Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В Пермском кампусе Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» с 2012 года действует совместная программа с магистратурой У...полностью>>
'Отчет'
Форма проведения собрания: совместное присутствие акционеров для обсуждения вопросов повестки дня и принятия решений по вопросам, поставленным на голо...полностью>>
'Реферат'
Право собственности занимает особое место в системе гражданских прав. Оно является регулятором экономических отношений и показателем личного благополу...полностью>>
'Документ'
Цель: обобщить изученный материал по теме «Местоимение»; закрепить знания основных орфограмм темы, развивать умение использовать в речи местоимения вс...полностью>>

Главная > Исследование

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

14

V районная научно-практическая конференция обучающихся

«Здоровье – категория социальная»

Номинация

«Юниоры»

Направление

Проблемы человека и общества

Тема работы

Дилемма: быть или не быть немецкому языку в школе

Авторы работы:

Гаджибабаева Диана,

Ученица 9а класса,

Шайхутдинова Анастасия,

ученица 9а класса,

МОУ СОШ № 2 г. Надыма

Научный руководитель:

Бакиева Гузель Хафиятулловна,

учитель английского и

немецкого языков

МОУ СОШ № 2 г. Надыма

г. Надым, 2011 г.

Дилемма: быть или не быть немецкому языку

Гаджибабаева Диана, Шайхутдинова Анастасия,

ЯНАО, г. Надым,

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Надыма», 9 класс


Оглавление

Введение……………………………………………………………........................................

2

  1. Роль и значение немецкого языка в российском обществе……………………..

3

    1. Роль немецкого языка в России ………………………………………………………...

    2. Немецкий язык в системе школьного образования……………………………………

    3. Германия-центр индустрии, высоких технологий, культурного наследия, медицины. ……………………………………………………………………………......

3

4

5

  1. Исследование обучения немецкого языка в надымских школах………………………………………………………………………………….

8

    1. Немецкий язык в Надыме …………………………………………………………….....

8

    1. Этапы проведения исследования………………………………………..........................

9

    1. Анализ результатов анкетирования……………………………………..........................

9

Заключение……………………………………………………………………………………

10

Список литературы…………………………………………………...……………………..

11

Приложения…………………………………………………………………………………...

12

Дилемма: быть или не быть немецкому языку

Гаджибабаева Диана, Шайхутдинова Анастасия,

ЯНАО, г. Надым,

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Надыма», 9 класс

Научная статья

Введение

  1. Все знают, что изучать язык престижно. Любой из нас задумывается перед тем, как начать изучение языка: «Какой язык самый нужный и важный на данный момент?», «Чем изучение именно этого языка поможет мне в будущем?».

  2. На сегодняшний день знание иностранного языка открывает перед нами множество перспектив, оно служит как пропуск в мир финансового успеха. Международные компании согласны платить большие деньги человеку, который разбирается не только в сфере своей непосредственной деятельности, но еще и владеет иностранным языком. При выборе языка необходимо хорошо подумать. Без сомнений самым важным и актуальным языком остается английский. Это язык, на котором говорит большинство людей. Это международный язык.

  3. Языки находятся под влиянием географической близости и отношений, связанных с торговлей. Но если учитывать тот факт, что торговые отношения России развиты с множеством стран, то для этих отношений нужны знания языков практически всех стран мира. Большую роль играет в жизни России – Германия. Немецкий язык –«язык» высоких технологий. Но не смотря на то, что немецкий язык ценится, количество изучающих его растет незначительно. Если вы знаете немецкий язык, будьте уверены, что в крупном городе вы найдете работу. Ведь отношения с Германией у нас усиливаются с каждым годом.

К тому же, немецкий язык по произношению намного легче, чем английский язык. Читается легко и просто, особенно облегчает обучение иностранного языка, если он –немецкий, обучающимся классов компенсирующего и коррекционного обучения. Это создаёт благоприятное условие для обучающихся с ослабленным здоровьем, хотя грамматика имеет свои особенности и даже некоторые трудности.

Актуальность овладения обучающимся немецким языком объясняется традиционными культурными и экономическими связями России и Германии, удельным весом и значимостью немецкого языка в Европе.

Объект исследования: немецкий язык.

Предмет исследования: обучение немецкого языка в школе.

Методы исследования: изучение научной литературы; проведение анкетирования; опроса.

База исследования: обучающиеся 7-11 классов МОУ «Средняя образовательная школа №2 г. Надыма».

Цель работы: повысить мотивацию изучения немецкого языка как предмета в надымских школах у обучающихся и их родителей.

Гипотеза: немецкий язык является ли популярным в российском обществе и необходимо ли знание немецкого языка в школах города Надыма.

Задачи исследования:

  • определить значение и роли немецкого языка в российском обществе, в городе Надыме

  • исследовать изучение популярности немецкого языка как предмета среди обучающихся, родителей;

  • проанализировать полученные результаты;

  • создать видеоролик для повышения мотивации обучения немецкого языка в школе.

  1. Роль и значение немецкого языка в российском обществе

    1. Роль немецкого языка в России

  1. Язык Шиллера и Гёте в современной России постепенно возвращает свои позиции. «В России немецкий язык учит большее количество людей, чем в какой-либо другой стране мира», - говорится на сайте посольства Германии в РФ.

  2. По популярности у россиян немецкий язык сегодня занимает прочное второе место после английского. Хотя интерес к языку Шиллера и Гёте в России не всегда был одинаков. Заметный спад произошел в середине 1990 годов. Однако постепенно число желающих овладеть немецким языком начало расти. Так, по данным министерства образования Российской Федерации, в 2000-2001 учебном году к изучению немецкого языка приступили около 3,5 миллиона школьников, а в 2007-2008 годах - уже более 4,5 миллиона учащихся.

