дону феникс 2010 удк 373. 2 Ббк 74. 10 Ктк 4110 Е50 Елжова Н. В

    Документ
    ... , окружающему миру; обеспечение психологического комфорта для здоровья развивающейся личности.. ... внимание к созданию эмоционального, психологического комфорта в детском саду как профилактике психосоматических заболеваний; .— изучение (диагностика) ...
  3. Психологические факторы и коррекция отклоняющегося поведения подростков

    Реферат
    ... явлениями, как психические заболевания, патологические состояния, неврозы, психосоматические расстройства ... преодоления и профилактики употребления психотропных средств ... , создают ощущение психологического комфорта, стимулирующее деятельность ...
  4. Психологического консультирования

    Документ
    ... психосоматических ... как правило, связана с перенесенными ребенком заболеваниями ... Психологическое консультирование в менеджменте. 35. Психологическое консультирование в политике. 36. Использование психологического консультирования в работе по профилактике ...
  5. Психологической подготовки в боевых искусствах написано много книг и статей в научно популярных журналах, но большинство из них описывают древние восточные методы психорегуляции, практикуемые в различных школах азиатских боевых искусств. В то же время долгие годы отечественные специалисты в области психологии спорта, психофизиологии экстремальной деятельности проводили разнообразные исследования, результаты которых, а также методики психологической подготовки, выработанные в результате экспериментов, так и остались неизвестны широким массам приверженцев спортивных единоборств

    Документ
    ... профилактике нервно психического перенапряжения у бойца играет психологический ... как самостоятельный лечебный метод, устраняющий заболевания ... и чувством физического комфорта. Психическая саморегуляция с ... возникновение психосоматических нарушений ...

Другие похожие документы..