Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Опыт 1. В пробирку налейте 1-2 капли раствора сульфата меди CuSO4 и прилейте раствор гидроксида натрия NaOH. Что наблюдаете? Составьте уравнение химич...полностью>>
'Документ'
88 корп. 1 Куракова Мария Ивановна 700         Пр-т Вернадского, д....полностью>>
'Документ'
Предельные параметры разрешенного строительства, реконструкции объектов капитального строительства установленные пунктом 3 статьи 1 Приложения 3 к Зак...полностью>>
'Документ'
Проверяем умение определять признаки имён существительных (Н). Из текста задания № выпиши выделенное слово, разбери его как часть речи....полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Казаковская средняя общеобразовательная школа

Утверждаю

Директор ______________

Т.И. Новосадова

Рассмотрено

на заседании педагогического совета

от «___» ____________2012 г.

Программа

детского пришкольного оздоровительного лагеря

«Осенняя сказка»

с дневным пребыванием детей

2012 г.

Информационная карта программы

1

Полное название программы

Программа пришкольного оздоровительного лагеря «Осенняя сказка» с дневным пребыванием детей

2

Цель программы

Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в осенний период.

3

Направление деятельности

Физическое, духовное, патриотическое развитие детей, средствами игры, познавательной и трудовой деятельности.

4

Краткое содержание программы

Программа содержит: мероприятия, реализующие Программу; ожидаемые результаты и условия реализации; приложения.

5

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение, представившее программу

МБОУ Казаковская СОШ

6

Адрес, телефон

Нижегородская область, Вачский район, с. Казаково, ул. Заводская, д. 45

тел. 8 (831) 73-70-149

7

Место реализации

Пришкольный оздоровительный лагерь «Осенняя сказка» с дневным пребыванием детей

8

Количество, возраст учащихся

15 человек

с 6 до 12 лет

9

Сроки проведения, количество смен

I смена– с 29.10. – 2.11. 2012

Содержание программы:

Введение ……………………………………………………………………………...4

Цель и задачи программы ………………………………………………………..….6

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены …6

Направления и виды деятельности …………………………………………………7

Механизм реализации программы …………………………………………………30

Организация взаимодействия летнего оздоровительного лагеря «Осенняя сказка» с дневным пребыванием детей с социумом ……………………………………32

Условия реализации программы …………………………………………………33

Диагностика………………………………………………………………………..37

Ожидаемые результаты ……………………………………………………….…...38

Список используемой литературы………………………………………………..39

Приложение………………………………………………………………………..40

Игры детей - вовсе не игры, и правильнее смотреть на них как на самое значительное и глубокомысленное занятие этого возраста.

М. Монтень

Введение

Осень - наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для социального здоровья, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции. Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека, большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на образование ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.

В последние годы очевидно возрастание внимания к организации осенних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков. Отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка. Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе МБОУ Казаковская СОШ . Обязательным является вовлечение в лагерь детей-сирот, ребят из многодетных и малообеспеченных семей, детей «группы риска». Для того чтобы отдых сделать полноценным была разработана программа.

Разработка данной программы организации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:

    повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

    модернизацией старых форм работы и введением новых;

    необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.

Данная программа имеет цель и задачи, в ней указаны принципы, на которые она опирается, описаны ожидаемые результаты. В программе есть «Устав» лагеря, где прослеживаются правовые взаимоотношения педагогов и детей. Кроме этого в программе представлены законы и правила, песня лагеря, описаны органы детского самоуправления, для оформления лагеря предложены рубрики «Пресс-центра».

Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

Цели и задачи программы

Цель - создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время осенних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

Задачи:

  1. Создание условий для организованного отдыха детей.

  2. Приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления.

  3. Формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры.

  4. Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей, использование окружающей природы в качестве источника оздоровления ребёнка.

  5. Организация среды, предоставляющей ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

  6. Формирование у ребят навыков общения и толерантности.

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

Программа осеннего оздоровительного лагеря «Осенняя сказка» с дневным пребыванием детей и подростков опирается на следующие принципы:

Принцип гуманизации отношений

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности

Результатом деятельности воспитательного характера в оздоровительном лагере «Осенняя сказка» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

Принцип дифференциации воспитания

Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

    отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

    создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);

    взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

    активное участие детей во всех видах деятельности.

Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

    необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;

    оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.

Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

    вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;

    сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;

    постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.

Принцип интегративно-гуманитарного подхода.

Этот принцип определяет пять «граней»:

    грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать лично меня»);

    грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это доступно и нужно мне»);

    грань глобального восприятия («это нужно знать всем – значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);

    грань ориентации на консенсус («Я признаю за другим право иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их проблемы»);

    грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).

Принцип уважения и доверия.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

    добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

    доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;

    в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов

Нормативно-правовые документы

В основе концепции программы следующие нормативно-правовые документы:

  1. Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.

  2. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.

  3. Положение о лагере дневного пребывания .

  4. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.

  5. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

  6. Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

  7. Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.

  8. Приказы Управления образования.

  9. Должностные инструкции работников.

  10. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.

  11. Заявления от родителей.

  12. Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.

  13. Акт приемки лагеря.

  14. Планы работы.

Объективные факторы работы лагеря

Модель лагеря имеет ряд объективных факторов, которые и определяют специфику её работы:



Похожие документы:

  1. Основная Образовательная Программа Начального Общего Образования мбоу сош №14 г. Азова

    Основная образовательная программа
    ... А. Пушкин «Осень»*; М. Лермонтов «Осень»; А.К. Толстой «Осень! Обсыпается весь ...     8.      Программа коррекционной деятельности   Программа коррекционной работы ... движения». Положение о детском пришкольном оздоровительном лагере «Сказка» МБОУ СОШ № ...
  2. Концепция Программы «Школа успеха»

    Программа
    ... В период летних каникул работает пришкольный оздоровительный лагерь «Город здоровья». Целевая программа «Человек, гражданин, патриот ... детской самодеятельности); фестиваль «Что за чудо – эти сказки» (конкурс инсценированной сказки); выставка «Осенняя ...
  3. Муниципальное общеобразовательное учреждение (4)

    Документ
    ... осенних каникулах в оздоровительном пришкольном лагере ... программам учителями школы и преподавателями детского досугового центра. 1.11. Финансирование программы. Финансирование программы ... оздоровительная программа для пришкольного оздоровительного лагеря ...
  4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования 2 17

    Программа
    ... свои истории и сказки, рассказываем известные детские сказки. Учимся задавать ... Практические работы. Осенние работы на пришкольном участке; составление ... виды спортивно-оздоровительной деятельности в соответствии с программой работы лагеря. Направления ...
  5. Программа работы муниципального общеобразовательного учреждения

    Программа
    ... и музыкальная сказка по ПДД, ... Программа развития воспитательной системы школы. Тарасова И. В. Программа детского ... школьных летних оздоровительных лагерях с ... 9. Благоустройство пришкольной территории, озеленение ... осенних каникул 3.Содержание программ ...

Другие похожие документы..