  3. Эксперты отчасти связывают это с приходом к власти владеющего немецким языком Владимира Путина. Сыграли свою роль не только личный путинский пример, но и в целом выход на новый уровень отношений России с Германией. Поскольку интерес к английскому языку не растет и не падает, то возрастание интереса современных молодых людей в центральной части России к немецкому языку становится очевидным.

  4. Популяризация немецкого языка помогла не только большая политика. Многие родители сегодня отправляют детей учить немецкий язык из прагматичных соображений. Родители прекрасно понимают, что фирм из немецкоговорящих стран в Москве значительно больше, чем из англоговорящих, а кроме того, немецкие компании предлагают значительно больше рабочих мест, чем те же британские или американские компании. Свое влияние оказывает мода на европейский стиль жизни, в котором знание нескольких иностранных языков является нормой, и простой человеческий интерес к немецкой культуре.

  5. Вместе с тем однозначно говорить о повышении интереса россиян к изучению немецкого языка нельзя. Для большинства он не является языком культурного общения. Немецкое кино в России увидеть можно разве что во время фестивалей, музыканты из Германии, поющие на родном языке, бывают и того реже, книг немецких авторов на немецком языке становится все меньше и тенденции к улучшению не видно.

  6. В научной среде также ощущается острая нехватка информации о Германии, полученной из первоисточников. Молодые ученые предпочитают опираться на труды российских авторов или переводные статьи, тогда как большинство тем невозможно раскрыть без изучения оригинального текста.

  7. Существует довольно старое выражение, которое гласит: «Английский язык предназначен для бизнеса, немецкий — для войны, итальянский — для искусства, а французский — для любви». Но времена меняются, и немецкий перестал быть только языком военных. Сегодня он востребован в самых разных сферах — в науке, искусстве, политике. Немецкий принадлежит к индоевропейской семье языков, в которую входит и русский. Поэтому довольно часто между их грамматиками можно провести аналогию, что очень облегчает процесс изучения.

  8. Немецкий язык может пригодится, во-первых, студентам. Во многих школах и высших учебных заведениях сегодня существуют партнерские программы обмена (Au-Pair). Поездки длятся от двух недель до целого семестра. Особо прилежных ожидают различные поощрения в виде грантов на обучение в Германии и других немецкоговорящих странах. Стоит отметить, что уровень образования (особенно в сфере экономики, менеджмента и технических специальностей) там достаточно высок, а лекции читают как на немецком, так и на английском языках. Дипломы немецких вузов признают во всем мире, в то время как российские за границей часто приходится подтверждать.
    Во-вторых, язык пригодится тем, кто работает или собирается устроиться на работу в представительство германской фирмы в России. Зачастую в такие корпорации приглашают людей, владеющих не только английским, но и немецким. Кстати, умение объясняться на двух распространенных иностранных языках дает существенное преимущество при приеме в любую компанию.

    1. Немецкий язык в системе школьного образования

Цели изучения предмета немецкого языка в школе в соответствии с Государственным образовательным стандартом. Основными целями обучения немецкому языку в школе являются:

  • развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих -речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной компетенций;

  • развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения языка в современном мире и потребности пользования им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных стран.

Достижение порогового уровня (уровня В1), выделенного Советом Европы, определено для тех, кто изучает немецкий язык со 2-11 класс на базовом уровне, и приближение к пороговому продвинутому уровню к уровню (к уровню В2)-на профильном уровне.

Немецкий язык в роли учебного предмета отличается тем, что обучение ему не подчиняется задаче овладения основами наук, а заключается в овладении новым вербальным кодом как средством межкультурного общения, инструментом приобретения новых знаний о мире.

Формирование элементарной коммуникативной компетенции обучающихся происходит на доступном уровне во всех главных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме.



Похожие документы:

  1. Итоги "первой философии" Позднеантичные концепции бытия Онтологические идеи главных школ раннего эллинизма Плотин и завершение эволюции понятия бытия в античности

    Документ
    ... истока. Сократовские школы не могут, конечно, ... использование "-wesen" в немецком языке или "-сть" в русском ... или ложности, пока к ним не прибавляется "быть" или "не быть" (16а10-18). "«Быть» или «не быть» не ... : вместо дилеммы "неподвижное бытие - алогичное ...
  2. Ошо книга Эго: Освобождение от иллюзий

    Документ
    ... эго обрабатывается стараниями школы, церкви, колледжа, ... дилеммой воплощением постоянного беспокойства: быть или не быть, быть таким или ... языке не существует точного эквивалента понятия дзэн, или дхьяна, или ... восприятие обусловлено немецким менталитетом, ...
  3. Н. М. Карамзин «История Государства Российского»

    Документ
    ... начальником кавалерийской школы Занятия в этой школе не поглощали его ... языков, но учился не очень прилежно. Провалив экзамены по немецкому языку ... которого вопрос «быть или не быть?» уже не был риторическим. ... не это. Главное заключается в дилемме, ...
  4. Общая психология учебник для вузов. спб.: питер, 2008. 583 с: ил. серия «учебник для вузов»

    Учебник
    ... психически больных. Другой известный немецкий ученый — психолог Г. ... систематическим обучением языку в школе. Рассмотрим более ... не соответствует самооценке. Человек стоит перед дилеммой ... решение гамлетовской проблемы «быть или не быть». В каждый момент ...
  5. Недавно в одной книге я обнаружил великолепную фразу: "Когда вы читаете биографию, помните, что правда никогда не годится для опубликования". Это слова Берна

    Документ
    ... . И не поймёшь, что неприятней – порка или такие мрачные перспективы. Мать давала уроки немецкого языка ... быть?" В дни, когда гремело имя Валерия Чкалова, я старательно уговаривал славных мальчишек в школах ...

Другие похожие документы..